SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Cómo puedo obtener mi certificado de
Dirección de Acreditaci ón y Sistemas 2007
México, D. F. Julio, 2007.
Ejercicio del Examen Diagnóstico Clave de respuestas correctas
Examen de prueba Núm. Pregunta 1 2 3 4 5 6
Respuesta correcta A D D C B C
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Presentación Si está interesado en obtener un certificado de educación primaria y/o de secundaria y tiene 15 años de edad o más, el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) INEA) tiene una opción para usted. Acérquese con nosotros. Encontrará el apoyo que necesita para alcanzar su meta. Esta guía tiene como función orientarlo para que pueda aprovechar los servicios educativos y de acreditación que de forma gratuita ponemos a su disposición.
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Para inscribirse
5. Eli Elija la pal palab abra ra que completa el enunciado con una acción en futuro. María del Refugio _________ pastel de chocolate.
Es muy sencillo. Solicite información en una Coordinación de Zona del INEA, indicando qué certificado le interesa obtener.
A) regaló B) regalará C) regalado D) regalaría 6.
Ahí le presentarán lo que debe estudiar, dónde pueden ayudarlo a aprender y quién le proporcionará los materiales para que estudie. El INEA reconoce lo que ya sabe, ya sea porque cuente con boletas de primaria o secundaria o por un examen diagnóstico o ambas opciones. Con este examen el INEA reconoce lo que usted ha aprendido durante su vida. Así, usted estudiará solamente aquello que le falta por aprender para obtener su certificado y podrá terminar sus estudios más rápido. r ápido. Por ello, lo invitamos a presentar su examen diagnóstico e iniciar sus estudios con el INEA. 4
¿En qué opción opción se encuentra encuentra correctamen correctamente te relacionado el invento o descubrimiento, con su utilidad? INVENTO O
UTILIDAD
DESCUBRIMIENTO
I.
II.
Imprenta
a.
Las personas dejaron de usar el fuego para alumbrarse y surgieron aparatos que facilitan la vida y el trabajo.
b.
Le dio al Hombre el control sobre la producción de alimentos y le permitió establecerse en ciudades.
Agricultura
III.
Luz eléctrica
A) I-a
B) II-a
C) II-b
FIN DE LA EVALUACIÓN 37
D) III-b
4. Lea la siguiente información y conteste conteste la pregunta. “Actualmente, nos preocupamos mucho de los “microbios” presentes en los alimentos, pero casi siempre olvidamos que los mayores riesgos se corren en casa, durante la preparación y la conservación de los alimentos. La culpa es de los microbios, sobre todo de las bacterias, que son los mayores responsables de las molestias ligadas a la alimentación... Recientes investigaciones indican que la mayoría de las infecciones alimenticias dependen de la falta de observación y atención a las reglas básicas de higiene y seguridad. Por ejemplo. La conservación de los alimentos a una temperatura equivocada, la poca limpieza de quien los prepara, y el tiempo excesivo que transcurre entre la preparación de la comida y su consumo. Como podemos observar, la forma incorrecta de manejar los alimentos hace vulnerable la seguridad en la mesa.” Salud en la mesa (Fragmento). Mi bebé y yo.
¿Qué podemos aprender del texto? A) La importanc importancia ia de la conservac conservación ión de alimentos alimentos para para la nutrición. B) Consejos Consejos de seguridad seguridad en en el hogar hogar para prevenir prevenir accidentes. C) La importan importancia cia de de las medidas medidas de de higiene higiene en los los alimentos. D) Cómo preparar preparar algunos algunos platil platillos. los. 36
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¿Cómo es un examen diagnóstico? El examen diagnóstico se integra con preguntas de todos los temas que se estudian para obtener la primaria y/o la secundaria. Para contestarlo, se divide en cinco cuadernillos (sesiones). Si usted desea estudiar la primaria, contestará si así lo decide, un máximo de 3 cuadernillos (sesiones).
1. ¿Cuál de las siguientes siguientes operaciones está está bien resuelta? A)
46
B)
25
C)
32
D)
83
x3
x4
x9
x5
138
80
278
405
2. Raúl necesita
1
de cartulina para hacer un trabajo
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escolar. ¿En cuál de los siguientes dibujos está sombreada la parte que va a utilizar? A)
B)
C)
D)
Si usted desea estudiar solamente la secundaria, responderá como máximo 2 cuadernillos. A continuación se presenta un ejemplo de las preguntas que encontrará en el examen y una hoja de respuestas similar a la que utilizará al contestar el examen diagnóstico. Le sugerimos conteste el ejemplo al final de la guía, para que le sirva de ayuda para contestar su examen diagnóstico y consulte la clave de respuestas al final de la guía. 6
3. ¿Cuál de los siguientes países presenta presenta un criterio del desarrollo sustentable? sustentable? A) Chile elevó elevó sus ingresos ingresos al aumentar aumentar la export exportación ación de productos minerales. B) Estados Estados Unidos Unidos incrementó incrementó la la riqueza riqueza del país país para para elevar la productividad de las personas. C) Brasil Brasil intensificó intensificó la explotaci explotación ón de sus sus recursos recursos naturales para abaratar los costos de producción. D) Canadá Canadá vinculó vinculó su crecimient crecimientoo económico económico con el desarrollo humano y la defensa de la naturaleza. 35
Ejercicio de práctica del
EXAMEN DIAGNÓSTICO
¿Qué debo saber antes de presentar mi examen diagnóstico? Es importante recordar para qué le sirve, cómo esta integrado y qué debe hacer al presentarlo. El examen es una opción para usted y al responderlo usted identificará las cosas que debe saber para obtener su certificado. No debe preocuparle que no pueda contestar todas las preguntas, pues nosotros podremos apoyarlo a aprender lo que necesita. Le sugerimos leer esta guía antes de presentar su examen y tomar en cuenta las siguientes sugerencias antes, durante y después de que lo resuelva.
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¿Cómo debo prepararme para el examen? Antes de presentar un ejercicio de evaluación es común que nos sintamos nerviosos, ya que nos enfrentamos a situaciones desconocidas. Para evitar que eso le suceda, le hacemos algunas sugerencias que le facilitarán el proceso de presentación del examen, en donde le acreditaremos lo que usted sabe y conoceremos lo que le falta por aprender. Por tanto, usted no podrá reprobar el examen, ya que no es su función. El día del examen es necesario:
•Características de los principales ecosistemas de México y el mundo: Diversidad natural y cultural; adaptaciones de los seres vivos al ambiente y ejemplos de especies en peligro de extinción. •Principales causas de la biodiversidad. •Causas, problemas y soluciones en relación al deterioro ambiental y al manejo sustentable de recursos.
Astronomía •Características del Universo: Teoría del Big-bang. •Características del Sistema Solar: Heliocentrismo, órbitas, planetas, fases de la Luna y eclipses. •Características del planeta Tierra: Movimientos de rotación y traslación, capas de la Tierra.
•Presentarse puntual al lugar donde lo citaron. •Llevar una credencial con fotografía, lápiz, pluma, goma, sacapuntas y calculadora (en el caso de que vaya a presentar un examen de matemáticas de secundaria). •Escuchar atentamente las instrucciones del aplicador. •Anotar cuidadosamente en su hoja de respuestas sus datos personales y su firma. 8
Origen y evolución de la vida •Diferentes teorías sobre el origen de la vida en la Tierra •Teoría de Darwin acerca de la evolución de las especies. •Eras geológicas y formas de vida. •Evolución biológica y cultural del Hombre.
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•La importancia de hacer grupos y clasificar seres y cosas para conocer mejor la vida. •Principales descubrimientos e inventos y sus ventajas para nuestro bienestar y calidad de vida. •Influencia de la ciencia y la tecnología en la concepción actual del Universo.
Biología •Características de los seres vivos. •Principales grupos de animales. •Clasificación y características taxonómicas generales de los principales grupos de seres vivos.
Cambios en la naturaleza •Átomo como unidad fundamental de la materia. •Características de los 3 estados de la materia (líquido, sólido y gaseoso). •Diferentes tipos de cambios que ocurren en la naturaleza y algunas de las causas que los propician: Cambios a corto, mediano y largo plazo; cambios físicos y químicos; calor como promotor de cambios, ciclos en la naturaleza y ciclos terrestres.
Ecología •Interdependencia de los factores abióticos y bióticos dentro del ecosistema. 32
¿Qué debo hacer durante el examen? Una vez que le han entregado su examen y ha llenado sus datos en la hoja de respuestas, es necesario: •Leer cuidadosamente las instrucciones del cuadernillo y las preguntas. •Responder primero las preguntas que le sean má s fáciles y regresar al final a las que considere con mayor dificultad o no recuerde la respuesta. •Anotar la respuesta en la hoja de respuestas, revisando que el número de pregunta y la letra señalada corresponda a la pregunta que se responde. •Revisar que la hoja de respuestas tenga completos y correctos sus datos, su firma y todas las respuestas que usted marcó en el lugar correspondiente. correspondiente. •Entregar el cuadernillo y la hoja de respuestas al aplicador del examen. 9
¿Qué debo hacer después del examen? Cuando usted ha contestado su cuadernillo, el personal del INEA revisará las respuestas que dio a las preguntas e identificará lo que usted ya sabe y lo que le falta por aprender. Por eso es necesario: •Acercarse a las oficinas del INEA y solicitar el informe de resultados del examen. •Identificar en el informe de resultados de examen cuáles son los módulos que le faltan por estudiar. •Seleccionar entre los lugares que le presentará personal del INEA el que más le acomode para recibir el apoyo de un Asesor y continuar sus estudios, el día, el horario en que asistirá y el módulo con el que iniciará. •Asistir al lugar donde recibirá asesoría el día y a la hora acordada para recibir sus libros de texto y platicar con su Asesor sobre sus necesidades, planes e intereses de estudio. 10
•Políticas nacionales: planificación familiar, seguridad social, salud, alimentación, empleo, pobreza y educación. •México y el mundo: libre comercio y acuerdos, el papel de los bancos en la economía. •La globalización, sus efectos y la participación del país. •Conceptos de desarrollo, crecimiento económico y desarrollo sustentable, problemas y retos del desarrollo sustentable.
Civismo
•Los partidos políticos de México y sus funciones. •Los procesos electorales: un ejercicio democrático y una responsabilidad ciudadana. •Sociedad civil y organizaciones no gubernamentales. •Concepto de educación, sus fines, tipos de aprendizaje y la contribución de la educación en el desarrollo humano. •Participación ciudadana como medio de transformación del país.
México, nuestro hogar
Conocimientos y metodologías •Características de los diferentes procedimientos y métodos que usamos para conocer nuestro entorno natural y social.
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SECUNDARIA
México, nuestro hogar
¿Qué voy a aprender al estudiar en el INEA?
Historia nacional • El país y sus símbolos: identidad nacional: idioma, territorio, herencia cultural y sí mbolos patrios. •México contemporáneo, 1950-1980: la influencia de los principales acontecimientos en la vida nacional y el medio ambiente, sus causas y consecuencias. •México en la última década del siglo XX: principales acontecimientos, diferencias regionales y el Tratado de Libre Comercio. Historia universal •América Latina: historia, cultura e identidad latinoamericana, economía, calidad de vida y marginación. Geografía •Ubicación geográfica de México en el mundo y en América. •Límites territoriales de México, la frontera y sus habitantes. Economía
Para que usted conozca lo que va a aprender al estudiar en el INEA, en el siguiente segmento encontrará los temas que se revisan sobre las diferentes áreas de conocimiento. Algunos de ellos son obligatorios, como los que corresponden a las áreas de Lengua y comunicación, Matemáticas, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales Otros podrá usted escogerlos de acuerdo con sus intereses y aprender sobre ellos. Recuerde que durante su estancia en el INEA, contará con el apoyo de un Asesor, quien le orientará para que el trabajo le resulte más agradable y sencillo.
•Problemas nacionales de México: necesidades básicas, participación participación del gobierno y ciudadana y calidad de vida. 30
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TEMARIOS DE LENGUA Y COMUNICACIÓN PRIMARIA
Para empezar Lectura • Lectura Lectura de comprens comprensión ión de textos textos literarios literarios e informativos de uso cotidiano. Escritura •Escritura de enunciados. Análisis lingüístico •Uso de mayúscula para escribir un nombre propio. •Uso de los signos de interrogación para hacer preguntas y obtener información. •Significado de palabras de acuerdo con el contexto. Documentos y fuentes de información •Localización de información importante en documentos. Ejemplo: Encontrar su nombre en el Acta de Nacimiento. •Documentos útiles del entorno familiar. Ejemplo: Reconocer un recibo de pago. •Uso de calendarios y croquis para ubicarse en el tiempo y espacio. 12
Cuerpo humano •Principales funciones de aparatos y sistemas del cuerpo humano. •Características de los órganos de los sentidos. •Estructura y función de aparatos reproductores. •Características del crecimiento y desarrollo físico, fisiológico y conductual durante las etapas de la niñez, adolescencia y adultez. Cultura •Importancia de la comunicación en nuestras relaciones. •Importancia de conocerse y respetarse a uno mismo. •Costumbres, creencias y hábitos que debemos cambiar porque entorpecen la convivencia. •Importancia de respetar las leyes, reglas y normas de convivencia. • Influencia de las actitudes en la salud colectiva y en el ambiente natural y social. •El papel de la participación ciudadana en la solución de los problemas comunitarios.
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•Cambios producidos en una comunidad: causas y consecuencias. •Cambios producidos por el hombre y la naturaleza. •Acciones o cambios generados por el hombre en beneficio de una comunidad. •La importancia de realizar un proyecto que beneficie a la comunidad.
Vivamos mejor Salud •Principales problemas de la comunidad, sus causas y consecuencias en el bienestar y en la salud de las personas. •Características y ejemplos de enfermedades más frecuentes, síntomas y forma de curación. •Características y ejemplos de enfermedades contagiosas y no contagiosas. •Medidas de prevención de enfermedades. •Importancia de la vacunación. • Características y ejemplos de los accidentes más frecuentes en el hogar. •Formas de prevenir accidentes. •Características y ejemplos de hábitos saludables. •La importancia del ejercicio. •Importancia de la higiene de los alimentos. •Características y ejemplos de alimentación equilibrada considerando los grupos de alimentos. 28
Leer y escribir Lectura • Lectura Lectura de comprensió comprensiónn de textos textos informativ informativos os como el folleto, la noticia, el volante y el cartel. • Lectura Lectura de comprensión comprensión de textos textos literario literarioss sencillos sencillos como el cuento y la fábula. • Identificar Identificar tipos tipos de texto: texto: refrán, adivinanz adivinanza, a, canción, canción, diario, poema, noticia, cuento, fábula. f ábula. • Orden correcto correcto de instrucci instrucciones. ones. • Localizar Localizar informació informaciónn en: recibo, recibo, solicitud solicitud de de empleo, empleo, manual, anuncio, carta, periódico, recado, letrero, folleto, invitación y nota de remisión. Análisis lingüístico • Concordancia gramatical entre el sustantivo, el adjetivo y el verbo en género y número. •Tiempos verbales. Presente, pasado y futuro. •Uso de mayúsculas. •Siglas. •Uso de verbos en singular y en plural. •Uso de personas gramaticales. •Adjetivos calificativos. •Orden alfabético. Documentos y fuentes de información •Identificación por sus características de: solicitud de empleo, recibo, manual, anuncio, nota, carta, recado, letrero, folleto, artículo informativo, volante, receta de cocina, invitación, formato de queja y nota de remisión. 13
•Identificar la función de: solicitud de empleo, recibo, manual, anuncio, carta, recado, letrero, folleto, artículo informativo, volante, receta de cocina, invitación, formato de queja y nota de remisión. •Fuentes de información: puesto de periódicos, biblioteca, hemeroteca, registro civil, periódico, diccionario.
Saber leer Lectura •Lectura de comprensión de textos informativos. •Lectura de comprensión de textos literarios sencillos como poemas cortos, cuento y fábula. •Uso de técnicas de lectura dependiendo del texto a leer y del propósito de lectura: lectura de ojeada, lectura selectiva, lectura detallada y lectura de búsqueda de información específica. •Identificar tipos de texto: adivinanza, trabalenguas, poema, fábula, cuento y novela. Reflexión sobre la lengua •Uso del diccionario.
TEMARIOS DE CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES Primaria
Vamos a conocernos El ser humano • Reconocer Reconocer las las semejanzas semejanzas y diferencia diferenciass entre las personas. • La tolerancia tolerancia y discri discriminac minación. ión. • Procedimie Procedimiento nto para para resolve resolverr problemas problemas.. • La impor importan tancia cia de de la famili familia. a. • Diversos Diversos tipos tipos de de relacione relacioness familiare familiares. s. • Acciones Acciones que que permiten permiten mejorar mejorar las las relacione relacioness familiares. • La influenci influenciaa de la familia familia en las las personas personas.. • Formas Formas de organización organización y partici participació paciónn de la familia. familia. • Plantear Plantear solucione solucioness a problemas problemas que que afectan afectan a una comunidad. Medio ambiente •Componentes que integran una comunidad. •Los recursos naturales de una comunidad. •La ubicación y limites geográficos de México. •La diversidad natural de México. •Formas de conservar la diversidad natural de México. Cambio y transformación •Servicios públicos de una comunidad. •Cambios lentos o rápidos de una comunidad.
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Geometría •Características y uso del plano cartesiano. •Cálculo de áreas (círculo, triángulo y cuadriláteros) y volúmenes (cubos y prismas). •Solución gráfica de sistema de ecuaciones •Teorema de Pitágoras.
Documentos y fuentes de información •Identificación por sus características de: receta médica, recado, carta, receta de cocina, folleto, volante, cartel y anuncio. • Identificar la utilidad de: receta médica, recado, carta, receta de cocina, folleto, volante, cartel y anuncio. SECUNDARIA
Álgebra •Jerarquía de operaciones. •Suma y resta de números positivos y negativos. •Multiplicación, división y potenciación de números positivos y negativos. •Lenguaje algebraico. Interpretación de expresiones algebraicas al lenguaje común y viceversa. •Cálculo del valor numérico de una expresión algebraica. •Operaciones con polinomios (suma, resta, multiplicación y división). •Ecuaciones de primer grado con una incógnita. incó gnita. Proceso de solución. •Problemas que involucran ecuaciones de primer grado. •Sistemas de ecuaciones con dos incógnitas. Métodos de solución (sustitución y reducción). •Problemas que involucran sistemas de ecuaciones con dos incógnitas.
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Vamos a escribir Lectura •Lectura de comprensión de textos informativos. •Lectura de comprensión de textos literarios con lenguaje metafórico y otros recursos literarios. •Identificar tipos de texto: poema, cuento, leyenda y novela. •Identificar tipos de expresión: descripción, narración y diálogo. •Identificar partes de la narración: inicio o introducción, nudo y desenlace. •Identificar: argumentos a favor y en contra en textos. • Síntesis de de un escrito. Resumen, cuadro sinóptico y ficha de resumen. Reflexión sobre la lengua •Componentes de la oración: sujeto y predicado. 15
•Complementos de la oración: complemento directo, complemento indirecto y complementos circunstanciales (lugar, tiempo y modo). •Oraciones simples. •Oraciones compuestas: coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas. •Sustantivo y adjetivo. • Adverbios de lugar, tiempo, modo, cantidad, cantidad, afirmación, negación. •Identificación de los siguientes nexos en oraciones: para que, puede, ya que, porque. •Conjunciones. Identificar: y, ni, pero. • Concordancia gramatical entre el sustantivo, el adjetivo y el verbo en género y número. •Tiempos verbales. Presente, pasado, futuro, copretérito. •Uso de mayúsculas. •Siglas y señales. •Acentuación: palabras graves, agudas y esdrújulas, acento ortográfico y sílaba tónica. •Puntuación. Uso de: punto y seguido, punto y aparte, coma, raya, comillas, signos de admiración y signos de interrogación. •Reglas ortográficas. Uso de grafías b, v, s, c, z. Documentos y fuentes útiles •Identificación por sus características de: solicitud de empleo, instructivo, anuncio, nota, recado telefónico, receta, carta, periódico, recado, letrero y folleto. 16
•Obtención de fracciones equivalentes a otra dada (por productos cruzados, multiplicación o división). •Identificación de la equivalencia entre fracciones comunes y decimales. Operaciones •Suma y resta r esta de números fraccionarios con el mismo denominador. •Suma y resta de números fraccionarios con diferente denominador. •Multiplicación de fracciones. Procesos de cambio •Interpretación de porcentajes en función de las cantidades que representan (porcentaje, fracción, decimal, conjuntos). •Establecer razones y proporciones de cambio. •Completar tablas de proporcionalidad directa (regla de tres). Resolución de problemas •Problemas que involucran la suma de fracciones. •Problemas que involucran la resta de fracciones •Problemas que involucran la multiplicación de fracciones. •Problemas que involucran el cálculo de porcentajes. •Problemas que involucran el uso de la regla de tres.
Operaciones avanzadas Números •Comparación de números positivos y negativos. •Series numéricas. 25
SECUNDARIA
Información y gráficas .
Procesos de cambio •Localización e interpretación de información presentada en tablas. •Completar tablas para registrar y organizar información. •Características e interpretación de gráficas de barras. •Características e interpretación de pictogramas. •Características e interpretación de gráficas circulares. •Características e interpretación de gráficas poligonales. •Construcción de diferentes tipos de gráficas (barras, circulares, poligonales y pictogramas) a partir de la información proporcionada. Predicción y azar •Reconocimiento de situaciones donde interviene la probabilidad. •Determinación de eventos a partir del uso de expresiones como “más probable” y “menos probable”. •Análisis de información obtenida por muestro o encuesta para predecir un evento de dicha información.
Fracciones y porcentajes
Números •Representación gráfica de fracciones (fracciones de un conjunto y fracciones de una unidad). 24
• Identificación de la utilidad de: solicitud de empleo, instructivo, anuncio, nota, recado telefónico, receta, carta, periódico, recado, letrero y folleto. •Ficha bibliográfica.
Hablando se entiende la gente Lectura •Lectura de comprensión de textos publicitarios impresos. •Lectura de comprensión de textos literarios. •Tipos de comunicación no verbal: comunicación auditiva y comunicación visual. •Los géneros periodísticos: noticia, editorial, reportaje, entrevista y crónica. •Lectura de comprensión de textos periodísticos. Noticia, editorial, reportaje, entrevista y crónica. Reflexión sobre la lengua •Circuito del habla. Elementos de la comunicación: emisor, receptor, mensaje y código. •Aportaciones al español de otras lenguas. Identificar: lenguas indígenas, galicismos, italianismos y anglicismos. Documentos y fuentes de información •La influencia de los medios de comunicación en las personas. •Medios de comunicación a distancia. Correo electrónico, teléfono, fax. 17
•Medios de comunicación escrita: el periódico y sus partes y la revista y sus partes. •Los géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, editorial y crónica. •Medios de comunicación masiva: televisión, radio, cine y video. •El lenguaje en los medio de comunicación masiva. •Programas televisivos de información y de entretenimiento. •Géneros cinematográficos: western, comedia, fantástico, musical, thriller, gangster, de época y documental. •Programas de radio: informativo, educativo y de entretenimiento. •Lenguaje radiofónico. •Documentos útiles para la comunicación: recado telefónico y directorio telefónico. •Los medios publicitarios: volante, folleto y tríptico. •El bombardeo publicitario y la sociedad de consumo. •Los mensajes en la publicidad. •Los elementos de la publicidad: diseño, palabra y la imagen del producto.
•Características e identificación de cuerpos geométricos (prismas, cubos, cilindros y pirámides). •Características e identificación de las partes de círculo (circunferencia, diámetro y radio). •Cálculo del perímetro de diferentes figuras (cuadrado, rectángulo y triángulo). •Cálculo del área de diferentes figuras regulares (cuadrado, rectángulo y triángulo). Medición •Uso de instrumentos de medida del tiempo (calendario y reloj). •Identificación y uso de diferentes medidas del tiempo (siglo y década). •Identificación y uso de la medida de longitud del Sistema Métrico Decimal (metro, centímetro y milímetro). •Identificación y uso de la medida de peso del Sistema Métrico Decimal (kilogramo y el gramo). •Identificación y uso de la medida de capacidad del Sistema Métrico Decimal (litro y mililitro). •Identificación y uso de unidades de medida del Sistema Inglés (galón, libra, onza y pulgada).
Para seguir aprendiendo Lectura • Descripción: características de personas, lugares lugares y cosas. 18
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Resolución de problemas •Problemas con sumas de números enteros. •Problemas con restas de números enteros. •Problemas con multiplicación de números enteros. •Problemas de división de números enteros. •Problemas con sumas de números decimales. •Problemas con restas de números decimales. •Problemas con multiplicación y división de números decimales. •Problemas de división de números decimales. •Problemas con combinación de operaciones de números entero y/o decimales (suma, resta, multiplicación y división). Procesos de cambio •Lectura y representación de información numérica en tablas y gráficas.
Figuras y medidas Geometría •Interpretación de planos y croquis sencillos. •Características e identificación de líneas paralelas y perpendiculares. •Características e identificación de diferentes tipos de ángulos (recto, agudo y obtuso). •Características e identificación de diferentes tipos de triángulos (equilátero, escaleno, isósceles y rectángulo. •Características e identificación de diferentes figuras geométricas (regulares, irregulares y paralelogramos). •Características e identificación de ejes de simetría en dibujos. 22
•Elementos narrativos: autor, narrador, personaje (s), lugar y tiempo. •Lectura de comprensión de textos científicos e informativos. •Momentos de la narración: inicio o introducción, nudo y conclusión o desenlace. •Estilos: directo e indirecto. • El resumen. resumen. •Identificación del corrido. Reflexión sobre la lengua •Campo semántico: hiperónimos e hipónimos. •El enunciado. •Oración: sujeto y predicado. •Oraciones: subordinadas y coordinadas. •El sujeto: Simple. Compuesto. Tácito. Expreso. •Predicado nominal. •Identificación de los siguientes nexos en oraciones: cuyo, donde, cuando, los cuales, que, en que, cual, el que, la que, quien, quienes. •Verboides: infinitivo, gerundio y participio. •Tiempos verbales: pasado presente, futuro, copretérito, pospretérito y antepresente. •Sinonimia: En enunciados y palabras. •Antonimia: En enunciados y palabras. •Signos de puntuación: uso de comillas, dos puntos, punto y seguido, punto y aparte, coma y guiones. Documentos y fuentes útiles •Estructura de la ficha bibliográfica. 19
TEMARIOS MATEMÁTICAS PRIMARIA
Matemáticas para empezar Números • • • •
Lectur Lecturaa de Número Númeross natura naturales les.. Comparació Comparaciónn de de Números Números naturales. naturales. Valor posici posicional onal (unidade (unidades, s, decenas decenas y centenas). centenas). Identifica Identificación ción grafica grafica de fracci fracciones ones de _, _ y 1 kilogramo en situaciones de medición en su vida cotidiana.
Operaciones básicas •Resolución de operaciones de suma. •Resolución de operaciones de resta. Medición •Identificación y uso de unidades de medición (kilogramo, litro, metro, tiempo). •Identificación de instrumentos de medición. Geometría •Figuras geométricas. Escalas •Croquis. Tablas •Lectura de tablas. 20
Los Números Números •Lectura de números enteros del 0 al 1 000 000. •Valor posicional de números enteros hasta centenas de millar. •Comparación de números enteros del 0 al 1 000 000. •Lectura de fracciones sencillas de uso cotidiano. •Lectura de fracciones propias de uso cotidiano. • Comparación de fracciones. Fracciones sencillas de uso común. •Lectura y escritura de números decimales. •Valor posicional de números decimales hasta milésimos. •Comparación de números decimales. Procesos de cambio •Lectura y representación de información numérica en tablas y gráficas.
Cuentas útiles Operaciones •Resolución de suma y resta de números enteros. •Resolución de multiplicación y división de números enteros. •Resolución de suma y resta de números decimales. •Resolución de multiplicación y división de números decimales. 21
