Carlos Bernal Pulido El neoconstitucionalismo a debateDescripción completa
Psicología Fase 4Full description
Gines de Sepúlveda y Fray Bartolomé de Las Casas
Roles en El Debate
El debate Brenner. Estructura de las clases agraria y desarrollo economico en la Europa Preindustrial.Full description
El debate Brenner. Estructura de las clases agraria y desarrollo economico en la Europa Preindustrial.
Descripción completa
aqui encontramos un tema de debate
Descripción completa
EL DEBATE GUATEMALTECO.Descripción completa
Descripción completa
Descripción completa
Debate- HistoriaDescripción completa
Descripción: Comisión Ideológica del PCOE - Cuadernos para el debate - Nº6 - El maoismo
Comisión Ideológica del PCOE - Cuadernos para el debate - Nº6 - El maoismoDescripción completa
EL DEBATE ¿Qué aprenderé hoy? A organizar un debate académico en el aula.
Recursos Libro de texto Comunicación 3º Ed. Norma.
Actividades de autoaprendizaje Aprendizaje individual Observa: La limpieza de nuestro ambiente permite mantenernos sanos.
Es evidente la importancia del aseo; pero, aunque parezca absurdo, la limpieza puede ser antiecológica…
¿Acerca de qué tema discuten los jóvenes de la ilustración?, ¿por qué es importante el intercambio de opiniones?, ¿has participado de al gún debate?, ¿qué diferencia un debate de una conversación?
¿Qué es un debate? El debate es una técnica de discusión que presenta dos posiciones opuestas respecto a un tema. Ambas posiciones son planteadas de acuerdo a ciertas normas establecidas y aceptadas por los ponentes, y son reguladas por un moderador.
Los ponentes Son quienes intercambian de manera respetuosa sus ideas o puntos de vista durante el debate, pueden ser personas individuales o pueden estar conformados por grupos, cada uno con el mismo número de integrantes. En ambos casos, los participantes deben tener amplio conocimiento del tema y una preparación adecuada para presentar y defender su punto de vista en el desarrollo del debate.
El tema Debe poseer la característica de ser un tema polémico, sobre el cual surjan ideas contrarias, diferentes apreciaciones, con más de una interpretación. Aunque todos los temas pueden ser debatibles, hay temas sobre los cuales se tiene una opinión, por ejemplo: el horror del holocausto de la Segunda Guerra Mundial o el deterioro de la capa de ozono.
- Lic. Ingrid Romero Manco
Organización 1. 2. 3.
4.
Definir el tema sobre el cual se plantearán dos posiciones. Nombrar a un moderador que dirija el debate. Determinar la estructura del debate, por ejemplo: cuánto durará la intervención de cada grupo (de tres a cinco minutos), quién comenzará exponiendo, etc. Preparación de los participantes y del material a utilizarse.
Realización
1
El moderador presenta el tema discutir y da la palabra al primer ponente.
2
Los participantes exponen sus puntos de vista respetando el tiempo asignado.
3
El moderador dirige el debate procurando la intervención de todos los participantes.
4
Al concluir, el moderador resume las ideas presentadas y anima al auditorio a realizar preguntas.
Aprendizaje grupal Formamos grupos de hasta 5 estudiantes para la realización de un debate en el aula. Seguiremos los pasos señalados, iniciaremos nombrando a los ponentes y al moderador. El tema a discutir será determinado por todos los estudiantes con ayuda del tutor, se puede considerar un tema diferente para cada dos equipos.
Nos evaluamos Realizaremos la coevaluación con ayuda del tutor teniendo en cuenta los siguientes criterios:
CRITERIOS 1. 2. 3. 4. 5.
Los participantes se han preparado adecuadamente El moderador dirige e incentiva la participación Todas las opiniones han sido respetadas Se han respetado los tiempos asignados El debate ha sido enriquecedor para todos TOTAL
Aprovechamiento de las TIC Te recomendamos visitar las siguientes páginas: Junta de Andalucía: Formas de expresión oral Lengua Castellana: Formas de comunicación oral