AÑO: 2011- 1 SEMESTRE
DOCENTES: DAYHANA MENDEZ-LORENA MURILLO
NOMBRE DEL PROYECTO: MI CIUDAD
INTRODUCCION
Este proyecto pedagógico presenta diferentes momentos productivos del niño a partir de las experiencias adquiridas dentro del entorno que lo rodea creando hábitos lecto-escritores a partir de la observación de láminas, flash cards; realizando la plena identificación de frases y palabras cotidianas involucrando los temas pertinentes al proyecto ( mí ciudad). Considerando lo anterior, así como las experiencias adquiridas en el trabajo de red escolar y el apoyo del personal docente del jardín RAYITOS DE SOL, se diseño el proyecto (mí ciudad), pensando en una educación innovada al cambio, ofreciendo a los niños un escenario que el desarrollo un conocimiento armónico ; ofreciendo actividades que permiten utilizar recursos didácticos, para enriquecer y apoyar el proceso de aprendizaje.
JUSTIFICACION
Este proyecto se realizará con el fin de afianzar el conocimiento que tienen los niños por medio de su vivencia diaria; cresando con este un aprendizaje significativo. Nos basamos en este tema ya que observamos que abarca la mayoría de los temas que trabajaremos durante este proyecto, enfocándolo en una formación continua hacia la lectura y la escritura, realizando actividades que contengan una gran variedad de materiales, herramientas y recursos usados por los docentes y alumnos para explorar, expresar y experimentar, creando nuevos conocimientos.
OBJETIVOS
A : Comenzar a crear hábitos de lectura para fomentar e introducir al niño en el lenguaje , como forma de expresión y comunicación. B : Crear un ambiente de convivencias e intercambio de saberes previos, logrando un aprendizaje significativo. C: Crear la percepción de los niños por medio de actividades donde se involucren la lectura y la escritura, fomentando en el lenguaje la expresión y comunicación. D: Propiciar encuentros de comunicación e interacción; incrementando las relaciones intrapersonales e interpresonales.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
1- Ambientación del salón de clases; este permite el movimiento para pasar de una actividad a otra al mismo tiempo, para la posibilidad de distracción. 2- Área de manejo en la casa; presenta oportunidades en los niños para que aprendan sobre el mundo que los rodea. 3- Área de juguetes de manipuleo y juegos para grupos pequeños; permite a los niños ejercitar y desarrollar la coordinación entre ojo, mano y la coordinación de músculos pequeños
MATERIALES
Para nuestro proyecto utilizaremos; láminas con imágenes amplias, flash cards- cartulinas, témperas, pinceles, guías, rollos de papel higiénico, bolsas de basura, cubetas de huevos, embases plásticos como botellas de jugo o gaseosas, embases de lata. Los materiales que se utilizaran para estas actividades los proveerá los padres de familia, la institución y docentes etc.
EVALUACION
La realización de la evaluación será en forma de cuento, con las instrucciones claras de lo que el niño debe realizar; también se utilizara como evaluación ( la pregunta ), que busca desarrollar la creatividad, la imaginación, para inferir y predecir; para descubrir un conocimiento que origina varias posibilidades de respuestas para explicar los procesos de formación de un nuevo conocimiento. Evaluaremos a través del juego que sirve como herramienta principal para su creatividad, capacidades y habilidades para ejecutar un desempeño, una demostración y una aplicación a un saber hacer. PRODUCTO
Como producto final se realizara una maqueta amplia con todas las manualidades que los niños realizaran aquí en el jardín para presentar una exposición de una (miniciudad), creada por los niños con ayuda de nosotras.
BIBLIOGRAFIA
www.educard.org.ar/infanciaenred www.ipfptec.com.mx/wordpres/wp/conten Psicología infantil y puericultura, guía para el estudiante Incap