1 sesión de aprendizaje (1)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN FRANCISCODE ASÍS”

RDZ. 0112-1977

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIGESUTP DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CAJAMARCA

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO “BAMBAMARCA” D. S. 05 – 05 – 87 – 87 – ED. Y D. S. 09 – 09 –94 94 – –ED. ED.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1 I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. UGEL 1.2. Institución Educativa 1.3. Nivel 1.4. Grado 1.5. Sección 1.6. Área 1.7. Director 1.8. Docente de área 1.9. Practicante 1.10. Duración 1.11. Fecha

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Hualgayoc – Bambamarca. “San Francisco de Asís” - Llaucán Secundaria 5º B Educación para el trabajo Luis Orrillo Goicochea. Edgar Muñoz Rojas. Diana Elizabeth Saucedo Ruiz. 2 horas pedagógicas. 23 de Abril de 2013.

II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Conociendo el Entorno de CorelDraw X3”

III. APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las partes básicas del Entorno de CorelDraw. IV. SECUENCIA FORMATIVA: FASES ACCIONES DEL DOCENTE

O I C I N I

- Se realiza el control de asistencia. - Realiza la motivación inicial haciendo un comentario sobre las diversas formas de búsqueda de información. - Descubre saberes previos a través de las siguientes interrogantes: ¿Qué programas han utilizado?, ¿Conocen algunos programas para hacer diseños?, ¿Han utilizado Paint?, ¿Han escuchado de CorelDraw?, entre otras. - Crea el conflicto cognitivo a través de las siguientes interrogantes: ¿Qué es CorelDraw? ¿Qué partes tiene la ventana principal de Corel?

ACCIONES DEL ALUMNO

RECURSOS

- Dan su opinión. - Escuchan atentamente.

Comentario

- Responde activamente y de manera ordenada a las interrogantes planteadas.

Cuestionario

- Responden de manera ordenada a la interrogante.

Interrogante

“AÑO DE LA INVERSIÓN INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

Tº

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- Expone sobre que es Corel y las partes del entorno, a través de una lámina.

O S E C O R P

A D I L A S

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- Reciben la información que es Corel y las partes del entorno.

- Dirige la participación oral de los estudiantes para caracterizar los que es CorelDraw y las partes del entorno para comparar con sus - Caracteriza o primeras respuestas. Utilizando conceptualiza lo que interrogantes como: ¿Qué hemos es CorelDraw y las dicho que es Corel alumno….? partes del entorno. ¿Dígame una parte del entorno de Corel el alumno… ? y así hasta que participen tantos como sea posible. - Reconoce las partes - Hace entrega de una hoja del entorno de impresa Con el entorno de Corel, escribiendo el CorelDraw. nombre de cada - Orienta para el ingreso al parte. Programa e indica las partes del - Identifican las partes entorno. aprendidas. - Dirige la exploración de las herramientas de CorelDraw que - Participa en la siguiente clase se va activamente en la aprender. exploración y - Plantea preguntas para la conocimiento de reflexión del aprendizaje: ¿Qué herramientas para aprendimos el día de hoy?, ¿Qué utilizar en las clases dificultades tuvieron?, ¿en qué futuras. nos puede servir lo que - Responden las aprendimos?, ¿cómo se sintieron preguntas. al desarrollar la clase? - Realiza la evaluación

Exposición. Presentació n de diapositivas.

Diálogo 45

Hoja impresa

Cuestionari o

V. EVALUACIÓN: INDICADORES - Caracteriza lo que es CorelDraw y las partes del Entorno. - Reconoce las partes del entorno de CorelDraw en la hoja impresa y en la computadora.

INSTRUMENTOS Ficha de observación

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

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VI. BIBLIOGRAFÍA:  Víctor Albán Campos (2008) CORELDRAW Megabyte, Lima.  http://www.aulaclic.es/coreldraw-x5.


GRAPHICS

SUITE

X4.

Editorial

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_________________________________

Diana Elizabeth Saucedo Ruiz MAESTRA PRACTICANTE

Edgar Muñoz Rojas PROFESOR DEL ÁREA

___________________________________ Luis Orrillo Goicochea DIRECTOR



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VII. ANEXOS: ARRANCAR Y CERRAR CORELDRAW X5 Veamos las dos formas básicas de arrancar CorelDRAW X5

Desde el botón Inicio situado, normalmente, en la esquina inferior izquierda de la pantalla. Coloca el cursor y haz clic sobre el botón Inicio se despliega un menú; al colocar el cursor sobre Todos los Programas, aparece otra lista con los programas que hay instalados en tu ordenador, busca CorelDRAW Graphics Suite X5, luego busca CorelDRAW X5y haz clic sobre él, y se iniciará el programa.

Desde el icono de CorelDRAW X5 del escritorio Haz doble clic sobre el icono que se encuentra en el escritorio que hace referencia a CorelDraw. Puedes arrancar CorelDRAW X5 ahora para ir probando todo lo que te explicamos. Antes de empezar a utilizar CorelDraw, puede que te resulte útil conocer la diferencia entre vectores ymapas de bits. Observa la explicación aquí. Para cerrar CorelDRAW X5, puedes utilizar cualquiera de las siguientes operaciones: Hacer clic en el botón cerrar Pulsar la combinación de teclas ALT+F4. Hacer clic sobre el menú Archivo y elegir la opción Salir. LA PANTALLA INICIAL/ ENTORNO DE COREL DRAW Al arrancar CorelDRAW X5 aparece una pantalla inicial como ésta, vamos a ver sus componentes fundamentales. Así conoceremos los nombres de los diferentes elementos y será más fácil entender el resto del curso. La pantalla que se muestra a continuación (y en general todas las de este curso) puede no coincidir exactamente con la que ves en tu ordenador, ya que cada usuario puede decidir qué elementos quiere que se vean en cada momento, como veremos más adelante. En la pantalla inicial observas una gran porción blanca de la pantalla: esa es la ventana de dibujo. El rectángulo del centro con la sombra proyectada, representa la página de dibujo. Normalmente sólo se imprime la parte del dibujo que queda incluida en la página de dibujo. Puedes utilizar el resto del espacio de la ventana de dibujo, denominado mesa de trabajo, para mantener a mano las herramientas y los elementos que utilizarás mientras dibujas. “AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”


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FICHA DE OBSERVACIÓN Grado: Sección: Fecha: Identifica con ÍTEMS Respeta las Enumera Conceptualiza facilidad los opiniones de herramientas los elementos elementos sus de de CoreDRAW de X3. compañeros. CorelDRAW x3 CoreDRAW (0-5) (0-5) ALUMNO (0-4) X3

(0-6)

______________________________ Prof. Diana Elizabeth Saucedo Ruiz


Total

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