SILABUS BAHASA INGGRIS SATUAN PENDIDIKAN KELAS SEMESTER KURIKULUM
: SMP NEGERI 4 BALIKPAPAN : IX :1 : 2013
Kompetensi Dasar
3.1
4.1
Materi Pokok dan Materi Pembelajaran
Siswa mampu : Fungsi sosial Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan Menjaga hubungan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal interpersonal dengan guru dan lisan dan tulis yang melibatkan teman tindakan menyatakan harapan, doa, dan Struktur teks ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan - Memulai prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan - Menanggapi (diharapkan/di konteks penggunaannya luar dugaan) Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, dan menanggapinya,dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Unsur kebahasaan - Ungkapan a.l. Congratulations,I hope so,I wish you luck; dll. - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
Topik Prestasi dan kebahagiaan yang dapat menumbuhkanperilaku yang termuat di KI
Kegiatan Pembelajaran Menyimak, menirukan, dan memperagakan beberapa contoh percakapan, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar Mengidentifikasi ungkapan yang sedang dipelajari Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui atau yang berbeda. Menentukan ungkapan yang tepat secara lisan/tulis dari berbagai situasi lain yang serupa. Melakukan percakapan terkait tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar
Penilaian Penilaian dilakukan pada tiga unsur kompetensi
Sikap Observasi sikap yang paling sering muncul/menonjol selama proses pembelajaran baik positif maupun negatif
Pengetahuan Penilaian lisan/tertulis /penugasan tentang dialog terkait, mencakup fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan
Keterampilan Penilaian praktik dialog menyatakan harapan, doa dan ucapan
3.2
4.2
Siswa mampu : Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi danmeminta informasi terkait maksud, tujuan,persetujuan melakukansuatu tindakan/kegiatan,sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan nsurkebahasaan to, in orderto, so that (dis)agreement)
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yangmelibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait maksud,tujuan, persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Fungsi sosial Membuat rencana, menunjukkan kesungguhan, mengarahkan
Struktur teks - Memulai - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) Unsur Kebahasaan - Kalimat deklaratif dan interogatif dengan modal: will, be going to.
- Ungkapan persetujuan: I agree. That’s a good idea. I don’t think it’s a good idea.
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan Topik Tindakan dan kegiatan siswa di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
Membaca beberapa teks pendek yang berisi rencana dan kemauan untuk melakukan perbaikan diri Bertanya jawab tentang rencana dan kemauan yang disebutkan dalam teks. Menyimak, membaca, dan menirukan, guru membacakan teks-teks tersebut dengan suara lantang Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui atau yang berbeda Bertanya jawab dengan teman tentang rencana dan kemauan untuk menghadapi ujian akhir sebaik-baiknya Memaparkan hasil temuannya dalam bentuk teks pendek tentang temannya. Mempresentasikan di kelompok lain dan bertanya jawab tentang isi teks Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya
Penilaian dilakukan pada tiga unsur kompetensi
Sikap Observasi sikap yang paling sering muncul/menonjol selama proses pembelajaran baik positif maupun negatif
Pengetahuan Penilaian lisan/tertulis /penugasan memberi dan meminta informasi terkait maksud dan tujuan dan persetujuan melakukan tindakan,mencakup fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan
Keterampilan Penilaian praktik dialog menyatakan memberi dan meminta informasi, persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan
3.3
4.3
Siswa mampu: membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk label, dengan meminta dan memberi informasi terkait obat/makanan/minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya
Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan teks khusus dalam bentuk label pendekdansederhana, terkait obat/makanan/minuman
Fungsi sosial Memilih obat/makanan/minuman yang sehat dan aman, menghindari efek negatif, dan mendapatkan hasil terbaik
Struktur teks Dapat mencakup, nama asli dan nama dagang obat, deskripsi, volume, bahan, cara menggunakan, cara menyimpan, tanggal kadaluarsa
Unsur Kebahasaan - Istilah khusus terkait dengan produk. - Kalimat imperatif - Tata bahasa: frasa nominal untuk menyebut benda, cara menyebut jumlah/ukuran - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan Topik Informasi tentang obat/makanan/minuman yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
Membaca dan mengidentifikasi berbagai informasi yang tertera di label obat/makanan/minuman dengan menuliskan informasi ke dalam tabel analisis Mempelajari contoh mempresentasikan isi tabel, dan kemudian belajar menyampaikan secara lisan dengan ucapan dan tekanan kata yang benar Melakukan langkah-langkah yang sama yang telah dilakukan sebelumnya untuk mengamati label makanan dan minuman Mempresentasikan hasil analisis secara lisan di depan kelompok lain Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya
Penilaian dilakukan pada tiga unsur kompetensi
Sikap Observasi sikap yang paling sering muncul/menonjol selama proses pembelajaran baik positif maupun negatif
Pengetahuan Penilaian lisan/tertulis /penugasan dalam membandingkan label, meminta dan memberi informasi terkait obat/makanan/minuman, mencakup fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan
Keterampilan Penilaian presentasi hasil analisa isi label obat/minuman/makanan
Penilaian dilakukan pada tiga unsur kompetensi
Sikap Observasi sikap yang paling sering
3.4
4.4
Siswa mampu: Fungsi sosial Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Mendapatkan hasil terbaik danunsur kebahasaan beberapa teks prosedur secara efektif dan efisien, lisan dan tulis dengan memberi dan meminta menghindari kerusakan, informasi terkait resep makanan/minuman kecelakaan, dan pemborosan dan manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya Struktur teks Dapat mencakup - nama makanan, minuman, Menangkapmakna secarakontekstual terkait - alat, mesin, bahan, apparatus fungsi sosial, struktur teks, dan unsur yang diperlukan, kebahasaan teks prosedur lisandantulis, - cara memasak, sangat pendek dan sederhana,dalam bentuk menggunakan dalam bentuk resep dan manual langkah-lan Unsur Kebahasaan Kosa katakhusus terkait dengan produk, - Frasa nominal untuk menyebut benda - kata sambung first, next, then, finally. - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan Topik Resep makanan/minuman, manual peralatan yang terkait dengan kehidupan siswa yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
Didektekan beberapa resep makanan/ minuman oleh guru menulis dengan tangan beberapa resep di buku catatan masing-masing sambil mengucapkan setiap kata dengan ucapan dan tekanan kata yang benar. Dengan menggunakan tabel, menganalisis struktur nomina yang digunakan untuk menyebutkan bendabenda. Dengan cara yang sama menganalisis struktur kalimat yang menyebutkan langkah kerja, mencermati manual, dan berlatih membacakan dengan suara lantang, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar, menyalin resep makanan/minuman dari buku resep dengan ditulis tangan dan kemudian ditempel di dinding kelas atau majalah dinding. melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya
muncul/menonjol selama proses pembelajaran baik positif maupun negatif
Pengetahuan Penilaian lisan/tertulis /penugasan dalam meminta informasi terkait resep makanan/minuman dan manual
Keterampilan Penilaian presentasi informasi resep makanan/minuman dan manual
3.5
4.5
Siswa mampu: Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian yang sedang dilakukan/ terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur kebahasaan present continuous, past continuous, will+continuous)
Fungsi sosial Mendeskripsikan, melaporkan, menjelaskan Struktur teks Dapat mencakup -memulai - menanggapi (diharapkan diluar dugaan)
Unsur Kebahasaan - Kalimat deklaratif dan Menyusun teks interaksi transaksional lisan interogatif dalam dan tulis sangat pendek dan sederhana yang presentcontinuous tense, melibatkan tindakan memberi dan meminta pastcontinuous, dan informasi terkait continuousdengan modal keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang will. sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu - Klausa adverbial dengan lampau, dan waktu yang akan datang, dengan kata sambung when... , memperhatikan fungsi sosial, strukturteks, while... dan unsur Kebahasaan yang benar dan sesuai Nomina singular dan konteks plural dengan atau tanpa a, the, this,those, my, their, dsb. - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca,dan tulisan tangan Topik Keadaan/tindakan/kegiatan/keja dian di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar siswa, yang dapat menumbuhkanperilaku yang termuat di KI
Membaca dan mencermati teks-teks pendek dan sederhana tentang beberapa kejadian, kegiatan yang sedang berlangsungpada saat ini, satu titik waktu di masa lampau dan di waktu yang akan datang Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa ungkapan ungkapan yang diambil teks, dengan ejaan dan tanda baca yang benar Bertanya jawab tentang kegiatan/peristiwa yang sedang berlangsung pada saat ini, satu titik waktu di masa lampau dan di waktu yang akan datang yang disebutkan dalam teks lain lagi Mengumpulkan informasi tentang kesibukan beberapa orang dalam teks-teks pendek dan sederhana dengan menyebutkan apa yang sedang dilakukan saat ini, pada satu titik di waktu lampau dan yang akan datang Menempelkan karyanya di dinding kelas atau majalah dinding Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya
Penilaian dilakukan pada tiga unsur kompetensi
Sikap Observasi sikap yang paling sering muncul/menonjol selama proses pembelajaran baik positif maupun negatif
Pengetahuan Penilaian lisan/tertulis /penugasan tentang kegiatan/keadaan/tindakan/kejadian yang sedang dilakukan saat ini, waktu lampau dan waktu yang akan datang, mencakup fungsi social, struktur teks,dan unsur kebahasaan
Keterampilan Penilaian praktik penyampaian informasi secara lisan mengenai kegiatan/keadaan/tindakan/kejadian yang sedang dilakukan saat ini, waktu lampau dan waktu yang akan datang
3.6
4.6
Siswa mampu: Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi danmeminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang, tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik, sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur kebahasaan present perfect tense) Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yangsudah/telah Dilakukan/terjadi di waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang, tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara Spesifik,dengan memperhatikanfungsisosial, struktur teks, Dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Fungsi sosial Mendeskripsikan, melaporkan,menjelaskan Struktur teks Dapat mencakup -memulai - menanggapi (diharapkan diluar dugaan)
Unsur Kebahasaan - Kalimat deklaratif daninterogative dalam presentperfect tense. - Kata sambung: since, for; kata penunjuk waktu now - Nomina singular dan pluraldengan atau tanpa a, the, this,those, my, their, dsb. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca,dan tulisan tangan
Topik Keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar siswayang dapat menumbuhkanperilaku yang termuat di KI
Membaca dan mencermati teks-teks pendek dan sederhana tentang beberapa kejadian, kegiatan yang terjadi di masa lampau tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa ungkapan ungkapan yang diambil teks, dengan ejaan dan tanda baca yang benar. Bertanya jawab tentang kegiatan/peristiwa di waktu lampau tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik yang mereka dan anggota keluarga atau temannya alami Mengumpulkan informasi tentang untuk membuat teks teks pendek dan sederhana Saling mempresentasikan, menyimak dan bertanya jawab tentang teks masing-masing dengan teman temannya, secara lisan, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya
Penilaian dilakukan pada tiga unsur kompetensi
Sikap Observasi sikap yang paling sering muncul/menonjol selama proses pembelajaran baik positif maupun negatif
Pengetahuan Penilaian lisan/tertulis /penugasan tentang kegiatan/keadaan/tindakan/kejadian yang dilakukan di waktu lampau namun dikaitkan dengan keadaan sekarang, mencakup fungsi social, struktur teks,dan unsur kebahasaan
Keterampilan Penilaian praktik penyampaian informasi secara lisan/tulisan mengenai kegiatan/keadaan/tindakan/kejadian yang dilakukan di waktu lampau namun dikaitkan dengan keadaan sekarang
SILABUS BAHASA INGGRIS SATUAN PENDIDIKAN KELAS SEMESTER KURIKULUM
: SMP NEGERI 4 BALIKPAPAN : IX :2 : 2013
Kompetensi Dasar
Siswa mampu : 3.7
4.7
3.8
Materi Pokok dan Materi Pembelajaran Fungsi sosial Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman Struktur teks - Memulai - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) Unsur kebahasaan - Ungkapan a.l. Congratulations,I hope so,I wish you luck; dll. - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
Topik Prestasi dan kebahagiaan yang dapat menumbuhkanperilaku yang termuat di KI
Kegiatan Pembelajaran Menyimak, menirukan, dan memperagakan beberapa contoh percakapan, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar Mengidentifikasi ungkapan yang sedang dipelajari Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui atau yang berbeda. Menentukan ungkapan yang tepat secara lisan/tulis dari berbagai situasi lain yang serupa. Melakukan percakapan terkait tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar
Penilaian Penilaian dilakukan pada tiga unsur kompetensi
Sikap Observasi sikap yang paling sering muncul/menonjol selama proses pembelajaran baik positif maupun negatif
Pengetahuan Penilaian lisan/tertulis /penugasan tentang dialog terkait, mencakup fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan
Keterampilan Penilaian praktik dialog menyatakan harapan, doa dan ucapan
4.8
3.9
4.9.1
4.9.2
3.10
4.10
3.11
4.11
3.2
Siswa mampu : Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait maksud, tujuan,
Fungsi sosial Membuat rencana, menunjukkan kesungguhan, mengarahkan
Struktur teks - Memulai
Membaca beberapa teks pendek yang berisi rencana dan kemauan untuk melakukan perbaikan diri Bertanya jawab tentang rencana dan kemauan yang disebutkan dalam teks.
Penilaian dilakukan pada tiga unsur kompetensi
Sikap Observasi sikap yang paling sering muncul/menonjol selama proses pembelajaran baik positif maupun
4.2
persetujuan melakukansuatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsurkebahasaan to, in order to, so that (dis)agreement)
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yangmelibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait maksud,tujuan, persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.3
Siswa mampu: membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk label, dengan meminta dan memberi informasi terkait obat/makanan/minuman, sesuai dengan
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) Unsur Kebahasaan - Kalimat deklaratif dan interogatif dengan modal: will, be going to.
- Ungkapan persetujuan: I agree. That’s a good idea. I don’t think it’s a good idea.
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
Topik Tindakan dan kegiatan siswa di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI Fungsi sosial Memilih obat/makanan/minuman yang sehat dan aman, menghindari efek negatif, dan mendapatkan hasil terbaik
Menyimak, membaca, dan menirukan, guru membacakan teks-teks tersebut dengan suara lantang Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui atau yang berbeda Bertanya jawab dengan teman tentang rencana dan kemauan untuk menghadapi ujian akhir sebaik-baiknya Memaparkan hasil temuannya dalam bentuk teks pendek tentang temannya. Mempresentasikan di kelompok lain dan bertanya jawab tentang isi teks Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya
negatif
Pengetahuan Penilaian lisan/tertulis /penugasan memberi dan meminta informasi terkait maksud dan tujuan dan persetujuan melakukan tindakan,mencakup fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan
Keterampilan Penilaian praktik dialog menyatakan memberi dan meminta informasi, persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan
Membaca dan Penilaian dilakukan pada tiga unsur mengidentifikasi berbagai kompetensi informasi yang tertera di label obat/makanan/minuman Sikap dengan menuliskan informasi ke Observasi sikap yang paling sering dalam tabel muncul/menonjol selama proses analisis pembelajaran baik positif maupun
konteks penggunaannya 4.3 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan teks khusus dalam bentuk label pendekdansederhana, terkait obat/makanan/minuman
Struktur teks Dapat mencakup, nama asli dan nama dagang obat, deskripsi, volume, bahan, cara menggunakan, cara menyimpan, tanggal kadaluarsa Unsur Kebahasaan - Istilah khusus terkait dengan produk. - Kalimat imperatif - Tata bahasa: frasa nominal untuk menyebut benda, cara menyebut jumlah/ukuran - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
Mempelajari contoh mempresentasikan isi tabel, dan kemudian belajar menyampaikan secara lisan dengan ucapan dan tekanan kata yang benar Melakukan langkah-langkah yang sama yang telah dilakukan sebelumnya untuk mengamati label makanan dan minuman Mempresentasikan hasil analisis secara lisan di depan kelompok lain Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya
Topik Informasi tentang obat/makanan/minuman yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
Fungsi sosial Mendapatkan hasil terbaik secara efektif dan efisien, Siswa mampu: menghindari kerusakan, 3.4. Membandingkan fungsi sosial, struktur kecelakaan, dan pemborosan teks, danunsur kebahasaan beberapa Struktur teks teks prosedur lisan dan tulis dengan
negatif
Pengetahuan Penilaian lisan/tertulis /penugasan dalam membandingkan label, meminta dan memberi informasi terkait obat/makanan/minuman, mencakup fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan
Keterampilan Penilaian presentasi hasil analisa isi label obat/minuman/makanan
Penilaian dilakukan pada tiga unsur kompetensi
Didektekan beberapa resep makanan/ minuman oleh guru menulis dengan tangan beberapa resep di buku catatan masing-masing sambil mengucapkan setiap kata
Sikap Observasi sikap yang paling sering muncul/menonjol selama proses pembelajaran baik positif maupun negatif
Pengetahuan Penilaian lisan/tertulis /penugasan dalam meminta informasi terkait
memberi dan meminta informasi terkait resep makanan/minuman dan manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.4. Menangkapmakna secarakontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisandantulis, sangat pendek dan sederhana,dalam bentuk resep dan manual
Dapat mencakup - nama makanan, minuman, - alat, mesin, bahan, apparatus yang diperlukan, - cara memasak, menggunakan dalam bentuk langkah-lan
Unsur Kebahasaan Kosa katakhusus terkait dengan produk, - Frasa nominal untuk menyebut benda - kata sambung first, next, then, finally. - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
Topik Resep makanan/minuman, manual peralatan yang terkait dengan kehidupan siswa yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
Siswa mampu:
3.5. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian
Fungsi sosial Mendeskripsikan, melaporkan, menjelaskan Struktur teks Dapat mencakup -memulai
dengan ucapan dan tekanan kata yang benar. Dengan menggunakan tabel, menganalisis struktur nomina yang digunakan untuk menyebutkan bendabenda. Dengan cara yang sama menganalisis struktur kalimat yang menyebutkan langkah kerja, mencermati manual, dan berlatih membacakan dengan suara lantang, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar, menyalin resep makanan/minuman dari buku resep dengan ditulis tangan dan kemudian ditempel di dinding kelas atau majalah dinding. melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya
Membaca dan mencermati teks-teks pendek dan sederhana tentang beberapa kejadian, kegiatan yang sedang berlangsungpada saat ini, satu titik waktu di masa lampau dan di waktu yang
resep makanan/minuman dan manual
Keterampilan Penilaian presentasi informasi resep makanan/minuman dan manual
Penilaian dilakukan pada tiga unsur kompetensi
Sikap Observasi sikap yang paling sering muncul/menonjol selama proses
yang sedang dilakukan/ terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur kebahasaan present continuous, past continuous, will+continuous)
- menanggapi (diharapkan diluar dugaan)
Unsur Kebahasaan - Kalimat deklaratif dan interogatif dalam presentcontinuous tense, pastcontinuous, dan 4.5. Menyusun teks interaksi transaksional continuousdengan modal lisan dan tulis sangat pendek dan will. sederhana yang melibatkan tindakan - Klausa adverbial dengan memberi dan meminta informasi terkait kata sambung when... , keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian while... yang sedang dilakukan/terjadi pada saat Nomina singular dan ini, waktu lampau, dan waktu yang akan plural dengan atau tanpa datang, dengan memperhatikan fungsi a, the, this,those, my, sosial, strukturteks, dan unsur their, dsb. Kebahasaan yang benar dan sesuai - Ucapan, tekanan kata, konteks intonasi, ejaan, tanda baca,dan tulisan tangan Topik Keadaan/tindakan/kegiatan/keja dian di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar siswa, yang dapat menumbuhkanperilaku yang termuat di KI Fungsi sosial Siswa mampu: 3.6. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, Mendeskripsikan, melaporkan,menjelaskan dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang Struktur teks melibatkan tindakan memberi Dapat mencakup danmeminta informasi terkait -memulai keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian
akan datang Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa ungkapan ungkapan yang diambil teks, dengan ejaan dan tanda baca yang benar Bertanya jawab tentang kegiatan/peristiwa yang sedang berlangsung pada saat ini, satu titik waktu di masa lampau dan di waktu yang akan datang yang disebutkan dalam teks lain lagi Mengumpulkan informasi tentang kesibukan beberapa orang dalam teks-teks pendek dan sederhana dengan menyebutkan apa yang sedang dilakukan saat ini, pada satu titik di waktu lampau dan yang akan datang Menempelkan karyanya di dinding kelas atau majalah dinding Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya
Membaca dan mencermati teks-teks pendek dan sederhana tentang beberapa kejadian, kegiatan yang terjadi di masa lampau tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik Melengkapi kalimat dengan jawaban
pembelajaran baik positif maupun negatif
Pengetahuan Penilaian lisan/tertulis /penugasan tentang kegiatan/keadaan/tindakan/kejadian yang sedang dilakukan saat ini, waktu lampau dan waktu yang akan datang, mencakup fungsi social, struktur teks,dan unsur kebahasaan
Keterampilan Penilaian praktik penyampaian informasi secara lisan mengenai kegiatan/keadaan/tindakan/kejadian yang sedang dilakukan saat ini, waktu lampau dan waktu yang akan datang
Penilaian dilakukan pada tiga unsur kompetensi
Sikap Observasi sikap yang paling sering muncul/menonjol selama proses
yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang, tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik, sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur kebahasaan present perfect tense)
- menanggapi (diharapkan diluar dugaan)
Unsur Kebahasaan - Kalimat deklaratif daninterogative dalam presentperfect tense. - Kata sambung: since, for; kata penunjuk waktu now - Nomina singular dan 4.6. Menyusun teks interaksi transaksional pluraldengan atau tanpa lisan dan tulis sangat pendek dan a, the, this,those, my, sederhana yang melibatkan tindakan their, dsb. memberi dan meminta informasi terkait Ucapan, tekanan kata, dengan intonasi, ejaan, tanda keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian baca,dan tulisan tangan yangsudah/telah Dilakukan/terjadi di waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang, tanpa menyebutkan Topik waktu terjadinya secara Spesifik,dengan Keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian di rumah, memperhatikanfungsisosial, struktur teks, Dan unsur kebahasaan yang benar sekolah, dan lingkungan sekitar siswayang dapat dan sesuai konteks menumbuhkanperilaku yang termuat di KI
berupa ungkapan ungkapan yang diambil teks, dengan ejaan dan tanda baca yang benar. Bertanya jawab tentang kegiatan/peristiwa di waktu lampau tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik yang mereka dan anggota keluarga atau temannya alami Mengumpulkan informasi tentang untuk membuat teks teks pendek dan sederhana Saling mempresentasikan, menyimak dan bertanya jawab tentang teks masing-masing dengan teman temannya, secara lisan, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya
pembelajaran baik positif maupun negatif
Pengetahuan Penilaian lisan/tertulis /penugasan tentang kegiatan/keadaan/tindakan/kejadian yang dilakukan di waktu lampau namun dikaitkan dengan keadaan sekarang, mencakup fungsi social, struktur teks,dan unsur kebahasaan
Keterampilan Penilaian praktik penyampaian informasi secara lisan/tulisan mengenai kegiatan/keadaan/tindakan/kejadian yang dilakukan di waktu lampau namun dikaitkan dengan keadaan sekarang
