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La Formaciòn Humana Integral y Las Competencias Enfoque Socioformativo
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La Formación Humana Integral y las Competencias: El Enfoque Socioformativo.
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO V.
RODAS MALCA AGUSTIN.
CASTILLO GUEVARA THALIA MARISOL.
EDUCACIÓN PRIMARIA
Lambayeque, Julio de 2016
La Formación Humana Integral y las Competencias: El Enfoque Socioformativo
I.
Tema: La Formación Humana Integral y las Competencias: El Enfoque “
Socioformativo”
II.
Resumen. El enfoque socioformativo es un marco de acción de reflexión-acción que pretende generar las condiciones pedagógicas pedagógicas esenciales para facilitar la formación de personas integras, entegrales y competentes para afrontar los retos-problemas, del desarrollo personal, la vida en sociedad, el equilibrio ecológico, la creación cultural - artística y la actuación empresarial – profesional Este enfoque tiene como propósito facilitar el establecimiento de recursos y espacios para promover la formación humana integral, la preparación de personas con competencias para actuar con idoneidad en diversos contextos, tomando como base la construcción del proyecto de vida, el aprender a emprender y la vivencia cultural, considerando las dinámicas sociales y económicas.
III. III.
Precisión de ideas prin cipales y su argumento :
El enfoque enfoque sociocogni tivo como un marco de acción de reflexión reflexión acción
La formación humana integral integral no es posible sin el com promiso ético
Hoy tenemos claro desde la formación humano humano integral que no es posible la plena realización human sin el compromiso ético.es por ello que dentro del proyecto ético de vida se deben cumplir las siguientes condiciones mínimas de forma integral: tener convivencia convivencia pacífica, contribuir contribuir al tejido tejido social a través de la
solidaridad
y
la
cooperación;
realizar
el
ejercicio
ocupacional
responsabilidad; buscar buscar el equilibrio y la sostenibilidad sostenibilidad del entorno entorno ecológico
y
Los aportes del pensamiento pensamiento complejo al proceso formativo se conc retan en siete saberes
En toda propuesta pedagógica deben tenerse en cuenta, ya que son fundamentales en la formación basada en competencias. Estos saberes es muy importante que se tengan en cuenta en la formación de directivos, docentes y padres de familia.
Hay que aprender integrar las disciplinas para llegar a la disciplinariedad
Desde el pensamiento complejo se pretende que las instituciones implementen la transdisciplinariedad en sus planes de estudios, buscando el entretejido en las diferentes áreas, lo cual es una necesidad para todo el proceso pedagógico, especialmente
cuando
el
propósito
es
formar
personas
competentes
cooperativas. . Para construir la transdisciplinariedad en la educación sugiere: la organización y articulación de conocimientos; partir de problemas globales y articular los conocimi entos parciales parciales y l ocales; elaborar elaborar meta-puntos de vista y asumir la realidad humana, social y natural desde su multidimensional multidimensional dad
La necesidad necesidad de un modo de pensar compl ejo
El proceso de formación de las personas tiene como condición condición fundamental fundamental que los docentes y facilitadores de programas educativos cambiemos nuestro modo de pensar basado en la lógica simple ,por un modo de pensar complejo, con el fin de que podamos tener las herramientas mentales y cognitivas para entretejer los saberes, contextualizar el conocimiento, integrar el todo a las partes y las partes al todo.
IV.
Cartografía
mental. Enseñanza del proceso de conocimiento y sus tendencias a la ilusión y el error.
Los siete saberes necesarios para la educación del futuro
-De la humana.
condición
-De la terrenal.
identidad
-Del proceso incertidumbre.
O V I T A M R O F O I C O S E U Q O F N E
de
-De comprensión. -de la antropoetica
Es una responsabilidad:
Seis ejes en la formación formación de personas con competencias
Constituye una nueva racionalidad
- -
Social De gobierno. De instituciones educativas - De la familia - personal
Entretejiendo las partes de un todo
cambiar un modelo de pensar Realizar procesos de autoreflexión
las
Marco de acción – reflexión educativa
ENFOQUE SOCIOFORMATIVO
Las competencias Constituyen
V.
pretende generar
Condiciones pedagógicas esenciales para Facilitar la formación de personas
Afrontar retos problemas
Su propósito esencial Facilita El establecimiento de recursos y espacios
Actuaciones integrales
Articula
Formación de personas
ante Actividades y problemas de contexto
Los ejes estructurales de un curriculum
Claro proyecto de vida
Además de Promover la formación humana integral y Preparación de personas competentes
Mediante la articulación
Relación sistemática
Su meta
Claro proyecto de vida En
La gestión educativa
Modelos de evaluación
el marco
Interdependencias sociales
Dinámica
educación
VI.
Referencias de la fuent e:
Tobón, S. (2010). La Formación Humana Integral y las Competencias: El Enfoque Socioformativo.(3era-Edic).Bogotá: Socioformativo.(3era-Edic).Bogotá: ECOE ediciones
VI.
Referencias de la fuent e:
Tobón, S. (2010). La Formación Humana Integral y las Competencias: El Enfoque Socioformativo.(3era-Edic).Bogotá: Socioformativo.(3era-Edic).Bogotá: ECOE ediciones
