SMK SELAYANG BHARU PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI BAHASA MELAYU SPM MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU SPM 2012 SOALAN : KARANGAN Disediakan oleh: PUAN NOORAZIAH BINTI ABDULLAH GURU CEMERLANG SMK SELAYANG BHARU 1
SMK SELAYANG BHARU PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI BAHASA MELAYU SPM MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU SPM 2012 SOALAN : KARANGAN Aspek pengajaran dan pembelajaran: 1. Mengenal pasti binaan jawapan karangan. 2. Menganalisis soalan dan mengenal pasti kata kunci (arahan) dalam soalan. 3. Menyenaraikan isi penting karangan secara peta minda – menggunakan teknik yang bersesuaian. 4. Membina draf perenggan pendahuluan. 5. Membina draf perenggan isidengan menggunakan: i) Ayat topik/isi ii) Ayat Huraian iii) Contoh iv) Kesimpulan isi/Peribahasa/ Kata-kata Indah 6. Membina draf perenggan penutup. 7. Menyemak draf karangan
2
Modul Karangan SPM Bahagian 1 – Mengenal pasti binaan jawapan Karangan Bahagian B Pengenalan Soalan berkaitan karangan respon terbuka terdapat dalam Soalan Bahagian B Kertas 2 Bahasa Melayu SPM. Soalan ini membawa 100 markah. Menganalisis Soalan 1. Terdapat dua bahagian dalam setiap soalan karangan. Bahagian pertama terdapat isu atau topik yang harus ditulis manakala bahagian kedua terdapat arahan (kata kunci) untuk isi karangan. 2. Baca soalan dengan teliti dan kenal pasti isu dan arahan (kata kunci) dengan betul. Kata kunci (arahan) dalam soalan karangan Menunjukkan punca sesuatu berlaku
sebab, faktor , ciri
Menunjukkan kesan apabila sesuatu berlaku
kesan, implikasi, impak, akibat
kebaikan, kelebihan, keistimewaan
keburukan, kelemahan, kekurangan
Menunjukkan cara untuk mengatasi sesuatu
cara, langkah, usaha, kaedah, tindakan, strategi, peranan, tugas, tanggung jawab,
Menunjukkan masalah untuk melaksanakan sesuatu
masalah, halangan, kekangan
3
Membina peta minda – isi karangan 1. Terdapat beberapa teknik yang boleh digunakan untuk menyenaraikan isi-isi penting karangan berdasarkan kehendak soalan. 2. Soalan karangan B memerlukan calon menyenaraikan 4-5 isi karangan. 3. Sebaik-baiknya isi dilakarkan dalam peta minda bagi memudahkan calon membuat rujukan ketika proses menulis. Menulis jawapan karangan 1. Binaan jawapan karangan seelok-eloknya terdiri daripada 7 perenggan. 2. Pemerengganan karangan terdiri daripada i. Perenggan pendahuluan ( 1 ) ii. Perenggan isi ( 5 isi ) iii. Perenggan kesimpulan ( 1 ) 3. Panjang karangan haruslah mengikut arahan yang diberikan iaitu melebihi 350 patah perkataan. 4. Karangan yang baik harus diselitkan dengan 2 atau lebih penggunaan/ungkapan bahasa indah seperti peribahasa, kata-kata hikmat, slogan dan sebagainya. Pemarkahan 1. Karangan membawa 100 markah. 2. Markah biasanya diberikan secara ‘impression’. 3. Gunakan penanda wacana pada tempat yang bersesuaian dan masukkan kepelbagaian ayat ( contoh: ayat majmuk, ayat tanya, ayat songsang dan sebagainya )
4
Modul Karangan SPM Bahagian 2 – Menganalisis soalan dan mengenal pasti arahan(kata kunci) dan isu dalam soalan karangan
Latihan 1
5
Soalan: Belakangan ini masalah keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja semakin hebat diperkatakan oleh orang ramai. Nyatakan punca-punca berlaku keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja. Arahan(Kata kunci) : …………………………………………………………………………………………… Isu karangan : ………. ……………………………………………………………………………………………
Latihan 2 Soalan: Penggunaan telefon bimbit dalam kalangan pelajar di sekolah telah mendapat bantahan semua pihak. Huraikan kesan-kesan penggunaan telefon bimbit dalam kalangan pelajar di sekolah. Arahan(Kata kunci) : …………………………………………………………………………………………… Isu karangan: ………………………………………………………………………………………………… …
Latihan 3 Soalan: Masalah ponteng sekolah merupakan gejala negatif yang wajar diberikan perhatian serius. Bincangkan faktor-faktor yang menyebabkan pelajar ponteng sekolah. Arahan(Kata kunci) : …………………………………………………………………………………………… Isu karangan : ………………………………………………………………………………………………… …
6
Modul Karangan SPM Bahagian 3 – Pemetaan isi karangan dalam bentuk peta minda
7
Latihan 1 Soalan: Belakangan ini masalah keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja semakin hebat diperkatakan oleh orang ramai. Nyatakan punca-punca berlaku keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja.
Individu___________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ ________
Negara……………… …………………………… …………………………… …………………………… ……………………………
Keluarga____________ _______________________
Punca-punca Keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja
_______________________ _______________________ _______________________ __
……………………………
Masyarakat___________ Sekolah……………………
__________________________
…………………………………
__________________________
…………………………………
__________________________
…………………………………
__________________________
…………………………………
____
……………..
Tanda tangan guru: ……………………………………………Tarikh: ……………………
Latihan 2 8
Soalan: Penggunaan telefon bimbit dalam kalangan pelajar di sekolah telah mendapat bantahan semua pihak. Huraikan kesan-kesan penggunaan telefon bimbit dalam kalangan pelajar di sekolah. Kesan 1 …………………………… …….. …………………………………… …………………………………… ……………………………………
Kesan 2 Kesan 5 …………………………… …………………………… …………………………… ……………………………
_______________________
Kesan penggunaan telefon bimbit dalam kalangan pelajar di
_______________________ _______________________ _______________________ _______________________
……………………………
Kesan 3 Kesan 4
__________________________
…………………………………
__________________________
…………………………………
__________________________
…………………………………
__________________________
…………………………………
__________________________
…………………………………
Tanda tangan guru: ………………………………..
Tarikh: ……………………………….
Latihan 3 Soalan: Masalah ponteng sekolah merupakan gejala negatif yang wajar diberikan perhatian serius. Bincangkan faktor-faktor yang menyebabkan pelajar ponteng sekolah. 9
Individu________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ ____________
Negara……………… …………………………… …………………………… …………………………… ……………………………
Faktor pelajar ponteng sekolah
……………………………
Keluarga____________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________
Sekolah……………………
Masyarakat___________ __________________________
…………………………………
__________________________
…………………………………
__________________________
…………………………………
__________________________
…………………………………
__________________________
…………………………………
Tanda tangan guru: ……………………………………..
Tarikh: ……………………
10
Modul Karangan SPM Bahagian 4 – Menulis Perenggan Pendahuluan
Latihan 1 – Perenggan Pendahuluan Soalan: Belakangan ini masalah keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja semakin hebat diperkatakan oleh orang ramai. Nyatakan punca-punca berlaku keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja. Ayat 1 : Penyataan Soalan (Ayat 1 dalam soalan) 11
....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ............................................................................................ Ayat 2- Huraian – (Kaitkan isu dengan situasi terkini) Dewasa ini,
..............................................................................................................
................. ....................................................................................................................... .............................. ....................................................................................................................... .............................. Ayat 3 - Bukti (Beri contoh yang berkaitan isu) Sebagai bukti, ..................................................................,,,,,,,,,,,,,,,,,,,........................ ................. ....................................................................................................................... .............................. ....................................................................................................................... .............................. Ayat 4- kata kunci (Nyatakan fokus soalan – kata kunci dalam ayat terakhir soalan) Pada hakikatnya terdapat........................................................................................ 12
....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Tanda tangan guru: ………………………………..
Tarikh: ……………………………….
Latihan 2 Soalan: Penggunaan telefon bimbit dalam kalangan pelajar di sekolah telah mendapat bantahan semua pihak. Huraikan kesan-kesan penggunaan telefon bimbit dalam kalangan pelajar di sekolah. Ayat 1 : Pernyataan Soalan (Ayat 1 dalam soalan) ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ............................................................................................. Ayat 2- Huraian – (Kaitkan isu dengan situasi terkini) Dewasa ini,
..............................................................................................................
................. ....................................................................................................................... .............................. ....................................................................................................................... .............................. Ayat 3 - Bukti (Beri contoh yang berkaitan isu)
13
Sebagai bukti, ............................................................................................................. ................ ....................................................................................................................... ............................. ....................................................................................................................... ............................. Ayat 4- kata kunci (Nyatakan fokus soalan – kata kunci dalam ayat terakhir soalan) Pada hakikatnya terdapat......................................................................................................... .. ....................................................................................................................... ............................. ....................................................................................................................... ............................. Tanda tangan guru: ………………………………..
Tarikh: ………………………………..
Latihan 3 Soalan: Masalah ponteng sekolah merupakan gejala negatif yang wajar diberikan perhatian serius. Bincangkan faktor-faktor yang menyebabkan pelajar ponteng sekolah. Ayat 1 : Pernyataan Soalan (Ayat 1 dalam soalan) ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ............................................................................................. 14
Ayat 2- Huraian – (Kaitkan isu dengan situasi terkini) Dewasa ini,
..............................................................................................................
.................. ....................................................................................................................... ............................... ....................................................................................................................... ............................... Ayat 3 - Bukti (Beri contoh yang berkaitan isu) Sebagai bukti, ............................................................................................................. ................. ....................................................................................................................... ............................... ....................................................................................................................... ............................... Ayat 4- kata kunci (Nyatakan fokus soalan – kata kunci dalam ayat terakhir soalan) Pada hakikatnya terdapat......................................................................................................... ... ....................................................................................................................... .............................. ....................................................................................................................... .............................. 15
Tanda tangan guru: ………………………………..
Tarikh: ………………………………..
Modul Karangan SPM Bahagian 5 – Perenggan Isi Karangan
16
MODUL INI HANYA MEMBERIKAN PANDUAN UNTUK MEMBINA PERENGGAN ISI 1 HINGGA PERENGGAN ISI 5 BAGI SOALAN LATIHAN 1 SAHAJA. PENGGUNA MODUL BOLEH MENGGUNAKANAKAN PANDUAN YANG DIBERIKAN UNTUK MEMBINA PERENGGAN ISI BAGI SOALAN LATIHAN 2 DAN LATIHAN 3 DALAM BUKU LATIHAN KARANGAN.
NOTA: 1) Perenggan isi karangan seelok-eloknya terdiri daripada beberapa ayat yang terdiri daripada: Ayat 1
Isi yang disenaraikan dalam peta minda
Ayat 2
Huraian Ayat 1 – (Gunakan teknik Apa/Siapa/Bagaimana/Bila/Mengapa
Ayat 3
Contoh/Peribahasa
Ayat 4
Penegasan isi (Kesimpulan Ayat 1- Ayat 3)
4W1H
–
2) Gunakan peribahasa yang bersesuaian dengan isi dan nyatakan maksudnya. 3) Ayat-ayat yang digunakan dalam perenggan isi biarlah terdiri daripada ayat majmuk dan gunakan penanda wacana di tempat yang sesuai. 4) Sebaik-baiknya jumlah ayat dalam perenggan isi biarlah bilangannya untuk memastikan keseimbangan perenggan.
sama
Latihan 1 – PERENGGAN ISI 1 17
Soalan: Belakangan ini masalah keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja semakin hebat diperkatakan oleh orang ramai. Nyatakan punca-punca berlaku keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja. Ayat 1 : (Isi 1 dalam peta minda) Punca utama berlaku keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja ialah ............................................................................................................. ....................................................................................................................... .................................... Ayat 2- Huraian – (Huraian Ayat 1) – sebab/kesan/cara Dalam konteks ini,.................................................................................................... ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Ayat 3 - Bukti (Beri contoh yang berkaitan isi) Misalnya, ..... ................................................................................................. .......... ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Ayat 4- Kesimpulan isi ( Kesan/ Peribahasa)
18
Tegasnya ....................................................................................................... ........... ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Tanda tangan guru: ………………………………..
Tarikh: ………………………………..
Latihan 1 – PERENGGAN ISI 2 Soalan: Belakangan ini masalah keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja semakin hebat diperkatakan oleh orang ramai. Nyatakan punca-punca berlaku keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja. Ayat 1 : (Isi 2 dalam peta minda) Punca seterusnya ialah ............................................................................................. ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Ayat 2- Huraian – (Huraian Ayat 1) – sebab/kesan/cara Hal ini demikian kerana .......................................................................................... ....................................................................................................................... ............ 19
....................................................................................................................... ............ Ayat 3 - Bukti (Beri contoh yang berkaitan isi) Sebagai contoh,
....................................................................................................
....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Ayat 4- Kesimpulan isi ( Kesan/ Peribahasa) Konklusinya, .................................................................................................. ........... ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Tanda tangan guru: ………………………………..
Tarikh: ………………………………..
Latihan 1 – PERENGGAN ISI 3 Soalan: Belakangan ini masalah keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja semakin hebat diperkatakan oleh orang ramai. Nyatakan punca-punca berlaku keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja. Ayat 1 : (Isi 3 dalam peta minda) Selain itu, ................................................................................................................ 20
....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Ayat 2- Huraian – (Huraian Ayat 1) – sebab/kesan/cara Selaras dengan hal ini, ............................................................................................ ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Ayat 3 - Bukti (Beri contoh yang berkaitan isi) Tamsilan yang jelas, ................................................................................................ ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Ayat 4- Kesimpulan isi ( Kesan/ Peribahasa) Secara tuntasnya, .................................................................................................... ....................................................................................................................... ............ 21
....................................................................................................................... ............ Tanda tangan guru: ………………………………..
Tarikh: ………………………………..
Latihan 1 – PERENGGAN ISI 4 Soalan: Belakangan ini masalah keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja semakin hebat diperkatakan oleh orang ramai. Nyatakan punca-punca berlaku keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja. Ayat 1 : (Isi 4 dalam peta minda) Di samping itu, ........................................................................................................ ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Ayat 2- Huraian – (Huraian Ayat 1) – sebab/kesan/cara Sehubungan dengan itu, ......................................................................................... ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Ayat 3 - Bukti (Beri contoh yang berkaitan isi) Buktinya, ..... ................................................................................................. .......... 22
....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Ayat 4- Kesimpulan isi ( Kesan/ Peribahasa) Kesimpulannya, ............................................................................................ ........... ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Tanda tangan guru: ………………………………..
Tarikh: ………………………………..
Latihan 1 – PERENGGAN ISI 5 Soalan: Belakangan ini masalah keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja semakin hebat diperkatakan oleh orang ramai. Nyatakan punca-punca berlaku keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja. Ayat 1 : (Isi 5 dalam peta minda) Akhir sekali, ........,.................................................................................................. .. ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Ayat 2- Huraian – 23
(Huraian Ayat 1) – sebab/kesan/cara Berkenaan hal ini, .................................................................................................... ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Ayat 3 - Bukti (Beri contoh yang berkaitan isi) Contoh yang relevan, .............................................................................................. ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Ayat 4- Kesimpulan isi ( Kesan/ Peribahasa) Jelas sekali bahawa ................................................................................................. ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Tanda tangan guru: ………………………………..
Tarikh: ………………………………..
24
Modul Karangan SPM Bahagian 6 – Perenggan Penutup Karangan
NOTA: 25
1) Perenggan penutup karangan seelok-eloknya terdiri daripada beberapa ayat yang terdiri daripada: Ayat 1
Kesimpulan Isi 1 – Isi 5
Ayat 2
Cadangan berkaitan isu
Ayat 3
Harapan berkaitan isu
Ayat 4
Ungkapan Indah/Slogan/Kata-kata hikmat dan kaitkan dengan Isu
2) Gunakan ungkapan indah yang bersesuaian dengan isi dan nyatakan maksudnya. 3) Perenggan penutup haruslah dalam bentuk umum dan tidak lagi membicarakan isu secara terperinci ( tidak perlu beri contoh atau menyebut kembali isi karangan yang telah ditulis dalam perenggan sebelumnya) 4) Setelah selesai semua langkah, salin karangan dengan cermat dan tuliskan jumlah perkataan dalam karangan. 5) Semak sebarang kesalahan ejaan dan hantarkan jawapan anda.
TAHNIAH! Anda telah berjaya menulis sebuah karangan yang menepati ciri-ciri yang diperlukan...
Latihan 1 – PERENGGAN PENUTUP Soalan: Belakangan ini masalah keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja semakin hebat diperkatakan oleh orang ramai. Nyatakan punca-punca berlaku keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja. Ayat 1 : (Kesimpulan Isi 1 – Isi 5) 26
Secara keseluruhannya amat jelas bahawa ........................................................... ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Ayat 2- Huraian – (Cadangan berkaitan Isu) Semua pihak seharusnya ........................................................................................ ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Ayat 3 (Amaran jika cadangan tidak dilaksanakan) Tanpa usaha yang bersepadu, dikhuatiri ................................................................ ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Ayat 4- Ayat Simpul (Slogan/Peribahasa/ Ungkapan Indah) Semoga dengan usaha yang dijalankan, negara akan ............................................. 27
....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Tanda tangan guru: ………………………………..
Tarikh: ………………………………..
Latihan 2 Soalan: Penggunaan telefon bimbit dalam kalangan pelajar di sekolah telah mendapat bantahan semua pihak. Huraikan kesan-kesan penggunaan telefon bimbit dalam kalangan pelajar di sekolah. Ayat 1 : (Kesimpulan Isi 1 – Isi 5) Secara keseluruhannya amat jelas bahawa ........................................................... ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Ayat 2- Huraian – (Cadangan berkaitan Isu) Semua pihak seharusnya ........................................................................................ ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Ayat 3 (Amaran jika cadangan tidak dilaksanakan) 28
Tanpa usaha yang bersepadu, dikhuatiri ................................................................ ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Ayat 4- Ayat Simpul (Slogan/Peribahasa/ Ungkapan Indah) Semoga dengan usaha yang dijalankan, negara akan ............................................. ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Tanda tangan guru: ………………………………..
Tarikh: ………………………………..
Latihan 3 Soalan: Masalah ponteng sekolah merupakan gejala negatif yang wajar diberikan perhatian serius. Bincangkan faktor-faktor yang menyebabkan pelajar ponteng sekolah. Ayat 1 : (Kesimpulan Isi 1 – Isi 5) Secara keseluruhannya amat jelas bahawa ........................................................... ....................................................................................................................... ............
29
....................................................................................................................... ............ Ayat 2- Huraian – (Cadangan berkaitan Isu) Semua pihak seharusnya ........................................................................................ ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Ayat 3 (Amaran jika cadangan tidak dilaksanakan) Tanpa usaha yang bersepadu, dikhuatiri ................................................................ ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Ayat 4- Ayat Simpul (Slogan/Peribahasa/ Ungkapan Indah) Semoga dengan usaha yang dijalankan, negara akan ............................................. ....................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............ Tanda tangan guru: ………………………………..
Tarikh: ……………………………….. 30
PENGGUNAAN AYAT GRAMATIS DALAM KARANGAN Di bawah disertakan beberapa frasa yang dianggap gramatis untuk digunakan dalam sesuatu karangan. Anda boleh memilih frasa-frasa tersebut dan menggunakannya dalam karangan anda sekiranya sesuai dengan karangan yang ditulis. Perlu diingat, penggunaan frasa gramatis mungkin tidak sesuai untuk sesetengah karangan atau sesetengah ayat yang cuba anda buat. Oleh itu, pemilihan frasa gramatis perlu diteliti dengan berhati-hati. Kita tidak mahu, hanya kerana mahukan ayat kelihatan gramatis, kesannya ayat yang digunakan tidak memberI erti langsung. Jadi berhatihati ketika memilih dan menggunakan ftasa gramatis yang diberi.
Kumpulan frasa gramatis 1: -kita perlu mengorak langkah -kita tidak wajar hanya akur dengan arus yang songsang ini -komitmen menyeluruh agensi yang terlibat -kongkongan yang selama ini dianggap membelenggu-Masalahnya, kita mahu memberi pendapat tetapi tidak rela dikritik -makmur dari segi ekonomi tetapi muflis nilai kekeluargaan -mampu mengadunkan satu kombinasi usaha yang cukup padu -manifestasi kesanggupan bangsa -manusia bukanlah `haiwan robotik yang tidak mempunyai rasa dan jiwa -masa depan menjanjikan cabaran di luar jangkaan -masalah putusnya komunikasi dan jurang generasi -masalah sosial dan susila yang meruncing -masih terbelenggu dengan cara berfikir yang sempit -masyarakat yang naif dengan mata kebendaan yang melalaikan -melangkah dengan seribu kekuatan -melontarkan soalan yang cukup penting -melupakan cita-cita yang lebih luhur -membangunkan generasi yang berketerampilan, bersahsiah mulia dan berilmu -membebaskan mereka daripada belenggu kejahilan dan kegelapan -membenam budaya hedonistik yang tidak berfaedah -membetulkan ketidaktepatan fakta -membimbing mereka memenuhi impian -membina impian masa depan yang lebih gemilang -membongkar kepincangan -membuktikan sensitiviti, kepekaan dan keprihatinan mereka -mempengaruhi minda generasi muda -mempertahankan perasaan saling bersefahaman -mempertingkat dan memperteguh kefahaman -mempraktikkan elemen tolak ansur -memudaratkan kesejahteraan rakyat -menabur bakti kepada mereka yang kurang beruntung -menaburkan nilai kebendaan yang tidak bertahan lama -menagih komitmen dan pengertian serius semua pihak -menampilkan wajah baru yang disulami tekad 31
-menangkis tuduhan yang tidak berasas -mencapai tahap yang mencemaskan -mencerminkan dengan jelas akan hakikat ini -mencerminkan generasi yang muflis dan tercabut daripada akar tradisinya -mendapat perhatian dan liputan media massa -mendepani masa depan yang tidak menentu -mendepani realiti baru dunia yang pantas berubah dan berkembang -mendukung kebenaran yang kita sepakati -mengamalkan sikap dan perwatakan yang murni -mengambil langkah sederap -menghirup udara hasil kemerdekaan -mengikut acuan sendiri -mengundang kontroversi -menjadi cerucuk utama pembangunan -menjulang negara ke puncak jagat -menuntut setiap anak watan mengotakan aspirasi -menyambut gamitan menara impian -menyebabkan imej negara tercalar -menyediakan kursus dan latihan yang relevan -menyembunyikan masalah utama masyarakat -mereka lebih cenderung kepada keseronokan dan berpeleseran -mewujudkan masyarakat yang bermaklumat dan berpengetahuan -milineum baru ini pasti sahaja sarat dengan muatan cabaran reformasi -muafakat merupakan inti kepada perpaduan -negara kita akan bersih daripada unsur sosial yang tidak sihat -nilai keinsanan yang syumul -nilai-nilai material semakin memberkas dan meluas dalam masyarakat -pandangan pro dan kontra yang dipaparkan -pelbagai cabaran yang bakal menghambat -pelbagai masalah sosial sedang menghinggapi masyarakat -pembentukan masyarakat sakinah -pembudayaan ilmu perlu dipupuk dan dibajai oleh generasi muda masa kini -pendedahan oleh pihak media massa menghangatkan senario ini -perlu dibaja kembali -perubahan yang diharap masih belum menjelma -petanda kehancuran generasi -pewujudan masyarakat madani-propaganda negatif terhadap negara kita dapat ditepis
PERIBAHASA DALAM BUKU TEKS 32
Senarai Peribahasa dalam Buku teks Tingkatan 4 1. Bulat air kerana pembetung, bulat manusia kerana muafakat Maksud : Kata sepakat yang dicapai dalam mesyuarat. 2. Darah daging Maksud : Anak dan saudara-mara daripada keturunan sendiri. 3. Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing Maksud : mengalami susah senang bersama-sama. 4. meninggi diri Maksud : Sombong 5. bermuka dua Maksud : Tidak jujur. 6. baik hati Maksud : Bersikap baik dan penyayang (suka menolong). 7. tulang belakang Maksud : Punca kekuatan/ orang harapan 8. bara yang digenggam biar sampai jadi arang Maksud : Mengerjakan sesuatu yang sukar hendaklah sabar, sehingga mencapai kejayaan. 9. bagai kaca terhempas ke batu Maksud : Sangat sedih atau kecewa. 10. melentur buluh biarlah dari rebungnya Maksud : Mendidik anak biarlah sejak mereka kecil lagi. 11. duduk sama rendah, berdiri sama tinggi Maksud : dua orang atau pihak yang sama darjat dalam adat 12. seperti lembu dicucuk hidung Maksud : Orang yang selalu menurut kemahuan orang 13. yang berat sama dipikul, yang ringan sama dijinjing Maksud : Bersama-sama menghadapi atau mengerjakan sesuatu. 14. dayung sudah di tangan, perahu sudah di air Maksud : segala-gala yang dikehendaki sudah diperoleh. 15. terang hati Maksud : Lekas pandai. 16. rendah hati Maksud : Tidak sombong 17. murah hati Maksud : Pemurah. 18. tak lapuk dek hujan, tak lekang dek panas Maksud : Adat yang tidak berubah; sesuatu yang tetap utuh. 19. Tangan kosong
33
Maksud : Hampa.
Senarai Peribahasa dalam Buku teks Tingkatan 5
1. lintah darat Maksud : Peniaga yang mengambil keuntungan yang terlalu tinggi. 2. bagai aur dengan tebing Maksud : Hubungan yang rapat antara sama sama yang lain dan saling membantu. 3. anak dagang Maksud : Orang luar yang datang menetap di sesuatu tempat 4. Hujan emas di negeri orang, hujan batu di negeri sendiri, lebih baik di negeri sendiri Maksud : Walau bagaimanapun kelebihan di negara orang, tetap negeri sendiri lebih baik lagi. 5. kalau takut dilambung ombak, jangan berumah di tepi pantai Maksud : Kalau takut berhadapan dengan penderitaan , lebih baik jangan melakukan sesuatu yang susah 6. indah khabar daripada rupa Maksud : Perkhabaran tentang sesuatu perkara yang dilebih-lebihkan. 7. hati gajah sama dilapah, hati kuman sama dicecah Maksud : Pengagihan yang sama banyak. 8. bukit sama didaki, lurah sama dituruni Maksud : Perhubungan yang sangat akrab, senang susah bersama. 9. kacang lupakan kulit Maksud : Orang yang melupakan asalnya atau orang yang pernah menolongnya setelah mendapat kesenangan. 10. Di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung Maksud : Menurut adat atau peraturan di tempat yang kita diami atau tinggal. 11. masuk kandang kambing mengembek, masuk kandang kerbau menguak Maksud : Menyesuaikan diri dengan tempat dan keadaan 12. ibarat telur sesangkak, pecah sebiji, pecah semua Maksud : kesilapan yang dilakukan oleh seseorang menyebabkan orang lain yang menerima akibatnya.. 13. memerah otak Maksud : Berfikir dengan bersungguh-sungguh. 14. kalau tidak dipecahkan ruyung, manakan dapat sagunya Maksud : Tak akan tercapai maksudnya kalau tak mahu berusaha dan bersusah payah 15. berakit-rakit ke hulu, berenang-renang ke tepian, bersakit-sakit dahulu, bersenang-senang kemudian Maksud : Bersusah payah terlebih dahulu untuk mendapatkan kesenangan pada kemudian hari. 16. yang bulat tidak datang menggolek, yang pipih tidak datang melayang Maksud : Sesuatu benda tidak akan datang tanpa usaha
34
17. sedikit-sedikit, lama-lama jadi bukit Maksud : Sabar mengerjakan sesuatu lama-lama berhasil juga. 18. bak cendawan tumbuh selepas hujan Maksud : Terlalu banyak pada sesuatu masa. 19. bulat air kerana pembetung, bulat manusia kerana muafakat. Maksud : Kata sepakat yang dicapai dalam mesyuarat. 20. yang kita kejar tak dapat, yang kita kendong pula berciciran Maksud : Bernasib malang kerana setelah memperoleh sesuatu, tetapi yang sudah di tangan hilang pula. 21. mencari jalan Maksud : Berikhtiar menyelesaikan sesuatu perkara. 22. biar mati anak, jangan mati adat Maksud : orang yang kuat perpegang pada adat. 23.sediakan payung sebelum hujan Maksud : Berjaga-jaga dulu sebelum mendapat sesuatu bencana. 24. berbesar hati Maksud : Gembira. 25. anak buah Maksud : a. Anak saudara. b. Pekerja di bawah jagaan kita. 26. tuan rumah Maksud : tempat berlangsungnya sesuatu acara 27. yang lama dikelek, yang baharu didukung Maksud : Adat yang lama tetap diamalkan di samping budaya hidup yang baharu. 28. batu penghalang Maksud : Halangan 29 untung anak lelaki cari-carikan, untung anak perempuan nanti-nantikan Maksud : orang lelaki yang merisik bakal isterinya. 30. bagai ikan pulang ke lubuk Maksud : a. Orang yang pulang ke tempat asal. b. Kehidupan yang senang.
SMK SELAYANG BHARU FOLIO GURU CEMERLANG BAHASA MELAYU 35
NAMA:
...................................................................TING: ..............................
STRATEGI MENJAWAB KARANGAN ISI KARANGAN – ISU REMAJA Jika soalan berkenaan: 1. Masalah sosial/ jenayah dalam kalangan remaja. 2. Vandalisme. 3. Penyalahgunaan dadah. 4. Pengaruh budaya kuning/Barat. 5. Buli. 6. Lari dari rumah. 7. Lepak. 8. Mencuri/merompak/Samun 9. Ragut 10 Jenayah Seks/ rogol/sumbang mahram 11 .Seks rambang/pergaulan bebas/bohsia/bohjan/ homoseksual. 12 .Keruntuhan akhlak. 13 .Merokok. 14 .Lumba haram/ “Mat Rempit” 15 .Gengsterisme. 16 .Ponteng sekolah. 17 .Pembuangan bayi
36
ISI – ISI PENTING SECARA UMUM
PUNCA/FAKTOR/SEBAB :
1. Institusi kekeluargaan yang goyah. Hubungan kekeluargaan yang longgar – akibat ibu bapa terlalu sibuk/mementingkan kerjaya hingga mengabaikan anak-anak –“ anak diriba diletakkan, kera di hutan disusui “– tidak menyediakan ruang untuk bermesra dengan anak-anak – anak-anak kurang kasih sayang akan memberontak. Ibu bapa menunjukkan contoh teladan yang negatif – pergaduhan suami isteri di hadapan anak-anak/kerap bergaduh /penderaan – emosi anak-anak terganggu – mencari ketenangan di luar rumah – berkenalan dengan remaja liar – akhirnya melakukan jenayah. Ibu bapa yang terlalu mengongkong –keluarga yang mengamalkan sikap terlalu tertutup dan menetapkan suatu undang-undang atau peraturan yang perlu diikuti oleh setiap ahli keluarga tanpa kompromi – remaja rasa tertekan – jiwa remaja memberontak – jika berpeluang keluar daripada keadaan itu - mereka akan melakukan apa-apa sahaja yang terlintas di fikiran tanpa berfikir panjang – menggunakan jalan pintas menyelesaikan masalah – lari dari rumah/penyalahgunaan dadah/merokok Keluarga yang terlalu memberikan kebebasan ini biasanya bersikap terbuka yang keterlaluan – tiada suatu peraturan atau ketetapan khusus yang diamalkan - keadaan ini juga tidak baik kerana para remaja memerlukan sesuatu yang dapat dijadikan panduan untuk menjalani kehidupan mereka - tanpa panduan, belum tentu mereka dapat melalui kehidupan ini dengan sebaik mungkin - mengakibatkan mereka mudah terjerumus ke arah gejala sosial yang pelbagai kini. Ibu bapa yang terlalu memanjakan anak- anak – “bagai menatang minyak yang penuh” – tidak menegur kelakuan anak-anak yang kurang sopan kerana takut anak berkecil hati – mengikut segala kemahuan anak-anak – anak-anak menggunakan kesempatan ini untuk keperluannya berseronok. Harapan ibu bapa yang terlalu tinggi – mengharapkan anaknya mendapat keputusan cemerlang melebihi keupayaan dirinya – 33
memberikan tekanan – mencari rakan yang dapat menghiburkannya/ kadangkala ibu bapa yang menetapkan jalan hidupnya pada masa akan datang – tidak berpeluang mengikut naluri/cita-cita sendiri – remaja mula memberontak. Perceraian ibu bapa amat memberikan kesan mendalam terhadap anak-anak – mereka kehilangan kasih sayang daripada ibu atau bapa. Ibu / bapa tunggal perlu bekerja keras menyara mereka – tidak banyak meluangkan masa bersama mereka – mereka mencari keseronokan di luar. 2. Pengaruh rakan sebaya. Tersalah memilih rakan yang bersikap negatif/ mempunyai masalah disiplin – rakan merupakan antara orang yang rapat dengan seseorang remaja – menjadi tempat mereka meluahkan perasaan dan masalah setelah diabaikan oleh keluarga – terpengaruh dengan kelakuan buruk rakan sebaya – tertarik dengan cara rakan mengatasi masalah mereka dengan mudah – vandalisme /penyalahgunaan dadah dll Perlakuan negatif ini disokong oleh rakan-rakan – menyebabkan mereka rasa kuat dan berani untuk melakukan aktiviti tersebut lagi – jika ramai penyokong, dia merasakan dirinya popular dan berstatus. Menyahut cabaran daripada rakan sebaya - sanggup melakukan apaapa sahaja untuk mengekalkan persahabatan/menjadi ahli sesuatu kumpulan / takut disingkirkan – diugut dan mendapat balasan jika tidak melakukannya - merokok/penyalahgunaan dadah dll – mereka lupa bahawa “kawan juga kadangkala boleh makan kawan” - dalam keadaan ini ramai remaja terjerumus dalam gejala sosial.
3. Pegangan agama yang rapuh. Didikan agama yang kurang – menipiskan tahap keimanan seseorang – didikan agama menjadi benteng yang yang kukuh untuk menahan diri seseorang untuk melakukan perbuatan yang tidak baik - mereka tidak takut membuat dosa kerana berangggapan perbuatan tersebut tidak mendapat pembalasan Tuhan pada masa itu juga. Agama menggariskan panduan hidup perbuatan yang boleh dilakukan dan dilarang – tanpa didikan agama, remaja tidak dapat 34
membezakan antara perbuatan yang baik dan batil/buruk – mereka tidak dapat bertindak secara rasional dan lebih suka mengikut emosi untuk mengatasi sesuatu masalah – mudah terikut-ikut dengan keadaan persekitaran yang tidak sihat/ terpengaruh dengan gejala sosial. 4. Pengaruh media massa (media cetak, media elektronik, internet dll) Media elektronik menayangkan rancangan yang ada unsur keganasan – kebanyakan remaja suka menonton televisyen – terpengaruh dengan watak antagonis /jahat – memberikan idea untuk melakukan gejala sosial. Rancangan yang diimport dari Barat yang sering memaparkan gaya hidup yang bebas/mewah – remaja mula meniru cara hidup sedemikian. Banyak rancangan dari Barat memaparkan remaja berani melawan nasihat ibu bapa kerana memperjuangkan hak kebebasan mereka – nilai hormat-menghormati semakin luntur antara ahli keluarga. Rancangan memaparkan adegan-adegan yang mencolok mata dan mengghairahkan, lebih-lebih lagi bagi siaran yang berbayar. Rancangan televisyen sebegini seolah-olah memberikan satu fahaman bahawa orang ramai boleh mengadakan seks rambang selagi tidak ada pencabulan hak dan kebebasan antara dua pihak. Budaya seperti inilah yang mendedahkan remaja kepada penyakitpenyakit kelamin yang berbahaya. Lambakan bahan picisan yang berunsurkan seks – mudah didapati kerana dijual di merata-rata tempat – harganya murah dan mampu dibeli oleh remaja. Selain video cakera padat (VCD), bahan-bahan pornografi juga mudah didapati melalui internet yang sukar dibuat tapisan oleh pihak yang berwajib. Media massa juga menyampaikan maklumat tentang fesyen-fesyen terkini – remaja yang terpengaruh akan mula meniru fesyen tersebut – kebanyakannya mencolok mata – menyebabkan kes rogol. Budaya kuning dari Barat disebarkan melalui media massa memperkenalkan cara hidup yang pincang seperti “Hip-hop”, “punk”, “hippies”, “black metal”, “pink metal”, “one night stand”, seks bebas. 35
5. Sikap remaja itu sendiri. Perasaan ingin mencuba – naluri manusia yang normal untuk mencuba sesuatu yang baru bagi mendapatkan kesannya/dapat memuaskan nafsu ingin tahu – tidak dapat memisahkan diri daripada perkara tersebut yang pada asalnya sekadar ingin mencuba menjadi “darah daging”. Sikap remaja juga dahaga akan keseronokan – apa-apa sahaja benda-benda yang memberikan keseronokan kepada mereka akan dilakukan sama ada kerana terikut-ikut dengan sikap kawan-kawan atau pilihan sendiri. Hal menyebabkan remaja terlibat dengan rokok, pergaulan bebas, lepak, mat rempit, dadah dan sebagainya – ketika ini perkara yang terlintas di pemikiran mereka hanya keseronokan tanpa memikirkan akibat perbuatan mereka itu kelak. Tidak mahu mendengar nasihat ibu bapa – “bagai mencurah air ke daun keladi” - berasa diri mereka sudah dewasa dan berhak membuat keputusan sendiri – tidak suka ibu bapa mencampuri hal mereka. Lebih suka mendengar nasihat/pandangan rakan/kekasih – berasa seronok apabila bersama mereka kerana bebas membuat apa-apa yang digemari tanpa pengawasan ibu bapa. Sikap kurang berkeyakinan kepada diri sendiri menyebabkan mereka bergantung kepada rakan-rakan membuat keputusan atau mengikut sahaja telunjuk mereka. Mangsa penderaan yang ingin mengurangkan tekanan perasaan juga akan melakukan aktiviti-aktiviti tidak sihat ini. 6. Sikap masyarakat Sebahagian masyarakat bersikap apati ( tidak peduli), individualistik dan materialistik - remaja ialah produk sistem sesebuah masyarakat masyarakat yang pincang akhirnya akan melahirkan produk yang pincang. Sikap sesetengah masyarakat kini yang mementingkan soal kebendaan dan tidak ambil peduli terhadap isu-isu sosial sememangnya merumitkan masalah yang sedia wujud. Menurut kajian, kebanyakan masalah sosial banyak berlaku di bandar - golongan remaja melakukan gejala sosial bukannya tidak terpelajar tetapi generasi yang dilahirkan di bandar sukar dikawal. 36
Di kawasan bandar sesetengah penduduknya tidak ambil peduli terhadap apa-apa perkara yang berlaku di sekeliling mereka golongan remaja merasakan diri mereka bebas untuk meneruskan gejala negatif ini kerana mereka tahu tiada sesiapa yang mempedulikannya.
KESAN / IMPLIKASI / MASALAH YANG TIMBUL: 1. Menggugat kesejahteraan sosial. Remaja menjadi liar - melakukan pelbagai gejala sosial tanpa perasaan bersalah – mengganggu ketenteraman awam – orang ramai berasa tidak selamat – sentiasa bimbang akan keselamatan diri dan keluarga – menjadi mangsa remaja bermasalah. 2. Membantutkan pembangunan negara. Remaja tidak berupaya memberikan sumbangan kepada negara – terjebak dengan kegiatan yang merosakkan diri seperti penyalahgunaan dadah – remaja menjadi tulang belakang kemajuan negara – menggagalkan usaha kerajaan melaksanakan dasar-dasar pembangunan dengan berjaya seperti RMK-9 – negara tidak lagi memiliki modal insan yang berkualiti untuk menggerakkan ekonomi negara tidak mempunyai daya saing yang kuat. 3. Menjejaskan imej negara. Negara-negara lain akan memandang rendah kredibiliti negara kita – gagal menangani masalah sosial negara – masalah sosial yang membabitkan pelancong asing – ragut/vandalisme dll – mengurangkan minat mereka untuk kembali melancong di sini – menceritakan kepada rakan-rakan yang lain – media massa asing mengheboh-hebohkan perkara tersebut - menjejaskan imej negara. 4. Mencemarkan maruah keluarga. Kerana nila setitik, rosak susu belanga – masyarakat hilang kepercayaan terhadap keluarga tersebut – maruah keluarga 37
tercalar/jatuh dengan tindakan remaja tersebut – “menconteng arang ke muka” – menjejaskan masa depan adik-beradik yang lain – lebih teruk lagi jika menjejaskan emosi ahli keluarga yang tidak dapat menerima tekanan daripada masyarakat – mengambil masa yang lama untuk memulihkan/mengembalikan maruah keluarga. 5. Menjejaskan masa depan remaja . Terlibat dalam gejala sosial menyebabkan mereka menjadi sampah masyarakat – dipandang hina –remaja tidak mempunyai hala tuju / matlamat yang jelas pada masa depan – tidak bercita-cita tinggi –jika sudah insaf – sukar mendapat kepercayaan daripada masyarakat lagi/memandang serong – sukar mendapatkan pekerjaan – disisihkan keluarga yang tidak dapat menerima kelakuan mereka – hidup yang terumbang-ambing – akhirnya membunuh diri atau melibatkan diri secara serius apabila dewasa – menjadi musuh negara.
LANGKAH MENGATASI/MENANGANI/MEMBENDUNG: 1. Peranan intitusi kekeluargaan. Hubungan kekeluargaan - Ibu bapa ubah paradigma/cara berfikir untuk mengeratkan hubungan kekeluargaan – tidak terlalu mengongkong/terlalu memanjakan akan-anak – kebebasan yang diberikan perlu ada batasan Meluangkan masa dengan anak-anak – mendengar masalah mereka – menjadi sahabat mereka – membawa keluarga bercuti – melakukan aktiviti yang menarik. Ibu bapa perlu mengenali rakan anak-anak remaja mereka - jika perlu, sesekali meminta anak-anak supaya membawa rakan-rakan mereka ke rumah supaya dapat mengetahui latar belakang dan tingkah laku kawan-kawannya – memberikan nasihat jika ibu bapa mendapati kawan-kawan anak mereka mencurigakan dan dapat membawa masalah pada kemudian hari. Pendidikan agama - Menerapkan didikan agama dan nilai-nilai murni dalam keluarga – sejak anak-anak masih kecil – dapat membantu anak-anak terjebak ke kancah gejala sosial – mempunyai benteng keimanan yang kukuh. 38
Sentiasa prihatin dengan perubahan sikap anak-anak – cara berpakaian/pertuturan/fizikal – menasihati dengan cara berhemah dan tidak memarahi secara melulu jika anak-anak telah berubah ke arah yang tidak sihat. Menjadi model kepada anak-anak – menunjukkan teladan yang baik – anak-anak berkelakuan seperti ibu bapanya – pendidikan bermula dari rumah - bapa borek, anak rintik/ ke mana jatuhnya kuah, kalau tidak ke nasi/bagaimana acuan, begitulah kuihnya. Ibu bapa perlu sentiasa menambahkan ilmu /kemahiran mendidik anak-anak/menjadi ibu bapa cemerlang – Seminar Keibubapaan – dengan ilmu yang ada dapat menangani segala masalah anak-anak muda zaman sekarang dengan bijak. 2. Peranan masyarakat. Memberi sokongan padu terhadap semua program yang dianjurkan oleh kerajaan- tidak memandang enteng segala kempen anjuran kerajaan-sama-sama turut serta – tidak memberikan pelbagai alasan untuk lari dari tanggungjawab – sibuk/banyak kerja. Membantu membimbing remaja yang tersalah langkah – tidak mengamalkan sikap mementingkan diri sendiri kerana beranggapan mereka bukan ahli keluarga sendiri – bersikap seperti enau dalam belukar , melepaskan pucuk masing-masing– mereka mungkin dapat mempengaruhi anak-anak kita – “jangan sudah terhantuk, baru terngadah” / “nasi sudah menjadi bubur”. Menerima kembali remaja yang telah insaf dengan hati terbuka – “bumi mana tidak ditimpa hujan” - tidak memandang hina / memulaukan mereka– memberikan peluang untuk mereka berubah – pekerjaan/kepercayaan – supaya mereka tidak kembali melakukan kegiatan lalu. Mengaktifkan/ menubuhkan Rukun Tetangga (RT) di kawasan tempat tinggal – RT merupakan satu program sukarela yang bertujuan untuk membantu dalam pembangunan masyarakat setempat di Malaysia – Peranan utama RT adalah untuk menganjurkan kumpulan-kumpulan rondaan yang bertugas pada waktu malam untuk mengurangkan kegiatan jenayah di sekitar kawasan kejiranan – anggota kumpulan rondaan biasanya dianggotai oleh ahli-ahli masyarakat di kawasan kejiranan tersebut – jika RT aktif menjalankan rondaan, gejala sosial dapat dikurangkan. 39
3. Peranan sekolah. Pihak sekolah mengenal pasti pelajar bermasalah disiplin – untuk memantau kelakuan mereka – untuk diberikan khidmat kaunseling – pihak sekolah memberikan sokongan moral – mengadakan kem motivasi. Sentiasa memaklumkan kes salah laku kepada ibu bapa – perbincangan antara pihak sekolah dan ibu bapa diadakan – komunikasi dua hala dapat mengelakkan salah faham – penyelesaian dapat ditentukan. Pelajar yang bermasalah diberikan hukuman berbentuk kerja amal – mengurangkan hukuman berbentuk fizikal – mengelakkan pelajar terlalu tertekan dan memberontak – mengurangkan kadar keciciran kerana diberhentikan/berhenti sekolah. Menggalakkan pelajar menyertai aktiviti kokurikulum di sekolah – memenuhi masa dengan berfaedah – menimba pengalaman untuk bekerjasama,memimpin dan bertoleransi. 4. Peranan media massa. Media massa sebagai wahana menyampaikan informasi terkini berhati-hati memilih bahan yang ingin ditayangkan/diterbitkan – tidak terlalu bersikap terbuka dengan memilih bahan-bahan dari luar negara. Mengutamakan bahan yang bermutu tidak memilih bahan/rancangan yang diimport dari Barat – lebih sensitif dengan norma-norma masyarakat timur. Tidak mementingkan keuntungan semata-mata/tidak mementingkan rancangan/bahan yang berbentuk komersial sahaja – mengehadkan rancangan yang bercorak hiburan – perlu menyelitkan rancangan/bahan yang berunsurkan pendidikan / ilmiah. 5. Peranan kerajaan. Melancarkan pelbagai kempen/program untuk pembangunan masyarakat, keluarga dan remaja. Kempen Antibuli/Hari Tanpa Tembakau/Rumahku, Syurgaku/Program Rakan Muda/Program Latihan Khidmat Negara(PLKN) /Kempen Antidadah ( pilih yang bersesuaian dengan isu) – dapat mengurangkan masalah sosial dalam kalangan remaja. Melalui 40
kempen ini, remaja mendapat penerangan yang jelas tentang sesuatu isu ( dadah/buli/AIDS). Program Rakan Muda mendedahkan remaja dengan cara hidup yang sihat / remaja dilatih untuk berdisiplin menerusi PLKN. Menguar-uarkan kempen hingga ke kawasan luar bandar – memberikan peluang kepada remaja di luar bandar untuk mengetahui informasi-informasi terkini tentang sesuatu isu – ramai dalam kalangan mereka yang akan berhijrah ke bandar – kejutan budaya dapat dikurangkan/lebih berhati-hati.
41