2° grado Bloque 1 zany

Nombre: ____________________________________ Grupo: _______ Maestro(a): _______________________________________________ Escuela: __________________________________________________

Materia: Español

Bloque: I

Aprendizaje esperado: Localiza información información específica en fuentes consultadas.

Lección 1 - Nuevos amigos Instrucciones: Recorta lo siguiente por la línea punteada y coloca pegamento en la franja delgada de los extremos. Encima de cada pestaña dibuja a un compañero, y debajo, describe sus gustos y personalidad.

Nombre:

Nombre:

Materia: Español

Blo ue: I

Aprendizaje esperado: Identifica las características características generales generales de los textos expositivos.

Lección 2. El lugar donde vivo Instrucciones: Encierra con rojo las mayúsculas y con azul el punto en el siguiente párrafo.

Ayer empezaron las clases. La directora nos dio la bienvenida. Volví a ver a mis compañeros. Todos mis cuadernos son nuevos y de colores diferentes. La maestra pidió libros muy bonitos e interesantes. En el recreo comí fruta y agua de limón con mis amigos.

Materia: Español

Blo ue: I


Lección 3. ¿Qué te gusta más? Instrucciones: Recorta el acordeón, colorea el dibujo, y responde “más, menos o igual” según corresponda.

Karla es ______ sonriente que Teresa Karla es niña

______ que Teresa Teresa es

______ alta que Karla Karla

COMPARAMOS Teresa

Materia: Español

Blo ue: I


Lección 3 – Comparar frases Instrucciones: Recorta el siguiente recuadro y las pestañas, debajo de cada pestaña escribe frases según se indique, comparando los dibujos.

Más que

…

…

Igual que

…

…

Menos que

…

…

Materia: Español

Blo ue: I

Aprendizaje esperado: Adapta el lenguaje oral para ser escrito.

Lección 4. ¿En qué son diferentes? Instrucciones: Recorta la flor y coloca pegamento solo en el pentágono, después detrás de cada pestaña escribe una palabra que se forme al cambiar o sustituir una o dos letras.

Cambiamos letras

o t a G

Materia: Español

Blo ue: I

Aprendizaje esperado: Localiza información específica en fuentes consultadas.

Lección 5. ¿Terminan igual? Instrucciones: Recorta el siguiente recuadro y las pestañas, debajo de cada pestaña escribe frases según se indique, comparando los dibujos.

n a m i r e u q s a r b a l a P

Ho a ara 4 alumnos

Materia: Español

Blo ue: I


Lección 6. Sustantivos y adjetivos Instrucciones: Recorta el título y el rompecabezas, ármalo uniendo el significado con los ejemplos.

Sustantivos y adjetivos Describen cómo son los objetos, animales, las plantas y las ersonas.

Nombran objetos, plantas, animales y ersonas.

Miguel, gato, árbol

Grande, pequeño, suave, rojo

Materia: Español

Blo ue: I


Lección 7. Una leyenda africana Instrucciones: Lee la siguiente leyenda.

La leyenda del espantapájaros Había un espantapájaros que no tenía amigos trabajaba en un campo de trigo no era difícil el trabajo pero era muy solitario el lugar, un día cobro vida y se dio cuenta que sólo podía ver a los cuervos como aleteaban arriba de su cabeza, él siempre los saludaba pero ellos no le hacían caso, un día el espantapájaros recogió algo del suelo y les ofreció algunas semillas pero ellos lo rechazaron, el espantapájaros se preguntaba por qué no querían ser su amigo, pensó si era muy feo o qué sucedía, una noche vio que cayó un cuervo lastimado y ciego, el espantapájaros lo levantó y decidió cuidar de él, pasados algunos días el cuervo mejoró y tomó su vuelo, una vez más y como siempre el espantapájaros había quedado solo. Pero una noche el espantapájaros decidió cambiar su destino, viendo a todos lados, logro ver la casa de su amo, así que fue hacia ella, abrió la puerto, todo estaba oscuro, pero a lo lejos y en un rincón vio una cama y en ella estaba su amo durmiendo, él se acercó, y le pidió que él quería ser uno de ellos, pero su amo aterrorizado al ver un espantapájaros hablar, se levantó corriendo y fue al pueblo por ayuda y terminar así con el espantapájaros.

Materia: Español

Blo ue: I


Lección 7. Una leyenda africana Instrucciones: El siguiente recuadro por la línea punteada, contesta debajo de cada pestaña la respuesta a las preguntas y realiza el dibujo.

4. ¿Lugar donde se desarrolla la leyenda?

Dibuja tu parte favorita de la leyenda

3.¿Se mencionan personajes fantásticos? 2. ¿Qué animal cuido el espantapájaros? 1. ¿Por qué se sentía solitario el espantapájaros?

¿Qué es una leyenda?

Materia: Español

Blo ue: I


Lección 8. Las oraciones Instrucciones: Recorta los recuadros y las palabras, después acomoda y pega cada frase encima del recuerdo, debajo de la pestaña reescribe la oración completa.

Bloque: I

Materia: Español


Lección 9. El sujeto de la oración Instrucciones: Recorta el título y el rompecabezas, ármalo

uniendo el significado con los ejemplos.

Sujeto y predicado Es la parte de la oración que contesta a la pregunta ¿quién? o ¿quiénes?

Es la parte de la oración que contesta a la pregunta ¿qué hace? o ¿qué hacen?

Los colores entre ellos.

Los peleaban entre ellos.

Materia: Español

Blo ue: I


Lección 10. ¿Cómo son los sujetos? Instrucciones: Recorta el recuadro y debajo de cada pestaña

escribe una frase que contenga sustantivo, adjetivo, predicado y sujeto.

Materia: Español

Blo ue: I


Lección 11. La Cigarra y la Hormiga Instrucciones: Recorta el recuadro y debajo de cada pestaña

escribe lo que se te pide.

s a l u b á f s a L

Una fábula es… Su función es… Las fábulas que conozco son…

Materia: Español

Blo ue: I


Lección 12. Palabras desconocidas de la fábula Instrucciones: Recorta el recuadro y debajo de cada pestaña


Invadida

Comer

Devorar

Subir

Devastado

Trepar

Llena

Destruido

Materia: Español

Blo ue: I


Lección 13. ¿Qué ocurrió en la fábula? Instrucciones: Lee una fábula y recorta el recuadro, después

debajo de cada pestaña escribe lo que se te pide.

a l u b á f a l

Inicio

Desarrollo

e d s e t r a (Moraleja) P

Final

Materia: Español

Blo ue: I


Lección 14. Las opiniones Instrucciones: Recorta el recuadro y debajo de cada pestaña


Materia: Español

Blo ue: I


Lección 15. ¿Están bien escritas las palabras de la fábula? Instrucciones: Recorta el recuadro y debajo de cada pestaña

escribe la palabra correcta.

H Esta letra al leerse no se emite ningún sonido, pero hay palabras que la necesitan para estar escritas correctamente

Materia: Español

Blo ue: I


Lección 17. Las palabras en Canek Instrucciones: Recorta el recuadro y escribe debajo de cada

pestaña una frase respecto a cada dibujo usando la palabra “solo, o sólo” según corresponda.

A Teresa no le gusta la compañía

Carlos únicamente come manzanas rojas

Materia: Español

Blo ue: I


Lección 18. Día de tianguis Instrucciones: Escribe en la tabla el verbo en tiempo pasado

El verbo Son palabras que denominan acciones. El verbo se conjuga en

tiempo pasado cuando las acciones ya se realizaron.

Materia: Español

Blo ue: I


Lección 19. El plan y la escritura del cuento Instrucciones: Observa el siguiente dibujo y escribe lo que

creas que está sucediendo. Después desarrolla un cuento con esa frase.

¿Qué crees que sucede en la imagen? Y ¿Por qué?

Materia: Español

Blo ue: I


Lección 20. El cuento terminado Instrucciones: Recorta el triángulo y debajo de cada pestaña

escribe un ejemplo sacado de tu cuento.

Materia: Matemáticas

Blo ue: I

Aprendizaje esperado: Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas gráficamente.

Lección 1. Comparación de precios Instrucciones: Recorta el recuadro y los juguetes, y colócalos

en la repisa ordenado por precio, el más caro arriba, el más barato abajo.


Blo ue: I


Lección 2. La rifa Instrucciones: Recorta los números de la siguiente página y

juega a “adivina qué número soy”.

Instrucciones: 

Para jugar puedes conseguir una tapa de huevo y colocar las tarjetas en cada espacio.

El juego es en parejas, cada niño toma una tarjeta, la cual debe ser secreta para que el contrincante la adivine. 

 

Cada jugador tiene un turno para realizar una pregunta. El jugador que adivine primero el número, gana la partida. Preguntas que puedes hacer:   

¿El número es más grande que ____? ¿El número es más pequeño que ____?

¿El número está entre el ____ y el ____?  

¿El número tiene una decena? ¿El número tiene dos decenas? 

¿El número es ____?


Blo ue: I


Lección 3. El costo de los juguetes Instrucciones: Recorta el recuadro y las palabras de la

siguiente página y pégalas donde corresponde.

C o i a

a r a t r e s a l u m n o s


Blo ue: I


Lección 4. ¿Cuántos frijoles hay en la bolsa?

Instrucciones: Recorta las bolsas y pégalas por la pestaña, después

recorta las monedas de la siguiente página y cuéntalo, después contesta lo que se te pide debajo de cada bolsita.

¿Cuánto dinero hay?

¿Cuántos montones de 10 monedas puedes hacer?

¿Cuántas decenas de dinero hay?

¿Cuántas centenas de dinero hay?


Blo ue: I


Lección 5. ¿Quién tuvo menos? Instrucciones: Recorta las tarjetas y lee las instrucciones del

juego.

Reglas del juego: - El juego puede jugarse en parejas o equipos de 3 personas. - Recorten y revuelvan las tarjetas de todos. - Por turno se entrega una tarjeta a cada jugador. - El jugador que sume 15 primero, o no se pase, gana.


Blo ue: I


Lección 6. ¿Quién tiene más puntos? Instrucciones: Escribe dentro de cada canasta lo que puede

comprar con el dinero de cada monedero.

$70 $120 $240


Blo ue: I


Lección 7. Juego con aros Instrucciones: Recorta el tablero y colócalo fijado con cinta

adhesiva al suelo.

4


Blo ue: I


Lección 7. Juego con aros Instrucciones: Con el tablero anterior fijado al suelo lanza monedas

o piedras, cada jugador tiene dos tiros. Registren en la tabla sus puntuaciones y sumen los puntos. Al final el jugador con más puntos gana.


Blo ue: I


Lección 8. Los tazos Instrucciones: Recorta las tablas y llena los cuadros para que

la operación sea correcta.


Blo ue: I


Lección 9. Lo mío, lo tuyo y lo nuestro Instrucciones: Recorta la tabla y realiza las sumas.


Blo ue: I


Lección 10. La fiesta Instrucciones: Recorta los recuadros, coloca pegamento sólo

en la parte de arriba de la pestaña y debajo de cada una escribe la respuesta correcta.

Bernardo compró 3 bolsas de canicas a $10 cada una, ¿cuánto gastó?

Gerardo compró siete 7 paquetes de estampas para su álbum, si cada paquete tiene 4 estampas, ¿cuántas estampas compró en total?

La mamá de Natalia hace galletas para vender, las acomoda en bolsas de 6 galletas cada una. Si vendió 9 paquetes, ¿cuántas galletas vendió?

El grupo de Ana organizó una lotería. Si había 8 mesas con 9 sillas cada una y se ocuparon todas, ¿cuántas personas asistieron a la lotería?


Blo ue: I


Lección 11. El Día del Niño Instrucciones: Recorta los dulces y repártelos de manera

equitativa en los frascos.


Blo ue: I


Lección 12. Figuras iguales Instrucciones: Pinta el siguiente dibujo usando los mismos colores en

las figuras que sean iguales y responde lo que se te pide.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ? _ s _ ? o

? s a r t ? n o j e u u b c i n d e l e s e n t e n e y r a e h f i s l d o ? s o l u d s s a o u g a r l g n r d u n á t u a c á c i g i u r í r e f c c t r s s s s s a o o o o t t t t t n n n n n á á á á á u u u u u C C C C C ¿ ¿ ¿ ¿ ¿


Blo ue: I


Lección 13. Figuras diferentes Instrucciones: Juega con tu tangram y realiza las siguientes

figuras.


Blo ue: I


Lección 14. ¿Cuánto tiempo? Lección 15. ¿Qué sucedió antes? Instrucciones: Observa el dibujo y contesta lo que se te pide.

¿Quién crees que acabe primero? ¿Karen de leer su libro, o Carlos de comer su manzana? ¿Por qué?

Materia: Exploración de la N y la S

Blo ue: I

Aprendizaje esperado: Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos.

He cambiado Instrucciones: Recorta el recuadro dibuja encima de cada

pestaña cómo eras antes y cómo eres ahora, después debajo descríbelo, piensa en los cambios de tu cuerpo y gustos.

Antes

Ahora


Blo ue: I

Aprendizaje esperado: Compara sus características físicas con las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cuáles son heredadas.

A quién me parezco Instrucciones: Recorta el siguiente recuadro y escribe debajo

de cada pestaña aquello en lo que te pareces a tus parientes.

Papá

Mamá

Abuelo

¿En qué me parezco a mí ?

Hermano (a)

…

Abuela

Primo(a)

Tío Tía


Blo ue: I

Aprendizaje esperado: Identifica cómo y por qué se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora su importancia para los mexicanos.

Cómo celebramos: La defensa del Castillo de Chapultepec Instrucciones: Recorta el siguiente circulo y únelo con un broche

mariposa, después pega las respuestas en donde correspondan.


Blo ue: I

Aprendizaje esperado: Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos.

El cuidado de mi cuerpo Instrucciones: Recorta los pentágonos y pega correctamente

la imagen y el nombre del sentido.

Tacto

Gusto

Vista

Olfato

Oído


Blo ue: I

Aprendizaje esperado: Describe su alimentación con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien Comer, sus horarios de comida el consumo de a ua sim le otable.

Mi alimentación Instrucciones: Recorta los alimentos y coloca en la lonchera

aquellos alimentos buenos para tu salud.


Blo ue: I

Aprendizaje esperado: Identifica cambios en su vida escolar y los compara con el año anterior.

Mi regreso a la escuela Instrucciones: Recorta la flor y en cada pétalo escribe un cambio en la escuela o en tu vida escolar.

Mi regreso a la escuela


Blo ue: I

Aprendizaje esperado: Representa, en croquis, recorridos de lugares cercanos con símbolos propios.

Mis recorridos en el lugar donde vivo Instrucciones: Observa en tus recorridos por la ciudad o colonia,

dónde se encuentran las siguientes señales y para qué crees que sirvan. Después recorta el recuadro y escríbelo debajo de cada pestaña.


Blo ue: I

Aprendizaje esperado: Reconoce que el lugar donde vive se encuentra en una entidad de México.

El lugar donde vivo está en México Instrucciones: Contesta lo siguiente.

Mi país se llama:

Mi estado se llama:

Mi municipio se llama:

Los que nacen en los Estados Unidos Mexicanos somos:

Materia: Formación Cívica

Blo ue: I

Aprendizaje esperado: Distingue cambios personales que se han presentado durante sus años de vida.

Lección 1. Un vistazo a mi historia… Instrucciones: Recorta los recuadros y escribe cómo era tu

vida en la edad que se indica, qué hacías, o qué aprendiste. Pega todo al final en forma de cuadernillo.

MI HISTORIA Bebé 1 año –

s o ñ a 3

s o ñ a 5

–

–

s o ñ a 2

s o ñ a 7 –

s o ñ a 6

s o ñ a 4

a r o h A


Blo ue: I

Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturales propias, valiosas como las de otras familias.

Lección 2. Familias diversas Instrucciones: Dibuja en el cuadro a tu familia, después en la

tabla escribe algunas de las responsabilidades de sus integrantes dentro del hogar.


Blo ue: I

Aprendizaje esperado: Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y contribuye a la creación de entornos seguros y saludables.

Lección 3. Aprendo a cuidarme Instrucciones: Recorta los recuadros y las frases de la

siguiente hoja, coloca pegamento en la franja de la orilla del recuadro y pégalo para formar una bolsita, mete dentro de cada bolsa las frases que correspondan.

Comer frutas y verduras.

Correr por la calle Hablar con extraños Hacer ejercicio Comer alimentos de la calle

Lavarse los dientes Ayunar Asistir al médico

Materia: Formación Cívica Comer Frutas y

Blo ue: I

Aprendizaje esperado: Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y contribuye a la creación de entornos seguros y saludables.

Lección 4. Una alimentación correcta Instrucciones: Dibuja en la televisión algún producto alimenticio

que anuncien por ese medio y contesta lo que se te pide.

o v i t i r t u n s e i s a z i l a n a y o t c u d o r p l e e b i r c s e D

2° grado Bloque 1 zany

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