(2) RPP Ekonomi Kelas X Semester II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah

:

GANTI DENGAN NAMA SEKOLAH ANDA

Mata Pelajaran Kelas / Semester

: :

Ekonomi X (Sepuluh) / II

Standar Kompetensi :

4.

Mema Memaham hamii keb kebija ijaka kan n pem pemer erin inta ta h dal dalam am bidang bidang ekono ekonomi mi..

Kompetensi Dasar

:

4.1. 4.1. Mendes Mendeskrip kripsik sikan an perbedaa perbedaan n antara ekonom ekonomii mikro mikro dan ekonomi ekonomi makro. makro.

Indikator

:

1. 2. 3.

Alokasi Waktu

:

2 x 40 menit

Mende Mendesk skri rips psika ikan n pen penge gert rtian ian ekono ekonomi mi mikr mikro o dan dan makro makro Mende Mendesk skri rips psika ikan n perb perbeda edaan an anta antara ra ekon ekonom omii mik mikro ro dan dan mak makro ro Membe Memberi ri cont contoh oh di di masya masyara rakat kat tent tentang ang ekon ekonom omii mikr mikro o dan dan makr makro o

A. Tu Tuju juan an Pemb Pembel elaj ajar aran an a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro. b) Siswa dapat mendesksripsikan mendesksripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro. c) Siswa dapat memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro. B. Materi Po Pokok Ekonomi mikro dan makro C. Uraian ian Ma Mater teri a) Pengertian ekonomi mikro dan makro b) Perbedaan Perbedaan antara ekonomi ekonomi mikro mikro dan makro makro D. Pendek dekatan Kontekstual E. Meto Metode de Pem Pembela belaja jara ran n Diskusi kelompok F.

Skenario Pembelajaran

1.

Kegiatan Awal

a.

Apersepsi Guru Guru member memberika ikan n penjela penjelasan san tentang tentang pembagi pembagian an ilmu ilmu ekonomi ekonomi menjadi menjadi ekonomi ekonomi mikro mikro dan makro. Kemudian guru menguraikan pengertian dari ekonomi mikro dan makro serta perbedaan antara keduanya. b.

Motivasi Motivasi Ekonomi mikro dan makro merupakan ilmu ekonomi yang penting untuk dipelajari karena dapat membantu individu, masyarakat dan pemerintah dalam merumuskan kebijakan ekonomi.

2.

Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok, disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang isu-isu yang termasuk ke dalam ekonomi mikro. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang isu-isu yang termasuk ke dalam ekonomi makro. d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. e. Dengan Dengan bimbi bimbingan ngan guru, guru, sisw siswaa membuat membuat kesi kesimpul mpulan. an.

3.

Kegiatan Ak Akhir a. Guru Guru dan dan siswa siswa mel melak akuka ukan n refle refleks ksii b. Penilaian Penilaian Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) • c. Siswa mengerjakan mengerjakan soal-soal soal-soal evaluasi evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Ekonomi Esis

G. Sum Sumber ber dan dan Alat Alat Buku teks, Kapur tulis

Mengetahui, Ka. GANTI DENGAN NAMA SEKOLAH ANDA Kota Tanjungbalai

NAMA KEPALA SEKOLAH ANDA

Tanjungbalai, 30 Juli 2009 Guru Mata Pelajaran Ekonomi

Nama anda


:



: :



4.

Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi.

Kompetensi Dasar

:

4.1. Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro.

Indikator

:

1. 2. 3.

Alokasi Waktu

:

2 x 40 menit

Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro

A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi b) Siswa dapat mendesksripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi. B. Materi Pokok Masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah. C. Uraian Materi a) Pengertian ekonomi mikro dan makro b) Inflasi c) Pengangguran d) Kemiskinan e) Defisit anggaran pemerintah f) Utang luar negeri D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Studi kepustakaan F.


1.

Kegiatan Awal

a.

Apersepsi Guru memberikan penjelasan tentang kompetensi dasar yang harus dicapai dan esensi dari materi yang harus dikuasai. b.

Motivasi Ekonomi mikro dan makro merupakan ilmu ekonomi yang penting untuk dipelajari karena dapat membantu individu, masyarakat dan pemerintah dalam merumuskan kebijakan ekonomi. 2.

Kegiatan Inti Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah melalui studi pustaka, kemudian siswa membuat esai tentang masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah.

3.

Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian Hasil kerja kelompok (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) • c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan kebijakan ekonomi pemerintah.

G. Sumber dan Alat Buku teks, Kapur tulis




Nama anda


:



: :



5.

Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan Nasional (PN).

Kompetensi Dasar

:

5.1. Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN.

Indikator

:

Mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PB. Menghitung pendapatan per kapita.

Alokasi Waktu

:

2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN serta menghitung pendapatan per kapita. B. Materi Pokok Pendapatan Nasional C. Uraian Materi a) PDB b) PDRB c) PNB d) PN D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F.


1.

Kegiatan Awal

a.

Apersepsi Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang pendapatan nasional dengan cara menghubungkannya dengan pendapatan orang tuanya atau pendapatan masyarakat sekitar. b.

Motivasi Pemahaman tentang pendapatan nasional akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.

2.

Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, dimana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan PDB. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan PDRB. d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan PNB. e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan PN. f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menaggapi. g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3.

Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian Hasil kerja kelompok (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) • c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis





Nama anda


:



: :



5.


Kompetensi Dasar

:

5.2. Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional.

Indikator

:

Mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan nasional.

Alokasi Waktu

:

2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan nasional. B. Materi Pokok Perhitungan pendapatan nasional. C. Uraian Materi a) Manfaat perhitungan pendapatan nasional b) Menghitung pendapatan nasional D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F.


1.

Kegiatan Awal

a.

Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang konsep pendapatan nasional. Kemudian guru menjelaskan cara-cara perhitungan pendapatan nasional. b.

Motivasi Pemahaman tentang pendapatan nasional akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.

2.

Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, dimana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan nasional. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan pendapatan. d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan produksi. e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan pengeluaran. f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menaggapi. g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3.

Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi

b. Penilaian Hasil kerja kelompok (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) • c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis G. Sumber dan Alat Buku teks, Kapur tulis




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama anda

Sekolah

:



: :



5.


Kompetensi Dasar

:

5.3. Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain.

Indikator

:

Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain.

Alokasi Waktu

:

2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. B. Materi Pokok PDB dan pendapatan per kapita C. Uraian Materi Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F.


1.

Kegiatan Awal

a.

Apersepsi Guru mengembangkan pengetahuan siswa dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan pendapatan nasional dan mengarahkan pemikiran pada kompetensi dasar. b.

Motivasi Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lainnya dapat mengingatkan kita pada ketertinggalan negara kita sekaligus memicu semangat untuk turut serta membangun dan mengatasi ketertinggalan tersebut. 2.

Kegiatan Inti Siswa diminta untuk mengamati data PDB dan pendapatan per kapita beberapa negara, kemudian membandingkan data tersebut dengan data PDB dan pendapatan perkapita Indonesia.

3.

Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian Hasil kerja kelompok (kognitif) •

Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik) • c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis •






Nama anda

Sekolah

:



: :



5.


Kompetensi Dasar

:

5.4. Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi.

Indikator

:

1. 2. 3. 4. 5.

Alokasi Waktu

:

2 x 40 menit

Mendeskripsikan pengertian indeks harga dan indeks harga konsumen. Menghubungkan indeks harga dengan inflasi. Mendeskripsikan pengertian dan jenis-jenis inflasi. Mengidentifikasi penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasi Menghitung angka inflasi.

A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian indeks harga dan indeks harga konsumen. b) Siswa dapat menghubungkan indeks harga dengan inflasi c) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian dan jenis-jenis inflasi d) Siswa dapat mengidentifikasi penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasi e) Siswa dapat menghitung angka inflasi. B. Materi Pokok Indeks harga dan inflasi C. Uraian Materi a) Pengertian indeks harga dan indeks harga konsumen b) Hubungan indeks harga dengan inflasi c) Pengertian dan jenis-jenis inflasi d) Penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasi e) Perhitungan angka inflasi D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F.


1.

Kegiatan Awal

a.

Apersepsi Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. Kemudian siswa dipersilahkan melihat tayangan yang berhubungan dengan inflasi. b.

Motivasi Indeks harga dan inflasi adalah salah satu indikator perekonomian suatu negara yang senantiasa menjadi perhatian seluruh masyarakat. 2.

Kegiatan Inti a) Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, dimana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). b) Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian indeks harga, indeks harga konsumen, dan inflasi. c) Kelompok kedua diberi tugas untuk menghubungkan indeks harga dengan inflasi.

d) Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan jenis-jenis inflasi dan mengidentifikasi

penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasi. e) Kelompok keempat diberi tugas untuk menghitung anka inflasi f) Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. g) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3.







Nama anda

Sekolah

:



: :



6.

Memahami konsumsi dan investasi

Kompetensi Dasar

:

6.1. Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan

Indikator

:

1. 2.

Alokasi Waktu

:

2 x 40 menit

Menggunakan fungsi konsumsi dan cara menggambarkannya. Menggunakan fungsi tabungan dan cara menggambarkannya.

A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat menggunakan fungsi konsumsi dan cara menggambarkannya. b) Siswa dapat menghgunakan fungsi tabungan dan cara menggambarkannya. B. Materi Pokok Fungsi konsumsi dan fungsi tabungan C. Uraian Materi a) Fungsi konsumsi b) Fungsi tabungan D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F.


1.

Kegiatan Awal

a.

Apersepsi Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. b.

Motivasi Fungsi konsumsi dan fungsi tabungan menggambarkan bagaimana pendapatan dialokasikan.

2.

Kegiatan Inti a) Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa) b) Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi konsumsi. c) Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi tabungan. d) Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. e) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3.


b. Penilaian Hasil kerja kelompok (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) •

•

Lembar pengamatan (psiko motorik)

c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis G. Sumber dan Alat Buku teks, Kapur tulis





Nama anda

Sekolah

:



: :



6.

Memahami konsumsi dan investasi

Kompetensi Dasar

:

6.2. Mendeskripsikan kurva permintaan investasi

Indikator

:

1. 2. 3.

Alokasi Waktu

:

2 x 40 menit

Mendeskripsikan pengertian investasi. Mendeskripsikan fungsi investasi. Mendeskripsikan kurva permintaan investasi.

A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian investasi b) Siswa dapat mendeskripsikan fungsi investasi c) Siswa dapat mendesksripsikan kurva permintaan investasi. B. Materi Pokok Kurva permintaan investasi C. Uraian Materi a) Pengertian investasi b) Fungsi investasi c) Kurva permintaan investasi D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F.


1.

Kegiatan Awal

a.


Motivasi Investasi merupakan salah satu penentu nilai pendapatan nasional.

2.

Kegiatan Inti a) Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa) b) Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian dan fungsi investasi. c) Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan kurva permintaan investasi d) Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. e) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3.


b. Penilaian Hasil kerja kelompok (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) •

•

Lembar pengamatan (psiko motorik)

c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis G. Sumber dan Alat Buku teks, Kapur tulis





Nama anda

Sekolah

:



: :



7.

Memahami uang dan perbankan

Kompetensi Dasar

:

7.1. Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang.

Indikator

:

1. 2. 3. 4.

Alokasi Waktu

:

2 x 40 menit

Mendeskripsikan pengertian uang. Mendeskripsikan fungsi uang. Mendeskripsikan permintaan uang. Mendeskripsikan penawaran uang.

A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian uang. b) Siswa dapat mendeskripsikan fungsi uang. c) Siswa dapat mendesksripsikan permintaan uang. d) Siswa dapat mendeskripsikan penawaran uang. B. Materi Pokok Permintaan dan penawaran uang C. Uraian Materi a) Pengertian uang b) Fungsi uang c) Permintaan uang d) Penawaran uang D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F.


1.

Kegiatan Awal

a.

Apersepsi Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. Kemudian guru mempersilahkan siswa untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan uang. b.

Motivasi Uang sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari dan memiliki fungsi yang sangat penting dalam kegiatan ekonomi. 2.

Kegiatan Inti a) Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, dimana masing-masing kelompok terdiri dari orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). b) Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian uang. c) Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi uang. d) Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan permintaan uang. e) Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan penawaran uang.

5-6

f) Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. g) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3.







:


Nama anda


: :



7.


Kompetensi Dasar

:

7.2. Membedakan peran bank umum dan bank sentral

Indikator

:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Alokasi Waktu

:

2 x 40 menit

Mendeskripsikan pengertian bank Menguraikan fungsi sentral Menguraikan permintaan uang. Menguraikan fungsi bank syariah Menguraikan fungsi bank perkreditan rakyat Mengidentifikasi peran bank umum dan bank sentral Mengidentifikasi peran bank umum dan bank sentral Menyebutkan jenis dan fungsi lembaga keuangan Menguraikan 5C Mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi nasabah

A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian bank. b) Siswa dapat menguraikan fungsi bank sentral. c) Siswa dapat menguraikan fungsi bank umum. d) Siswa dapat menguraikan fungsi bank syariah. e) Siswa dapat menguraikan fungsi bank perkreditan rakyat f) Siswa dapat mengidentifikasi peran bank umum dan bank sentral g) Siswa dapat mengidentifikasi produk-produk perbankan h) Siswa dapat menyebutkan jenis dan fungsi lembaga keuangan i) Siswa dapat menguraikan 5C j) Siswa dapat mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi nasabah B. Materi Pokok Permintaan dan penawaran uang C. Uraian Materi a) Pengertian bank b) Fungsi bank c) Peran bank umum dan bank sentral d) Produk-produk perbankan e) 5C f) Kebaikan dan keburukan kredit D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F.


1.

Kegiatan Awal

a.

Apersepsi Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. Kemudian guru mempersilahkan siswa untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan kegiatan bank. b.

Motivasi

Bank sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari dan memiliki fungsi yang sangat penting dalam kegiatan ekonomi. 2.

Kegiatan Inti a) Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, dimana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). b) Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian dan fungsi bank c) Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan perbedaan peran bank umum dan bank sentral. d) Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi produk-produk perbankan. e) Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan jenis dan fungsi lembaga. f) Kelompok kelima diberi tugas untuk menguraikan 5C. g) Kelompok keenam diberi tugas untuk mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi nasabah. h) Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. i) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3.







:


Mata Pelajaran

:

Ekonomi

Nama anda

Kelas / Semester

:

X (Sepuluh) / II


7.


Kompetensi Dasar

:

7.3. Membedakan peran bank umum dan bank sentral

Indikator

:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Alokasi Waktu

:

2 x 40 menit

Mendeskripsikan pengertian bank Menguraikan fungsi sentral Menguraikan permintaan uang. Menguraikan fungsi bank syariah Menguraikan fungsi bank perkreditan rakyat Mengidentifikasi peran bank umum dan bank sentral Mengidentifikasi peran bank umum dan bank sentral Menyebutkan jenis dan fungsi lembaga keuangan Menguraikan 5C Mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi nasabah

A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan tujuan kebijakan moneter b) Siswa dapat mendeskripsikan kebijakan moneter. B. Materi Pokok Kebijakan pemerintah di bidang moneter C. Uraian Materi a) Tujuan kebijakan moneter b) Kebijakan moneter pasar terbuka c) Kebijakan moneter diskonto d) Kebijakan moneter cadangan kas e) Kebijakan moneter dorongan moral D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F.


1.

Kegiatan Awal

a.


Motivasi Kebijakan moneter adalah kebijakan yang dilakukan oleh bank sentral untuk memperbaiki keadaan ekonomi dengan cara mengubah jumlah uang beredar. Siswa sudah semestinya mempelajari tentang kebijakan moneter. 2.

Kegiatan Inti a) Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, dimana masing-masing kelompok terdiri dari 56 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). b) Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter pasar terbuka. c) Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter diskonto. d) Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter cadangan kas. e) Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter dorongan. f) Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.

g) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3.






Nama anda

(2) RPP Ekonomi Kelas X Semester II

Recommend Documents