2do Grado PAEV Cambio 3 Primaria Ok

Copime

Alfredo Villanueva Espinoza – MATEMÁTICA / RUTAS DE APREDI!A"E

1 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

I#

II#

DAT$S %EERA&ES

'

ISTITUCI( ISTITUC I( EDUCATIVA

'

%RAD$ ) SECCI(

'

*EC+A

'

PR$*ES$R ,A-

'

PR$P(SIT$ DIDÁCTIC$

C$MPETECIA

2do grado de primaria “D”

' CAPACIDADES

NÚMERO Y OPERACIONES

Matematiz Matematizaa situacion situaciones es de regularid regularidad, ad, equivalencia valencia y cambio cambio en diversos contextos.

Resu esuelve ve situa t uacione o nes problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso uso de los núme número ross y sus sus oper operac acio ione ness empl emplea eand ndoo divers v ersas as estr estrat ateg egia iass de solu soluci ción, ó n, just justifific ican ando do y valorando sus procedimientos y resultados.

Represen Representa ta situacion situaciones es de regulari regularidad, dad, equivalencia valencia y cambio cambio en diversos contextos. omunica las condiciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos. Elabora estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y unciones para resol!er proble"as# !tiliza za expresio expresiones nes simbólicas simbólicas,, t"cnicas cas y formales formales para expresar patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. #rgumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.

IDICAD$R

TECICA E ISTRUMET$ DE EVA&UACI(

!tiliza za diversas diversas estrategia estrategiass de ()CNICA* conteo, cálculo escrito, mental y de estima estimació ciónn para para resolv resolver er '(bservación problemas de contexto cotiudiano. cotiudiano. $PAE% # Ca"bio &', INS(R+MEN(O* con resultados $asta %&. )ista de cotejo

Copime


2 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

III#

DESARR$&&$ DE &A SECUECIA DIDÁCTICA '

CAPACI DADES

SECUECIA DE ESTRATE%IAS

RECURS $S ) TIEM MATERI P$ A&ES

IICI$' Acti!idades per"anentes* *aludo, auto asistencia y diálogo sobre las normas de convivencia y cantan canciones. )een por placer diversos textos escogidos de la biblioteca de aula. +resentación de -uanita la evaluadora para organizar el aula ')a maestra muestra una imagen donde los estudiantes observarán a un grupo de ni/os realizando la actividad de reciclaje.

Material para evaluación grupal6 -uanita la evaluadora

*e parte de una situación de contexto0 la maestra dialoga sobre el caso de la contaminación del medio ambiente y lo presenta como una situación. Realiza preguntas para activar los saberes pre!ios* 12u" observan en la imagen3 12u" actividad están realizando3 1+or qu"3 1+ara qu"3 )ámina •

4ramatizan $aciendo uso de las máscaras del M54.

78 min

7& min

Copime


3 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… +izarra

------------------------------------------------- )impiatipo ----## ierto d9a: )os estudiantes de %; grado estuvieron preocupados porque observaban que dentro de su <. 5. tiraban muc$os desperdicios al suelo y entre ellos botellas de plástico. )as maestras y alumnos del %; = y %; 4 decidieron juntar botellas, y as9 colaborar con el cuidado del medio ambiente.

+apelote

4espu"s de un rato, retornaron al almac"n del colegio con las botellas de plástico recolectados6 5l %; 4 recolectó 7> botellas descartables. 5l %; = aumentó algunas botellas más. #$ora $ay en total %& botellas.

.Cu/ntas botellas 0unt1 el 23 45 >, 8, ó ? botellas .Por 6u75

+lumones

-----------------------------------------------------

DESARR$&&$'

(

)ibro del M54

7& min

Copime


4 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… 7& min

5l %; 4 recolectó 7> botellas descartables. 5l %; = aumentó algunas botellas más. #$ora $ay en total %& botellas.

.Cu/ntas botellas recolect1 el 23 45

• • • • • • • •

0#

14e qu" trata el problema3 1ómo lo dir9as con tus propias palabras3 1@as visto alguna situación parecida3 1uáles son los datos3 12u" es lo que te piden3 1uáles son las palabras que no conoces en el problema3 1uántos botellas recolectó el %; 43 1uántas botellas recolectó el %; =3

DISE1$

DE

uadro de doble entrada

5locución oral

UA @ospedaje

8ialoga"os1ómo resolvemos el problema3 12u" deber9amos $acer primero3 14ebemos considerar todos los datos3 1ómo $ar9amos para llegar a la respuesta3 1@as resuelto algún problema parecido3 • • • • •

+orta$uevos

Copime


5 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… • •

•

• •

• •

•

• • •

. 1uántas botellas recolectó el %; =3

2# E"ECUCI( DE &A ESTRATE%IA

•

1onsideras que los procedimientos utilizados te ayudarán a encontrar la respuesta3 1@abrá otros caminos para $allar la respuesta3 1uál es la diferencia entre el procedimiento seguido por: y el tuyo3 15stás seguro BaC de tu respuesta3 1ómo la compruebas3

•

.2u" deben expresar los números en este problema3

• • •

uentas

+allares 7& min

=ajalengua

Regletas de ousineare

)ápiz de colores

Erijoles

Copime


6 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… • •

1ómo se llaman a estos s9mbolos matemáticos3 1ómo se representan en forma simbólica3

+allares

7& min

Representaci ón pictórica

CIERRE' 3# •

• • • • •

1ómo $iciste para $allar la respuesta3 5xplica tu respuesta: 1+or qu" ese camino te llevó a la solución3 12u" te dio la pista para elegir tu estrategia3 15n qu" se parece este problema a otros trabajados anteriormente3 1Fe fue fácil o dif9cil resolver el problema3, 1por qu"3

5locución oral

Copime


7 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

7. omprueba tu respuesta, 15l %; = recolectó ? botellas3 %. 15l gráfico o representación te ayudó a resolver el problema3, 1+or qu"3 D. 1on esta misma estrategia puedes resolver el siguiente problema3 1+or qu"3 #rgumentan en forma grupal cuáles fueron los pasos para resolver el problema

#rgumentació n

7& min

•

Metacog!c!"# ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿ara !ué sir"e lo aprendido?

4iálogo G min

Metaplan

VI# RE*ERECIAS I&I$%RÁ*ICAS Para el Maes5ro 



)!5H( #M+(*, -os" )uis B7IIIC ' )a resolución de problemas aritm"ticos en el aula. 5diciones #ljibe, Málaga. 5spa/a.

M
Copime


# …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

Para el Alumno$ %i&ro de ma'em('i)a 2* rimaria* +an'illana , -.D

VI#

AE4$S

r()'i)a de re/or0amien'o %is'a de )o'eo

Copime


 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

Nombre y apellidos:………………………………………………………………………….

2° “D”

Marcos trajo 8 pelotas de trapo. Pepe le dio algunos ms. !"ora Marcos tiene #$ pelotas de trapo.

%&untas pelotas de trapo le dio Pepe'

PAS$ .'

66666666666666666666666666

PAS$ 2'

6666666666666666666666666666666666666666 6666666666666666666666666666666666666666 6666666666666666666666666666666666666666 6666666666666666666666666666666666666666 6666666666666666666666666666666666666666 6666666666666666666666666666666666666666

6666666666666666666#

PAS$ 0'

PAS$ 3'

66666666666666666666666666

6666666666666666666666666666666666666666 6666666666666666666666666666666666666666 6666666666666666666666666666666666666666 6666666666666666666666666666666666666666 6666666666666666666666666666666666666666 6666666666666666666666666666666666666666

66666666666666666666 66666666666666666666 66666666666666666666

66666666666666666666 66666666666666666666 66666666666666666666 66666666666666666666 66666666666666666666

Copime


1 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

COMPE(ENCIA

*

Júmero y operaciones

CAPACI8A8

*

5labora estrategias $aciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.

7

Apellidos 8 om9res

Indi:adores Manipula material concreto representando situación problemática 

1 2 3 4 5 6 7 #  1 11 12 13 14 15 16 17 1# 1 2

-.8D Q9+. :uan ;.; <%%89.< .lsa

!tiliza diversas estrategias de conteo, para resolver $PAE% # Ca"bio &', con resultados  $asta %&.

Valora:i;n #plica los pasos de +olya para resolver problema matemático. 

Copime


11 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

2do Grado PAEV Cambio 3 Primaria Ok

Recommend Documents