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COMO ESTUDIAR LA BIBLIA Propósito de la lección:
Esta sesión presenta un método de estudio bíblico que ayudará al Cristiano a comprender cómo interpretar y aplicar la Palabra de Dios en su vida. Esta sesión le ayudar a:
Objetivos de aprendizaje:
1296. Aprender Aprender las las tres etapas del del estudio estudio bíbl bíblico ico inducti inductivo vo y qué involucra cada una de ellas. 2.
Prac racticar los método odos de obs observación, interpre rprettación y aplicación al estudio de la Biblia.
3.
Inic Inicia iarr un un tie tiemp mpoo def defin inid idoo dest destin inad adoo al al estud estudio io bíbl bíbliico. co.
Versículos Claves:
Romanos 12: 1,2.
INSTRUCCIONES: El contenido de esta sesión tiene escaso valor, si no es impartido y recibido en el poder del Espíritu Santo. Mientras usted lo prepara prepar a y lo comparte ore por que resulte en vidas cambiadas. El contenido principal está en letras minúsculas. Este es el contenido estandarizado estandariza do que deberá ser comunicado en esta sesión. La forma de enseñarlo podrá variar. Lo escrito en MAYÚSCU MAYÚSCULAS LAS en las Notas del Instructor son comentarios comentarios sugeridos sugeridos como referencia referencia y las instrucciones instrucciones están contenidas entre [CORCHETES]. El contenido principal, que está en letras minúsculas, son las Notas del Estudiante y deberán distribuirse durante la sesión. El propósito de la sesión y los objetivos objetivos de aprendizaje, deberán ser leídos por un miembro miembro de la clase como una introducción a la sesión. Igualmente Igualmente cuando la lectura de versículos bíblicos sea necesaria como parte de esta sesión, pida a un miembro de la clase hacerlo. Los "Versículos Claves" son considerados fundamentales para el contenido de la sesión, y están incluidos en las Notas del Estudiante, de manera que todos puedan interactuar usando la misma versión de la Biblia. Otras referencias referencias bíblicas, están en (PARÉNTESIS) (PARÉNTESIS) y son apoyo adicional adicional que usualmente el tiempo no permite leer.
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COMO ESTUDIAR LA BIBLIA PREPARACIÓN ESPECIAL: FAMILIARICESE CON EL EJEMPLO DEL ESTUDIO DE LUCAS 19:1-10 QUE ENCONTRARA AL FINAL DE ESTAS NOTAS. ES PARA USAR COMO MATERIAL DE APOYO DURANTE LA SECCIÓN DE REPASO DE LA LECCIÓN. DEBE SER CAPAZ DE EXPLICAR EL PORQUE DE CADA ANOTACIÓN.
INTRODUCCIÓN: “TOMA UN MINUTO PARA RESPONDER ESTAS PREGUNTAS: [LUEGO DE UN MINUTO, MINUTO, QUE LA CLASE DE SUS RESPUESTAS, CORRIJALAS SI ES NECESARIO] Contesta colocando verdadero o falso. ____A.
Al observar observar un pasaje debes debes preguntarte, preguntarte, “¿Qué significa significa?” ?” [FALSO]
____B.
Muchos pasajes tendrán más más de una interpretación interpretación correcta. [FALSO]
____C.
Puede haber haber muchas maneras maneras de aplicar aplicar un pasaje de la Escrituras. Escrituras. [VERDADERO]
“TU DESCUBRIRÁS LAS RAZONES PARA ESTAS RESPUESTAS EN ESTA SESIÓN”.
MMCDXL CDXLVI VIII II.. Repa Repasa sa el mét métod odoo de est estudi udio de de la la Bi Biblia. [5 MINUTOS] [MIENTRAS COMPARTE UN PANORAMA SOBRE EL MÉTODO DE ESTUDIO DE LA BIBLIA, PRESENTE EL EJEMPLO DEL ESTUDIO DE LUCAS 19:1-10. MUESTRE CADA COLUMNA LEYENDO CADA DESCRIPCIÓN COMO UNA ILUSTRACIÓN. BREVEMENTE PIDA PREGUNTAS DE LA CLASE SOBRE CADA ELEMENTO DEL MÉTODO DE TRES PASOS.] El método es estudio bíblico bíblico inductivo inductivo de tres pasos pas os puede ser diagramado así: A. ¿Qué dice?
El pr primer pa paso, so, llllamado observaci ación, im implica ob observa rvar el el te texto me mediante la la pre preggunta nta: Observación Texto ¿Qué dice?
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“EN ESTA ETAPA NOSOTROS MIRAMOS SOLO EL TEXTO ACTUAL Y NO INFERIMOS NADA ACERCA DEL SIGNIFICADO DEL MISMO”. B. El sigu siguie ient ntee paso, paso, llam llamad adoo inte interpre rpretac tació ión, n, inc inclu luye ye la inter interpret pretaci ación ón del del men mensa saje je del texto, o el significado, mediante la pregunta: ¿Qué significa? “EN ESTA ESTA ETAPA ETAPA NOSOTR NOSOTROS OS TOMAM TOMAMOS OS LAS LAS OBSERV OBSERVAC ACION IONES ES DEL PRIM PRIMER ER PASO PASO Y COME COMENZ NZAM AMOS OS A HA HACE CER R PREG PREGUN UNTA TAS S E INFE INFERI RIR R ACERCA DEL SIGNIFICADO DEL TEXTO”. Observación Texto ¿Qué dice?
Interpretación
→
→ →
Mensaje ¿Qué significa?
C. El terc tercer er paso paso,, llamado ado apl aplicac icaciión ón,, inv nvoolucr lucraa la apl aplicac cación ión del del mensa ensaje je del del pasaje a tu vida, mediante mediante la pregunta. ¿Qué significa significa para mí? Observación
Interpretación Aplicación
Texto
Vida
¿Qué dice?
Mensaje
¿Qué significa? significa para mí?
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¿Qué
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“EN ESTA ETAPA FINAL TOMA EL MENSAJE DE LA SEGUNDA ETAPA Y HACE HA CE UN UNA A APLI APLICA CACI CIÓN ÓN PRAC PRACTI TICA CA A TU VIDA VIDA PERS PERSON ONAL AL.. ESTO ESTO IMPLICA CAMBIOS EN TU VIDA”. “AHORA “AHO RA MIRA MIRARE REMO MOS S LAS LAS TRES TRES ETAP ETAPAS AS CON CON MAYO MAYOR R PROF PROFUN UNDI DIDA DAD D Y TENDRÁS LA OPORTUNIDAD DE PRACTICAR CADA UNA”. MMCDXLIX. Observación: ¿Qué dice dice este pasaje? Un buen estudio bíblico comienza con buenas observaciones. La interpretación depende direct directam ament entee de la calid calidad ad de tus observ observaci acione ones. s. Nue Nuestra stra tenden tendenci ciaa natural natural es a pasar pasar directamente a la interpretación sin hacer buenas observaciones. La observación sólo trata con el texto; no con el significado del mismo. El proceso de observación hace preguntas al texto tales como: qué, por qué y cómo. También busca palabras, temas o ideas repetidas repetidas así como también también se fija fija en las construcciones gramaticales. gramaticales. El siguiente siguiente cuadro te ayudará en el proceso de observación:
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT TTTTTTTTT Pasos para la observación. [5 MINUTOS] Quién
¿Quién está escribiendo? ¿Quién es mencionado? ¿Quién es la audiencia?
Causa / Efecto
Causa y efecto significa que si “esto” pasa, “eso” resultará.
Qué
¿Qué se discute o comenta? ¿Qué esta pasando?
Preguntas
¿Hace el escritor algunas preguntas?
Preposición/ Conjunción
¿Qué palabras conectan ideas y relaciones claves? ¿Cómo están unidas las frases?
Gramática
¿Hay adjetivos, adverbios, etc.? ¿Qué están modificando?
¿Dónde está ocurriendo? Dónde
¿Cuándo se lleva a cabo esta acción? Cuándo
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¿Qué razones se dan? CUIDADO: Muchas preguntas “por qué” conducen a la interpretación.
Por qué
Tiempo de los verbos:
¿Es tiempo pasado, presente o futuro?
¿Cómo pasó? Cómo
Forma literaria
¿Hay algunas palabras, frase o ideas que están repetidas?
Palabras Repetidas
Atmósfera/Estado de animo / Tono
¿Hay algunos mandamientos que obedecer? Mandatos/
¿Hay algunas promesas que reclamar?
Promesas
A.
Comparaciones/ Contrastes
¿Es un poema, una historia o una parábola? ¿Es un hecho real o una situación figurada? ¿El autor parece enérgico, triste, ansioso, preocupado, etc.? ¿El autor hace alguna comparación? ¿Contrasta algunas cosas?
Taller: Romanos 12: 1, 2 [10 MINUTOS]
1. 2. el cuadro de observación. ob servación.
Lee el pasaje dos, tres o más veces. Elabora una lista de 15 observaciones adicionales de este pasaje usando
[QUE LA CLASE USE SU HOJA DE MUESTRA PARA ROMANOS 12:1,2 DE IGUAL MANERA PARA LA INTERPRETACIÓN Y LA APLICACIÓN.] “EN “EN LOS SIGU SIGUIE IENT NTES ES 10 MINU MINUTO TOS S ESCR ESCRIB IBE E AL MEN MENOS 15 OBSE OBSERV RVAC ACIO IONE NES S AD ADIC ICIO IONA NALE LES S USAN USANDO DO EL CUAD CUADRO RO QU QUE E OBSERVAMOS ANTERIORMENTE”. [DE 10 MINUTOS] [QUE 2 O 3 PERSONAS COMPARTAN UNA OBSERVACIÓN.] ROMANOS 12: 1, 1 OBSERVACIONES • • • • • • • •
ASÍ QUE – UNIENDO A ALGO MENCIONADO PREVIAMENTE. PRESENTAR TU CUERPO ES UNA FORMA DE ADORACIÓN. ADORACIÓN. HERMANOS – A CREYENTES. SINO – CONTRASTE ENTRE CONFORMAR Y TRANSFORMAR. PRESENTAR – VERBO – ALGO QUE TU HACES. LUEGO – ENFATIZA. VIVO – MODIFICA TU CUERPO . SANTO – MODIFICA TU CUERPO.
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III.
¿POR QUE PRESENTAMOS NUESTROS CUERPOS? POR LA MISERICORDIA DE DIOS. DIOS ES MISERICORDIOSO. NO OS CONFORMÉIS – MANDATO ENFÁTICO. ENFÁTICO. CONFORMAR – SER COMO – TOMAR LA FORMA DE. NO TOMES FORMA DE, O SEAS COMO, EL MUNDO. TRANSFORMATE – CAMBIA. MEDIANTE – O COMO. ¿COMO? – RENOVANDO TU MENTE. RENUEVA – NUEVO + RE (DE NUEVO) – HACERLA NUEVA. ¿QUE ES HECHO NUEVO? TU MENTE. MENTE – PENSANTE –INTELECTO. PARA QUE – A FIN DE, DE TAL MANERA MANERA QUE. TU “COMPRUEBES” CUAL ES LA VOLUNTAD DE DIOS. VOLUNTAD DE DIOS. 1. BUENA; 2. ACEPTABLE O AGRADABLE; AGRADABLE; 3. PERFECTA. Interpretación: ¿Qué signific significaa este pasaje?
“EL PASO DE LA INTERPRETACIÓN INTERPRETACIÓN DETERMINA EL SIGNIFICADO SIGNIFICADO DEL TEXTO. EN LA OBSERVACIÓN SE BUSCA LO QUE DICE EL TEXTO, AHORA SE DEBE ENCONTRAR QUE SIGNIFICA EL TEXTO MEDIANTE LO QUE DICE. LA META DE LA INTERPRETACIÓN ES DESCUBRIR LA INTENCIÓN ORIGINAL DEL AUTOR. CUANDO ESCRIBES UNA ORACIÓN EN UNA CARTA PARA UN AMIGO, HAY UN PENSAMIENTO QUE ESTAS ES TAS TRATANDO DE COMUNICAR. DE LA MISMA FORMA, EL AUTOR AUTOR DE LAS ESCRIT ESCRITURA URAS S BUSCAB BUSCABA A COMUNI COMUNICAR CAR CLARA CLARAME MENTE NTE UN PRINCIPIO O CONCEPTO CLAVE. SOLO HAY UNA INTERPRETACIÓN CORRECTA (VE (VER 2 PEDR PEDRO O 1:20 1:20.. 21). 21). Y EL OBJETI JETIVO VO DE LA INT INTERPR ERPRET ETAC ACIÓ IÓN N ES DETERM DETERMIN INAR AR CORR CORREC ECTA TAME MENTE NTE LO QU QUE E DIOS DIOS INTENT INTENTO O COMU COMUNI NICA CAR R A TRAVÉS DE ESTA PORCIÓN DE SU PALABRA”. A. 36 48 .
Pasos sos para la interpret retación. Definir palabras claves y hacer preguntas sobre el texto. tttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt ¿Por qué esto está allí? allí? uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu ¿Qué quiere decir el autor con ...?
36 49 .
Utiliza otros pasajes de la Escritura para ayudarte a interpretar este pasaje. a.
¿Qué sug sugiiere el el cont contex extto in inmediato?
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“¿QUE SUGIEREN LOS VERSÍCULOS QUE LO RODEAN?” b.
¿Qué sugiere el el contexto más amplio? amplio? “QUE LUZ ARROJA SOBRE ESTE PASAJE EL RESTO DE ESTE LIBRO Y LOS OTROS DE LA BIBLIA?”
c.
¿Qu Quéé sug ugiier eree las las re reffer eren enccias pa para rallelas? “¿SON VAGAS O CLARAS?
36 50 .
Elabora una lista de principios que tú deduzcas de este pasaje.
36 51 .
Revisa toda herramienta de estudio bíblico disponible. “UN DICCIONARIO BÍBLICO, MANUAL BÍBLICO O COMENTARIO BÍBLICO PODRÍAN SER DE AYUDA”.
36 52 . Escribe un resumen breve que abarque de manera clara y concisa la intención y el mensaje del autor. A.
Tall aller: Ro Rom manos nos 12:1 12:1,, 2. 2. [10 [10 MINUT INUTOS OS]]
“USA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS PARA AYUDARTE A COMENZAR A INT INTERPRET RETAR EL PASAJE. NOTA: ESTA STAS PREGUNTAS NO SON EXHAUSTIVAS”. 29392.
¿Qué significan estos nombres? conformar transformar misericordia ¿Qué quiere decir Pablo con: “a este siglo” “renovación de vuestro entendimiento” entendimiento”
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29393. Observa algunos versículos que podrían arrojar luz sobre las frases anteriores. (Nota: Podría no haber ningún elemento en el contexto inmediato que arroje luz sobra las frases anteriores.) “a este siglo – 1 Juan 2:15, 15 “renueva vuestra entendimiento: entendimiento: — Col. 3: 1-1; Efe. 4:22 - 24. 29394.
¿Qué principio puedes derivar de este pasaje? “DIOS QUIERE CAMBIAR MI MENTE”.
29 39 5.
Si cuentas co con un uno, co consulta un un diccionario, ma manual o co comentario bí bíblico. [PODRÍ [POD RÍAS AS TR TRAE AER R AL ALGU GUNO NOS S MA MATE TERI RIAL ALES ES DE RE REFE FERE RENC NCIA IA PROPIOS PARA USO DE LOS ESTUDIANTES.]
29396.
¿Cuál seria un breve resumen de Romanos 12: 1, 2 ? “DIOS DIOS QU QUIE IERE RE QU QUE E YO ME OFRE OFREZ ZCA A EL TOT TOTALM ALMENTE ENTE MEDIANTE LA RENOVACIÓN DE MI MENTE, MEMORIZANDO LAS ESCRITURAS”.
IV Apllicac Ap icació ión: n: ¿Q ¿Qué ué sign signif ifiica este este pasa pasaje je para para mi? [7 MINUTOS] “LA INTERPRETACIÓN CONTESTA A LA PREGUNTA: ¿QUE SIGNIFICA ESTE PASA PASAJE JE?? Y LA APLI APLICA CACI CIÓN ÓN ¿Q ¿QUE UE SIGNIF SIGNIFIC ICA A PARA PARA MI? MI? APLI APLICA CACI CIÓN ÓN ES CUANDO TOMAS LOS PRINCIPIOS Y VERDADES ALCANZADAS MEDIANTE LA INTERPRETACIÓN Y LAS APLICAS A TU PROPIA VIDA. RECUERDA, HAY SOLO UNA INTER TERPRETACIÓN IÓN CORRECTA PERO MUCHAS APLICACIONES DIFERENTES. A.
La et etap apaa de la la apl apliica caci ción ón re resp spon onde derá rá est estas as pre pregu gunt ntas as::
29 77 6.
¿Cómo se aplica esta verdad en mi vida?
29 77 7.
¿Qué cambios específicos me gustaría hacer en mi vida debido a esta verdad?
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29 77 8.
¿Qué plan tengo para llevar a cabo estos cambios?
A.
Taller: Romanos 12: 1, 2
“USAND “USA NDO O LA LAS S PR PREG EGUN UNTA TAS S PARA PARA LA APLI APLICA CACI CIÓN ÓN ME MENC NCIO IONA NADA DAS S ANTERI ANT ERIORM ORMENT ENTE, E, ¿C ¿CUA UALE LES S SON TRES TRES POS POSIBL IBLES ES APL APLICA ICACIO CIONES NES DE ESTE TEXTO?” 30160.
¿Cómo se aplica esta verdad en mi vida?
30161.
¿Qué cambios específicos me gustaría hacer en mi vida debido a esta verdad?
30162.
¿Qué plan tengo para llevar a cabo estos cambios?
V.
Resumen y aplicación.
A.
Resumen.
1.
En la etapa de observación se observa el texto usando la pregunta: ¿Qué dice?
2. En la la etapa de de in interpretación se se in interpreta el el mensaje del texto us usando la la pregunta: ¿Qué signific significa? a? 3. En la etapa de aplicación se aplica el mensaje del pasaje a tu vi vida usando la pregunta: ¿Qué signific significaa para mi? A.
Aplicación. Planea una estrategia de una semana para estudiar la Biblia durante 30 minutos cada día. 1.
¿Qué estudiaré?
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[AQU [AQUÍÍ HA HAY Y ALGU ALGUNO NOS S PASA PASAJE JES S COMO COMO SUGE SUGERE RENC NCIA IAS S SI ES QU QUE E EL ESTU ESTUDI DIAN ANTE TE NO TIEN TIENE E NING NINGUN UNO O EN MENT MENTE: E: EFES EFESIO IOS S 2: 1-10 1-10;; 2 TIMOTEO 1:7; MATEO 28: 16-20.] 2.
¿Cuándo y dónde estudiaré? ¿Cuándo
¿Dónde?
Domingo Lunes
_________________________________________________
Mart artes Miér Miérco cole less Jueves Viernes rnes Sába Sábado do 3.
_________________________ ________________________ _________________________________________________ ____ ______ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ___ _ _____ ___ _____ _____ _____ ______ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ ______ _____ _____ ___ ___ ________ ________ _______ ________ ________ _______ ________ ________ _______ _______ ____ ______ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ___ _ ____ ______ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ___ _
Muestra Muest ra tus tus nota notass del del est estud udio io a tu adi adies estr trado adorr despu después és de de la la pri prime merr sema semana na,, el el ____________________________(fecha). ___________________________ _(fecha).
“DESPU “DESPUÉS ÉS DE QUE HAS PROBAD PROBADO O ESTE MÉTODO MÉTODO,, PROBAB PROBABLEM LEMENT ENTE E TENDRÁS PREGUNTAS ACERCA DE COMO USARLO. TU ADIESTRADOR PODRÁ AYUDARTE”. [TERMINE EN ORACIÓN.]
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Lucas 19: 1-10
“Jesús busca y salva”.
VERSÍCULOS BÍBLICOS
OBSERVACIÓN
INTERPRETACIÓN
APLICACIÓN
1. Hab Habien iendo do entrad entradoo Jesús Jesús en Jeri Jericcó iba iba pasa pasand ndoo por la ciudad.
Jesú Jesúss esta estaba ba viaj viajan ando do haci haciaa Jerusalén (v.28). El no pensaba quedarse mucho tiempo.
Jesús se dirigía a la cruz pero El tenía tiempo para atender a un hombre que lo necesitaba
Yo no deb debería estar tan absort absortoo con mi “minis “ministeri terio” o” que no pueda detenerme para compartir el amor de Dios con alguie alguienn mientra mientrass atiend atiendoo mi trabajo.
2. Y suce sucedi dióó qu quee un varó varónn llamado Zaqueo, que era jefe de los publicanos, y rico.
El era un jefe de los publicanos en el sistema.
De acue acuerd rdoo al dicc dicciionar onario io bíblico, los recolectores de impuestos impuestos recolecta recolectaban ban dinero de sus sus comp compat atri riot otas as para para el Imperio Romano. La gente los miraba como si trabajaran para el enemigo.
El se había enriquecido con esta practica. 3. Proc Procur urab abaa ver ver qu quié iénn era era El sabia sabia que Jesús estaba estaba allá. allá. Jesús; pero no podía a causa de Habí Habíaa un unaa multi ultitu tud. d. El era era la multit multitud, ud, pues era pequ pequeño eño pequeño de estatura, más de estatura. pequeño que la gente de la multitud.
Por alguna razón, este hombre rico quería encontrar a Jesús.
4. Y corriendo delante, subió a un árbol árbol sicóm sicómoro oro para verle; verle; porque había de pasar por allí.
Zaqueo se sentía atraído. La persona de Jesús era atractiva.
El realmente quería ver a Jesús. El lo calculó con anticipación.
Es mentira que la gente rica no quiere o no necesita de Jesús.
5. Cuando Jesús llegó a aquel El conocía a Zaqueo. El mismo Jesú Jesúss no rec rechazaba a las lugar, mirando hacia arriba, le se invitó a su casa. Le dio una personas debido a como la vio, vio, y le dijo dijo:: Zaque Zaqueo, o, date date orden orden a Zaque Zaqueo. o. No cedi cedióó Su sociedad los veía. El buscaba a prisa, desciende, porque hoy es posición. un hombre que la gente nece necesa sari rioo qu quee po pose se yo en tu consideraba consideraba indigno de llamar casa. la atención del Maestro. Hay una correlación con este pasaje en Juan 4 - La mujer Samaritana 6. Entonces él descendió aprisa, y le recibió gozoso.
Zaqueo abrió su puerta a Jesús. El le respondió como su superior. El esta estaba ba cont conten ento to de tene tenerr a Jesús en su casa.
7. Al ver esto, todos Jesú Jesúss hiz hizo esto esto en fren frente te de Ell Ellos pens pensab aban an que que El no ¿Me siento siento mejor mejor que otros otros murm murmur urab aban an,, dici dicien endo do qu quee todos. El no se avergonzaba de debería ir a la casa de Zaqueo. cuando veo a un “pecador” o había hab ía entrado entrado a posar posar con con un Zaqueo, que era llamado pecador Ell Ellos no se consi nsidera deraba bann me doy doy cuen cuenta ta que soy soy tan tan hombre pecador. por la gente. Su actitud era “pecadores”; ellos se pecador como cualquiera? cualquiera? diferente. Jesús sólo fue a la casa cons consid ider erab aban an mejo mejore ress que que de un pecador, esto es todo lo Zaqu Zaqueeo. Jesú Jesúss ayuda uda a los que sabemos. pecadores. 8. Entonces ...
VERSÍCULOS BÍBLICOS
“entonces”; esta palabra contrasta la actitud de la gente hacia la decisión de Zaqueo y lo que el Señor dijo acerca de su salvación. OBSERVACIÓN
INTERPRETACIÓN
Zaqueo, puesto en pie, dijo al Señor.
El se puso en pie.
¿Una señal de respeto? ¿Un pronunciamiento solemne?
“He aquí, Señor,
Llamó Señor a Jesús.
Respeto y Señorío
APLICACIÓN
“Aqu “Aquíí y ahor ahora” a”,, El llam llamaa la atenci atención ón sobre sobre la decisi decisión ón que está tomando. La mitad de mis bienes doy a los pobres,
La mitad de sus posesiones debe haber sido mucho dinero.
y si en algo he defraudado a alguno, se lo devuelvo cuadruplicado”.
“Si” Arre Arrepe pent ntimi imient entoo impli implica ca un cambi cambioo en actit actitud ud y acció acción. n. El verd verdad ader eroo arre arrepe pent ntim imie ient ntoo implica restitución.
¿Un pronunciamiento solemne?
“con la condición de”, entonces él podría estar admitiendo que él había engañado a la gente y que por eso él devolvería cuatro veces la cantidad adeudada.
¿Por ¿Por qué qué lo hizo hizo?? El que querí ríaa compe compensar nsar lo malo malo que había había hecho. Correlación Lucas 3:8 “Haced fruto utos dig dignos arrepentimiento”.
Si yo realmente me arrepiento debería deb ería haber cambio cambio en mi vida.
de
9. Jesús le dijo,
Jesús Jesús está está habl hablan ando do a Zaque Zaqueoo pero El dice “este hombre” no “tú”
Jesús lo está declarando salvo delante de todos.
Hoy Hoy ha ven venido ido la salvac salvación ión a esta casa; por cuanto él también es hijo de Abraham.
Zaqu queeo fue salvo ese día. ¿Cuá ¿Cuánd ndo? o? El mism mismoo día día que que Jesús vino.
Jesús salva.
“Hijo de Abraham”. Literalmente Zaqueo no era hijo de Abraham.
Deber Deber ser ser una expre expresió sión, n, un descen descendien diente. te. Probab Probablem lement entee significa que fue un hombre que profesó la misma fe; él fue aceptado por Dios.
10. Porque
“Porque”
“Porque”
el Hijo Hijo del del Homb Hombre re vino vino a buscar y a salvar lo que había perdido”.
Esta es la conclusión.
Esta es la lección que Jesús quería enseñar y el punto que Luca Lucass que querí ríaa seña señalar lar en este este relato.
Lo más más impo import rtan ante te para para aprender de este pasaje es...
Hijo del Hombre: Jesús. Es un titulo, su rol y posición.
La misión que Jesús tenia en la tier tierra ra,, su más más import portan ante te trabajo, no solamente uno más de sus objetivos.
Esta es la razón por la que Jesú Jesúss vin vino. Si éste éste era era el obje objeti tivo vo de Jesús Jesús,, tamb tambié iénn debería ser el mío.
Jesús vino por lo perdidos.
Zaqueo estaba perdido. Era Era un pecador. Pero él lo reconocía, los otros no.
Yo eval evalua uaré ré mi vida vida y mis mis objetivos a la luz de esto y cambiaré si es necesario para promover el cumplimiento de esta meta.
INTERPRETACIÓN
APLICACIÓN
VERSÍCULOS BÍBLICOS
OBSERVACIÓN
Cuando le hablo a la gente acerca de su salvación, necesito hablar de Jesús.