RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER MATERI POKOK ALOKASI WAKTU
: SMP SUNAN AMPEL : MATEMATIKA : VII/GANJIL : PERBANDINGAN : 2 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR : KOMPETENSI DASAR INDIKATOR 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2.2.Memiliki rasa ingin tahu percaya diri dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalu pengalaman belajar 3.4 Memahami konsep perbandingan dan 3.4.1 Siswa dapat menentukan menggunakan bahasa perbandingan perbandingan dua besaran dalam mendeskripsikan hubungan dua besaran
C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Melalui proses megamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan mengkomunikasikan hasil mengolah informasi dalam penugasan individu dan kelompok, siswa dapat: 1. Mensyukuri karunia Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari-hari melalui belajar menentukan luas permukaan kubus dan balok 2. Memiliki sikap ingin tahu yang ditandai dengan bertanya kepada siswa lain dan atau guru 3. Memiliki sikap ketertarikan terhadap matematika 4. Menentukan perbandingan dua besaran
D. MATERI PEMBELAJARAN Menentukan perbandingan dua besaran Perbandingan disebut juga dengan rasio adalah membandingkan dua hal/lebih yang sejenis. Misalkan : Membandingkan umur dua orang Membandingkan tinggi dua benda Yang perlu diperhatikan dalam membandingkan sesuatu adalah: -
Yang dibandingkan harus sejenis
-
Dinyatakan dalam bentuk a : b atau yang paling sederhana
Contoh : Tentukan perbandingan dua hal berikut! 1. Umur adik adalah 15 tahun dan umur kakak adalah 25 tahun Jawab : umur adik : umur kakak = 15 tahun : 25 tahun = 15 : 25 =3:5
Jadi perbandingan tinggi Ari dan tinggi Boby adalah 9 : 10 2. Tinggi Ari 180 cm sedangkan tinggi Boby 2m Jawab : tinggi Ari : tinggi Boby = 180 cm : 2m = 180 cm : 200 cm = 9 : 10 Jadi perbandingan tinggi Ari dan tinggi Boby adalah 9 : 10
E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Discovery Learning 3. Metode : ekspositori, diskusi, tanya jawab, penugasan F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media : Lap Top, LCD, LK 2. Alat : spidol 3. Sumber belajar : lingkungan kelas, buku siswa halaman 139-149, buku guru halaman....-...., internet
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahu lu an (10 meni t)
a. Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa dengan menyapa dan memberi salam. b. Guru mengingatkan kembali tentang menyederhanakan bentuk pecahan. c. Guru memotivasi belajar dengan memberi contoh-contoh kepada siswa tentang hal-hal yang berkaitan dengan perbandingan d. Guru menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran serta langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 2. Kegiatan I nti (60 menit)
TAHAP PEMBELAJARAN 1. Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)
1. 2.
2. Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
1. 2. 3.
3. Data collection (pengumpulan data)
4. Data processing (pengolahan data) 5. Verification (pembuktian)
KEGIATAN PEMBELAJARAN Guru mengorganisasikan dalam kelompok yang heterogen Setiap kelompok diberi LK-1 kemudian diminta untuk mendiskusikan masalah tersebut ( LK-1 terlampir)
Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi masalah pada LK-1 Siswa diminta untuk menyampaikan hasil identifikasinya. Guru menampung apa yang disampaikan siswa kemudian menegaskan masalah yang sebenarnya
1.
Siswa diberi LK2 berkaitan dengan perbandingan(LK2 terlampir pada lampiran 2) 2. Siswa secara berkelompok diminta mendiskusikan LK2 3. Guru membimbing siswa dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi. 4. Siswa diminta untuk mencari informasi (membaca buku siswa bab perbandingan atau sumber lain) untuk memperoleh pemahaman tentangperbandingan. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LK 2 Guru membimbing siswa dalam kelompok melakukan pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban kelompok melalui presentasi .
6. Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)
Guru membimbing siswa dalam kelompok untuk menyimpulkan dengan menggunakan bahasa dan pemahaman mereka sendiri untuk menarik kesimpulan.
3. Penu tup (10 meni t)
a. b. c. d.
Guru membimbing siswa membuat rangkuman Guru membimbing siswa untuk merefleksi proses dan materi pelajaran kedalam jurnal Guru memberi tes lesan Mengumpulkan hasil kerja siswa
H. PENILAIAN 1. Jenis /teknik penilaian: tes lisan dan tulisan
1. 2.
Aspek yang diamati/dinilai Sikap bersyukur Sikap ingin tahu
3.
Sikap ketertarikan
4.
Pengetahuan: kemampuan menentukan perbandingan dua besaran
No
Tehnik Penilaian
Penilaian diri Pengamatan, Penilaian Diri Pengamatan, Penilaian Diri Penugasan 1 (mengerjakan latihan)
Waktu Penilaian
Kegiatan Inti dan Penutup Kegiatan Inti dan Penutup Kegiatan Inti Awal pertemuan berikutnya
2. Bentuk intrumen dan intrumen (terlampir pada lampiran 3) 3. Pedoman penskoran (terlampir pada lampiran 4)
Mengetahui Kepala Sekolah
Tulungagung, 18 Juni 2014 Guru Mata Pelajaran
Ani’ Elviah, M.Pd.I
Siti Nurul Aini, S.Pd
NIP. -
NIP. -
Lampiran 1 ( LK 1) Lembar Kerja Siswa 1 Tujuan
: menentukan perbandingan dua besaran
Langkah-langkah: 1. Perhatikan dan bacalah dengan teliti masalah 1! Masalah 1 : Data hasil survey tentang Jenis film yang disukai siswa SMP X adalah sebagai berikut. Jenis film Action Drama Horor Total
Siswa kelas VII 75 125 50 250
2. Jika Adi mengatakan bahwa
Siswa kelas VIII 80 120 40 240
dari siswa kelas VII suka menonton film Horor, benarkah pendapat Adi?
3. Jika Ida mengatakan bahwa perbandingan antara banyak siswa kelas VIII yang suka menonton film horor dan suka menonton film drama adalah 3 : 1, benarkah pendapat Ida? 4. Diskusikan terlebih dahulu jawabanmu! 5. Tuliskan jawabanmu ! berikan alasanmu! Jawaban!
: …………… Kelompok Nama anggota kelompok: 1. ………………………………….. 2. ………………………………….. 3. ………………………………….. 4. ………………………………….. 5. …………………………………..
Lampiran 2 ( LK 2)
Lembar Kerja Siswa 2 Tujuan
: menentukan perbandingan dua besaran
Langkah-langkah: Data hasil survey tentang Jenis film yang disukai siswa SMP X adalah sebagai berikut. Jenis film Siswa kelas VII Siswa kelas VIII Action 75 80 Drama 125 120 Horor 50 40 Total 250 240 Berdasarkan data di atas lengkapilah tabel berikut! No 1
Pernyataan banyak siswa kelas VII yang memilih film drama : banyak siswa kelas VIII yang memilih film drama
Perbandingan ... : ... = ... : ...
2
banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film drama : banyak siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film action
... : ... = ... : ...
3
banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film horor : banyak siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film action
... : ... = ... : ...
4
Banyak siswa yang memilih film action : semua siswa kelas VII dan VIII
... : ... = ... : ...
5
Banyak siswa kelas VIII yang memilih film drama : semua siswa kelas VIII
... : ... = ... : ...
Pecahan
1. Perbandingan banyak siswa kelas VII yang memilih film drama terhadap banyak siswa kelas VIII yang memilih film drama adalah ... banding .... 2. Pecahan paling sederhana yang menyatakan banyak siswa kelas VII yang memilih film drama terhadap banyak siswa kelas VIII yang memilih film drama adalah
3. Perbandingan banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film drama terhadap banyak siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film action adalah ... : ... 4. Pecahan paling sederhana yang menyatakan banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film drama terhadap banyak siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film action adalah
5. Pecahan yang menyatakan jumlah seluruh siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film action adalah.... 6. Pecahan yang menyatakan jumlah seluruh siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film horor adalah.... 7. Perbandingan banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film horor terhadap banyak siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film action adalah ... banding .... 8. Banyak siswa kelas VII yang memilih film action ... lebih banyak daripada siswa kelas VII yang m emilih film horor. 9. Perbandingan banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film action terhadap banyak siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film drama adalah ... : ... 10. Banyak siswa kelas VIII yang memilih film action ...kali lipat daripada siswa kelas VIII yang memilih film horor.
: …………… Kelompok Nama anggota kelompok: 1. ………………………………….. 2. ………………………………….. 3. ………………………………….. 4. ………………………………….. 5. …………………………………..
Lampiran 3 (Penilaian Sikap) 1.
Instrumen Penilaian sikap a. Observasi Nama siswa : GALUH Kelas / no. absen : VII/7 Materi pokok : Perbandingan Tanggal pengamatan : NO. ASPEK PENGAMATAN KI-1. Sikap spiritual 1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
SKOR 1 2 3 4 4
2 Mengucapkan salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat KI-2 Sikap Rasa ingin tahu 3 Memperhatikan saat guru memberikan penjelasan 4 5
Bertanya pada teman atau guru jika mengalami kesulitan Berpartisipasi aktif dalam kelompok saat diskusi kelompok/klasikal lain Jumlah
Kriteria : Skor 4 jika Skor 3 jika Skor 2 jika Skor 1 jika
3 3 2 3 15
selalu melakukan sesuai pernyataan sering melakukan sesuai pernyataan kadang-kadang melakukan sesuai pernyataan tidak pernah melakukan sesuai pernyataan
Nilai kompetensi : Sangat baik ( SB) Baik ( B) Jika Cukup(C) kurang (K)
Jika 16 < Jumlah skor diperoleh ≤ 20 Jika 8 < Jumlah skor diperoleh ≤ 16 4 < Jumlah skor diperoleh ≤ 8 Jika 0 < Jumlah skor diperoleh ≤ 4
b. PENILAIAN DIRI : No
Pernyataan
TP
KD
SR
KI 1 sikap spiritual 1 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan 2 3
Saya memberi salam sebelum dan sesudah mengungkapkan pendapat di depan umum Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan Ulangan
4
Saya tidak menyalin karya teman saat mengerjakan tugas
5 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan KI 2 sikap sosial ingin tahu 6 Saya bertanya kepada teman atau guru jika mengalami kesulitan 7 Saya membaca buku sumber lain untuk menambah pengetahun KI 2 sikap sosial tertarik pada Matematika 8 Saya merasa senang belajar matematika 9 Saya belajar dengan keras untuk mempelajari topik perbandingan 10
√ √
√ √ √ √
Saya berperan aktif selama pelajaran 12 Jumlah
Kriteria penilaian: SL = 4 = selalu melakukan sesuai pernyataan SR = 3 = sering melakukan sesuai pernyataan tetapi kadang tidak melakukan KD = 2 = kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan TP = 1 = tidak pernah melakukan Rubrik : status sikap SB = Sangat Baik, jika 34 < jumlah skor < 40 B = Baik, jika 23 < jumlah skor <33 C = Cukup, jika 14 < jumlah skor < 23 K = Kurang, jika 0 < jumlah skor < 14
12 24
SL
c.
INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP ANTAR SISWA Nama penilai : Tidak diisi Nama siswa yang dinilai : GALUH Kelas/ Mata Pelajaran : VII/Matematika Tanggal Mengisi : …………………………. Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan N o 1 2 3 4 5
Skor
Aspek Pengamatan
4
Peduli terhadap kesulitan teman lain Tekun (sungguh-sungguh) dalam menyelesaikan tugas Tidak mudah menyerah dalam menyelesaikan tugas Percaya diri dalam menyelesaikan tugas Santun dalam menyampaikan pendapat
3
√ √ √ √ JUMLAH
Keterangan: 4 = selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering melakukan sesuai pernyataan tapi kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah melakukan Status sikap : Sangat Baik jika 15
INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP JURNAL Nama Siswa Aspek yang diamati
No
Hari/Tanggal
: GALUH : Kompetensi Sikap Kejadian
2
Keterangan
14
1
Lampiran 4 ( penilaian Pengetahuan) 2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan a. Tes tertulis Uraian Indikator Soal Instrumen 1. Siswa dapat 1. Dani dan Doni adalah teman sekelas. Rumah Dani berjarak menentukan sekitar 20.000 meter dari sekolah. Sedangkan jarak rumah Doni perbandingan ke sekolah sekitar 15 km. Berapakah perbandingan jarak rumah dua besaran mereka ke sekolah?
Lampiran 4 Pedoman Penskoran jawaban soal No Soal 1
No
Aspek Penilaian
1
Pemahaman terhadap konsep luas permukaan balok
2
Proses perhitungan
3
Kebenaran jawaban akhir
Rubrik Penilaian Menuliskan seluruh apa yang diketahui yaitu panjang, lebar, tinggi. Menuliskan sebagian apa yang diketahui Menuliskan tetapi salah Tidak ada respon/jawaban Langkah-langkah pengerjaan seluruhnya benar Langkah-langkah pengerjaan sebagian besar benar Langkah-langkah pengerjaan sebagian kecil benar Tidak ada respon/jawaban Jawaban benar nilainya maupun satuan Jawaban sebagian hampir benar Jawaban salah Tidak ada respon/jawaban Skor maksimal Skor minimal
Skor 5 3 1 0 5 3 1 0 5 3 1 0 15 0
Lampiran 6 Soal tugas rumah Jumlah pembilang dan penyebut suatu pe cahan adalah 60. Perbandingan pembilang dan penyebutnya adalah 5:7. Tentukan pecahan yang dimaksud?
