3473189 Modulo de Formacion Articulacion Media Tecnica

Regional Antioquia Sistema de Gestión de la Calidad

MÓDULO DE FORMACIÓN PATRONAJE, ESCALADO Y DESARROLLO DESARROL LO DE MODELOS MODELOS PARA PARA LA CONFECCIÓN INDUSTRIAL Versión 1

Código:

Centro de Formación en Diseño, Confección y Modas Itagui, Febrero de 2006

Fecha: Febrero de 2006

Regional Antioquia Centro de confecciones Sistema de Gestión de la Calidad

Módulo de formación PATRONAJE, ESCALADO Y DESARROLLO DE MODELOS PARA LA CONFECCIÓN INDUSTRIAL

Versión: 1 Página 2 de 103

CONTROL DEL DOCUMENTO.

Autores

Nombre Maria Eugenia Garcia Vasco Luz Stella Gómez González

Cargo Instructo ctora

Instructo ctora

Dependencia Cent entro de Confecciones

Cent entro de Confecciones

Aprobación John Jairo Subdirector Centro de Gómez de Centro Confecciones Rodas

Firma

Fecha

Febrero de 2006

Diciembre de 2006



Fecha: Febrero de 2006 Versión: 1 Página 3 de 103

TABLA DE CONTENIDO Página

1 1.1 1.2 2 3 3.1 3.1.1 3.1. 3.1.2 2 3.1. 3.1.3 3 3.1.3. 3.1.3.1 1 3.1.3. 3.1.3.2 2 3.1.3. 3.1.3.3 3 3.1.3. 3.1.3.4 4 3.1.3. 3.1.3.5 5 3.2 3.2.1 3.2. 3.2.2 2 3.2. 3.2.3 3 3.2. 3.2.3. 3.1 1 3.2.3. 3.2.3.2 2 4

PRESENTACIÓN NORMA DE COMPETENCIA ELEMENTOS DE COMPETENCIA COMPONENTES NORMATIVOS DIAGRAMA DE DESARROLLO UNIDADES DE APRENDIZAJE Nº 1 ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE PATRONES TABLAS DE SABERES RESU RESUL LTADOS ADOS DEL DEL APRE APREND NDIZ IZAJ AJE, E, ACTI ACTIVI VIDA DADE DES S DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE-EVALUACIÓN, APRENDIZAJE-EVALUACIÓN, MODALIDAD DE FORMACIÓN, DURACIÓN PLAN PLANEA EACI CIÓN ÓN MET METOD ODOL OLOG OGIC ICA A DE ACTI ACTIVI VIDA DADE DES S DE DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN (E-A-E) MANEJA MANEJAR R INSTR INSTRUME UMENT NTOS OS Y MATER MATERIAL IALES ES DE DE DIBUJ DIBUJO O TÉCNICO REALIZ REALIZAR AR PA PATRONES TRONES,, ESCALA ESCALADO DO Y EL DESARR DESARROLL OLLO O DE LA LÍNEA MASCULINA REALIZ REALIZAR AR PA PATRONES TRONES,, ESCALA ESCALADO DO Y EL DESARR DESARROLL OLLO O DE LA LÍNEA FEMENINA REALIZ REALIZAR AR PA PATRONES TRONES,, ESCALA ESCALADO DO Y EL DESARR DESARROLL OLLO O DE LA LÍNEA INFANTIL REALIZ REALIZAR AR PA PATRONES TRONES,, ESCALA ESCALADO DO Y EL DESARR DESARROLL OLLO O DE LA LÍNEA INTERIOR Y DEPORTIVA ASIGNACIÓN DE CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS AL PRODUCTO TABLAS DE SABERES RESU RESUL LTADOS ADOS DEL DEL APRE APREND NDIZ IZAJ AJE, E, ACTI ACTIVI VIDA DADE DES S DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE-EVALUACIÓN, APRENDIZAJE-EVALUACIÓN, MODALIDAD DE FORMACIÓN, DURACIÓN PLAN PLANEA EACI CIÓN ÓN MET METOD ODOL OLOG OGIC ICA A DE ACTI ACTIVI VIDA DADE DES S DE DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN (E-A-E) VERI VERIFI FICA CAR R LA CALI CALIDA DAD D EN PROC PROCES ESOS OS DE DE CONFECCIÓN REALIZ REALIZAR AR PA PATRONES TRONES Y EL EL ESCA ESCALAD LADO O EN SISTEMA SISTEMA CAD TIEMPOS DE FORMACIÓN

5 7 7 8 9 10 11 11 13 13 14 27 39 49 59 70 70 71 72 72 83 96





Página

5 6. 7 8 9

PERFIL DEL INSTRUCTOR GUIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE MÁQUINAS, HERRAMIENTAS Y MATERIALES PRESCRIPCIÓN DE MEDIOS

96 EQUIPOS,




PRESENTACIÓN Para cumplir con el objetivo de modernizar la oferta de formación impartida en los Centros del SENA, y para incrementar la competitividad de las empresas y sus trabajadores, en el ámbito global, se hace necesario adoptar un modelo de Diseño Curricular que permita dar cumplimiento a la política institucional, en la cual, se ha adoptado, la Formación Profesional basada en Competencias Laborales. Su propósito es formar trabajadores competentes, que estén en capacidad de responder a las demandas de los sectores productivos del país, con calidad, pertinencia, eficiencia y capacidad de adaptación a los cambios e innovaciones de tipo técnico, tecnológico, en el ámbito nacional y mundial. Por lo anterior, al Centro De Confecciones de la Regional Antioquia se le ha delegado la responsabilidad de diseñar los programas de formación impartidos en los Centros del SENA, para satisfacer las necesidades de formación de las empresas de la cadena productiva, con los lineamientos establecidos para la elaboración de diseño para el desarrollo de competencias en la Formación Profesional Integral. El propósito de este módulo es ofrecer los lineamientos técnicos, tecnológicos y de formación, a todos los docentes de la especialidad, para que aborden el proceso de la Formación Profesional Integral, con unidad de criterios, que posibiliten la adquisición de la competencia laboral en PATRONAJE, ESCALADO Y DESARROLLO DE MODELOS PARA LA CONFECCIÓN INDUSTRIAL. Este diseño contiene: La Norma de Competencia con sus componentes normativos, los procesos técnicos, tecnológicos y de formación, reflejados en el diagrama de desarrollo, las unidades de aprendizaje, tres en total, cada una con su respectiva tabla de saberes, resultados del aprendizaje, modalidad de formación, las actividades de enseñanza – aprendizaje – evaluación propuestas, el tiempo máximo de formación y por último el perfil del instructor, adicionalmente se anexan: Las guías de aprendizaje del módulo, los instrumentos de evaluación y los estándares de máquinas, equipos, herramientas y materiales . Ha sido elaborado para aplicarlo inicialmente con la modalidad de formación escolarizada, pero con el propósito de, en un futuro próximo hacerle los




ajustes requeridos y el tratamiento didáctico necesario, para ser aplicado en la modalidad desescolarizada y satisfacer las necesidades de formación, de nuevo recurso humano y la cualificación de los trabajadores de las empresas. De acuerdo con la Clasificación Nacional de Ocupaciones, con esta Estructura Curricular se formaran trabajadores del área de desempeño 5 “Ocupaciones en arte, cultura, esparcimiento y deporte”, área ocupacional 52 “Ocupaciones técnicas y especializadas en arte, cultura, esparcimiento y deporte”, campo ocupacional 524 “Diseñadores y artesanos”, ocupación 5245 “Patronista – productos de tela, cuero y piel” y su nivel de cualificación es B. Está dirigido principalmente a todos los docentes de la especialidad y a todas las personas de la Institución, incluyendo los alumnos, que necesiten conocerla y valorar su importancia para la Formación Profesional Integral. Este documento ha sido elaborado y ajustado por el equipo de diseño y desarrollo curricular del Centro de Confecciones del SENA, Regional Antioquia; Se le han realizado verificaciones internas con docentes técnicos especialistas. Se presenta a la fecha como versión final, para ser aprobado por las instancias correspondientes del ámbito Regional y Nacional.




1. NORMA DE COMPETENCIA Dimensionar el producto en confecciones según requerimientos acordados con el cliente.

1.1 ELEMENTO DE COMPETENCIA Establecer las características y medidas finales del producto según las condiciones dadas

COMPONENTES NORMATIVOS





ELEMENTO DE COMPETENCIA Nombre de la Titulación:

Código:

Nombre Norma de Competencia:

Diseño y Patronaje de Modas Dimensionar el producto en confecciones según requerimientos acordados con el cliente

Código:

Nombre del Elemento:

Establecer las características y medidas finales del producto según las condiciones dadas

Código:

LA PERSONA ES COMPETENTE SÍ: CRITERIOS DE DESEMPEÑO a. Las características finales de estética, ergonomía y funcionalidad del producto responden a los requerimientos acordados con el cliente b. Las características y medidas del producto son consignadas en fichas técnicas elaboradas para tal fin. c. El producto es dimensionado teniendo en cuenta sus características y proceso de fabricación. d. La muestra física es configurada de acuerdo con las normas establecidas y exigencias funcionales de la misma. e. Las instrucciones para el usuario son elaboradas según el producto y políticas de la empresa. f. Los materiales e insumos son tenidos en cuenta en el proceso de dimensionado del producto. g. Las medidas y cuadros de tallas son determinados según estudios antropométricos. h. Los moldes son desarrollados de acuerdo a cuadros de tallas. i. La comunicación con jefes y demás personal de planta es la requerida para el desempeño de sus funciones. Categoria

RANGO DE APLICACIÓN Clase

Productos Materiales Herramientas de Medición y Dibujo

FIRMA SUBDIRECTOR DE CENTRO

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN ESENCIALES Conceptos básicos de estética, ergonomía, funcionalidad, aplicación de dichos conceptos en los productos (a, c, d, f, g, h) Materiales, e insumos: Características, tipos (b, c, d, e, f) Dibujo técnico: Definición, aplicación en el diseño, aplicación en dibujo de bocetos (b, c, f, g, h) Proceso de fabricación del producto: Maquinaria, operaciones, guías y accesorios (b, c, d, i). Elaboración de fichas técnicas: Definición, tipos, aplicabilidad (b, d, g) Medidas antropométricas (b, c, d, f, g, h) Manejo de programas de diseño asistido por computador (b, c, f, g, h) Agujas, puntadas y costuras (a, b, c, d, i). Patronaje, escalado y desarrollo de modelos (a, b, c, d, e, f, g, h, i)

EVIDENCIAS REQUERIDAS De Desempeño Elaboración de dos propuestas de diseño debidamente dimensionadas (bocetos, fichas técnicas, molderia prototipo, escalado y muestra física).

-

Línea Masculina Línea Femenina Línea Infantil Línea Interior y Deportiva

-

Fibras, Cueros, Sintéticos, Textiles, Insumos

-

Escuadras, compás, lápices, papel, cinta métrica, reglas curvas, mesa de dibujo.

_____________________________________

1.

De Conocimiento Evaluación oral o escrita sobre: Conceptos básicos de estética, ergonomía y funcionalidad Elaboración de fichas técnicas Diseño asistido por computador Agujas, puntadas y costuras -

___________________________________

FIRMA ASESOR METODOLOGICO





2. DIAGRAMA DE DESARROLLO Inicio Interpretar la muestra física o ficha técnica Elaborar y Desarrollar patrones

Establecer características Tipo de proceso

Manejar instrumentos de dibujo técnico

Elaborar la ficha técnica del producto

Construir los patrones básicos según cuadros de tallas

Confrontar las características finales del producto según el modelo

Elaborar o dirigir la confección de las muestras físicas

Manejar programas de diseño asistido por computador

Desarrollar los diferentes modelos y escalar los moldes prototipo

Llevar acabo la comunicación con otras áreas de la empresa

Fin




3. UNIDADES DE APRENDIZAJE 3.1

Elaboración y Desarrollo de patrones

660 horas

3.2

Asignación de características técnicas al producto

120 horas





3.1 TABLAS DE SABERES Formato GIM 010105

UNIDAD DE APRENDIZAJE: ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE PATRONES SABER SABER-HACER SER Conceptos, principios, Procedimientos, Actitudes y valores hechos, teorías cognitivos y motrices Conce nceptos básicos Cono Conoce cerr y oper operar ar los los Responsable en el sobr sobre e inst instru rume ment ntos os y materiales e manejo de los mate materi rial ales es de dibu dibujo jo instrumentos instrumentos y técnico utilizados en la necesarios en la materiales de elaboración de planos y apli aplica caci ción ón del del dibu dibujo jo formación. patrones. técnico. Cono Conoci cim mient iento o sobre obre Diferenciar las medidas medi medidas das anató anatómi mica cas, s, que conforman un deducidas y cuadro de tallas. normalizadas. Inte Interp rpre reta tarr las las fich fichas as Conocimiento sobre: técnicas de las Análisis de bosquejos. dife difere rent ntes es línea íneass de Cuadros de tallas. producción. Tejid ejidos, os, mate materi rial ales es e insum nsumos os,, cost costur uras as y normas de calidad. Desa Desarr rrol olla larr patr patron ones es Aplicación de las base de las diferentes técni técnicas cas de traz trazad ado o y líneas de producción. Mane Manejo jo de elem elemen ento toss de dibujo técnico e instrumentos de medición. Elab Elabor orar ar la mues muestr tra a Conocimiento sobre: física según Técn Técnic icas as para para cort cortar ar espe especi cifi fica caci cion ones es de mues muestr tras as y proc proces esos os ficha técnica. de confección industrial. Esca Escala larr los los patr patron ones es

Capacidad de trabajo en equipo que le permita interactuar con los otros compañeros. Respe espettuoso uoso con los trabajos de otros compañeros compañeros realizados realizados durante la formación. Responsable en el cumplimiento de sus obligaciones y en los horarios establecidos para la formación. Ético en la optimización de los diferentes mate materi rial ales es e insu insumo moss asignados en el proceso de formación.




UNIDAD DE APRENDIZAJE: ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE PATRONES SABER SABER-HACER SER Conceptos, principios, Procedimientos, Actitudes y valores hechos, teorías cognitivos y motrices Conocimiento sobre: bási básico coss en las las tall tallas as Increm Increment entos os defini definidos dos def definid inidas as en la ficha icha entre tallas y los límites técnica. de las tallas a escalar. Técnicas para transformar los patrones básicos en la realización de dife diferen rente tess dise diseño ñoss de prendas de vestir, acor acorde dess con con la moda moda actual.

Conocer sobre nuevos conc concept eptos os de moda moda y aplicarlos en el desarrollo de patrones. Transformar los pat patrone roness bási ásicos cos en modelo modeloss de diferen diferentes tes estilos.




3.1.2


RESULTADOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Formato GIM 010106

UNIDAD DE APRENDIZAJE: ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE PATRONES MODALIDAD DE FORMACIÓN: PRESENCIAL Resultados de de Ap Aprendizaje

Actividades De De En Enseñanza-AprendizajeEvaluación Aplicar técnicas de dibujo en la elaboración de Manejar instrumentos y materiales de dibujo planos y patrones industriales. técnico.

Duración de cada actividad 40 horas

Realizar patrones básicos de diferentes líneas de Realizar los patrones, escalado y el desarrollo de producción. la línea masculina.

150 horas

Desarrollar modelos de prendas de vestir.

Realizar los patrones, escalado y el desarrollo de la línea femenina.

160 horas

Realizar los patrones, escalado y el desarrollo de Elaborar muestras físicas de acuerdo con la ficha la línea infantil. técnica. Realizar los patrones, escalado y el desarrollo de la línea interior y deportiva.

150 horas

TOTAL HORAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

660 horas

Escalar patrones básicos en diferentes tallas.

160 horas



3.1.3



PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN.

MÓDULO DE FORMACIÓN: Patronaje, escalado y desarrollo de modelos para la confección industrial Duración: 780 horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Elaboración y desarrollo de patrones horas

Duración: 660

MODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial. 3.1.3.1 ACTIVIDAD DE E-A-E: Manejar instrumentos y materiales de dibujo técnico horas CONTENIDOS: SABER, SABER HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

SABER Técnica de manejo de instrumentos de dibujo técnico (escuadras, regla, transportador, compás, curvigrafos).

Reconoce los instrumentos utilizados en dibujo técnico (escuadra, regla, transportador, curvigrafos y compás) y su aplicación en la elaboración de patrones, formatos y dibujos plano.

Duración: 40

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA.

DE CONOCIMIENTO

TÉCNICA

INSTRUCTOR

Respuesta a preguntas sobre: Identificación de los instrumentos de dibujo técnico y su aplicación en la elaboración de patrones, formatos y dibujos plano (escuadras, regla, transportador, Selecciona el instrumento curvigrafos y compás). para cada aplicación.

Formulación preguntas.

de Asigna investigación extra clase relacionada con: Personajes importantes INSTRUMENTO: en el dibujo.

Cuestionario preguntas orales escritas.

de Expone los conceptos, y/o definiciones, principios y procedimientos relacionados con el manejo de los instrumentos para dibujo técnico.




CONTENIDOS: SABER, SABER HACER, SER





ESTRATEGIA METODOLÓGICA. Presenta problemas y situaciones de su experiencia en el desempeño del dibujo técnico. Entrega guías aprendizaje para desarrolladas por alumnos.

de ser los

ALUMNO Realiza la investigación asignada por el instructor. Participa en el Desarrollo de las actividades propuestas en las guías de aprendizaje. Realiza análisis sobre las diferentes formas, espacios, ángulos que tienen las escuadras, curvigrafos, reglas y compás. Expone el tema









ESTRATEGIA METODOLÓGICA. consultado.

DE CONOCIMIENTO Conocimiento del alfabeto Reconoce las diferentes de las líneas (tipos de formas, calibres, líneas y letras) intensidad aplicable en la representación plana de una prenda.

Respuesta a preguntas sobre: Pespuntes, simbología de puntadas, señalización, convenciones aplicadas a una prenda. Identifica los tipos de letra Identifica los tipos de técnica utilizados en letras requeridos para el dibujo lineal. dibujo plano

TÉCNICA Formulación de preguntas. INSTRUMENTO Cuestionario preguntas orales escritas.

INSTRUCTOR Realiza exploración de conocimientos previos acerca del tema. Da a conocer las de nociones de las diferentes y/o líneas y su aplicación en la confección, (exposición magistral). Define los tipos de letra y la forma. ALUMNO Participa emitiendo sus conceptos acerca del tema. Observa la intervención del instructor, hace preguntas y realiza un glosario de todos los conceptos vistos.





Sistema de medición (escala 1:1; 1:2; 1:3; 1:4 y 1:5)


Identificar la proporción en cada una de las diferentes escalas en la construcción de figuras geométrica, planos, líneas y patrones.





DE CONOCIMIENTO

TÉCNICA

INSTRUCTOR

Respuesta a preguntas Formulación de preguntas sobre: INSTRUMENTO Sistemas de medición y aplicación. Relación entre lo real y la Cuestionario de medida a escala. preguntas orales y/o escritas.

Explicación magistral sobre los sistemas de medición y manejo de la escala. Realiza demostración sobre la proporción de cada una de la escala. ALUMNO Observa la intervención del instructor, hace preguntas y toma el escalímetro, observa las proporciones en cada una de las escalas y realiza un cuadro con las diferencias encontradas.

DE CONOCIMIENTO

TÉCNICA

Nociones de geometría. Conceptualiza sobre las Respuesta a preguntas Formulación de (líneas, ángulos, figuras geométricas sobre: preguntas.

INSTRUCTOR Realiza exploración de conocimientos previos y




CONTENIDOS: CRITERIOS EVIDENCIAS SABER, DE EVALUACIÓN. DE SABER HACER, SER APRENDIZAJE. triangulo, polígonos, (líneas, ángulos, Definición de líneas, circunferencia) triángulos polígonos y ángulos, triángulos, circunferencia). circunferencia, polígonos

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. INSTRUMENTO Cuestionario preguntas orales escritas.

de y/o


ESTRATEGIA METODOLÓGICA. entrega el documento sobre las definiciones de las figuras geométricas para fotocopiar. ALUMNO Participa activamente en la exploración de conocimientos. Se apropia del conocimiento y fotocopia el documento como herramienta para la construcción de patrones, planos y formatos

DE CONOCIMIENTO Construcciones geométricas.

Conceptualiza, analiza, crea y aplica las diferentes formas geométricas para la construcción de nuevas figuras.

TÉCNICA

Respuesta a preguntas Formulación de sobre: preguntas. Conceptos de geometría Proporción y medida INSTRUMENTO Funciones matemáticas Cuestionario preguntas orales escritas.

INSTRUCTOR Realiza exploración de saberes previos. Asigna consulta sobre las técnicas para representar diferentes formas de geométricas. y/o Explica los conceptos,









ESTRATEGIA METODOLÓGICA. definiciones, principios y procedimientos relacionados con las construcciones geométricas. Entrega guías de aprendizaje para orientación y desarrollo de habilidades y destrezas. ALUMNO Participa en el desarrollo de las actividades propuestas en las guías de aprendizaje. Realiza consulta sobre las técnicas para representar diferentes formas geométricas y expone las técnicas para representar figuras geométricas.

DE CONOCIMIENTO Conocimiento

TÉCNICA

sobre Reconoce los espacios en Respuesta a preguntas Formulación de

INSTRUCTOR Realiza ejercicios de




CONTENIDOS: CRITERIOS SABER, DE EVALUACIÓN. SABER HACER, SER proyecciones, tercera dimensión y con perspectiva, isométrica y puntos de fuga. vistas Visualiza vistas y planos geométricos e isométricos.

EVIDENCIAS TÉCNICAS E DE INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE. EVALUACIÓN. sobre: preguntas. Interpretación de vistas y planos INSTRUMENTO Identifica las figuras en el espacio según su Cuestionario de posición. preguntas orales y/o escritas.


ESTRATEGIA METODOLÓGICA. sensibilización de la relación que hay entre los objetos y los espacios. Hace retroalimentación de las preguntas que surgen acerca del tema. ALUMNO Observa la ubicación de los objetos en los diferentes espacios, analiza y hace preguntas relacionadas con la posición de la figura

DE CONOCIMIENTO Conocimiento de los puntos donde se aplican las dimensiones en los planos (acotado)

Conoce en que puntos se aplican las medidas dimensionales en patrones prototipos y prendas de vestir

Respuesta a preguntas sobre: Antropometría, cuadros de tallas, construcciones geométricas, planos, manejo de escuadras y prendas de vestir.

TÉCNICA

INSTRUCTOR

Formulación de preguntas.

Sensibiliza hacia la observación y proporción que tienen los objetos y INSTRUMENTO da las pautas requeridas para el manejo correcto Cuestionario de del acotado. preguntas orales y/o ALUMNOS escritas. Atiende la explicación y hace preguntas.









ESTRATEGIA METODOLÓGICA. Participa activamente en el desarrollo del tema.

SABER HACER Elaborar diferentes planos, utilizando los instrumentos de dibujo técnico (reglas, escuadras y compás)

POR DESEMPEÑO Realiza dibujos de planos aplicando los diferentes ángulos (90º , 60º, 30º, 45º) Dibuja formas circulares de diferentes tamaños a una misma distancia sobre un plano.

TÉCNICA

Resultado de la Valoración de producto. realización de ejercicios INSTRUMENTO de aplicación para el manejo de los instrumentos de dibujo Lista de chequeo. técnico.

INSTRUCTOR Realiza lectura de la guía de aprendizaje. Hace una demostración en el tablero y en el puesto de trabajo de la forma como se debe manipular las escuadras, las reglas y el compás en la realización de dibujos planos. Observa a los alumnos, verifica y refuerza la asimilación del tema visto ALUMNO Observa y escucha las indicaciones del instructor y procede a realizar los ejercicios planteados en la guía de aprendizaje, orientado por el instructor.









ESTRATEGIA METODOLÓGICA. Entrega trabajo para ser evaluado.

POR DESEMPEÑO Reconocer los tipos de Reconoce las diferentes líneas y las formas que formas de las líneas y su tienen las letras. aplicación en la representación plana de una prenda. (puntadas, insumos, costuras y detalles del producto).

TÉCNICA

Resultado de la Valoración de producto. realización de ejercicios a INSTRUMENTO mano alzada de las líneas aplicadas en los planos. Resultado de la aplicación Lista de chequeo. del abecedario y los números con las normas técnicas, en los formatos Demuestra habilidad en el (plancha) establecidos manejo de las líneas a para dibujo técnico. mano alzada y el manejo proporcional y estética de la composición de las letras.

INSTRUCTOR Orienta la actividad de definición técnica de las convenciones (representación gráfica) que pueden ser aplicadas a las prendas de vestir. Asigna consulta extraclase sobre: representación de las puntadas en las máquinas, en la moldería y en las prendas. Lidera una plenaria sobre los temas de investigación. ALUMNO Observa la explicación sobre las definiciones técnicas y realiza un resumen.









ESTRATEGIA METODOLÓGICA. Realiza la investigación sobre este tema y participa en la exposición de los de los mismos, apropiándose del conocimiento.

POR DESEMPEÑO Aplicar los diferentes sistemas de medición (escalas), en los planos y productos.

Aplica con exactitud las medidas, en las diferentes escalas, en los diferentes ejercicios. Reconoce cada escala (1:1; 1:2; 1:3; 1:4; 1:5) y su uso en la aplicación del patronaje, ficha técnica, construcción de figuras.

TÉCNICA

El resultado de la Valoración de producto. Construcción y/o verificación de: Planos en INSTRUMENTO las diferentes escalas Lista de chequeo.

INSTRUCTOR Realiza diferentes representaciones gráfica o real y orienta las actividades consignadas en la guía de aprendizaje. Presta asesoría en el puesto de trabajo a cada alumno. ALUMNO Observa la demostración del instructor y realiza un cuadro comparativo entre las diferentes representaciones. Realiza

los

ejercicios









ESTRATEGIA METODOLÓGICA. propuestos por el instructor y las actividades de la guía de aprendizaje.

POR DESEMPEÑO Construir las diferentes Utiliza una Secuencia figuras geométricas. lógica en la construcción de las diferentes figuras geométricas.

TÉCNICA

Resultado de la Valoración de producto. construcción de figuras INSTRUMENTO geométricas: polígonos, ángulos, triángulos, circunferencias ovoides Lista de chequeo. etc.

INSTRUCTOR Realiza demostración de los lineamentos a seguir para la construcción de figuras geométricas. Verifica en los puestos de trabajo los ejercicios elaborados por los alumnos y resuelve inquietudes. ALUMNO Observa la demostración del instructor y las orientaciones para desarrollar los ejercicios planteados. Realiza los ejercicios propuestos y los entrega para ser evaluados.





Manejar la perspectiva, concepto y puntos de fuga. Realizar isométricos a 30º y las diferentes vistas


Maneja la línea y visualiza su perspectiva. Maneja el ángulo de 30º en todas las clases de líneas y la proporcionalidad en los gráficos y las vistas acorde a los isométricos.



POR DESEMPEÑO

TÉCNICA

Realización de los Valoración de producto. ejercicios sobre perspectiva y puntos de fuga. INSTRUMENTO Resultado de 20 isométricos con sus Lista de chequeo. respectivas vistas.



INSTRUCTOR Realiza explicación gráfica sobre el manejo de la perspectiva y puntos de fuga. Hace una demostración sobre la construcción del isométrico y sus diferentes vistas. Entrega a los alumnos muestras físicas (madera) de figuras en tercera dimensión. Da instrucciones a los alumnos relacionados con el ejercicio a realizar. ALUMNO Observa la explicación y demostración del instructor Analiza las figuras entregadas y realiza los dibujos de cada una de ellas con sus









ESTRATEGIA METODOLÓGICA. respectivas vistas.

POR DESEMPEÑO Dimensionar los planos, Verifica que la proporción gráficos, objetos y del objeto o producto sea productos acorde a las dimensiones hechas en el gráfico. Dibujar planos isométricos.

TÉCNICA

Resultado de la Valoración de producto. construcción de gráficos INSTRUMENTO con sus debidas dimensiones de acuerdo con los objetos, artículos Lista de chequeo. o productos entregados

INSTRUCTOR Realiza demostración gráfica aplicando las dimensiones sobre un producto, resaltar la importancia de la veracidad de las medidas dentro un plano. Da normas técnicas a tener en cuenta al realizar un acotado. Aplicabilidad que tiene en los diferentes formatos y software de diseño. ALUMNO Observa la demostración del instructor y realiza diferentes gráficos y ejercicios aplicando las normas de acotado, basándose en productos reales y los entrega para ser evaluados.










INSTRUCTOR ALUMNOS SER

POR DESEMPEÑO

Rresponsable y cuidadoso con el manejo de herramientas, objetos, fotocopias prendas físicas que se le asigna para la formación. Respetuoso con instructor y compañeros en realización de diferentes actividades

Demuestra responsabilidad y cuidado en el manejo de herramientas, objetos y prendas físicas y el respeto con el instructor y sus compañeros en la el realización de las sus diferentes actividades la las

TECNICA

El resultado de la Observación directa. verificación del manejo responsable en la INSTRUMENTO realización de las diferentes actividades, Lista de chequeo. durante el proceso de formación

Realizan Conversatorio sobre la responsabilidad con el manejo de los diferentes elementos que se utilizaran en la realización de las actividades y el respeto por sus compañeros y el instructor.



ESCENARIO O AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDÁCTICOS


Aula – taller dotado con los medios didácticos y recursos educativos requeridos para el aprendizaje MATERIALES: Guías de aprendizaje, documento sobre definiciones de las figuras geométricas, borrador, lápices, sacapuntas, block para dibujo. HERRAMIETAS: Escuadras, curvigrafos, reglas, compás, escalímetro. BIBLIOGRAFICOS: Páez Téllez, Fernell. Villa Medina, Luis Carlos. “Dibujo Técnico Fundamental”. Ediarte S:A. Volumen 6. Módulos de Dibujo Técnico. Institución Tecnológico Pascual Bravo. Departamento de Dibujo técnico.



3.1.3




MÓDULO DE FORMACIÓN: Patronaje, escalado y desarrollo de modelos para la confección industrial horas

Duración: 780

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Elaboración y escalado de patrones horas

Duración: 660

MODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial. 3.1.3.2 horas

ACTIVIDAD DE E-A-E:Realizar los patrones, escalado y el desarrollo de la línea masculina

CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

SABER Conocimiento sobre medidas y cuadros de tallas de prendas masculinas. Conceptos sobre diferencia de la proporción del cuerpo humano con respecto al

Identifica las medidas que conforman el cuerpo humano e interpreta el cuadro de talla de acuerdo con la prenda de vestir.

Duración: 150

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLOGICA

DE CONOCIMIENTO

TÉCNICA

INSTRUCTOR

Responde a pregunta sobre: Medidas: Horizontales y verticales. Cuadros de tallas: Anatómicos, deducidos y normalizados. Identifica si las Identificación de la talla, proporciones dadas en desahogos, tolerancias y los conceptos de moda terminología utilizada en


Realiza exposición magistral sobre medidas, cuadros de tallas y INSTRUMENTO proporciones del cuerpo humano de las prendas Cuestionario de masculinas y la preguntas orales y/o normalización de los escritas desahogos según tipo de prenda.




CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER cuadro de tallas.




vigente, están acordes al el patronaje. cuadro de tallas. Conceptos de moda vigente y su proporción de acuerdo al cuerpo humano.


ESTRATEGIA METODOLOGICA Asigna consulta sobre los conceptos de moda vigente en el vestuario masculino y orienta la exposición. ALUMNO Observa la explicación del instructor y se propia de su conocimiento. Realiza la consulta asignada por el instructor extraclase. Participa en la exposición y socialización del tema visto.

DE CONOCIMIENTO Conceptualización de ficha técnica y la función que esta cumple en el departamento de diseño y la empresa.

Identifica los diferentes tipos de fichas técnicas que se utilizan en un departamento de diseño.

Responde a pregunta sobre: Partes que conforman la ficha técnica, tipos de Formatos, información que debe contener la ficha técnica.

TÉCNICA Formulación de preguntas.

INSTRUCTOR

Asigna documentos sobre información relacionada con fecha INSTRUMENTO técnica, trabajo por equipos y da Cuestionario de instrucciones para la preguntas orales y/o actividad a realizar.







TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN escritas



Orienta la socialización de la lectura de ficha técnica y aclarar las dudas que se hallan presentado. ALUMNO Realiza lectura del documento y desarrolla la actividad propuesta por el instructor Participa activamente en el conversatorio.

DE CONOCIMIENTO Conceptualización de las prendas a desarrollar (camisa, pantalón chaqueta y chaleco).

Reconoce los procesos de fabricación, la historia y los materiales, tejidos e insumos utilizados en la elaboración de las prendas masculinas.

TÉCNICA

INSTRUCTOR

Responde a pregunta Formulación de Asigna temas de sobre: preguntas. consulta para ser realiza Procesos de fabricación extraclase (La historia de Historia de las prendas INSTRUMENTO la camisa, en que tejidos Materiales, tejidos e se elaboran, con que insumos. Cuestionario de hilos se confeccionan; La preguntas orales y/o historia del jeans y el escritas índigo; la secuencia operacional utilizada en la confección del jeans;









ESTRATEGIA METODOLOGICA las guías o fólder utilizados en el proceso de confección (describiendo la función que cumple cada una de ellas en la operación realizada); La historia del pantalón clásico; El proceso de confección de chaqueta; que tipos de entretelas se utilizan y qué partes de la chaqueta la llevan; Cuáles son los tipos de chaquetas masculinas; qué tipos de cuellos, solapas y bolsillos pueden llevar una chaqueta. Orienta las exposiciones de los alumnos y coordina con los temas del vestuario masculino. ALUMNO Realiza

la

consulta









ESTRATEGIA METODOLOGICA asignada por el instructor y participa en la exposición sobre los temas consultados. Entrega trabajo escrito para valorado.

DE CONOCIMIENTO Concepto de escalado y tipos (bibásico, tribásico, focos de proyección, manual y CAD)

Identifica los diferentes sistemas de escalado y los incrementos a aplicar en las prendas masculinas.

TÉCNICA

INSTRUCTOR

Responde a pregunta Formulación de Asigna temas de sobre: preguntas. consulta para ser realiza Escalado extraclase (Escalado y Tipos de escalado tipos: bibásico, tribásico, Incremento y puntos INSTRUMENTO focos de proyección, importantes en el manual y CAD). escalado. Cuestionario de preguntas orales y/o Observa y escucha la escritas exposición de los alumnos y complementa los conceptos. Da pautas para hallar lo incrementos y su aplicación sobre el patrón base de prendas masculinas. ALUMNO










Realiza la consulta asignada y participa en la exposición de los temas. Identifica los puntos importantes de los patrones base y asigna incrementos a las prendas de vestir masculinas. INSTRUCTOR DE CONOCIMIENTO Conocimiento de conceptos, tendencias y sensibilidades de moda actual (primavera, verano, Otoño e invierno) para el vestuario masculino

Identifica los conceptos y tendencias de moda vigentes en cuanto a silueta, textura y color y las sensibilidades de moda actual

Responde a pregunta sobre: Conceptos de moda vigentes. Pasarelas de Colombia y el mundo. Colores propuestos por sensibilidad. Silueta Básicos en el patronaje masculina

TÉCNICA Formulación de preguntas. INSTRUMENTO Cuestionario preguntas orales escritas .

Asigna investigación extraclase sobre conceptos y sensibilidades de moda vigentes. de Orienta la exposición de y/o cada uno de los alumnos, realiza aportes y amplia conceptos. Identifica los básicos masculinos en cada sensibilidad.










ALUMNO Realiza la investigación asignada por el instructor, expone el tema investigado y participa activamente de la actividad desarrollada por los demás compañeros. Identifica y toma nota de las prendas base en cada uno de los conceptos. Elabora un cuadro de resumen sobre los temas expuesto. SABER-HACER

POR DESEMPEÑO

Elaborar ficha técnica y Elabora el formato de Resultado de la especificaciones ficha técnica siguiendo elaboración del formato requeridas según la línea los lineamientos técnicos de ficha técnica que se

TÉCNICA Valoración del producto. INSTRUMENTO

INSTRUCTOR Da pautas para el diseño y construcción del formato de ficha técnica aplicable a todas las




CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER de producción.



del subsector de la aplique a las diferentes confección en las líneas de producción. diferentes líneas de producción (Masculina, Femenina, infantil e interior y deportiva)

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Lista de verificación.


ESTRATEGIA METODOLOGICA líneas de (masculina, infantil e deportiva.

producción femenina, interior y

ALUMNO Observa la explicación del instructor y construye el formato siguiendo los lineamientos para las diferentes líneas de producción. INSTRUCTOR

POR DESEMPEÑO Aplicar las técnicas de trazado en la elaboración de patrones bases de la línea masculina: Camisa, variaciones de camisa (almillas, variación para cuello sport, perillas de mangas y perillas delanteras) pantalón formal, jean, pantalón de pliegues, chaqueta y

Aplica las diferentes técnicas de trazado en la realización de los patrones bases del vestuario masculino.

TÉCNICA

Resultado de la Observación directa. realización de un patrón básico en cada una de INSTRUMENTO las diferentes prendas masculinas. Lista de chequeo.

Realiza exposición magistral con demostración gráfica sobre los diferentes trazos básicos de cada una de las prendas masculinas (camisa, pantalón, chaqueta y chaleco). Entrega materiales y herramientas para la




CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER chaleco.





ESTRATEGIA METODOLOGICA realización diferentes básicos.

de los patrones

ALUMNO Observa la explicación del instructor y toma nota de esta. Toma los materiales e inicia la construcción de los moldes bases que conforman las prendas masculinas. INSTRUCTOR Señalizar en forma industrial los patrones de prendas masculinas: Nombre de la pieza. Codificación de las piezas (Referencia y talla), Numero de veces a trazar y cortar cada una de las piezas que conforman el paquete.

POR DESEMPEÑO Señaliza cada una de las piezas que conforman la molderia de una prenda masculina de acuerdo con las especificaciones técnicas e industriales.

TÉCNICA

Resultado de la Valoración del producto señalización de la molderia de camisas, INSTRUMENTO pantalones, chaquetas y chalecos el la línea Lista de chequeo o de masculina. verificación.

Realiza la demostración sobre la codificación de las diferentes piezas que conforman las prendas masculinas y orienta la actividad en grupo. ALUMNO Retoma

la

moldería




CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER Piquetes, perforaciones, aplomos y signos.





ESTRATEGIA METODOLOGICA realizada en las prendas masculinas y realiza el proceso de señalización a cada una de las piezas de la molderia. INSTRUCTOR

POR DESEMPEÑO Aplicar el sistema de escalado manual a Realiza el escalado de patrones básicos de los patrones básicos, prendas masculinas. aplicando los incrementos en los puntos importantes de la moldería aplicando aumentos o disminución de acuerdo a los cuadros de tallas.

TÉCNICA

Resultado de la Valoración del producto aplicación del escalado en tres tallas menores y INSTRUMENTO tres mayores a partir del patrón básico en Lista de chequeo. pantalón, camisa, chaqueta y chaleco.

Realiza la demostración sobre el escalado manual a los patrones básicos y da las técnicas de calcar y de separación de las diferentes tallas que conforman el nido de las prendas masculinas. Orienta la actividad de los alumnos. ALUMNO Observa la demostración del instructor y realiza el escalado, el calcado y la separación de las piezas de las diferentes









ESTRATEGIA METODOLOGICA molderias de prendas masculinas.

POR DESEMPEÑO Identificar las prendas de moda actual y tomarlas como referencia para: Desarrollar nuevos estilos de prendas masculinas partiendo de los modelos básicos. Diligenciar el formato de ficha técnica

Verifica la interpretación de un diseño sobre un patrón base, conservando las proporciones dadas en la revista, catálogo o muestra física. Verifica la información consignada en la ficha técnica.

TÉCNICA

Resultado de la Observación directa. aplicación de las técnicas para desarrollar modelos en estilos de camisa, INSTRUMENTO pantalón, chaqueta y chaleco en la línea masculino. Lista de chequeo. Diligenciamiento de ficha técnica.

INSTRUCTOR Realiza exposición magistral con demostración de las técnicas para el desarrollo de modelos en las prendas masculinas. Explica el diligencionamiento del formato de la ficha técnica. Asigna revistas, catálogos, figurines o muestras físicas a cada alumno. ALUMNO Observa la explicación del instructor y realiza la práctica sobre las técnicas para el









ESTRATEGIA METODOLOGICA desarrollo de modelos y ficha técnica. Realiza las variaciones a los modelos asignados por el instructor. INSTRUCTOR ALUMNO

SER POR DESEMPEÑO Responsabilidad en el manejo de las herramientas y los diferentes materiales y en la reafición de sus deberes en el proceso de formación.

Demuestra responsabilidad en el manejo de las herramientas y los diferentes materiales asignados para el proceso de formación.

Capacidad de trabajo en equipo que permita Demuestra respeto por interactuar con los los compañeros y demás compañeros. predisposición para el trabajo en equipo.

TÉCNICA

Resultado de la Observación directa. observación del respeto por los compañeros y de la responsabilidad en la INSTRUMENTO utilización de los materiales y Lista de chequeo. herramientas, durante el tiempo de la formación.

Participan en dinámicas sobre trabajo en grupo.

las el

Realizan conversatorio sobre la Responsabilidad en el manejo de las herramientas y los diferentes materiales.




ESCENARIO O AMBIENTES Aula – taller dotado con los medios didácticos y recursos educativos requeridos para el DE APRENDIZAJE aprendizaje MEDIOS DIDÁCTICOS

MATERIALES: Cartulinas, papel periódico, papel bond tamaño carta u oficio, marcador borra seco, marcadores industriales, tizas, lápices, lapiceros, borrador. HERRAMIETAS: Reglas de modistería, escuadras de 45ª y 60ª, juego de curvigrafos. escalímetro, cinta métrica, piqueteador, perforador. MEDIOS Y EQUIPOS: Software de: patronaje, diseño y trazo (marcada) Televisor, computadores, mesa digitadora, plotter, mesas para dibujo, mesa para cortar muestras, mesas auxiliares para trabajo en grupos. BIBLIOGRAFICOS: CAMPS ESCUDER, Jorge. El patronaje de la camisa. Estudio de aplicación de las T.N.E. Revista Vestitecnica, S.F. SENA. REGIONAL ANTIOQUIA, CENTRO DE LA CONFECCIÓN. Patronaje de camisa y pantalón para hombre. Medellín: s.n., 19977 GUTIERRES DE PARRA, Soledad; BERNAL, Judith. Espaldas, frentes y mangas de camisa. Bogotá SENA TEJADA CANO Arturo. Patronaje y diseño industrial: ropa para hombre. OROMI, E. Método completo de corte Rocosa. 25 ed. Barcelona: O. Rocosa 1987 goop. GARCIA V. María Eugenia; VELEZ S. Mariela; HINCAPIE E. Luis Alfonso. Patronaje y escalado Línea Masculina. SENA 1995



3.1.3




MÓDULO DE FORMACIÓN: Patronaje, escalado y desarrollo de modelos para la confección industrial. Duración: 780 horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Elaboración y Desarrollo de patrones

Duración: 660 horas

MODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial. 3.1.3.3

ACTIVIDAD DE E-A-E: Realizar los patrones, el escalado y el desarrollo de la línea femenina. Duración: 160 horas



SABER Conocimiento sobre medidas y cuadros de tallas de prendas femeninas. Conceptos sobre diferencia de la proporción del cuerpo humano con respecto al cuadro de tallas.

Identifica las medidas que conforman el cuerpo humano e interpreta el cuadro de talla de acuerdo con la prenda de vestir. Identifica si las proporciones dadas en los conceptos de moda vigente, están acordes al cuadro de tallas.




DE CONOCIMIENTO

TÉCNICA

INSTRUCTOR

Responde a pregunta sobre: Medidas: Horizontales y verticales. Cuadros de tallas: Anatómicos, deducidos y normalizados. Identificación de la talla, desahogos, tolerancias y terminología utilizada en el patronaje. Conceptos de moda vigente y su proporción de acuerdo al cuerpo


Realiza exposición magistral sobre medidas, cuadros de tallas y INSTRUMENTO proporciones del cuerpo humano de las prendas Cuestionario de femeninas y la preguntas orales y/o normalización de los escritas desahogos según tipo de prenda. Asigna consulta sobre los conceptos de moda vigente en el vestuario femenino y orienta la








humano.


ESTRATEGIA METODOLOGICA exposición. ALUMNO Observa la explicación del instructor y se propia de su conocimiento. Realiza la consulta asignada por el instructor extraclase. Participa en la exposición y socialización del tema visto.

DE CONOCIMIENTO Conceptualización de las prendas a desarrollar (falda, vestido, pantalón, chaqueta, corpiño y blusa).

Reconoce la historia de la falda, la blusa y el corpiño y los materiales, tejidos e insumos utilizados en la elaboración de las prendas femeninas.

TÉCNICA

INSTRUCTOR

Responde a pregunta Formulación de Asigna temas de sobre: preguntas. consulta para ser realiza Historia de las prendas extraclase (La historia de femeninas INSTRUMENTO la falda, minifalda, la Materiales, tejidos e blusa y el corpiño, en insumos. Cuestionario de que tejidos se elaboran y preguntas orales y/o con que hilos se escritas confeccionan. Orienta las exposiciones









ESTRATEGIA METODOLOGICA de los alumnos y coordina con los temas del vestuario femenino. ALUMNO Realiza la consulta asignada y participa en la exposición de los temas propuestos por el instructor.


Identifica los diferentes sistemas de escalado y los incrementos a aplicar en las prendas masculinas.

Responde a pregunta sobre: Escalado Tipos de escalado Incremento y puntos importantes en el escalado de la falda, la blusa, vestido, pantalón y chaqueta y sus complementos.

TÉCNICA

INSTRUCTOR


Asigna temas de consulta para ser realiza extraclase (Escalado y INSTRUMENTO tipos: bibásico, tribásico, focos de proyección, Cuestionario de manual y CAD). preguntas orales y/o escritas Observa y escucha la exposición de los alumnos y complementa los conceptos. Da pautas para hallar los incrementos y su









ESTRATEGIA METODOLOGICA aplicación sobre el patrón base de prendas femeninas. ALUMNO Realiza la consulta asignada y participa en la exposición de los temas. Identifica los puntos importantes de los patrones base y asigna incrementos a las prendas de vestir femeninas.

POR DESEMPEÑO Conocimiento de conceptos, tendencias y sensibilidades de moda actual (primavera, verano, Otoño e invierno)

Identifica los conceptos y tendencias de moda vigentes en cuanto a silueta, textura y color y las sensibilidades de moda actual

Resultado de la elaboración del formato de ficha técnica que se aplique a las diferentes líneas de producción.

TÉCNICA Valoración del producto. INSTRUMENTO Lista de verificación.

INSTRUCTOR Asigna investigación extraclase sobre conceptos y sensibilidades de moda vigentes. Identifica los básicos masculinos en cada sensibilidad.










Orienta la exposición de cada uno de los alumnos, realiza aportes y amplia conceptos. ALUMNO Realiza la investigación asignada por el instructor, expone el tema investigado y participa activamente de la actividad desarrollada por los demás compañeros. Identifica y toma nota de las prendas base en cada uno de los conceptos. Elabora un cuadro de resumen sobre los temas expuesto.








POR DESEMPEÑO

TÉCNICA


ESTRATEGIA METODOLOGICA INSTRUCTOR

SABER-HACER Aplicar las técnicas de trazado en la elaboración de patrones bases de la línea femenina: falda, corpiño (traslados de pinzas sencillas, dobles), blusa, variaciones de la blusa (almillas, escotes, cuellos, mangas), vestidos, pantalones y chaquetas

Aplica las diferentes técnicas de trazado en la realización de los patrones bases en el vestuario femenino.

Resultado de la Valoración del producto. realización de un patrón básico en cada una de INSTRUMENTO las diferentes prendas que conforman la línea Lista de verificación. femenina.

Realiza exposición magistral con demostración gráfica sobre los diferentes trazos básicos de cada una de las prendas femeninas de corpiño, blusa, falda, vestido, pantalón y chaqueta. Entrega materiales y herramientas para la realización de los diferentes patrones básicos. ALUMNO Observa la explicación del instructor y toma nota de esta. Toma los materiales e inicia la construcción de los moldes bases que conforman las prendas









ESTRATEGIA METODOLOGICA femeninas. INSTRUCTOR

POR DESEMPEÑO Realizar la señalización industrial en prendas femeninas: Nombre de la pieza. Codificación de las piezas (Referencia y talla), Numero de veces a trazar y cortar cada una de las piezas que conforman el paquete. Piquetes, perforaciones, aplomos y signos.

Señaliza cada una de las piezas que conforman la molderia de una prenda femenina de acuerdo con las especificaciones técnicas industriales.

Resultado de la Observación señalización de la molderia faldas, corpiño, INSTRUMENTO blusas, vestido, pantalones y chaquetas Lista de chequeo. de la línea femenina.

Realiza la demostración sobre la señalización y codificación de las diferentes piezas que conforman las prendas femeninas y orienta la actividad en grupo. ALUMNO Retoma la moldería realizada en las prendas femeninas y realiza el proceso de señalización a cada una de las piezas de la molderia.

POR DESEMPEÑO Aplicar el sistema de Realiza el escalado de escalado manual a los patrones básicos, patrones básicos de aplicando los prendas femeninas. incrementos en los

TÉCNICA

TÉCNICA

Resultado de la Valoración del producto aplicación del escalado en tres tallas menores y tres mayores a partir del

INSTRUCTOR Realiza la demostración sobre el escalado manual a los patrones básicos y da las técnicas de calcar y de







TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO



puntos importantes de la patrón básico de falda, separación de las moldería aplicando corpiño, blusa, vestido, diferentes tallas que aumentos o disminución pantalón y chaqueta. Lista de chequeo o de conforman el nido de las de acuerdo a los cuadros verificación. prendas femeninas. de tallas. ALUMNO Observa la demostración del instructor y realiza el escalado, el calcado y la separación de las piezas de los diferentes nidos que conforman las prendas femeninas. POR DESEMPEÑO Identificar las prendas de moda actual y tomarlas como referencia para: Desarrollar nuevos estilos de prendas femeninas partiendo de revistas, figurines y catálogos acordes con los conceptos de modas vigentes. Diligenciar el formato de

Verifica la interpretación de un diseño sobre un patrón base, conservando las proporciones dadas en la revista, catálogo o muestra física y en la ficha técnica. Verifica la información consignada en la ficha técnica.

TÉCNICA

Resultado de la aplicación de las técnicas Valoración del producto para desarrollar modelos en estilos de falda, INSTRUMENTO corpiño, vestido, cuellos, mangas, escotes, Lista de chequeo. almillas, pantalón y chaqueta, en la línea femenina. Diligenciamiento de ficha técnica.

INSTRUCTOR Realiza exposición magistral con demostración de las técnicas para el desarrollo de modelos en las prendas femeninas, y el diligencionamiento de la ficha técnica. Asigna catálogos,

revistas, figurines o




CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER ficha técnica





ESTRATEGIA METODOLOGICA muestras físicas a cada alumno. ALUMNO Observa la explicación del instructor y realiza la práctica sobre las técnicas para el desarrollo de modelos y ficha técnica. Realiza las variaciones a los modelos asignados por el instructor.

SER Responsabilidad en el manejo de las herramientas y los diferentes materiales y en la reafición de sus deberes en el proceso de formación.

POR DESEMPEÑO Demuestra responsabilidad en el manejo de las herramientas y los diferentes materiales asignados para el proceso de formación.

TÉCNICA

Resultado de la Observación directa. observación del respeto por los compañeros y de INSTRUMENTO la responsabilidad en la utilización de los Lista de chequeo. materiales y herramientas, durante el tiempo de la formación.

INSTRUCTOR ALUMNO Participan en dinámicas sobre trabajo en grupo.

las el





CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER Capacidad de trabajo en equipo que permita interactuar con los demás compañeros.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Demuestra respeto por los compañeros y predisposición para el trabajo en equipo.









Aula – taller dotado con los medios didácticos y recursos educativos requeridos para el aprendizaje MATERIALES: Cartulinas, papel periódico, papel bond tamaño carta u oficio, marcador borra seco, marcadores industriales, tizas, lápices, lapiceros, borrador. HERRAMIETAS: Reglas de modistería, escuadras de 45ª y 60ª, juego de curvigrafos. escalímetro, cinta métrica, piqueteador, perforador. MEDIOS Y EQUIPOS: Software de: patronaje, diseño y trazo (marcada) Televisor, computadores, mesa digitadora, plotter, mesas para dibujo, mesa para cortar muestras, mesas auxiliares para trabajo en grupos. BIBLIOGRAFICOS: Modulo de Patronaje y Escalado Línea Femenina. Mariela Vélez Sánchez. Luis Alfonso Hincapié E. María Eugenia García V. SENA. Regional Antioquia. PATTERN DRAFTING & GRADING. Women’s and Misse’s garment design. By MROHR. Copyright 1968 by ROMR PUBLISHING CO. Curso intensivo de diseño y patronaje industrial para prendas femeninas, preparado por Esmoda. Cali Septiembre de 1987,



3.1.3




MÓDULO DE FORMACIÓN: Patronaje, escalado y desarrollo de modelos para la confección industrial. Duración: 780 horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Elaboración y Desarrollo de patrones horas

Duración: 660

MODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial. 3.1.3.4 horas

ACTIVIDAD DE E-A-E: Realizar los patrones, el escalado y el desarrollo de la línea infantil



SABER Conocimiento sobre medidas y cuadros de tallas de prendas infantiles. Conceptos sobre diferencia de la proporción del cuerpo humano con respecto al cuadro de tallas.

Identifica las medidas que conforman el cuerpo humano e interpreta el cuadro de talla de acuerdo con la prenda de vestir. Identifica si las proporciones dadas en los conceptos de moda vigente, están acordes al cuadro de tallas.

Duración: 150




DE CONOCIMIENTO

TÉCNICA

INSTRUCTOR

Responde a pregunta sobre: Medidas: Horizontales y verticales. Cuadros de tallas: Anatómicos, deducidos y normalizados. Identificación de la talla, desahogos, tolerancias, rompimientos y terminología utilizada en el patronaje infantil.


Realiza exposición magistral sobre medidas, cuadros de tallas y INSTRUMENTO proporciones del cuerpo humano de las prendas Cuestionario de infantiles (Bebes, niños y preguntas orales y/o jóvenes) y la escritas normalización de los desahogos según tipo de prenda. Asigna trabajo extraclase








Conceptos de moda vigente y su proporción de acuerdo al cuerpo humano.


ESTRATEGIA METODOLOGICA sobre la construcción de un cuadro anatómico. ALUMNO Observa la explicación del instructor y se propia de su conocimiento. Realiza el trabajo asignado por el instructor extraclase. Participa en la exposición y socialización de los diferentes cuadros de tallas anatómicos.

DE CONOCIMIENTO Conceptualización de las prendas a desarrollar en el vestuario de bebe (camisa, pañal, beberos, pijamas, mamelucos y overol), niños y jóvenes (camisa, pantalón, chaqueta); niñas

Reconoce los procesos de fabricación y los materiales, tejidos e insumos utilizados en la elaboración de las diferentes prendas infantiles.

TÉCNICA

INSTRUCTOR

Responde a pregunta Formulación de Asigna temas de sobre: preguntas. consulta para ser realiza Procesos de fabricación extraclase sobre el INSTRUMENTO Materiales, tejidos e proceso de fabricación insumos. de las diferentes prendas Cuestionario de y de los tejidos, preguntas orales y/o materiales e insumos escritas empleados en el




CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER (corpiño, blusa, falda, vestido, enterizo y chaqueta).





ESTRATEGIA METODOLOGICA vestuario infantil. Orienta las exposiciones de los alumnos y coordina con los temas del vestuario infantil. ALUMNO Realiza la consulta asignada y participa en la exposición de los temas propuestos por el instructor


Identifica los diferentes sistemas de escalado y los incrementos a aplicar y los rompimientos a realizar en las diferentes prendas infantiles

Responde a pregunta sobre: Escalado Tipos de escalado Rompimientos Incremento y puntos importantes en el escalado.

TÉCNICA Formulación de preguntas.

INSTRUCTOR

Asigna temas de consulta para ser realiza extraclase (Escalado y INSTRUMENTO tipos: bibásico, tribásico, focos de proyección, Cuestionario de manual y CAD). preguntas orales y/o escritas Observa y escucha la exposición de los alumnos y complementa los conceptos.









ESTRATEGIA METODOLOGICA Da pautas para hallar lo incrementos y su aplicación sobre el patrón base de prendas infantiles.

POR DESEMPEÑO Conocimiento de conceptos, tendencias y sensibilidades de moda actual (primavera, verano, Otoño e invierno)

Identifica los conceptos y tendencias de moda vigentes en cuanto a silueta, textura y color y las sensibilidades de moda actual.

Resultado de la elaboración del formato de ficha técnica que se aplique a las diferentes líneas de producción.

TÉCNICA Valoración del producto. INSTRUMENTO Lista de verificación.

INSTRUCTOR Asigna investigación extraclase sobre conceptos y sensibilidades de moda vigentes. Identifica los básicos masculinos en cada sensibilidad Orienta la exposición de cada uno de los alumnos, realiza aportes y amplia conceptos. ALUMNO Realiza la investigación asignada por el instructor, expone el









ESTRATEGIA METODOLOGICA tema investigado y participa activamente de la actividad desarrollada por los demás compañeros. Identifica y toma nota de las prendas base en cada uno de los conceptos. Elabora un cuadro de resumen sobre los temas expuesto.

SABER-HACER Aplicar técnicas de trazado en la elaboración de patrones bases de la línea infantil: de bebe (camisa, pañal, beberos, pijamas, mamelucos y overol), niños y jóvenes (camisa, pantalón, chaqueta); niñas (corpiño, blusa (cuellos, escotes, almillas y

POR DESEMPEÑO Aplica las diferentes técnicas de trazado en la realización de los patrones bases en el vestuario infantil.

TÉCNICA

Resultado de la Valoración del producto. realización de un patrón básico en cada una de INSTRUMENTO las diferentes prendas infantiles. Lista de chequeo.

INSTRUCTOR Realiza exposición magistral con demostración gráfica sobre los diferentes trazos básicos de cada una de las prendas infantiles de bebe (camisa, pañal, beberos, pijamas, mamelucos y overol), niños y jóvenes (camisa, pantalón,




CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER mangas) falda, vestido, enterizo y chaqueta).





ESTRATEGIA METODOLOGICA chaqueta); niñas (corpiño, blusa, falda, vestido, enterizo y chaqueta). Entrega materiales y herramientas para la realización de los diferentes patrones básicos. ALUMNO Observa la explicación del instructor y toma nota de esta. Toma los materiales e inicia la construcción de los moldes bases que conforman las prendas infantiles.

POR DESEMPEÑO Señalización industrial en prendas infantiles: Nombre de la pieza. Codificación de las piezas (Referencia y

Señaliza cada una de las piezas que conforman la molderia de las prendas infantiles de

TÉCNICA

Resultado de la Observación señalización de la molderia de camisas, INSTRUMENTO pantalones, chaquetas,

INSTRUCTOR Realiza la demostración sobre la codificación de las diferentes piezas que conforman las prendas




CONTENIDOS: CRITERIOS EVIDENCIAS TÉCNICAS E SABER, DE DE INSTRUMENTOS SABER-HACER, EVALUACIÓN APRENDIZAJE DE SER EVALUACIÓN talla), Numero de veces acuerdo con las pijamas overoles, blusas, Lista de chequeo. a trazar y cortar cada especificaciones técnicas vestidos y enterizos. una de las piezas que e industriales. conforman el paquete. Piquetes, perforaciones, aplomos y signos.

POR DESEMPEÑO Aplicar el sistema de escalado manual a Realiza el escalado de patrones básicos de los patrones básicos, prendas infantiles. identificando los rompientes y aplica los incrementos en los puntos importantes de la moldería aumentos o disminución de acuerdo a los cuadros de tallas.

TÉCNICA

Resultado de la Valoración del producto aplicación del escalado en tres tallas menores y INSTRUMENTO tres mayores a partir del patrón básico en Lista de chequeo o de pantalón, camisa, verificación. chaqueta y chaleco.


ESTRATEGIA METODOLOGICA infantiles y orienta la actividad en grupo. ALUMNO Retoma la moldería realizada en las prendas infantiles y realiza el proceso de señalización a cada una de las piezas de la molderia. INSTRUCTOR Realiza la demostración sobre el escalado manual a los patrones básicos y da las técnicas de calcar y de separación de las diferentes tallas que conforman el nido de las prendas infantiles. ALUMNO Observa la demostración del instructor y realiza el









ESTRATEGIA METODOLOGICA escalado, el calcado y la separación de las piezas de las diferentes molderias de prendas infantiles.

POR DESEMPEÑO Identificar las prendas de moda actual y tomarlas como referencia para: Desarrollar nuevos estilos de prendas infantiles partiendo de los modelos básicos. Diligenciar el formato de ficha técnica

Verifica la interpretación de un diseño sobre un patrón base, conservando las proporciones dadas en la revista, catálogo o muestra física. Verifica la información consignada en la ficha técnica.

TÉCNICA

Resultado de la Valoración del producto aplicación de las técnicas INSTRUMENTO para desarrollar modelos bebe (camisa, pañal, beberos, pijamas, Lista de chequeo. mamelucos y overol), niños y jóvenes (camisa, pantalón, chaqueta); niñas (corpiño, blusa, falda, vestido, enterizo y chaqueta). Diligenciamiento de ficha técnica.

INSTRUCTOR Realiza exposición magistral con demostración de las técnicas para el desarrollo de modelos en las prendas infantiles, y el diligencionamiento de la ficha técnica. Asigna revistas, catálogos, figurines o muestras físicas a cada alumno. ALUMNO Observa la explicación del instructor y realiza la práctica sobre las técnicas para el









ESTRATEGIA METODOLOGICA desarrollo de modelos y ficha técnica. Realiza las variaciones a los modelos asignados por el instructor.

SER Responsabilidad en el manejo de las herramientas y los diferentes materiales y en la reafición de sus deberes en el proceso de formación.

POR DESEMPEÑO Demuestra responsabilidad en el manejo de las herramientas y los diferentes materiales asignados para el proceso de formación.

Capacidad de trabajo en equipo que permita Demuestra respeto por interactuar con los los compañeros y demás compañeros. predisposición para el trabajo en equipo.

TÉCNICA

Resultado de la Observación directa. observación del respeto INSTRUMENTO por los compañeros y de la responsabilidad en la utilización de los Lista de chequeo. materiales y herramientas, durante el tiempo de la formación.

INSTRUCTOR ALUMNO Participan en dinámicas sobre trabajo en grupo.

las el





ESCENARIO O AMBIENTES Aula – taller dotado con los medios didácticos y recursos educativos requeridos para el DE APRENDIZAJE aprendizaje MEDIOS DIDÁCTICOS

MATERIALES: Cartulinas, papel periódico, papel bond tamaño carta u oficio, marcador borra seco, marcadores industriales, tizas, lápices, lapiceros, borrador. HERRAMIETAS: Reglas de modistería, escuadras de 45ª y 60ª, juego de curvigrafos. escalímetro, cinta métrica, piqueteador, perforador. MEDIOS Y EQUIPOS: Software de: patronaje, diseño y trazo (marcada) Televisor, computadores, mesa digitadora, plotter, mesas para dibujo, mesa para cortar muestras, mesas auxiliares para trabajo en grupos. BIBLIOGRAFICOS: GARCÍA V. María E., VELÉZ s. Mariela, HINCAPIÉ E., Luis A. Patronaje y Escalado Línea Infantil. SENA. 1995 Cortar y coser. Ediciones Hymsa. Diputación, 211 08011 Barcelona España Costura 3 Ingenieros. Diseño, Prototipo e Industrialización del Patronaje.



3.1.3




MÓDULO DE FORMACIÓN: Patronaje, escalado y desarrollo de modelos para la confección industrial. Duración: 780 horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Elaboración y Desarrollo de patrones horas

Duración: 660

MODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial. 3.1.3.5ACTIVIDAD

DE E-A-E: Realizar los patrones, el escalado y el desarrollo de la línea interior y deportiva. Duración: 160 horas



SABER Conocimiento sobre medidas y cuadros de tallas de prendas interiores y deportivas en las líneas masculina, femenina e infantil.

Identifica las medidas que conforman el cuerpo humano e interpreta el cuadro de talla de acuerdo con la prenda de vestir.

Conceptos sobre diferencia de la proporción del cuerpo humano con respecto al cuadro de tallas.

Identifica si las proporciones dadas en los conceptos de moda vigente, están acordes al cuadro de tallas.




DE CONOCIMIENTO

TÉCNICA

INSTRUCTOR

Responde a pregunta sobre: Medidas: Horizontales y verticales. Cuadros de tallas: Anatómicos, deducidos y normalizados. Identificación de la talla, desahogos, tolerancias y terminología utilizada en el patronaje. Tejido de punto, tejido


Realiza exposición magistral sobre medidas, cuadros de tallas y INSTRUMENTO proporciones del cuerpo humano de las prendas Cuestionario de Interior y deportiva en las preguntas orales y/o líneas masculina, escritas femenina e infantil y la normalización de los desahogos según tipo de prenda.






Conocimiento sobre tejidos y porcentajes de Identifica y caracteriza elasticidad. los tejidos y los porcentajes de elasticidad según el tipo de prenda

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE plano, no tejidos. Porcentajes de elasticidad. Conceptos de moda vigente y su proporción de acuerdo al cuerpo humano.



ESTRATEGIA METODOLOGICA Asigna consulta sobre los conceptos de moda vigente en el vestuario interior y deportivo, además orienta la exposición. Asigna trabajo extraclase sobre la consecución de tejidos utilizados en la línea interior y deportiva. ALUMNO Observa la explicación del instructor y se propia de su conocimiento. Realiza la consulta y el trabajo asignado por el instructor Participa activamente en la exposición y socialización de los temas visto.





Conceptualización de las prendas a desarrollar en la línea interior y deportiva (panty, brasier, corsé, liguero, vestido de baño, pantaloncillo y ropa deportiva.


Reconoce los procesos de fabricación, la historia y los materiales, tejidos e insumos utilizados en la elaboración de las prendas de ropa interior y deportiva.





DE CONOCIMIENTO

TÉCNICA

INSTRUCTOR

Responde a pregunta Formulación de Asigna temas de sobre: preguntas. consulta para ser realiza Historia de las prendas extraclase sobre: las Materiales, tejidos e INSTRUMENTO características de los insumos. tejidos y los materiales e Procesos de fabricación Cuestionario de insumos empleados en la preguntas orales y/o ropa interior y deportiva, escritas La historia del panty, el liguero, el brasier, el corsé, el vestido de baño, el bikini, las medias veladas y el pantaloncillo y los tejidos y la lencería inteligente ALUMNO Realiza la consulta asignada y participa en la exposición de los temas propuestos por el instructor. Elabora

un

resumen









ESTRATEGIA METODOLOGICA sobre cada tema, expuesto por cada grupo de trabajo.


Identifica los diferentes sistemas de escalado y los incrementos a aplicar en las prendas de ropa interior y deportiva en las líneas femenina, infantil y masculina.

Responde a pregunta sobre: Escalado Tipos de escalado Incremento y puntos importantes en el escalado. Nidos de tallas

TÉCNICA

INSTRUCTOR


Asigna temas de consulta para ser realiza extraclase (Escalado y INSTRUMENTO tipos: bibásico, tribásico, focos de proyección, Cuestionario de manual y CAD). preguntas orales y/o escritas Observa y escucha la exposición de los alumnos y complementa los conceptos. Da pautas para hallar lo incrementos y su aplicación sobre el patrón base de prendas interiores y deportivas. ALUMNO Realiza la consulta asignada y participa en la









ESTRATEGIA METODOLOGICA exposición de los temas. Identifica los puntos importantes de los patrones base y asigna incrementos a las prendas de vestir masculinas.

DE CONOCIMIENTO Conceptos sobre: tendencias y sensibilidades de moda actual (primavera, verano, Otoño e invierno)

Identifica los conceptos y tendencias de moda vigentes en cuanto a silueta, textura y color y las sensibilidades de moda actual.

Responde a pregunta sobre: Moda actual. Siluetas Texturas Color Accesorios Prendas básicas

TÉCNICA Formulación de preguntas. INSTRUMENTO Cuestionario preguntas orales escritas

INSTRUCTOR Asigna investigación extraclase sobre conceptos y sensibilidades de moda vigentes. de Orienta la exposición de y/o cada uno de los alumnos, realiza aportes y amplia conceptos. ALUMNO Realiza la investigación asignada por el instructor, expone el tema investigado y









ESTRATEGIA METODOLOGICA participa activamente de la actividad desarrollada por los demás compañeros. Identifica las prendas base en cada uno de los conceptos. Elabora un cuadro de resumen sobre los temas expuesto.

SABER-HACER Aplicar los métodos y las técnicas de trazado en la elaboración de patrones bases en el vestuario interior y deportivo en las líneas femenina (panty, brasier, vestido de baño, body, pijamas, y chicle; Infantil (Panty, principiante, vestido de baño, pijamas, pantaloncillo,

POR DESEMPEÑO Aplica las diferentes técnicas de trazado en la realización de los patrones bases en el vestuario Interior y deportivo de las diferentes líneas de producción.

TÉCNICA

Resultado de la Valoración del producto. realización de un patrón básico en cada una de INSTRUMENTO las diferentes prendas de la línea interior y Lista de verificación. deportiva.

INSTRUCTOR Realiza exposición magistral con demostración gráfica sobre los diferentes trazos básicos de cada una de las prendas que conforman el vestuario interior y deportivo, tanto masculino, femenino e infantil. Entrega materiales y herramientas para la




CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER pantaloneta, camiseta y sudadera) y masculina (pantaloncillo, camisetas, pantalonetas sudaderas y pijamas)





ESTRATEGIA METODOLOGICA realización diferentes básicos.

de los patrones

ALUMNO Observa la explicación del instructor y elabora un resumen de esto. Verifica los materiales asignados e inicia la construcción de los moldes bases que conforman las prendas interiores y deportivas, en las líneas masculina, femenina e infantil. POR DESEMPEÑO

Realizar la señalización industrial en prendas interiores y deportivas: Nombre de la pieza. Codificación de las piezas (Referencia y

Señaliza cada una de las piezas que conforman la molderia de una prenda interior y deportiva de acuerdo con las especificaciones

TÉCNICA

Resultado de la Observación directa. señalización de la molderia de Panty, INSTRUMENTO principiante, vestido de baño, pijamas, Lista de chequeo. pantaloncillo,

INSTRUCTOR Realiza la demostración sobre la señalización y codificación de las diferentes piezas que conforman las prendas interiores y deportivas en las líneas masculina,




CONTENIDOS: CRITERIOS SABER, DE SABER-HACER, EVALUACIÓN SER talla), Numero de veces técnicas e industriales. a trazar y cortar cada una de las piezas que conforman el paquete. Piquetes, perforaciones, aplomos y signos.



pantaloneta, camiseta y sudadera en la línea Interior y deportiva.


ESTRATEGIA METODOLOGICA femenina e infantil. Orienta la actividad en grupos de trabajo. ALUMNO Retoma la moldería realizada en las prendas interior y deportiva y realiza el proceso de señalización a cada una de las piezas de la molderia.

POR DESEMPEÑO Aplicar el sistema de escalado manual y focos de proyección a patrones básicos de prendas interior y deportiva en las diferentes líneas de producción.

Realiza el escalado de los patrones básicos, aplicando los incrementos en los puntos importantes de la moldería aplicando aumentos o disminución de acuerdo a los cuadros de tallas.

TÉCNICA

Resultado de la Valoración del producto aplicación del escalado en tres tallas menores y INSTRUMENTO tres mayores a partir del patrón básico en prendas Lista de chequeo o de interiores y deportivas. verificación.

INSTRUCTOR Realiza la demostración sobre el escalado manual y focos de proyección a los patrones básicos y explica las técnicas de calcar y de separación de las diferentes tallas que conforman un nido de tallas en las diferentes prendas del vestuario









ESTRATEGIA METODOLOGICA interior y deportivo. ALUMNO Observa la demostración del instructor y elabora un resumen de lo observado. Realiza el escalado, el calcado y la separación de las piezas de las diferentes molderias de prendas de la línea interior y deportiva. Entrega estos trabajos al instructor para ser valorados. INSTRUCTOR

POR DESEMPEÑO Identificar las prendas de moda actual y tomarlas como referencia para: Desarrollar nuevos

Verifica la interpretación de un diseño sobre un patrón base, conservando las

TÉCNICA

Resultado de la Valoración del producto aplicación de las técnicas para desarrollar modelos INSTRUMENTO en estilos de pantys,

Realiza exposición magistral con demostración de las técnicas para el desarrollo de modelos en las prendas interiores y




CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER estilos de prendas interior y deportiva partiendo de los modelos básicos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN proporciones dadas en la revista, figurín, catálogo, muestra física. o ficha técnica.


TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN principiantes, Lista de chequeo. de baño, chicles,

brasier, vestidos pijamas, camisetas, pantaloncillos, Diligenciar el formato de Verifica la información pantalonetas y ficha técnica consignada en la ficha sudaderas en las líneas técnica. femenina, infantil y masculina y el diligenciamiento de la ficha técnica correspondiente a cada prenda.


ESTRATEGIA METODOLOGICA deportivas, y el diligencionamiento de la ficha técnica. Asigna revistas, catálogos, figurines o muestras físicas a cada alumno. ALUMNO Observa la explicación del instructor y elabora un resumen de lo observado. Observa las revistas, figurines o catálogos y selecciona el producto, lo analiza, elabora .ficha técnica e inicia la práctica, aplicando las técnicas para el desarrollo de modelos. Realiza las variaciones a los modelos asignados por el instructor y confecciona la muestra físicas de uno de los productos para ser









ESTRATEGIA METODOLOGICA valorada. INSTRUCTOR ALUMNO

SER

POR DESEMPEÑO

Responsabilidad en el manejo de las herramientas y los diferentes materiales y en la reafición de sus deberes en el proceso de formación.

Demuestra responsabilidad en el manejo de las herramientas y los diferentes materiales asignados para el proceso de formación.

Capacidad de trabajo en equipo que permita interactuar con los demás compañeros.

Demuestra respeto por los compañeros y predisposición para el trabajo en equipo.

TÉCNICA

Resultado de la Observación directa. observación del respeto por los compañeros y de INSTRUMENTO la responsabilidad en la utilización de los Lista de chequeo. materiales y herramientas, durante el tiempo de la formación.

Participan en dinámicas sobre trabajo en grupo.

las el






Aula – taller dotado con los medios didácticos y recursos educativos requeridos para el aprendizaje MATERIALES: Cartulinas, papel periódico, papel bond tamaño carta u oficio, marcador borra seco, marcadores industriales, tizas, lápices, lapiceros, borrador. HERRAMIETAS: Reglas de modistería, escuadras de 45ª y 60ª, juego de curvigrafos. escalímetro, cinta métrica, piqueteador, perforador. MEDIOS Y EQUIPOS: Software de: patronaje, diseño y trazo (marcada) Televisor, computadores, mesa digitadora, plotter, mesas para dibujo, mesa para cortar muestras, mesas auxiliares para trabajo en grupos. BIBLIOGRAFICOS: María Eugenia García Vasco, Mariela Vélez Vélez, Luis Alfonso Hincapié Echeverri. Patronaje y Escalado Línea Interior y Deportiva. Ordi amps Escuder. Manual Técnico de Patronaje Industrial. Ropa Interior y Vestidos de Baño. Ref. Camps 2-95. Costura 3 Ingenieros 1995





3.2.1 TABLAS DE SABERES Formato GIM 010105 UNIDAD DE APRENDIZAJE: ASIGNACIÓN DE CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS AL PRODUCTO SABER SABER-HACER SER Conceptos, principios, Procedimientos, Actitudes y valores hechos, teorías cognitivos y motrices Conocimiento sobre Aplicar normas de Responsable del muestras físicas de calidad en los procesos, diligenciamiento de la confección en las materiales e insumos ficha técnica y la diferentes líneas de de confección. aplicación de las producción normas de calidad en la Identificar tipos, elaboración de un Conceptos básicos características y producto. sobre: condiciones de las Tipos y características fibras, los tejidos los Cuidadoso en el manejo de materiales e materiales e insumos. de los equipos de insumos sistemas asignados Transformar el patrón para la formación. Terminología técnica base a patrón prototipo del área de confección. mediante los soportes Comprometido y informáticos de un responsable en la Conocimiento sobre programa de CAD. transformación de un informática básica. diseño. Manejar el plotter para Conocimiento sobre la impresión de moldes, Puntual y constante en elaboración y escalado nidos de talla y trazos. el desarrollo de trabajos de prendas. en equipo. Conocimiento básico sobre el entorno de un sistema de diseño asistido por computador (CAD)




RESULTADOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Formato GIM 010106 UNIDAD DE APRENDIZAJE: ASIGNACIÓN DE CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS AL PRODUCTO MODALIDAD DE FORMACIÓN: PRESENCIAL Resultados de Aprendizaje

Actividades de Enseñanza-AprendizajeEvaluación

Aplicar las normas de calidad y de producción en Verificar la calidad en procesos de confección, el desarrollo de los procesos de confección. materiales e insumos del producto Elaborar productos de las diferentes líneas de producción, con su escalado y trazo industrial

Realizar patrones y el escalado en Sistema CAD

TOTAL HORAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Duración de cada actividad 40 horas

80 horas

120 horas



3.1.3

Versión: 1


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MÓDULO DE FORMACIÓN: Patronaje, escalado y desarrollo de modelos para la confección industrial. industrial . Duración: 780 horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Asignación APRENDIZAJE: Asignación de características características técnicas técnicas al producto producto horas

Duración: 120

MODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial. 3.1.3.5 ACTIVIDAD DE E-A-E: Verificar Verificar la calidad en procesos de confección, materiales e insumos del producto. Duración: 40 horas CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER SER


SABER Conoci nocimi mien ento to sobre bre muest uestra rass físi físiccas de confección en las difere ferent nte es líne líneas as de produc producció ción n (femen (femenina ina,, masc mascul ulin ina, a, infa infant ntilil e interior y deportiva).

Identific Identifica a caracterí característic sticas as de muestras físicas en las dife difere ren ntes tes lín líneas de producción.




DE CONOCIMIENTO

TÉCNICA

INSTRUCTOR

Respuesta a preguntas sobre: Conceptualización Conceptualización de la muestra. Características de las muestras físicas de prendas de confección. (tipos de puntadas, márgenes de costura, tipos de hilo, materiales, insumos)

Formulación de preguntas. INSTRUMENTO Cuestionario de preguntas orales y/o escritas.

Entrega muestras físicas y formatos de fichas técnicas. Orienta trabajo en grupo, sobre el análisis de muestras físicas aclarando dudas y reforzando conceptos. Participa

de

la



CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER SER







socialización del tema.

ALUMNO Analiza las muestras y regist registra ra la inform informaci ación ón solicitada en los formatos. En grupo observa y compa compara ra las difere diferente ntess prendas, prendas, elaborand elaborando o un cuadro de semejanzas y dife difere renc ncia iass entr entre e las carac caracter teríst ística icass de cada cada prenda. Elab Elabor ora a la secue ecuenc ncia ia opera peracciona ionall de cada cada prenda. DE CONOCIMIENTO

TÉCNICA

Conoci nocimi mien ento to sobre bre Recono Reconoce ce los términ términos os Respue Respuesta sta a pregun preguntas tas Formulación de term termin inol olog ogía ía técn técnic ica a técnicos utilizados en las sobre: preguntas. utilizada en confección. empresas de confección. confección. Termi ermino nolo logí gía a técn técnic ica a INSTRUMENTO utilizada en confección.

INSTRUCTOR Asigna temas de consulta extraclase (terminología técnica en calidad, prod produc ucci ción ón,, piez piezas as de prendas, ingeniería, corte



Versión: 1






Cuestionario de preguntas orales y/o escritas.

Página 79 de 103


y trazo industrial). Elabora términos.

listado

de

Orienta trabajo en grupo. Dirig Dirige e plenar plenaria ia y define define términos. ALUMNO Reali Realiza za la activi actividad dad de consulta, consulta, participa participa en la conceptualización conceptualización y aclara dudas. Elabora listado de términos desconocidos.

DE CONOCIMIENTO

TÉCNICA

Parti artici cipa pa en plen plenar aria ia sobre el tema, ampliando su vocabulario técnico en confección. INSTRUCTOR

Conceptos básicos sobre: Tipos y características de materiale materialess (Fibras, (Fibras, hilos, hilos, tejidos), e insumos

Iden Identi tifi fica ca los tipo tiposs y cara caract cter erís ístitica cass de los los diferente diferentess tejidos, tejidos, fibras, fibras, hilos mate materi rial ales es e

Respue Respuesta sta a pregun preguntas tas Formulación de orales y/o escritas sobre: preguntas. Clas Clases es de fibr fibras as y sus sus caracterí característic sticas as físicas físicas y INSTRUMENTO

Orienta actividad mediante mapas mentales sobre el tema.








(entretelas, elásticos, insumos utilizado en la propiedades químicas. encajes, sesgos, herrajes, confección de prendas. Clases de tejidos y sus Cuestionario de marquillas), utilizados en características. preguntas orales y/o la confección de prendas. Tipos, características y escritas. aplicaciones de los diferentes materiales e insumos en la confección. Tipos y clasificación de los hilos.



Asigna muestras físicas de las diferentes fibras, tejidos, hilos, materiales y catálogos de insumos, para ser analizados e identificados. Realiza exposición magistral sobre las, características y tipos de materiales e insumos utilizados en confección, reforzando los conceptos analizados con las muestras físicas. ALUMNO Analiza las diferentes muestras físicas de materiales e insumos y realiza un mapa mental de semejanzas y diferencias entre ellos. Socializa los diferentes conceptos










Escucha la exposición del instructor y toma nota sobre los temas vistos. DE CONOCIMIENTO Conceptos básicos de Identifica los diferentes Respuesta a preguntas calidad en confección requisitos de calidad orales y/o escritas sobre: industrial. requeridos en los Análisis de calidad de materiales e insumos, materiales e insumos Requisitos de calidad de utilizados en la utilizados en confección: los diferentes materiales confección. Solidez del color e insumos Capacidad de cosido. Reconoce los requisitos Porcentaje de elongación. de calidad en la Solidez al frote confección de diferentes Porcentaje de prendas por líneas de encogimiento. producción. tonalidades Características de calidad en prendas de confección

TÉCNICA Formulación de preguntas. INSTRUMENTO Cuestionario de preguntas orales y/o escritas.

INSTRUCTOR Exposición magistral sobre análisis de calidad en materiales e insumos. Conforma grupos y asigna muestras físicas de diferentes prendas. Realiza exposición magistral sobre requisitos de calidad en confección industrial. Orienta un conversatorio ALUMNO Escucha la exposición del tema participando activamente y elabora un resumen del tema. Observa y analiza muestras físicas, participa en conversatorio y aclara










conceptos.

DE CONOCIMIENTO Conocimiento sobre Identifica los factores que Control total de la calidad intervienen en el control en la administración de la calidad del diseño y desarrollo del producto: Ciclo de la calidad del producto. Fases del diseño y desarrollo del producto. Análisis prematuro de posibilidad de fallos. Interacción con otras áreas de la empresa. Autoridades y responsabilidades de diseño

Respuesta a preguntas orales y/o escritas sobre: Factores de calidad que intervienen en el diseño y desarrollo del producto, desde la investigación del mercado hasta el servicio posventa.

TÉCNICA Formulación de preguntas INSTRUMENTO Cuestionario de preguntas orales y/o escritas.

INSTRUCTOR Realizan consulta bibliográfica sobre: control total de la calidad en la administración. Participa en las exposiciones de los grupos reforzando los conceptos sobre los temas expuestos por los grupos de trabajo y evalúa los informes y exposición. ALUMNO Realiza la investigación y elabora un trabajo escrito en grupo. Expone los temas consultados y entrega informe escrito para ser










evaluado.

SABER HACER Reconocer fichas técnicas e interpretar muestras físicas, aplicando la terminología utilizada en confección.

POR DESEMPEÑO Diligencia formatos de ficha técnicas de acuerdo a la muestra física, aplicando la terminología técnica de acuerdo con el tipo de prenda.

TÉCNICA

Resultado del Observación directa diligenciamiento de las diferentes fichas técnicas INSTRUMENTO y las respectivas especificaciones Lista de chequeo registradas en ellas.

INSTRUCTOR Entrega fichas técnicas y muestras físicas, conforma grupos de trabajo. Orienta el trabajo grupo. Lidera una plenaria

en

ALUMNO Observa prendas, analiza e interactúa en grupo y refuerza conocimiento. Elabora trabajo escrito para ser evaluado por el instructor. Participa activamente en la plenaria y comparte conocimientos con sus compañeros y elabora un










comparativo de cada una de las prendas. POR DESEMPEÑO Identificar tipos, características y condiciones de las fibras, los tejidos los hilos y los materiales.

Reconoce los tipos, característica, condiciones de los diferentes tejidos, hilos, fibras materiales y la aplicación de los insumos Reconocer la aplicación de acuerdo con el tipo de de los insumos utilizados prenda. en las diferentes prendas de vestir en las líneas de producción en confección.

Resultado de la identificación de las características físicas de: Tres (3) clases de fibras. Tres (3) tipos de hilos. Cinco (5) clases de tejidos con su respectivo acabado. Dos (2) tipos de materiales. Cinco (5) tipos de insumo y su aplicación.

TÉCNICA

INSTRUCTOR

Observación directa. Da pautas para la Evaluación oral y/o escrita elaboración de un catálogo de los diferentes INSTRUMENTO tipos de fibras, tejidos, hilos, aplicados en cada Lista de chequeo. línea de producción. Cuestionario de preguntas Orienta actividad individual, refuerza conceptos, define términos. ALUMNOI Recibe instrucciones para la elaboración del catálogo. Clasifica tejido, materiales e insumos de acuerdo al tipo de prenda y línea de producción










Elabora el catálogo.

POR DESEMPEÑO Realizar análisis de calidad de los materiales e insumos, utilizados en el diseño y producción de prendas.

Verifica la calidad de los materiales e insumos utilizados en las prendas de las diferentes líneas de producción mediante los análisis.

TÉCNICA

Resultado de la Observación realización del análisis de la calidad a los materiales INSTRUMENTO e insumos de prendas de las diferentes líneas de Lista de chequeo producción.

INSTRUCTOR Realiza la demostración del análisis de materiales e insumos para confección. Asigna materiales e insumos por grupos de trabajo para ser analizados y verificar la calidad. Orienta trabajo en grupo. ALUMNO Participa en demostración instructor.

la del

Analiza y verifica la calidad de los materiales e insumos entregados.










Elabora un informe escrito para ser evaluado. SER Responsable al interpretar las fichas técnicas y/o muestras físicas.

POR DESEMPEÑO

TÉCNICA

Demuestra Resultado de la Observación sistemática. comportamiento ético al observación del interpretar las fichas comportamiento ético al INSTRUMENTO técnicas y/o muestras interpretar las fichas y el físicas y respeto con los respeto por los demás Lista de observación Respetuoso al solicitar demás al solicitar compañeros durante el información información y al trabajar proceso de formación. en equipo. Capacidad de trabajo en equipo y liderazgo que permita interactuar con otros. Y coordinar.

INSTRUCTOR ALUMNO Realizan conversatorio sobre la responsabilidad al interpretar, diligenciar fichas técnicas y analizar muestras físicas. Respeto por sus compañeros en la desarrollo de las diferentes actividades programadas durante el tiempo de formación.




ESCENARIOS O AMBIENTES DE Aula- Taller dotada con los recursos y medios didácticos requeridos para el aprendizaje APRENDIZAJE MATERIALES: MEDIOS DIDACTICOS Fotocopia sobre definición de términos utilizados en la confección, puntadas. Muestras físicas de prendas, formatos fichas técnicas MEDIOS Y EQUIPOS: Videos: Confección del panty y pantaloncillo, procesos del brasier, confección del jeans. Video beam, Proyector de opacas y/o acetatos , televisor, VHS BIBLIOGRAFICOS: Gutiérrez de Parra, Soledad y otros. “Confección de pantalón, camisa, jeans, sudadera, brasier, panty, etc.”. Normas ICONTEC 2509 Santafé de Bogotá. “Textiles y confecciones”. Coltejer “Manual de clasificación de las telas terminadas y recomendaciones generales de calidad textil. Calidad Total, “Utilización de insumos para la calidad” 1990. Manual control de calidad “Procedimiento para aprobación de materiales”. Mora Calle, Bernardo. “La calidad”. 1990 Jaramillo Zapata John Jairo. “La calidad en el proceso productivo de la confección”. 1988. Seminario proyecto control calidad para la industria de la confección, Medellín 1983. Plan piloto para la industria de la confección “Manual general de control calidad para la industria de la confección. Tomo 1 – Bogotá. ANDI/Proexpo.



3.1.3

Versión: 1


Página 88 de 103


MÓDULO DE FORMACIÓN: Patronaje, escalado y desarrollo de modelos para la confección industrial. Duración: 780 horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Asignación de características técnicas al producto horas

Duración: 120

MODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial. 3.1.3.5 ACTIVIDAD DE E-A-E: Realizar patrones y escalado en Sistema CAD horas CONTENIDOS: SABER, SABER-HACER, SER SABER Definición del entorno de trabajo, mediante el análisis del funcionamiento de todos los componentes de un equipo informático


Duración: 80




DE CONOCIMIENTO

TÉCNICA

INSTRUCTOR

Describe los distintos Respuesta a preguntas componentes hardware sobre: de un sistema de CAD. Partes del equipo Componentes del Identifica los distintos software módulos de software que Secuencia de flujos de ayudan a la realización trabajo. de las diferentes tareas de confección. Determina la secuencia de los flujos de trabajo.

Formulación de preguntas. INSTRUMENTO Cuestionario de preguntas orales y/o escritas.

Explora conocimientos previos de los alumnos sobre: informática básica, software de confección, patronaje, puestos de trabajo en la empresa. ALUMNO Participa

activamente









ESTRATEGIA METODOLOGICA conceptualizando cada uno de los temas. Realiza un resumen de los temas vistos.

DE CONOCIMIENTO Conceptualización del manejo del sistema relacionado con la edición de parámetros y de datos.

Reconoce las herramientas y comandos necesarios para la edición de parámetros y datos que tiene el sistema.

Respuesta a preguntas sobre: Herramientas, comandos, parámetros a seguir en el proceso de edición de datos. Área de almacenamiento Sistemas de medida del equipo. Formas de corrección Búsqueda de información.

DE CONOCIMIENTO Conocimiento y manejo Codifica

todos

los Respuesta a preguntas

TÉCNICA Formulación de preguntas. INSTRUMENTO Cuestionario de preguntas orales y/o escritas.

INSTRUCTOR Realiza demostración en uno de los equipos y muestra los comandos del teclado a utilizar, manejo del mouse y su precisión en una tarea determinada. ALUMNO Observa la demostración del instructor y toma nota sobre los diferentes comandos a emplear y de los criterios de aplicación en el manejo de mouse.

TÉCNICA Formulación de

INSTRUCTOR Realiza una explicación



Versión: 1




de cuadros de tallas y extracción de incrementos para generar la tabla de escalado utilizando los soportes informáticos de un programa de CAD

parámetros de la tabla de escalado. Define los comandos generales de la digitalización.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE sobre: Plano cartesiano Incrementos en las diferentes líneas de producción. Métodos de escalado. Rompimientos entre tallas Sistemas de medición

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN preguntas.

INSTRUMENTO Cuestionario de preguntas orales y/o escritas.

Página 90 de 103

ESTRATEGIA METODOLOGICA en forma gráfica sobre la aplicación de la tabla de escalado y hace una exploración de conocimientos previos relacionada con sistemas de escalado, y acotados del producto. ALUMNO Observa y escucha las instrucciones del instructor. Participa activamente en la exploración de conocimientos previos. Construye la tabla de escalado.

DE CONOCIMIENTO Conocimiento de la mesa digitadota, secuencia y puntos a digitar.

Identifica las partes que conforman todo el sistema de la mesa digitalizadora.

TÉCNICA

Respuesta a preguntas Formulación de sobre: preguntas. Proceso de digitalización Secuencia a realizar en INSTRUMENTO el proceso.

INSTRUCTOR Entrega documentación sobre el proceso de la mesa digitadora. Asigna

investigación







TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Cuestionario de preguntas orales y/o escritas.


ESTRATEGIA METODOLOGICA extraclase sobre los diferentes software de CAD en confección Orienta una socialización del tema. ALUMNO Analiza documentación entregada por instructor.

la el

Realiza la investigación y participa activamente en la socialización, ampliando su conocimiento. Elabora un resumen de lo expuesto en la socialización. DE CONOCIMIENTO TÉCNICA Técnicas para la transformación de un Define los comandos Respuesta a preguntas Formulación de patrón base a patrón generales de sobre: preguntas. prototipo mediante los transformación de un Comandos a utilizar en el

INSTRUCTOR Realiza demostración de la secuencia a seguir para transformar un






soportes informáticos de patrón. un programa de CAD Determina los comandos informáticos y el orden de utilización de los mismos al realizar el patrón base según las indicaciones de la ficha técnica de prendas de las diferentes líneas de producción.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE proceso transformación patronas Herramientas necesarias.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN de de

Identifica el software utilizados para realizar los trazos en forma sistematizada. Define

las

Cuestionario de preguntas orales y/o escritas.

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ESTRATEGIA METODOLOGICA patrón base prototipo.

a

un

Da indicaciones sobre la importancia de la ficha técnica en el proceso. ALUMNO Observa y escucha las instrucciones del instructor y realiza un comparativo entre el método manual y el método sistematizado. Realiza un análisis de la ficha técnica y su importancia en el proceso sistematizado.

DE CONOCIMIENTO Conocimiento sobre El programa Manejo del sistema y trazo en confección. Conocimiento sobre terminología utilizada en

INSTRUMENTO

Versión: 1

TÉCNICA

Respuesta a preguntas Formulación de sobre: preguntas. Software utilizados para INSTRUMENTO trazo en confección, sus funciones y funciones herramientas. Cuestionario de

INSTRUCTOR Realiza exposición magistral con ayuda del equipo, sobre la terminología utilizada en el software de diseño para la realización de



Versión: 1





los programas del principales del software Manejo del plotter. software de diseño en de diseño. Manejo del Mouse. confecciones.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN preguntas orales y/o escritas.

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ESTRATEGIA METODOLOGICA trazos ALUMNO Observa la exposición del instructor y elabora un resumen sobre la metodología empleada en el proceso de trazo en el sistema para ser evaluado.

DE CONOCIMIENTO Conocimiento sobre las normas aplicadas en la Industrialización de los patrones modelos mediante los soportes informáticos de un programa de CAD

Define los comandos generales a utilizar durante la fase de industrialización. Dependiendo del software.

Respuesta a preguntas sobre: Comandos del software Terminología del software (F1, F2, F4, shift F7, procesar, anotaciones, modelos, orden, paquetes, reglas de escala, rompimientos Archivo de moldería Proceso de ubicación del patrón en el sistema.

TÉCNICA Formulación de preguntas INSTRUMENTO Cuestionario de preguntas orales y/o escritas

INSTRUCTOR Da instrucciones para la realización de un paralelo relacionado con la industrialización industrial y sistematizada. Realiza una demostración en el puesto de trabajo sobre la industrialización sistematizada. ALUMNO










Toma nota sobre las instrucciones para la realización del paralelo. Observa y escucha la demostración del instructor y realiza ejercicios prácticos sobre señalización. SABER-HACER Aplicación de programas de diseño y programación de software

POR DESEMPEÑO Reconoce el programa de diseño de patrones en el sistema. Identificar los elementos que la conforman: menú dinámico, líneas, piezas, escalado y plotter.

TÉCNICA

Resultado de la Observación sistemática elaboración de una moldería básica con su INSTRUMENTO respectivo acotado Lista de chequeo. Programación de una carpeta debidamente diligenciada con todos Crea el área de trabajo y los parámetros de alimenta carpeta trabajo. (piquetes, costuras, escalado, presentación de básicos, anotaciones)

INSTRUCTOR Da explicación sobre la aplicación del ejercicio en el sistema e instrucciones para la realización de los básicos en el software. Entrega de documento sobre acotados. Hace una demostración en el puesto de trabajo sobre la programación del área de trabajo. ALUMNO Escucha y observa, toma









ESTRATEGIA METODOLOGICA nota de el procedimiento a aplicar en el sistema Recibe el documento, lo analiza y lo aplica en el ejercicio Realiza el ejercicio y lo entrega en medio magnético. Observa la demostración de programación y realiza un taller para un producto final y lo entrega en medio magnético.

POR DESEMPEÑO Editar los datos técnicos para el trazado (marcada) Manejar el programa de trazo sistematizado.

Identifica la terminología utilizada en los diferentes softwares de diseño en confecciones. Edita los datos técnicos de acuerdo a los materiales a utilizar. Realiza el trazo en forma

TÉCNICA

Resultado de la Observación sistemática realización de tres (3) ejercicios de acuerdo con INSTRUMENTO las órdenes de programación vistas. Lista de chequeo.

INSTRUCTOR Da las bases principales relacionadas con repite, empalme, espejo, porcentajes de utilización. Asigna ejercicios dependiendo de las líneas de producción (femenino, masculino, infantil, interior y








sistematizado, aplicando las diferentes funciones del programa.


ESTRATEGIA METODOLOGICA deportiva) Realiza una demostración de cómo elaborar el ejercicio de marcada. ALUMNO Toma nota de las bases dadas. Observa la explicación del instructor y realiza el ejercicio, aplicando las funciones del programa.

POR DESEMPEÑO Obtener el diseño de patrones mediante los soportes informáticos de un sistema de CAD

Definir los comandos generales para la realización del diseño de. patrones Seleccionar el rango de tallas mediante los comandos correspondientes. Define los comandos generales que permiten

TÉCNICA

Resultado de la Observación sistemática realización de un modelo con su respectiva INSTRUMENTO variación. En el cual se evidencie la aplicación Lista de chequeo. de todas las funciones del diseño de patrones.

INSTRUCTOR Explora conocimientos previos de patronaje en cualquier línea de producción. Realiza una demostración de la transformación del básico en el sistema. Escucha preguntas y








la ejecución del diseño del patrón.


ESTRATEGIA METODOLOGICA aclara dudas. ALUMNO Hace aportes relacionados con la metodología de patronaje recibida. Observa la demostración del instructor, hace preguntas y toma nota del proceso a seguir. Realiza el taller asignado por el instructor y el resultado lo entrega en medio magnético.

POR DESEMPEÑO Escalar los patrones industrializados a través de los soportes informáticos de un sistema de CAD

Asignar incrementos a los puntos de escalado, en función del rango de tallas. Aplicar correctamente los comandos de archivo de las normas de escalado.

TÉCNICA

Resultado de la Observación sistemática realización de el INSTRUMENTO escalado de un modelo guardando las proporciones existentes Lista de chequeo. entre el rango de tallas.

INSTRUCTOR Explicación gráfica de orientaciones sobre el área de trabajo y los elementos que intervienen en él. Asigna un ejercicio sobre









ESTRATEGIA METODOLOGICA un modelo.

Obtener medidas de los recorridos exactos para todas las piezas que se van a unir en el proceso de confección.

Realiza asesoria sobre en puesto de trabajo para aclarar dudas. Observa la aplicación que realiza cada alumno. ALUMNO Observa la explicación del docente y elabora el ejercicio sobre el desarrollo del escaldo de un modelo, solicita asesoria al instructor. Entrega trabajo en medio magnético para se evaluado. POR DESEMPEÑO

Programar el plotter para Programa el plotter impresión de patrones y desde el sistema. trazos. La impresión de patrones base, patrones prototipo, nidos tallas por piezas, modelo y trazo

TÉCNICA

Resultado de la Observación sistemática realización de patrones base, patrones prototipo, INSTRUMENTO nidos de tallas, trazos de las diferentes líneas de Lista de chequeo. producción.

INSTRUCTOR Realiza demostración de cómo programar el plotter en el equipo e instructivo de trabajo. Revisa el producto final









ESTRATEGIA METODOLOGICA en el sistema. ALUMNO Observa la programación que el instructor realiza en el equipo. Realiza una programación interna en el equipo sobre la impresión de un patrón o un trazo.

SER Responsable en la utilización de los diferentes equipos del CAD y el puesto de trabajo asignado durante el proceso de formación. Capacidad para trabajar en grupo e interactuar con sus compañeros

POR DESEMPEÑO Demuestra responsabilidad en la utilización de los equipos y respeto al instructor y sus compañeros.

TÉCNICA

Resultado de la Observación sistemática observación de la INSTRUMENTO responsabilidad en la utilización de los equipos del CAD y el respeto por Lista de chequeo. sus compañeros cuando se le asignan actividades individuales y en grupo.

INSTRUCTOR ALUMNO Realizan conversatorio sobre la responsabilidad en la utilización de los equipos, la disciplina en el puesto de trabajo y el respeto por los compañeros durante el proceso de formación.













ESCENARIOS O AMBIENTES DE Aula – Taller dotada con los recursos y medios didácticos requeridos para el APRENDIZAJE aprendizaje MEDIOS DIDACTICOS

MATERIALES: Fichas técnicas, Papel, Marcadores, Papelógrafo, Tablero, cuaderno de notas, Revistas, Tiza, tablas de reglas, Molderia. MEDIOS Y EQUIPOS: Televisor, vhs, computadores, videos, plotter, mesa digitalizadora, diskettes. Software de: patronaje, trazo y diseño. BIBLIOGRAFICOS: Accumarck Gerber, otros software de Diseño libros de diseño. Módulo CAD.




4. TIEMPO MAXIMO DEL MÓDULO: Etapa Lectiva Teórico práctica: 780 horas

5. PERFIL DEL INSTRUCTOR 5.1 COMPETENCIAS TÉCNICAS Y TECNOLOGICAS. Identificar las fases del proceso productivo de confección de prendas de vestir. Manejar instrumento de dibujo técnico y reglas empleadas en la elaboración de patrones. Identificar las partes que conforman las prendas de las diferentes líneas de producción. Identificar los tejidos, materiales e insumos utilizados en confección de prendas de vestir de las diferentes líneas de producción. Manejar secuencia de operaciones, fichas técnicas y muestra física. Dominar la terminología específica de la elaboración de patrones, desarrollo de modelos y escalado de prendas de vestir en la líneas masculinas, femeninas, infantil, interior y deportiva. Conocer los diferentes programas (software) de diseño asistido por computador (CAD).

5.2 COMPETENCIAS ACTITUDINALES. Manejar las relaciones interpersonales con base en el respeto mutuo. Demostrar responsabilidad en el desempeño de sus funciones. Poseer sentido de pertenencia por la institución.

3473189 Modulo de Formacion Articulacion Media Tecnica

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