GRADES 1 to 12 : DAILY LESSON LOG (Pangaraw-araw na Tala sa Pagtuturo)
Paaralan Osmeña National High School Guro Sheila Mae P. Baltazar Petsa/Oras Enero 31 – Pebrero 10, 2017 Lunes
I.
LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
Martes Martes
Baitang 10 Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao Markahan Ikaapat na Markahan Miyerkules
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga gawaing taliwas sa batas ng Diyos at sa kasagraduhan ng buhay. Nakagagawa ang mag-aaral ng sariling pahayag tungkol sa mga gawaing taliwas sa batas ng Diyos at sa kasagraduhan ng buhay. 13.1 Natutukoy ang mga gawaing taliwas sa batas ng Diyos at sa kasagraduhan ng buhay. EsP10PI -IVa-13.1
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga gawaing taliwas sa batas ng Diyos at sa kasagraduhan ng buhay. Nakagagawa ang mag-aaral ng sariling pahayag tungkol sa mga gawaing taliwas sa batas ng Diyos at sa kasagraduhan ng buhay. 13.2 Nasusuri ang mga gawaing taliwas sa batas ng Diyos at sa kasagraduhan ng buhay. EsP10PI -IVa-13.2
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code ng bawat kasanayan)
II .
NILALAMAN
Huwebes
Biyernes
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga gawaing taliwas sa batas ng Diyos at sa kasagraduhan ng buhay. Nakagagawa ang mag-aaral ng sariling pahayag tungkol sa mga gawaing taliwas sa batas ng Diyos at sa kasagraduhan ng buhay. 13.3 Napatutunayan na: Ang pagbuo ng posisyon tungkol sa mga isyung may kinalaman sa paninindigan ng tao sa pagmamahal niya sa buhay bilang kaloob ng Diyos ay kailangan upang mapatibay ang ating pagkilala sa Kaniyang kadakilaan at kapangyarihan at kahalagahan ng tao bilang nilalang ng Diyos. EsP10PI -IVb-13.3
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga gawaing taliwas sa batas ng Diyos at sa kasagraduhan ng buhay. Nakagagawa ang mag-aaral ng sariling pahayag tungkol sa mga gawaing taliwas sa batas ng Diyos at sa kasagraduhan ng buhay. 13.4 Nakagagawa ng sariling pahayag tungkol sa mga gawaing taliwas sa batas ng Diyos at sa kasagraduhan ng buhay. EsP10PI -IVb-13.4
Ang nilalaman ay ang mga mga aralin sa bawat linggo. Ito ang ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang hanggang dalawang linggo.
MODYUL 13: Mga Isyu sa Buhay ( Paggamit ng Droga, Aborsyon, Pagpapatiwakal, Euthanasia) KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro 2. Mga Pahina sa Kagamitang pang-Mag-aaral 3. Mga pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Kagamitang Panturo III.
PAMAMARAAN
A. Balik- Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin
Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitanupang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag -aaral. pahina 143 – 148
pahina 149 – 150
pahina 150 – 152
pahina 153 – 154
pahina 253 – 259
pahina 260 – 262
pahina 263 – 275
pahina 276 – 277
pahina 253 – 259
pahina 260 – 262
pahina 263 – 275
pahina 276 – 277
Laptop, projector
Laptop, projector, speaker
Laptop, projector
Bond paper
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Talakayin ang sanaysay sa pahina 252 pagkatapos ay pasagutan ang
Ipanood ang mga iba’t -ibang palabas mula sa youtube
Tukuyin ang mga iba’t -ibang isyu sa Pasagutang muli ang paunang buhay. pagtataya sa pahina 255 – 257 ng
257 ng LM.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan#1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assesment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin I. Pagtataya ng Aralin J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation
IV.
MGA TALA
V.
PAGNINILAY
-Natutukoy sa mga isyu sa buhay na tumutugon sa bawat kahon ng mga larawan. -Nakabubuo ng isang graphic organizer ukol sa mga isyu sa buhay.
-Nasusuri ng mga sitwasyon Nakabubuo at pagpapaliwanag ng tungkol sa mga gawaing taliwas sa Batayang Konsepto. batas ng Diyos at kasagraduhan ng buhay. -Natukoy sa iba’t ibang argumento / posisyon sa mga isyu sa buhay.
Magpakita ng mga larawan at ipatukoy sa mga mag-aaral kung anong isyu ang tumutugon dito Magbigay ng mga pamprosesong tanong sa pahina 259 ng LM
Pasagutan ang mga tanong sa pahina 260
Nakasusulat ng isang position isang position paper na maglalahad ng sariling pananaw sa mga gawaing taliwas sa batas ng Diyos at kasagraduhan ng buhay. Naisulat ang mga mahahalagang repleksiyong nakuha mula sa aralin. Nakapili at nakasali sa mga gawain ng isang organisasyong nagtataguyod ng kasagraduhan ng buhay.
Hatiin ang klase sa limang grupo at ipagawa ang Gawain 4 sa pahina 261 – 262 ng LM. (Bigyan ng panahon ang mga mag-aaral upang makapaghanda at maipaliwanag ito sa klase) Hatiin ang klase sa apat ng grupo at Magbigay ng mga pamprosesong pabuuin sila ng graphic organizer tanong mula sa pahina 262 ng LM ukol sa mga isyu sa buhay. Pasagutan ang mga tanong sa Malayang talakayan sa Modyul 13. pahina 259, Gawain 2 ng LM (Bigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na makapagbahagi ng kanilang mga ideya o opinion) Pasagutan ang mga tanong sa Gumawa ng isang position isang position paper na pahina 274 ng LM maglalahad ng sariling pananaw sa mga gawaing taliwas sa batas ng Diyos at kasagraduhan ng buhay. Pahina 276 ng LM bahaging Pagganap ng LM. Kung hindi ito matatapos ng mga mag-aaral ibigay itong takdang aralin. Pabuuin ang batayang konsepto sa pahina 275 ng LM Pasagutan ang mga tanong sa pahina 277 ng LM Ipagawa ang Gawain 6 sa pahina 277 ng LM. Magnilay sa iyong mga istratehyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation. C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng magaaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation? E. Alin sa mga istratehyang pagtuturo nakatulong nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ang aking punungguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Inihanda ni:
Sinayasat ni:
SHEILA MAE P. BALTAZAR Subject Teacher/SST-I
DIMNA R. EMNAS Aral Pan & EsP Department Head Designate Petsa: ___________________________________
GRADES 1 to 12 : DAILY LESSON LOG (Pangaraw-araw na Tala sa Pagtuturo)
Paaralan Osmeña National High School Guro Sheila Mae P. Baltazar Peb rero 24, 2017 Petsa/Oras Pebrero 13 – Pebrero Lunes
I. LAYUNIN
Martes Martes
Baitang 10 Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao Markahan Ikaapat na Markahan Miyerkules
Huwebes
Biyernes
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga isyu tungkol sa sekswalidad (pre-marital sex, pornograpiya pang-aabusong sekswal, prostitusyon).
B. Pamantayan sa Pagganap
Nakagagawa ang mag-aaral ng malinaw na posisyon tungkol sa isang isyu sa kawalan ng pa ggalang sa dignidad at sekswalidad. 14.1 Natutukoy ang mga isyung kaugnay sa kawalan ng paggalang sa dignidad at seksuwalidad.
14.2 Nasusuri ang mga isyung kaugnay sa kawalan ng paggalang sa dignidad at seksuwalidad.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code ng bawat kasanayan)
II . NILALAMAN
14.3 Ang malawak na kaalaman sa mga isyung may kinalaman sa kawalan ng paggalang sa seksuwalidad ay daan upang magkaroon ng malinaw na posisyon sa kahalagahan ng paggalang sa kabuuan ng pagkatao ng tao sa tunay na layunin nito.
14.4 Nakagagawa ng malinaw na posisyon tungkol sa isang isyu sa kawalan ng paggalang sa dignidad at seksuwalidad.
Ang nilalaman ay ang mga mga aralin sa bawat linggo. Ito ang ang paksang nilalayong ituro ng guro guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang hanggang dalawang linggo.
MODYUL 14: Mga Isyung Moral Tungkol sa Seksuwalidad KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitanupang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag -aaral. pahina 164 – 168
pahina 169
pahina 170 – 172
pahina 173 – 176
2. Mga Pahina sa Kagamitang pang-Mag-aaral
pahina 280 – 284
pahina 285 - 286
pahina 287 - 297
pahina 298 – 300
3. Mga pahina sa Teksbuk
pahina 280 – 284
pahina 285 - 286
pahina 287 - 297
pahina 298 – 300
mga larawan, envelope
Bond paper
Laptop, projector
Bond paper
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Kagamitang Panturo I I I . PAMAMARAAN
A. Balik- Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Talakayin ang sanaysay sa pahina 280 pagkatapos ay pasagutan ang paunang pagtataya sa pahina 281 – 283 ng LM. Maipamalas ng mga mag-aaral ang kanilang natutuhan noong sila ay nasa Baitang 8 tungkol sa seksuwalidad at makita kung saan maaaring magsimula ang guro sa
Ipabasa ang sitwasyon sa pahina 285, Gawain 5.
Malayang talakayan sa Modyul 14. (Bigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na makapagbahagi ng kanilang mga ideya o opinion) Makita ang kahandaan ng mga Magabayan ang mag-aaral sa mag-aaral na magsagawa ng pasiya pagsagot sa Mahalagang Tanong sa isang sitwasyong may (MT) at paghinuha ng Batayang kaugnayan sa isang isyu ng Konsepto (BK) gamit ang isang seksuwalidad. babasahing naglalaman ng mga
Ipagawa ang Gawain 6 bahaging Pagganap sa Pagganap sa pahina 298 ng LM.
Magabayan ang mga mag-aaral sa pagsasagawa ng PAGGANAP o PRODUKTO, ang pagpapamalas ng mga angkop na kilos tungo sa paglinang o pagpapaunlad ng
kinalaman sa seksuwalidad.
sa paksa batay sa mga disiplina ng EsP- ang Etika at Career Guidance
.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan#1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assesment)
Ipagawa ang Gawain 1 pahina 283, sa bahaging Pagtuklas ng Dating Kaalaman. Kaalaman . Ipagawa ang Gawain 2, pahina 283 sa bahaging Pagtuklas ng Dating Kaalaman. Bigyan ng 5 minuto ang mga mag-aaral upang isagawa ang gawain. Ipagawa ang Gawain 3, phina 284. Ipabasa ang Panuto at sabihin: Mayroon bang kailangang linawin sa Panuto?
nakapaloob sa paksa at paghikayat sa ibang kabataan na isabuhay ang mga pagpapahalagang nakapaloob sa paksa.
Ibigay ang mga pamprosesong tanong sa pahina 285.
Balikan ang Gawain 2. Ipaunawa sa mga mag-aaral ang Panuto. Gamit ang graphic organizer na ipinakita sa modyul, ipaliwanag sa mga mag-aaral ang kanilang gagawin na nauukol sa pasiyang maaari nilang gamitin kung sila ay mahaharap sa kaparehong sitwasyon na gaya kay Clarissa. Ipasulat ito sa kanilang kuwaderno. Pasagutan ang mga sumusunod na Pasagutan sa mga mag-aaral ang tanong: mga tanong at talakayin ito sa 1. Tama kaya ang naging mga klase. kasagutan mo? Pangatwiranan. 2. Ano ang mga batayan mo sa pagsang-ayon o hindi-pagsangayon sa mga pahayag na nabanggit?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay H. Paglalahat ng Aralin I. Pagtataya ng Aralin J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation
Pabuuin ang batayang konsepto sa pahina 297 ng LM Pasagutan ang mga tanong sa Pasagutan ang paunang pagtataya pahina 297 ng LM sa pahina 281 – 283 ng LM. Ipagawa ang Gawain 7 at Gawain 10 sa loob ng isang lingo.
IV. MGA TALA V. PAGNINILAY A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na
Magnilay sa iyong mga istratehyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
gawain para sa remediation. C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng magaaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation? E. Alin sa mga istratehyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ang aking punungguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Inihanda ni:
Sinayasat ni:
SHEILA MAE P. BALTAZAR Subject Teacher/SST-I
DIMNA R. EMNAS Aral Pan & EsP Department Head Designate Petsa: ___________________________________
GRADES 1 to 12 : DAILY LESSON LOG (Pangaraw-araw na Tala sa Pagtuturo)
Paaralan Osmeña National High School Guro Sheila Mae P. Baltazar Petsa/Oras Pebrero 28 at Marso 7, 2017/ 2:00 – 3:00 PM
Baitang 10 Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao Markahan Ikaapat na Markahan
Marso 1 at Marso 8, 2017 / 7:45 – 8:45 AM Marso 2 at Marso 9, 2017/ 7:45 – 8:45 AM Marso 3 at Marso 10, 2017/ 1:00 – 2:00 PM
Lunes I.
LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code ng bawat kasanayan)
II . NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian
Martes Martes
Miyerkules
Huwebes
Biyernes
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga isyu tungkol sa paglabag sa katotohanan (pagsasabi ng totoo para sa kabutihan-whistle blowing, plagiarism, intellectual piracy). Nakabubuo ang mag-aaral ng mga hakbang upang maisabuhay ang paggalang sa katotohanan. 15.1 Natutukoy ang mga isyung kaugnay sa kawalan ng paggalang sa katotohanan. EsP10PI -IVe-15.1
15.2 Nasusuri ang mga isyung may kinalaman sa kawalan ng paggalang sa katotohanan. EsP10PI -IVe-15.2
15.3 Napatutunayan na: Ang pagiging mulat sa mga isyu tungkol sa kawalan ng paggalang sa katotohanan ay daan upang isulong at isabuhay ang pagiging mapanagutan at tapat na nilalang EsP10PI -IVf-15.3
15.4 Nakabubuo ng mga hakbang upang maisabuhay ang paggalang sa katotohanan. EsP10PI -IVf-15.4
Ang nilalaman ay ang mga mga aralin sa bawat linggo. Ito ang ang paksang nilalayong ituro ng guro guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang dalawang linggo.
MODYUL 15. MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA KAWALAN NG GALANG SA KATOTOHANAN PAGSASABI NG TOTOO PARA SA KABUTIHAN(WHISTLE BLOWING, PLAGIARISM, INTELLECTUAL PIRACY) Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitanupang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag -aaral.
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
pahina 180 – 184
pahina184 – 186
pahina 186 – 187
pahina 188 – 190
2. Mga Pahina sa Kagamitang pang-Mag-aaral
pahina 302 – 307
pahina 307 – 313
pahina 314 – 329
pahina 330 – 332
3. Mga pahina sa Teksbuk
pahina 302 – 307
pahina 307 – 313
pahina 314 – 329
pahina 330 – 332
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Kagamitang Panturo I I I . PAMAMARAAN
A. Balik- Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Laptop, projector Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Talakayin ang sanaysay sa pahina 302 pagkatapos ay pasagutan ang paunang pagtataya sa pahina 303 – 305 ng LM. Pagbubuo ng pangkat sa pag-iisaisa ng mga isyu sa lipunan na
Pakinggan ang bawat grupo sa kanilang ginawang gawain patungkol sa pagsusuri ng kaso. Pagsusuri sa tatlong kaso at pagbibigay ng resolusyon dito
Pakinggan ang bawat grupo sa kanilang inihandang pag-uulat patungkol sa pagsusuri ng mga siping lathalain (Clippings) (C lippings) Pagpapaliwanag ng Batayang Konsepto gamit ang graphic
Tanungin ang mga mag-aaral patungkol sa mga natutunan sa aralin. Pagbuo ng mga hakbang sa paninindigan at paggalang sa
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan#1
sa katotohanan Pagtitimbang sa mga pahayag sa pag-iwas ng hayagang paglalabas ng katotohanan at pagbibigay patunay sa pagpapaliwanag. Ipagawa ang Gawain 1 pahina 306, sa bahaging Pagtuklas ng Dating Kaalaman. Kaalaman . Ipagawa ang Gawain 2, pahina 306 sa bahaging Pagtuklas ng Dating Kaalaman. Bigyan ng 5 minuto ang mga mag-aaral upang isagawa ang gawain.
(Tungo sa Formative Assesment)
Gawain 4: Ipanood sa klase ang mga piling dokumentaryo na may kaugnayan sa pagsisiwalat ng katotohanan. Pasagutan ang mga sumusunod na tanong: pahina tanong: pahina 309 ng LM Mga tanong: 1. Ano ang iyong naging reaksiyon sa iba’t ibang mga isyu kaugnay ng paninindigan na isiwalat ang katotohanan? 2. Paano nakaapekto ang mga dokumentaryo sa mga taong nakaalam nito? Sa taong nagsiwalat nito? 3. Bilang kabataan, ano ang hamon na ipinararating sa iyo ng mga reyalidad na ito sa ating lipunan?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
mga ibibigay na sitwasyon Paggawa ng isang panukala tungkol sa mga isyu na may kinalaman sa gawaing intelektuwal at etikal na isyu.
Pasagutan ang mga sumusunod na tanong: 1. Ano ang iyong masasabi sa mga sitwasyon sa itaas? Bakit? 2. Alin sa mga sitwasyon ang lubha kang nahirapang sagutin? Ipaliwanag. 3. Bilang nasa Baitang 10, paano ka dapat tumugon sa tawag ng katotohanan lalo na sa panahong kailangan itong ipahayag? Ipaliwanag.
Malayang talakayan sa Modyul 15. Pasagutan ang Gawain 6 pahina (Bigyan ng pagkakataon ang mga 330, Gawain 7 pahina 331 at mag-aaral na makapagbahagi ng Gawain 8 pahina 331. kanilang mga ideya o opinion)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay
Pasagutan ang mga tanong sa pahina 329 ng LM
H. Paglalahat ng Aralin
Pabuuin ang batayang konsepto sa pahina 329 ng LM
I. Pagtataya ng Aralin
Pasagutan ang paunang pagtataya
Hatiin ang klase sa limang grupo na may anim na miyembro. Ibigay na takdang aralin ang Gawain 3 – Pagsusuri ng Kaso sa pahina 307 – 308 ng LM
J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation
Hatiin ang klase sa apat na grupo. Ibigay na takdang aralin ang Gawain 5 – Pagsusuri ng mga siping lathalain (Clippings) (Clippings) sa sa pahina 310 – 313 ng LM
IV. MGA TALA Magnilay sa iyong mga istratehyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
V. PAGNINILAY A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation. C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng magaaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation? E. Alin sa mga istratehyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ang aking punungguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Inihanda ni:
Sinayasat ni:
SHEILA MAE P. BALTAZAR Subject Teacher/SST-I
DIMNA R. EMNAS Aral Pan & EsP Department Head Designate Petsa: ___________________________________
