Materi ujian kompetensi keahlian untuk siswa SMK Keperawatan
Deskripsi lengkap
laporan pkl agro amanahDeskripsi lengkap
praktikum boring tujuan alat dan bahan olah data kesimpulan
presentationDeskripsi lengkap
perbedaan permenkes
penlab
risetFull description
Full description
Keahlian dalam kaunseling kelompok
Saiz
Kelompok
Sekolah
menengah 4 ± 10
Sekolah
rendah ± 4 sahaja
Kalau terlalu besar mungkin ada yang tidak akan interaksi Setiap
ahli perlu ada ± airtime ±
Perlu juga fikir tentang drop-out ( kalau 6 dropout 2 ± terlalu kecil
Pemilihan ahli Bukan semua orang boleh masuk kelompok Kalau dapat adakan temuduga dulu ³private session´ untuk tentukan kesesuaian ahli. Antara soalan : a) Adakah anda bermotivasi untuk masuk kelompok b) Keinginan untuk berubah : sendiri atau orang lain? c) Adakah kelompok ini boleh membantu anda? Dalam temuduga ini, individu perlu diberi peluang untuk tanya soalan berkaitan kelompok
Komposisi Kelompok Sama
ada homogenous atau heterogenous
Homogenous : sejenis : jantina,umur, kebolehan intelek, bidang masalah (lebih jelekit, lebih berhubungan, lebih cepat tanda penyelesaian), tapi mungkin beri penyelesaian luaran sahaja. Contoh umur : boleh antara 20 hingga 30 tak boleh 10 ± 15 tak boleh ting. 4 dan ting. 2 Bagaimana dengan
SES
?
Jangka
masa
Perlu tentukan satu perjumpaan berapa lama Sek
Ren : 30 ± 40 minit
Sek
Men : 1 jam
Berapa kali satu sesi, boleh disesuaikan dengan semester
Isu-isu
yang boleh timbul
Kerahsiaan (ada kecenderungan untuk bagi tahu pihak lain) Risiko Psikologikal (perlu bagi tahu ahli) Kecekapan kepimpinan (mesti ada kemahiran) Pembahagian tanggungjawab ± mengikut gaya kepimpinan
Rumusan Minat yang sama Umur sebaya Permasalahan sama Latar belakang sama Bilangan ahli antara 5 ± 12 orang
Tingkah
laku menggalakkan ahli perkembangan kelompok
1. Menyedari kelompok merupakan salah satu matlamat (interaksi sosial positif untuk ahli selesai masalah) 2. Ahli boleh wujud suasana kepercayaan antara satu dengan lain 3. Ahli memutus sendiri berapa banyak hendak didedahkan 4. Peserta yang aktif 5. Gangguan akan ada ± bekerjasama untuk atasinya 6. Berkeyakinan boleh ubah tingkah laku 7. Sabar ± perubahan psikologikal µvery slow¶ 8. Mendengar ± perlu tumpu perhatian
Tingkah
laku menggalakkan ahli perkembangan kelompok
Meluahkan perasaan Komitmen Keterbukaan Tulen
Kesediaan Belajar dari orang lain berani
Pilih satu karektor dalam gambar ini Tingkah Laku yang mungkin menjadi masalah pada kaunselor
Tingkah
Laku yang mungkin menjadi masalah pada kaunselor monopoli Dependency
Kelakar seductive
Mengkritik
Self-
rightous
Dingin Story
telling hostile
Tingkah
Laku yang mungkin menjadi masalah pada kaunselor 1. Senyap sahaja / withdrawal (dingin) : a) Takut jadi bodoh b) Takut pada authoriti kelompok c) Takut ditolak d) Kurang percaya pada kelompok (negative effect : kalau dibiarkan orang lain enggan libat diri, rasa tidak adil)
Tingkah
Laku yang mungkin menjadi masalah pada kaunselor 2. Monopolistik (domineering) ± orang yang mahu menguasai perbincangan. Ini adalah individu terlalu peka @ aktif (self centredness terlalu tinggi 3.
Story-telling
berbentuk psedo-disclosure ± pandai mengarang cerita
4. Orang terlalu suka menyoal ± perkara yang tidak relevan ± mengganggu sesi
Tingkah
Laku yang mungkin menjadi masalah pada kaunselor 5. Hostile ± boleh mengancam kumpulan 6. Dependency ± kebergantungan ± hanya mahu libat diri bila ada rakan karib sahaja 7. Berlagak superior ± nak tolong kaunselor urus kumpulan macam dirinya serba tahu 8. T/laku seductive = pengodaan untuk elak diri dari disoal / atau diterima 9. Self-righteous : menganggap dia saja betul orang lain salah 10. Kelakar (clown) ± suka buat kelakar untuk tarik perhatian kearahnya
