ADAPTACIÓN CURRICULAR ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE DURACIÓN: 2007-2008
CICLO DE: ED. INFANTIL
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Nº
1 1 2
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN VERBAL. 1. LENGU LENGUAJE AJE EXPR EXPRESIVO ESIVO:: a) Articulación: Articula correctamente los fonemas: b) Morfosintaxis Producir oraciones utilizando las estructuras: - Sujeto+ Sujeto+ver verbobo- OD/OI/ OD/OI/CC CC .Responder a las preguntas ?Quién es¿ ?que hace¿
?Cuándo¿
3
?dónde¿
Usar palabras por categorías: Tamaño: grande, pequeño, mediano, más grande que, más pequeño que Uso: se utiliza para.. Forma: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo. Familia:
4
Enunciar frases que contengan: -
5 6 7
Deícti Deícticos cos:: ahí, ahí, allí, allí, aquí aquí Pronombres Pronombres:: yo, tú, él, nosotros, nosotros,voso vosotros. tros. Demostrati Demostrativos: vos: este, ese, aquel, aquel, estos, estos, esos, esos, aquellos. aquellos.
Emite frases con coordancia de género y número. Emitir frases complejas con nexos y, porque,o,… Utilizar los tiempos verbales de forma adecuada: Presente Pasado Futuro
8
Realizar preguntas utilizando las partículas interrogativas: ?Quién es¿
?qué hace¿ ¿dónde? ¿Cuándo?
9 10
-
Producir frases con función de atribución: amí, atí, Producir frases con función de petición: Dame…….. Me puedes dar…..
11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22
Producir frases con función de posesión: mío, tuyo, mí, tú, nuestro, vuestro Describir objetos con dos o más de sus cualidades utilizando adjetivos relativos a forma, tamaño, color. Producir frases con función identificativa: yo, mío, suyo, a tí, Expresar emociones, sentimientos y estados de ánimo, Narrar historias con apoyo visual. -
Series Series secuencia secuenciales. les. (3 secuenci secuencias) as) Cuen Cuento toss cort cortos os..
Enumerar, expresar con lógica una experiencia vivida. Contar historias con estructuración (inicio, desarrollo, final) hasta 4 oraciones. Seguir una conversación. Emitir frases con uso adecuado de partículas temporales. Ej: Hoy es lunes. Ayer fui al parque. b) Semántica: Utilizar el significado de palabras concretas no presentes. Señalar objetos que pertenecen a una categoría dada. Denominar por categorías relativas a la temática dada:
T
Colegio Prendas de vestir. Medios de transporte. animales
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
Navidad. Colores. Números.
Partes del cuerpo. Formas. Plantas
Nombrar lo que pertenece a una categoría dada. Continuar una categoría iniciada. Definir objetos por su color, tamaño y forma. Definir objetos por su uso. Definir objetos por la categoría a la que pertenecen. Establecer opuestos. Realizar comparaciones indicando: Las semejanzas: los dos tienen...../los dos son.............. Las diferencias: Crear campos léxicos (pan-panadería), Conocer relaciones semánticas habituales. Utilizar relaciones: A. B. C.
33
Casa. Alimentos. Tamaños.
Espaci Espaciale ales: s: Cant Cantid idad ad:: Tempor Temporale ales: s:
1
Resolver problemas a través de alternativas visuales que se planteen. Dado un imagen problema dos alternativas ¿Qué hacer si…..? 2. LENGUAJE COMPRENSIVO: Seguir órdenes sencillas:
3
Seguir órdenes complejas:
10
Comprender historias de:
A. B. C. D. E. F. G. A. B.
12 13 14 15 16
1 acción: acción: dame dame , toma, toma, cogen, ven siéntate, levántate. Verbo+ sustantivo: coge el agua, abre la puerte. Verbo+ sustantivo+ adjetivo: coge la pelota grande Verbo + sustantivo: por categoría: categoría: coge coge lo que es para comer. comer. Verbo+concepto de espacio: ven aquí, Ponlo debajo… Verbo+ sustantivo de propiedad: coge la pelota de Juan. Si y no. no. 2 ordenes ordenes que la ejecución ejecución de una implique la otra. otra. Levantate Levantate y enciende la luz. luz. 2 órdenes órdenes independi independientes entes:: coge coge el pan y encien enciende de la la luz. luz. 3 acc accione ioness. 2 viñetas. viñetas. 4 viñe viñeta tass
C. 3 viñetas. viñetas.
Comprender textos orales breves. Comprender adivinanzas. Comprender frases hechas, dobles sentidos Comprender conversaciones diálogos (comprender el sentido de la narración) Comprender bromas, chistes.
ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE DURACIÓN: 2007-2008 Nº
CONTENIDO
CICLO DE: ED. INFANTIL
CRITERIO DE EVALUACIÓN COMUNICACIÓN VERBAL. 2. LENGU LENGUAJE AJE EXPR EXPRESIVO ESIVO:: a) Articulación Articula correctamente los fonemas: b-p d rr, z, sinfones r sinfones l -Inversas r,s, l,z,n,m
Producción de
b) Morfosintaxis Produce oraciones utilizando las
T1
T2
T3
P P P P
P P P P
P P C P P
oraciones sencillas. Expresión de afirmaciónnegación Uso espontaneo de oraciones simples afirmativas Uso espontaneo de oraciones simples negativas Respuesta a preguntas.
estructuras: - Suje Sujeto to+v +ver erbo bo - Sujeto+ Sujeto+ver verbo+ bo+ OD/OI/ OD/OI/CC CC Expresa Si-no
C
C P
C P
C
C
C
Utiliza oraciones afirmativas de forma espontánea.
C
C
C
Utiliza oraciones negativas de forma espontánea.
C
C
C
C
C P
P
.Responde a las preguntas ?Quién es?¿que hace¿
?dónde?¿Cuándo¿
-
Enunciado de frases con: Deícticos Pronombres Demostrativos.
Enuncia frases que contengan:
Emisión de frases con concordancia Emisión de frases complejas Uso de tiempos verbales
Emite frases con concordancia de género y número.
Curiosidad por el entorno a través de interrogantes.
Producción de frases de atribución. Producción de peticiones
-
Deícti Deícticos cos:: ahí, ahí, allí, allí, aquí aquí Pronom Pronombre bres: s: yo, yo, tú, él, nosotros,vosotros. Demostrati Demostrativos: vos: este, ese, aquel, aquel, estos, estos, esos, aquellos
Emite frases complejas con nexos y, o, porque… Utiliza los tiempos verbales de forma adecuada: Presente Pasado Futuro Realiza preguntas utilizando las partículas interrogativas: ?Quién es¿ ?que hace¿ ¿dónde? ¿Cuándo? Produce frases con función de atribución: a mí, a tí, Produce frases con función de petición. Dame…….. Me puedes dar…..
Producción de posesivos: mío, tuyo, suyo Descripción de objetos Narración de relatos cortos con apoyo visual. Enumeración de experiencias cercanas:
Produce frases con función de posesión: mío, tuyo, tuyo, mí, tú, nuestro, vuestro
Describe objetos con dos o más de sus cualidades utilizando adjetivos relativos a colores, formas, uso y tamaños. Narra historias con apoyo visual. -
-
3 Series Series secuen secuenci ciale ales. s. Cuentos cortos.
Enumera, expresa con lógica una experiencia vivida. desayuno, comida, actividad anterior.
Aquí C P Este/ese P P número
Ahí/ P P P C P P número
P
P
P
Ahí-P C P C P
P número
C singular
P
C P
P P -
C C P
C C P -
P
C
C
P -
C P
C C
P
P -
C P
P
P
P
P
P
P
P- con mucha
P-muy mediado
P -regulado
desayuno, comida, actividad anterior. Secuenciación de historias Conversaciones cortas Uso de particulas temporales
Significado de palabras de la temática tratada. Señalización de objetos según la categoría a la que pertenecen.
pauta
Cuenta historias con estructuración (inicio, desarrollo, final) Sigue una conversación sencilla. Emitir frases con uso adecuado de partículas temporales. Ej: Hoy es lunes. Ayer fui al parque. Mañana …… b) Semántica: Utiliza el significado de palabras concretas no presentes. Señala objetos que pertenecen a una categoría dada.
Denominación de Denomina por categorías relativas a la categorías. temática dada: -
Colegio. Navidad. ad. Cas Casa. Partes Partes del cuerpo cuerpo.. Tama Tamaños ños.. Prenda Prendass de vestir vestir.. Plant Plantas as Medios de transporte
Colo Colore res. s. Formas Formas.. Núme Número ros. s. Alimen Alimentos tos.. anim animal ales es
Denominación de Nombra lo que pertenece a una objetos de una categoría dada. categoría dada. Seguimiento de Continua una categoría iniciada. elementos de una categoría. Definición de Define objetos por su: color, color, tamaño tamaño y forma. forma. objetos por sus U s o características. Opuestos. Establece opuestos. Comparaciones Comparaciones.. Realiza Realiza comparaciones comparaciones indicando: indicando: Las semejanzas: los dos tienen...../los dos son.............. Las diferencias:
Campos lexicos
Crea campos léxicos (pan-panadería) Utiliza relaciones: Espaciales: encima, debajo, delante, detrás, arriba, abajo, A un lado, a otro lado, alrededor, Cantidad: más que, menos, que, igual que, muchos, pocos, pocos, alguno, ninguno, Temporales: antes, después, hoy, ayer, día, noche, mañana-tarde-noche, ahora-después..
a través de preguntas
P
P
P
P
P
P
P
P
C P
-
-
P
P
C
C
P
C
C
Alimentos Ropa plantas Formas Colores
Animales profesione s plantas Formas Colores
P invierno Primavera plantas animales alimentos
P Medios de transporte Animales Verano profesione s
P
P
P
P
P
P
P
P
-
-
C P P
P -
P P
P P
C
C
C
P-
P
C:Muchos /pocos Algúnninguno P C: antesahoradespues, ayer,hoy, dia-noche
P Casa Partes del cuerpo Prendas de Vestir 1a3 navidad
P
Resolución de problemas.
Seguimiento de órdenes sencillas.
Seguimiento de órdenes complejas.
Resuelve problemas a través de alternativas visuales que se planteen. Dado un imagen problema dos alternativas ¿Qué hacer si…..? 2. LENGUAJE COMPRENSIVO: Sigue órdenes sencillas:
-
-
-
1 acción: dame , toma, cogen, ven siéntate, levántate. Verbo+ sustantivo: coge el agua, abre la puerta. Verbo+ sustantivo+ adjetivo: coge la pelota grande Verbo + sustantivo: por categoría: coge lo que es para comer. Verbo+concepto de espacio: ven aquí, Ponlo debajo… Verbo+ sustantivo sustantivo de propiedad: coge la pelota pelota de Juan. Si y no.
C
C
C
C
C
C
C
C
C
P
C
C
-
P
C
C
C
C
C
C
C
Sigue órdenes complejas: -
Comprensión de historias breves.
Interpretación de frases implicitas en frases
C C P
Comprende historias de: C
P
P P
Comprende textos orales breves. Comprender adivinanzas. Comprende frases hechas, dobles sentidos
P P P
P P P
P P P
Comprende conversaciones diálogos (comprender el sentido de la narración) Comprende bromas, chistes.
P
P
P
P
P
P
-
Interpretación de intenciones lingüísticas Comprensión de lo narrado
2 ordene ordeness que la ejecuc ejecución ión de una implique la otra. Levantate y enciende la luz. 2 órdenes órdenes independi independientes entes:: coge el pan y enciende la luz. 3 acciones. 2 viñeta ñetass. 3 viñeta ñetass. 4 viñetas.
ADAPTACIÓN CURRICULAR ÁREA: HABILIDADES COGNITIVAS BÁSICAS DURACIÓN: 20 2007-2008 CICLO DE: ED. INFANTIL Nº
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE A) MEMORIA: Memoria auditiva:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Reproducir una frase corta (en orden y luego alterada). Reproducir una frase larga Reproducir palabras que rimen. (Discriminación auditiva). Reproducir una secuencia de palabras en orden adecuado. Reproducir cuentos, poesías Reproducir canciones sencillas. Realizar juegos con palabras
T
8. A B C D E 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Afianzar la memoria visual visual a corto y largo plazo a través de: -Reproducir gestos. -Memorizar gestos. Imitar gestos. -Búscar imágenes. -Memorizar detalles de una imagen. -Realizar juegos memorísticos.
DISCRIMINACIÓN VISUAL Encontrar lo escondido dentro de un dibujo Completar dibujos completos. Seleccionar de imágenes entre un grupo. Identificar imágenes, letras, números Discriminar Visualmente las vocales trabajadas. Asociar fonema-grafema de vocales . Identificar las vocales trabajadas en palabras mayúsculas. Asociar fonema-grafema de consonantes trabajadas: M,P,L,S. Identifica las consonantes M, P,L,S trabajadas en palabras mayúsculas. DISCRIMINACIÓN AUDITIVA. Discriminar auditivamente las diferentes vocales trabajadas. Identificar auditivamente las vocales dentro de una palabra. Discriminar auditivamente las diferentes consonantes trabajadas: m, p, l Identificar auditivamente los fonemas m,p,l,s dentro de una palabra. RAZONAMIENTO LÓGICO. Manipular objetos de diferentes.
1 2 3 4 5 1 A B C D E
- Colores: marrón, violeta, negro, gris. -Tamaños: grande, pequeño, mediano, -Formas: cuadrado, triángulo, circulo, rectángulo, rombo. - Peso: ligero, pesado. -Cantidad: muchos, pocos, alguno, ninguno, varios. Longitud: alto, bajo, largo, corto, más largo que, mas corto que
2
Describir la situación de los objetos en relación a los siguientes conceptos:
3.
Emparejar (buscar igual) de acuerdo a diferentes parámetros: forma, color, tamaño, cantidad, longitud, peso. Discriminar (igual o distinto)objetos de acuerdo a diferentes parámetros: forma, color, tamaño, cantidad, longitud, peso, familia, -Identificar objetos de acuerdo a diferentes parámetros anteriores. Reconocer (entre varios) objetos de acuerdo a diferentes parámetros. Asociar objetos de acuerdo a diferentes parámetros. -Clasificar de acuerdo a una categoría, dos categorías. Ordenar objetos por el tamaño: grande-mediano-pequeño. Realizar series de 2 parámetros:
4. 5. 6. 7. 8. 9 10.
Conceptos espaciales: arriba, abajo, encima, debajo, delante, detrás, a un lado, a otro lado, alrededor, entre, cerca-lejos.
Tamaño-color. Tamaño-forma Forma-color
11.
Realizar series de 3 parámetros: Tamaño-forma-color
12 13 14 15 16 17
Realizar series de números. Reconocer los conceptos temporales: mañana-tarde-noche, ahora-después, luego, antes-después, de día-de noche, ayer-hoy, mañana. Reconocer los conceptos: rápido y lento. Relacionar la cantidad a la grafía de los números: 1,2,3,4,5,6, Contar hasta el número 6. Ordenar los números del 1 al 6.
ADAPTACIÓN CURRICULAR
ÁREA: HABILI ILIDADES COGNITIVAS BÁSICAS CICLO DE: ED. INFANTIL Nº
CONTENIDO MEMORIA AUDITIVA Reproducción de: -Palabras. Frases cortas. Frases largas. Palabras que rimen Secuencias de palabras. Párrafos: cuentos adivinanzas, canciones Juegos.
DURACIÓN:
CRITERIO DE EVALUACIÓN
2007-2008
T1
Reproduce palabras Reproduce frases cortas. Reproduce frases largas. Reproduce palabras que riman. Reproduce una secuencia de palabras. 3 Reproduce canciones. Reproduce cuentos sencillos. Reproduce juegos.
C
Reproduce gestos. Memoriza gestos. Busca imágenes. Identifica imágenes/ letras/números/palabras letras/números/palabras Completa dibujos. Encuentra objetos escondidos. Imita gestos. Selecciona imágenes de un grupo. Memoriza detalles. Realiza juegos como: VEO VEO, TOMA TOMATE
P
T2
T3
C C P P -
P P P P P
P P P con Ayuda P P P P
P P C P P C P P P P
P P C P P C P P P C
P
P
P
P
P P
P P
C IMAGE NES P
P
P
C
C
P
P
C
Identifica las vocales trabajadas en palabras mayúsculas.
P
P
C
Asocia fonema-grafema de consonantes trabajadas: M,P,L,
-
P
P
Identifica las consonantes M, P,L,trabajadas en palabras mayúsculas.
-
P
P
Discrimina auditivamente las diferentes vocales trabajadas. Identificar auditivamente las vocales dentro de una palabra. Discrimina auditivamente las diferentes consonantes trabajadas: m, p, l, Identifica auditivamente los fonemas m,p,l, dentro de una palabra.
P
P
C
P
P
C
-
P
P
-
C:m
P: P: P
MEMORIA VISUAL Reproducción de gestos. -Memorización de gestos. -Búsqueda de imágenes. -Identificación de imágenes, letras, números, palabras, cifras, elementos... -Encontrar lo escondido. -Dibujos incompletos. -Imitación de gestos. -Selección de imágenes entre un grupo. -Memoria de detalles. -Realización de juegos memorísticos.
DISCRIMINACIÓN VISUAL Percepci Percepción ón analít analítica ica Sel Selecci ección ón de imág imáge enes nes Identificación de imagenes Discriminación visual de vocales Asociación fonemagrafema Identificación de vocales en palabras mayúsculas Asociación fonemagrafema de consonantes. Identificación de consonantes DISCRIMINACIÓN AUDITIVA Discriminación auditiva de vocales Identificación auditiva de vocales Discriminación auditiva de consonantes Identificación auditiva de consonantes dentro de una palabra. RAZONAMIENTO
Encont Encontrar rar lo escondi escondido do dentro dentro de un dibujo Completar dibujos incompletos. Sele Selecc ccio iona narr de imá imágene geness entr entre e un gru grupo. po. Identificar imágenes, letras, números Discrimina Visualmente las vocales trabajadas. Asocia fonema-grafema de vocales .
LOGICO Colores: marrón, violeta, negro, gris. -Tamaños: grande, pequeño, mediano, -Form -Formas as:: cuad cuadra rado do,, triángulo, circulo, rectángulo, rombo. - Peso: ligero, pesado. -Cantidad: muchos, pocos, alguno, ninguno, varios. - Longitud: alto, bajo, largo, corto, más largo que, mas corto que - Conceptos Conceptos espacial espaciales: es: arriba, arriba, abajo, abajo, encima encima,, debajo, delante, detrás, a un lado, a otro lado, alrededor, entre, cerca-lejos.
Descripción de situaciones de objetos en relación a conceptos espaciales
Manipula objetos de diferentes. rojo, rojo, azul, azul, amaril amarillo, lo, C Colo Colore res: s: verde,naranja,marrón, violeta, negro, gris. Tonalidades:oscuro/claro Tonalidades:oscuro/claro colores básicos. -Tamaños: grande, pequeño, mediano, -Formas: -Formas: cuadrado, cuadrado, triángulo, triángulo, circulo, circulo, rectángulo rectángulo,, óvalo. - Peso: ligero, pesado. -Grosor: grueso-fino (gordo-fino) -Cantidad: muchos, pocos, alguno, ninguno, varios. Longitud: alto, bajo, largo, corto, más largo que, mas corto que
C
C
P
C
C
P P P P
P P P C
C C C C P
C C C P P
P P
P P
P
C
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
-
P
C
C
C
P
P
C
C
P
P
P P
P P
P
C
P
C
P P
C P
Describe la situación de los objetos en relación a los siguientes conceptos: Conceptos espaciales: arriba, abajo, encima, debajo, delante, detrás a un lado, a otro lado, alrededor, entre, cerca-lejos.
Empar Emparej eja a (busc (buscar ar igual igual)) de acuer acuerdo do a P diferentes parámetros: forma, color, tamaño, cantidad, longitud, peso.
Disc Discri rimi minac nación ión de obj objeto etos según parámetros. Ident Identifific icac ación ión de objetos Reconocimiento de objetos Asociación Asociación de objetos. objetos. Clas Clasifific icac ació ión n obj objeto etos categorías. Orde Ordena naci ción ón tamaños. Series
Discrimina (igual o distinto)objetos de acuerdo a diferentes parámetros: forma, color, tamaño, cantidad, longitud, peso, familia,
-Identifica objetos de acuerdo a diferentes parámetros anteriores. Reconoce (entre varios) objetos de acuerdo a diferentes parámetros. Asocia Asocia objetos objetos de acuerdo acuerdo a diferentes diferentes parámetros. de -Clasi -Clasific fica a de acuerdo acuerdo a una categor categoría, ía, según dos categorías.
por por Ordena objetos por el tamaño: grande- P mediano-pequeño. P Ordena Ordena objetos objetos por la longit longitud: ud: largolargocorto P Realiza series de 2 parámetros: Tamaño-color. Tamaño-forma Forma-color
Realiza series de 3 parámetros:
-
Tamaño-forma-color Realiza series de números del 1 al 6. Reconoc Reconocimi imient ento o de Reconoce los conceptos temporales: P mañana-tarde-noche, ahora-después, luego, antesconceptos temporales después, de día-de noche, ayer-hoy, mañana. P Reconoc Reconocimi imient ento o de Reconoce los conceptos: rápido y lento. conceptos rápido-lento Asociación Asociación cantidadcantidad- Relaciona la cantidad a la grafía de los P grafía números: 1,2,3,4,5,6, P Cont Conteo eo de númer números os Cuent Cuenta a hast hasta a el númer número o 6. P Orden denación de Ordena los números del 1 al 6. números
ADAPTACIÓN CURRICULAR ÁREA: MOTRICIDAD CICLO DE: ED. INFANTIL
DURACIÓN:
2007-2008
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Nº
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
T
A) MOTRICIDAD fina Prensión Y Presión manual
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Relajar brazos, manos y dedos Presionar con las dos manos Presionar objetos con ejecución de movimientos. Realizar la pinza. Pintar con los dedos. Realizar trazos en pizarra, suelo, papel grande. Realizar: Picado Introducir bolas. Doblar. Recomponer figuras
8.
Ensartar. Hacer churros. Rellenar.
Encajar. Coser. Repasar
Rasgar. Pegar. Puntear
Realizar la presión con manos y dedos. -Abrir y cerrar objetos. -Abrochar y desabrochar corchetes
1 2 3
B) Grafomotricidad Realizar trazos libres. Unir puntos y formar grafias. Reproducir lineas rectas: Horizontales. Verticales diagonales cenefas
4 5 6
Reproducir lineas curvas Cenefas de lineas curvas. Realiza las grafías de las vocales en mayusculas Realiza las grafías de la m, p,s, en mayúsculas.
ÁREA: HABILIDADES COGNITIVAS BÁSICAS DURACIÓN: 2007-2008 Nº
CONTENIDO MOTRICIDAD FINA
Presion con las dos manos. Presion objetos con ejecución de movimientos. Pinza.
CICLO DE: ED. INFANTIL
CRITERIO DE EVALUACIÓN Extiende los brazos lateralmente y los distiende. Flexiona y relaja los dedos. Presiona sobre la mesa y distiende los dedos. Empuja y arrastra objetos pesados. Traslada objetos pesados Saca objetos de una caja y los lleva a otros. Lleva objetos con la mano y realiza movimientos con la misma. Mantiene un objeto en equilibrio con una mano y mueve la otra. Saca y mete objetos pequeños en una caja. Atornilla y desatornilla Pinta con los dedos. Realiza trazos en pizarra, suelo, papel grande.
T
T
T
P
C
P P
C C
P P
P P
C P
C
P
P
C
P
C
P P
C P
C C
C P P
Realiza:
P P P P P P P P P P P P P
P C P P C P P C P P P P P
C C C C C P P C P P P P P
C P
P
P
P P
C P
P
Horizontales. Verticales Diagonales Cenefas con lineas rectas
P P
P P P
Reproduce lineas curvas Cenefas con lineas curvas. Realiza las grafías de las vocales. Realiza las grafías de la m, p,s,
-
P P
C C C P P P
-
P P
P P
Picado Ensartar. Encajar. Rasgar. Introducir bolas. Hacer churros. Coser. Pegar. Doblar. Rellenar. Repasar Puntear Recomponer figuras
Trazos libres Lineas rectas
Líneas curvas Grafía de vocales Grafia de consonantes
Realiza la presión con manos y dedos. -Abrir y cerrar objetos. -Abrochar y desabrochar corchetes B) Grafomotricidad Realiza trazos libres. Une puntos y formar grafias. Reproduce lineas rectas:
