FACUL FA CULT TAD DE EDUCACIÓN EDUC ACIÓN Y HUMANID HUMANI DADES
DIPLOMADO EN GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Módulo VI
ACREDITACIÓN Y CALIDAD EDUCATIVA”
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Alumna:
Mag. Marga Ysabel López Ruiz 26 de Julio 2010 Lima Perú
EVALUACION CALIFICADA CALIFICADA DEL MODULO 6
¿Qué otros criterios aparte de los establecidos en el presente módulo añadiría al proceso de acreditación institucional? a) Existencia de una definición operativa operativa de la Unidad b) Existencia de un Registro de la legislación y normativas vigentes y aplicables a la Universidad c) Existencia una política institucional de calidad definida d) Existencia de un plan de calidad escrito e) ¿El plan de calidad calidad está implantado implantado y ha sido evaluado? evaluado? f) Realización periódica de auditorías internas de calidad g) ¿Existe una monitorización de la actividad y calidad de la investigación? h) ¿Existe una monitorización de la actividad y calidad de la docencia? i) Existencia Existencia de una sala de trabajo trabajo adecuado para los docentes j) ¿Se realizan periódicamente procedimientos válidos para conocer la Satisfacción del cliente interno y existe un informe en el que se analizan los resultado? k) ¿Existe un procedimiento escrito en el que q ue se especifica cómo se calcula el coste de las actividades de la Institución, I nstitución, está implantado y son utilizados por la Dirección para planificar p lanificar objetivos? objetivos? l) Existe un documento donde se recojan los resultados de la actividad investigadora realizada por la Institución? I nstitución? m) Existencia de un documento donde se recojan los resultados de la actividad docente realizada por la Institución.
¿Cuáles son los procedimientos procedimientos de acreditación en el Perú? Acreditación Universitaria (Artículo 11 de la Ley del SINEACE - Ley Nº 28740) 28740) Es el reconocimiento público y temporal de la institución educativa, área, programa o carrera profesional que voluntariamente ha participado en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional institucional y administrativa. Acredita el órgano operador sin más trámite y como consecuencia del informe de evaluación satisfactorio debidamente verificado, presentado por la entidad acreditadora. En la Educación Superior, la acreditación puede ser de dos tipos: 1. Acreditación institucional especializada, por áreas, programas o carreras. 2. Acreditación institucional integral. in tegral. El modelo de calidad para la acreditación propuesto para las carreras universitarias del Perú ha sido diseñado aplicando el enfoque sistémico, uno de los principios de calidad total, a través del cual se representan todas las interacciones de los procesos que tienen lugar en la unidad u nidad académica y que permiten que ésta pueda alinearse al cumplimiento de los compromisos c ompromisos adquiridos por la institución con la sociedad en cuanto a conocimiento creado, profesionales formados y servicios entregados a la comunidad. Los resultados se expresarían en la cantidad de graduados y titulados por promoción, los proyectos de investigación, extensión universitaria, proyección social, publicaciones y muy importante también el grado de percepción de la sociedad sobre la calidad del servicio ofrecido. PROCEDIMIENTO PARA LA ACREDITACIÓN Para que una carrera profesional p rofesional universitaria universitaria pueda iniciar el proceso de acreditación deberá cumplir los siguientes requisitos:
1. La Universidad que oficialmente presenta la carrera debe estar registrada en la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) y tener la autorización de funcionamiento definitivo vigente. 2. La carrera profesional debe tener la autorización de funcionamiento ofi cial de la Universidad a la que q ue pertenece. 3. La carrera profesional tiene que tener por lo menos una promoción de egresados con 02 años de antigüedad. El proceso de acreditación consta de las siguientes etapas (Adenda 1: Etapas del proceso de Acreditación de carreras profesionales universitarias AC-P-002 - DEA-CONEAU-2009).
a) Etapa previa al proceso de Acreditación La etapa previa al proceso de Acreditación contiene información sobre las actividades preliminares de autoevaluación, que realiza la carrera profesional, como informar al CONEAU del inicio de sus actividades y de la designación de su comité interno a fi n que este Órgano Operador, brinde capacitación sobre la metodología de autoevaluació au toevaluación n de su modelo, establecido con fines de acreditación (Adenda 2). b) Autoevaluación La autoevaluación con fines de acreditación, es el proceso mediante el cual la universidad, o sus carreras, reúnen y analizan información in formación sobre sí misma, la contrasta con sus propósitos declarados y el Modelo de Calidad que contiene los estándares aprobados por el CONEAU. Como parte de la mejora continua, la autoevaluación es un proceso cíclico, internamente participativo, externamente externamente validado, con criterios y procedimientos de evaluación pertinentes, explícitos y aceptados, con los que se facilita la identificación de acciones correctivas para alcanzar, mantener y mejorar niveles de calidad. La autoevaluación está constituida por tres subprocesos: subproce sos:
I )Génesis del proceso, ii) Generación de información iii) Elaboración del informe final. c) Evaluación Externa La evaluación externa es el proceso de verificación, análisis y valoración que se realiza a una carrera profesional universitaria, a cargo de una entidad evaluadora debidamente autorizada por el CONEAU. La evaluación externa permite constatar la veracidad de la autoevaluac au toevaluación ión que ha sido realizada por la universidad, o carrera profesional. La evaluación externa está constituida por tres subprocesos: -Génesis del proceso -- Verificación de información ---Resultado de acreditación. d) Acreditación La acreditación es el reconocimiento reconocimiento formal de la calidad demostrada por una carrera profesional universitaria, otorgado por el Estado, a través del órgano operador correspondiente, según el informe de evaluación externa emitido por una entidad evaluadora, debidamente autorizada, de acuerdo con las normas vigentes. Para lograr la acreditación, que tiene una duración de tres años, la carrera demuestra en su informe final de autoevaluación, debidamente verificado por la entidad evaluadora y el CONEAU, que ha alcanzado los estándares del Modelo de Calidad que el CONEAU ha establecido. El Modelo de Calidad está conformado por cuatro tipos de estándares clasificlasificados según las características de evaluación: sistémicos, de satisfacción, nominales y valorativos.
4. ¿Cuáles son la funciones más importantes del SINEACE? Funciones del SINEACE (Art. 6 de la ley 28740) a. Definir y anunciar los criterios, criterios, conceptos definiciones clasificación clasificación nomenclatura y código que deberán utilizarse para la evaluación, acreditación y certificación de la calidad educativa, a fin de posibilitar la integración, comparación y el análisis de los resultados obtenidos. b. Proponer políticas, programas y estrategias para el mejoramiento de la calidad educativa y el buen funcionamiento de los órganos operadores. c. Articular el funcionamiento de los órganos operadores del SINEACE. d. Proponer el compromiso de los ciudadanos con la cultura de la calidad. e. Garantizar la autonomía de los órganos operadores del sistema en el marco de la presente ley. f. Informar objetivamente, objetivamente, a través de sus órganos órganos operadores, acerca del estado de la calidad de la educación nacional y de los resultados logrados por las instituciones instituciones educativas evaluadas, para conocimiento público y orientaciones de las políticas y acciones requeridas. g. Registrar en las entidades evaluadoras previa comprobación objetiva del cumplimiento de los requisitos requisitos considerados en el reglamento de la presente ley.
5. Objetivos del CONEAU El Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria CONEAU, es uno de los Órganos Operadores del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE), creado por ley N° 28740, el 19 de mayo del 2006, que tiene como entre sus principales objetivos, promover el desarrollo de los
procesos de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Educación Superior Universitaria, así como contribuir a alcanzar los niveles óptimos de calidad en los procesos, servicios y resultados de la Educación Superior Universitaria, garantizando la calidad del servicio educativo en las universidades públicas y privadas. El Consejo de Evaluación, Evaluación, Acreditación Acreditación y Certificación de la Calidad Calidad de la Educación Superior Universitaria Universitaria – – CONEAU tiene entre sus principales funciones definir los criterios criterios e indicadores de evaluación evaluación para el proceso de acreditación y certificación de las instituciones instituciones y programas de educación superior universitaria; aprobar las normas que regulan la autorización y funcionamiento de las entidades evaluadoras con fines de acreditación y certificación; fomentando una cultura evaluativa en las instituciones de Educación Superior Universitaria, publicando los resultados de las acciones de Evaluación, Acreditación y Certificación. Certificación. El CONEAU define criterios, indicadores y estándares para evaluar la calidad de la formación en las Universidades Públicas y Privadas y de los Profesionales, Profesionales, por medio de los procesos p rocesos de acreditación y certificación. Organización de la CONEAU
El Directorio del CONEAU fue instalado de acuerdo con lo dispuesto en la Resolución Suprema Nº 034-2007-ED, 034-2007-ED, el 15 de noviembre de 2007 y está conformado por representantes de las instituciones in stituciones establecidas en la Ley 28740. Constituido por el Directorio CONEAU, integrado in tegrado por cinco profesional p rofesionales es interdisciplinarios de reconocida trayectoria en el campo c ampo de la Evaluación, Evaluación, Acreditación y Certificación. Certificación.
BIBLIOGRAFÍA 1) CONSEJO DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA (CONEAU) Guía para la Acreditación de Carreras Profesionales Universitarias del CONEAU ” 2009 2) CONSEJO DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA CONEAU “Modelo de Calidad para la Acreditación de Carreras Universitarias y Estándares para la Carrera de Educación” 2008 3) Pagina Web de la CONEAU PERU : http://www.coneau.gob.pe/index.php?option=com_content&view=frontpage&Itemid=1 “