Legislación escolar
2014
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Legislación escolar
El deber ser del docente
Objetivo: Interpretar las normas del Reglamento de las Condiciones Generales de los Trabajadores al Servicio de la SEP, así mismo identificar los principales problemas que se dan en cuanto a la violacin de dic!os preceptos reglamentarios .
Instrucciones: "el siguiente caso, que se encuentra en el arc!ivo de apo#o se$alar%
&' (ue artículos son aplicables al caso # manifestar el por qu) se aplican' *' Presentar un punto de vista general en cuanto la actuacin de este docente+ ' Identificar los principales problemas que se generan a partir de un docente que no cumple con lo establecido en la normatividad legal -' .encionar que reformas !arías al respecto para que se brinde una educacin de calidad' •
Guarda # envía tu arc!ivo de la siguiente manera% apellidopaterno/nombre/ act-'doc0, ejemplo% roldan-jose-act4.docx
Legislación escolar
Planteamiento 1na maestra que imparte clases en un grupo de segundo a$o de clases desde !ace tres a$os !a tenido amonestaciones porque los papas se !an quejado continuamente de que la maestra no tiene pedagogía para impartir clases, aparte de que reacciona de manera violenta ante los alumnos, no es nada paciente, es intransigente, a los peque$os no les da permiso de ir al ba$o !asta que salen al receso, en muc!as ocasiones los ni$os se !an !ec!o del ba$o en el saln, cuando no llevan completo el uniforme o porque tenga una peque$a manc!a los deja afuera del saln de clases aunque este llovi2nando o !aciendo muc!o frio+ no permite que los ni$os lleven otros su)teres que no sean los del uniforme, es e0ageradamente ordenada no permite que las libretas est)n desalineadas al igual que los libros, adem3s de que no deja comer en el saln de clases # no deja salir a los ni$os al recreo si no !an terminado con las actividades # si el ni$o llega a faltar cuatro veces en el mes no les aplica el e0amen, finalmente el 4ltimo incidente fue en enero de dos mil once, que un menor de siete a$os estaba jugando en el saln de clases # la maestra lo sent con violencia en su asiento al alumno, pero al sentarlo le jalo mu# fuerte la parte de la patilla arranc3ndole el pellejo la !erida no era tan profunda pero le pusieron en forma de una media luna al alumno veinte puntos, aparte que del mismo dolor el alumno le gano del ba$o indignados los papas presentaron una denuncia por lesiones en la 5gencia del .inisterio P4blico adem3s de poner una queja ante el 6urídico de la SEP en cuanto fuera destituida de sus actividades como .aestra que no estuviera frente al grupo'
7a 5veriguacin Previa *-8*9&& no se sigui porque no era un delito grave como manifest el 5gente del .inisterio P4blico #a que eran lesiones que tardaban menos de quince días en sanar # porque no ponían en riesgo la vida de la persona solo se iba a llevar el asunto a trav)s del pago de la reparacin del da$o'
En cuanto a la destitucin de la maestra se present una prueba en psicología para determinar la personalidad de la maestra, adem3s de que se consideraron dos estudios en psiquiatría los cuales se$alaban que la maestra era una persona paranoica # que no estaba en posibilidades de estar frente a un grupo de menores, que se ordenaba ponerla
Legislación escolar en tratamiento # que se diera un pla2o de sesenta días de incapacidad+ tal es el !ec!o que la SEP lo 4nico que !i2o fue ponerla a disposicin con el supervisor de 2ona # este la cambi solamente de grupo # de escuela' 1. Que artículos son aplicables al caso y maniestar el por !u" se aplican. #rtículo #rticulo $1'/ 7as infracciones de los
Por!ue se aplican Se aplica #a que las faltan en las que
trabajadores a los preceptos de este
est3 incurriendo la maestra son para
reglamento, dar3n lugar a%
que se le castigue con alguna de
i'
E0tra$amientos # amonestaciones verbales # escritas'
estas sanciones, #a que no se puede
ii'
:otas malas en la !oja de
4nico que se les esta trasmitiendo es
iii'
servicio' Perdida de derec!o para
miedo # a que piensen que cada ve2
iv'
percibir sueldos' Suspensin de empleo,
castigar brutalmente así como lo
v'
cargo o comisin' Cese de los efectos del
ir por la vida lastimando de esa forma a nuestros alumnos, porque lo
que comentan un error se les va a
!ace ella'
nombramiento' ;Reglamento de las condiciones generales de trabajo del personal de la Secretaria de Educacin P4blica<
#rtículo $%.- Son infracciones de quienes
Este artículo se debe aplicar #a que
prestan servicios educativos' i0' Efectuar actividades que
est3 atentando contra la salud de sus
pongan en riesgo la salud o la seguridad de los alumnos' ;7e# General de Educacin<
alumnos, # no es justo que solo se le cambie de escuela, solo porque el .P determina que son lesiones que no tardan m3s de &= días en sanar, eso es en caso de las lesiones que se ven # que pasa con la afectacin psicolgica que se les deja a los
#rtículo &'.- 7as sanciones que se
alumnos' Se aplica #a que como una falta
impongan conforme a este capítulo ;>I?,
grave se tiene que dar parte a todas
"e las Infracciones # recompensas< ser3n
las instancias para que se valore el
recurribles por escrito ante el funcionario
caso # que no solo se deje en manos
que ordeno la sancin, en un pla2o de &9
de una sola autoridad, sino que se
Legislación escolar días !3biles, a partir de la fec!a en sean
estudie el caso # se le d) la sancin
comunicadas, # la resolucin que se dicte
adecuada que en este caso no es
no admitir3 recurso alguno dentro de la
solo una multa o cambio de escuela'
misma Secretaria, quedando e0pedito el derec!o del trabajador para !acer uso de los recursos legales que procedan' ;Reglamento de las condiciones generales de trabajo del personal de la Secretaria de Educacin P4blica<
#rticulo $(.- 5lgunas de las infracciones
Este artículo es por mencionar algo #
se sancionaran con, multa !asta por el
que tiene muc!o que ver en el caso
equivalente a cinco mil veces el salario
#a que si la falta no es tan gravosa
mínimo' Revocacin de la autori2acin o
se puede aplicar la multa, pero en
retiro del reconocimiento de valide2 oficial
este caso se debería de aplicar el
de estudios correspondientes'
cese definitivo la maestra #a que a la
;7e# General de Educacin<
escuela
que le manden seguir3
!aciendo lo mismo'
). Punto de vista *eneral en cuanto la actuaci+n de este docente. Como todo en la vida nos vamos a encontrar a personas buenas # confiables, # !a# otras malas # abusivas' 7as
personas m3s fr3giles
emocionalmente optan por !acer uso # abuso del poder al obtener un cargo que represente cierto poder o jerarquía sobre los dem3s' .uc!as veces mal empleado por personas insanas que go2an al lastimar # ver destruidos a los otros, #a sean subordinados, empleados, alumnos entre otros' :osotros como docentes somos una figura que tiene cierto poder, lo cual a veces asusta
a los ni$os, # es que los alumnos siempre son mirados como
personas que tienen que someterse al adulto # m3s a4n al supuesto adulto que sabe' "ebemos de tener mu# en cuenta que%
:uestros estudiantes que aparentemente tiene miedo a @no saberA
no !ace m3s que encubrir su miedo # terror a la violencia del adulto' :os encontramos en un mundo donde no se cuida el alma de
nuestros alumnos' :uestros alumnos aprenden con m)todo sí, pero principalmente con amor, sinti)ndose acompa$ado # en sintonía con otra persona'
Legislación escolar
.uc!os ni$os aprenden cuando otro ser !umano los acompa$a pero si esta es una persona fiscali2adora estamos ante un gran problema'
'. Identiicar los principales problemas !ue se *eneran a partir de un docente !ue no cumple con lo establecido en la normatividad le*al.
7a baja autoestima de los alumnos, #a que por la forma en que los tratan ellos ir3n pensando que no sirven para nada, que todo lo
!acen mal # esto muc!as veces trae consecuencias mu# graves' (ue se generen manifestaciones por parte de los padres al ver que sus no se !ace nada ante los maltratos # solo soquen removidos de la escuela, sabiendo que la patología que muestran los docentes
ser3 igual o peor' Se est3 dando pauta a que este tipo de atropellos se sigan dando, a medida de que no son castigados con todo el peso de las
autoridades correspondientes' "e alguna manera tambi)n nos enfrentamos a la desercin escolar #a que los alumnos dejaran de mostrar inter)s en asistir a la
escuela sabiendo la forma en que son tratados' B uno de los m3s importantes son que como docentes perdemos toda la credibilidad en que no todos somos así #a que desafortunadamente para las cosas buenas solo se les reconoce a mu# pocos, pero para las cosas malas nos miden por igual'
4. ,encionar !ue reormas arías al respecto para !ue se brinde una educaci+n de calidad. Pues en mi punto de vista lejos de !acer m3s reformas de las que #a e0isten, lo m3s apropiado es poner en pr3ctica de manera correcta las reformas que #a e0isten, porque su contenido no est3 mal solo que no se le !a dado el cauce correcto para que todo lo que en ellas contiene se ponga en marc!a, sería mu# f3cil crear m3s reformas pero de
Legislación escolar que nos va a servir si de todas maneras volveremos a lo mismo las autoridades se guiaran por su la persona que est3 fallando no es de su familia, compadre, amigo o algo por el estilo, # lo que menos querr3 !acer es perjudicarlos'
"esgraciadamente con encontramos ante favoritismos, malos manejos por parte de las autoridades educativas, que no le dan la importancia a lo que en realidad lo tiene # lo minimi2an'
5unque no es tan mala idea crear # que se respeten reformas # le#es que !agan este tipo de situaciones va#a desapareciendo'
7e# para prevenir # erradicar
el acoso # la violencia escolar% se tiene por
objetivo crear principios, mecanismos # programas para atender # erradicar cualquier tipo de abuso o violencia escolar'
7e# para la Proteccin de los "erec!os de los :i$os% se sustentara cuando se cometa una accin agresiva en contra de un alumno'
iblio*raía
•
C3mara de "iputados del ' Congreso dela 1nin' ;*9&<' 7e# General de Educacin' pp' &/&D' Recuperada de% !ttp%88reforma/ educativa'org8info8le#es8general'pdf
Legislación escolar •
Reglamento de las condiciones generales de trabajo del personal de la SEP' ;Publicado en el diario ficial de la Federacin el *D de Enero de &D-' En vigor a Partir del & de Febrero de &D-<
•
C3mara de "iputados del ' Congreso de la 1nin' ;*9&*<' 7e# Federal del Trabajo, pp' &/*H'
