Actividad Obligatoria Nº 2-Garcia Maria Celeste

Video Concepto o tema nº tratado 1 DEFINICION DE SISTEMA

CA4ACTE4ISTICAS DE %OS SISTEMAS

ENT4O5IA DE %OS SISTEMAS

Gu aya q uo u i lt r o

I UA

Conjunto de dos o más elementos interrelacionados entre sí para lograr un objetio en com!n" El sistema no es una tecnología en sí pero simula la resultante de una de ellas" Citan de#inici$n de sistemas seg!n %ud&ig on Bertalanffy.

'emos estudiado las de#iniciones de arios autores( )seg!n *an +igc,( un grupo de partes - objetos .ue interact!an - .ue #orman un todo o .ue se encuentran bajo la in#luencia de #uer/as en alguna relaci$n de#inida" )seg!n 0o,ansen 1ertoglio( un conjunto de partes coordinadas - en interacci$n para alcan/ar un conjunto de objetios" )seg!n C,ec2land( un grupo de elementos conectados entre sí3 .ue #orman un todo3 .ue muestra propiedades .ue son del todo - no solo propiedades de sus partes componentes"

5rop$sito u objetio( todo sistema tiene uno o algunos prop$sitos3 los elementos como tambi6n las relaciones de#inen una distribuci$n .ue trata siempre de alcan/ar un objetio" +lobalismo o totalidad( un cambio en una de las unidades del sistema con probabilidad producirá cambios en los otros" De esos cambios - e#ectos se derian dos #en$menos la entropía - la ,omeostasia" Tendencia de los sistemas a despla/arse o desintegrarse para el relajamiento de los estándares aumento de las propiedades

Todos los sistemas persiguen un prop$sito u objetio" 4eali/ar cambios en una parte del sistema probablemente producirá cambios en todo el sistema" Este concepto en utili/ado para encontrar los puntos de apalancamiento para poner en #uncionamiento un sistema"

Es un concepto .ue proiene de la #ísica - es una conclusi$n a la .ue llegamos a tra6s de la segunda le- de la termodinámica .ue dice .ue los sistemas en general tienden a alcan/ar su estado más probable3 es decir .ue ,a- una tendencia natural de los cuerpos a pasar de distribuciones menos probables a otras más probables" En la #ísica el estado más probable de esos sistemas es el caos3 el desorden - la desorgani/aci$n" %a entropía ejerce su acci$n en sistemas aislados a.uellos .ue no ,acen intercambios con el medio estos sistemas están condenados al caos - destrucci$n3 los objetos #ísicos tienden a ser sistemas cerrados .ue tienen ida limitada" %a entropía es creciente en estos sistemas" Sin embargo podemos obserar sistemas a los .ue el transcurso del

'OMEOSTASIS

SISTEMAS A1IE4TOS

E.uilibrio dinámico entre las partes de un sistema3 todos los sistemas tienen una tendencia a adaptarse con el #in de alcan/ar un e.uilibrio interno - a la e/ en#rentar los e.uilibrios e7ternos Sistemas .ue importan - pro-ectan elementos como la energía3 la materia - la in#ormaci$n de sus ambientes característica propia de todos los sistemas ios" 8n sistema abierto establece intercambio permanente con su ambiente3 lo .ue determina su e.uilibrio3 capacidad reproductia - continuidad"

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tiempo pareciera no a#ectar su orden - se podría decir .ue contradicen la le- de la entropía3 sistemas .ue parecen organi/arse más a medida .ue pasan de un estado a otro" Esta contradicci$n es más aparente .ue real3 pero podemos concluir .ue estos sistemas poseen una importante característica en com!n" Todos son sistemas ios - en general abiertos" %o trabajamos en el libro de 0o,ansen como subsistencia de los sistemas

%uego de anali/ar de#iniciones dadas por di#erentes autores concluimos .ue un sistema abierto es un sistema .ue interact!a con su medio3 importando energía3 trans#ormando de alguna #orma esa energía - #inalmente e7portando esa energía conertida" De acuerdo con esto un sistema abierto será en general todos los sistemas ios3 plantas3 insectos3 c6lulas3 animales3 ,ombres3 grupos sociales3 etc" 8n sistema será cerrado cuando no sea capa/ de .ue interactuar con su medio3 importando energía3 trans#ormando de alguna #orma esa energía - #inalmente e7portando esa energía conertida por su propia cuenta"

SISTEMAS CE44ADOS

No de#inen solo mencionan en el ideo

5%ANTEAMIENTO CONCE5T8A% DE% SISTEMA

5lantean Etapa 9( situaci$n no estructurada" 5lantean Etapa :( situaci$n estructurada" 5lantean Etapa ;( de#iniciones básicas en la problemática" 'acen un Cuadro pict$rico( actores - relaci$n entre ellos" 5lantean Modelo
En este ideo los alumnos trabajan sobre el d6#icit en el campo de la ense?an/a" Notan una realidad" %a e7ponen3 identi#ican causas3 e#ectos - posibles soluciones basándose en las responsabilidades de cada una de las partes del sistema3 planteando como debería manejarse el sistema - .ue cambios producir para llear a cabo este planteamiento"

5lantean el Modelo conceptual n=9 5lantean Modelo 3 lo .ue es de lo .ue debe ser"

8tili/an el modelo &eltansc,auug( a partir de la cosmoisi$n o isi$n del mundo los agentes cognitios @personas o sociedades interpretan su propia naturale/a la del todo e7istente - de#inen las nociones comunes .ue aplican a los diersos campos de la ida" Es la manera en

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DEFINICION DE SISTEMA DEFINICON DE TEO4IA +ENE4A% DE SISTEMAS

5roponen cambios #actibles - deseables"

.ue una sociedad o persona percibe el mundo - lo interpreta"

Conjunto de elementos relacionados .ue interact!an entre si pBlograr un #in com!n" %a plantea como una #iloso#ía @teoría subjetia aparece como una meta teoría .ue partiendo de un concepto mu- abstracto de sistema busca las reglas del alor general aplicables a cual.uier sistema - de cual.uier niel de la realidad3 esta teoría surge por la necesidad de abordar cientí#icamente la comprensi$n de los sistemas concretos .ue #orman la realidad" %a de#ine en tres puntos( )usar t6rminos - conceptos para de#inir rasgos

a lo de#inimos más arriba" %a T+S procura3 trans#ormar situaciones problemáticas en problemas racionalmente e7plicitos comprendiendo las ariables .ue inciden en un problema concreto" Tambi6n busca generar in#ormaci$n para la decisi$n oportuna e#ica/ e#iciente consistente - con un grado de generalidad eleado .ue no pierda la especi#icidad necesaria"

esenciales de los sistemas reales" )#acilitar el desarrollo te$rico en campos en los .ue es di#ícil la abstracci$n del objeto" )superar la oposici$n entre las dos apro7imaciones al conocimiento de las realidades3 la analítica basada en operaciones de reducci$n3 - la sistemática basada en la composici$n" Aplicaci$n de la teoría de sistema( para empresas cientí#icas cu-o paradigma es la #ísica"

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ETA5AS DE %A IN*ESTI+ACION O5E4ACIONA%

9= Formular el problema" := Construir un modelo matemático para representar el sistema considerado" ;=Deriar una soluci$n a partir del modelo" >= 5robar el modelo - la soluci$n deriada del modelo" = 4eestablecer los controles sobre la soluci$n" = Aplicaci$n de la soluci$n"

9= 4ealidad" := Marco 4e#erencial" ;= Modelo" >= 5ro-ecci$n" = Acci$n" = Cambios"

DEFINICION DE SISTEMA

Es un todo unitario organi/ado compuesto por dos o más partes3 componentes o subsistemas independientes delineados por límites identi#icables" )In#luencia reciproca o relaciones de interdependencia de los elementos constitutios del sistema"

a lo de#inimos más arriba"

COM5ONENTES DE 8N SISTEMA

%os recursos propios #orman la resera general del sistema a partir de la cual se puede desarrollar su conducta para

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S81SISTEMAS

)8n solo elemento no #orma ning!n sistema" )El carácter ,olístico de los elementos interactuantes .ue lo constitu-en"

alcan/ar sus objetios reales" %as acciones especí#icas .ue se llean a cabo3 las reali/an sus componentes3 partes o subsistemas" En general podemos decir .ue cada una de las partes de un sistema puede considerarse un subsistema3 es decir3 un conjunto de partes e interrelaciones .ue se encuentran estructuralmente #uncionalmente dentro de un sistema ma-or - .ue posee sus propias características" Así3 los subsistemas son sistemas más pe.ue?os dentro de sistemas ma-ores"

)Subsistema t6cnico de producci$n" )Subsistema de apo-o" )Subsistema de mantenimiento" )Subsistema de adaptaci$n"

%o de#inimos de igual #orma .ue en el ideo"

)Subsistema de administraci$n"

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5ENSAMIENTO SISTEMICO

El director de la or.uesta comien/a a dirigirla3 cuando se da cuenta .ue los alumnos no están tocando de #orma ordenada3 tampoco en los tiempos correspondientes algunos ,asta suenan desa#inados" 5ara .ue un sistema #uncione se debe trabajar primero con cada una de sus partes - solucionar los problemas de cada una de sus partes para .ue luego #uncione todo el sistema completo"

El pensamiento sist6mico es una disciplina para er totalidades" Es un conjunto de ,erramientas - t6cnicas especí#icas .ue se srcinan en dos rami#icaciones( el concepto de realimentaci$n de la cibern6tica - la teoría del seromecanismo procedente de la ingeniería" El pensamiento sist6mico es tambi6n una sensibilidad para las intercone7iones sutiles .ue con#ieren a los sistemas iientes su carácter singular"

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T4A1A0O EN E8I5O

En este ideo se destaca la importancia del trabajo en e.uipo - parte de ejemplos .ue tenemos en la naturale/a como es el del#ín3 entre otras cosas se?ala .ue( )trabajan en e.uipo" )cada uno ocupa un lugar bien de#inido - cumple

El trabajo reali/ado por un sistema3 es decir el trabajo reali/ado por cada una de las partes o subsistemas es un trabajo en e.uipo"

responsablemente su rol" )los ma-ores ense?an a los menores3 - los menores aprenden" )destaca la importancia de tener amor por lo .ue se ,ace3 - saber dis#rutarlo"

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5ENSAMIENTO SISTEMICO" CA8SAS 8E AFECTAN A% 5ENSAMIENTO SISTEMICO"

%uego plantea conceptos básicos como la di#erencia entre e.uipos alineados donde la energía está bien encausada - e.uipos no alineados donde se produce desperdicio de energía" Algunas de las causas planteadas en el ideo son( )Estructuras mentales" )5ensamiento Asistemico" )Ideologias" )Modelos mentales" )Falta de dominio personal"

El pensamiento sist6mico es un marco conceptual3 un cuerpo de conocimientos - ,erramientas .ue se ,a desarrollado en los !ltimos cincuenta a?os3 para .ue los patrones totales resulten mas claros3 - para a-udarnos a modi#icarlos" El pensamiento sist6mico es la disciplina .ue integra a otras disciplinas" Esto representa un desa#ío por.ue es muc,o más di#ícil integrar ,erramientas nueas .ue aplicarlas por separado" 5ero los bene#icios son inmensos"