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ACTIVIDAD
DE&A''O((O
2AVO'ECEN: 3abilidades Atitudinales 0ATE'IA(E& 4 DE&A''O((O
2AVO'ECEN: 3abilidades
0ATE'IA(E& 8 ACTIVIDAD DE&A''O((O
2AVO'ECEN: 3abilidades 0ATE'IA(E& ; ACTIVIDAD DE&A''O((O
BIENVENIDA Objetivo general: Que el niño adquiera una estrutura diaria! "or #edio de la ual se sienta #$s seguro dentro de la esuela% Al reibirlos on una sonrisa! de #anera individual! de tal #odo que se sientan i#"ortantes% Antes de o#en)ar la lase "reguntar a ada uno *#o se sienten +o, , "orqu-! on el "ro"*sito de que e."resen , reono)an sus e#oiones% Esto se +ar$ "or #edio de los 'O&T'O& CON E&TADO& DE /NI0O de los senti#ientos on el ual los niños elegir$n la arita del osito on la e#oi*n que se identiiaron% identiiaron% E."resar$ , reonoer$ sus e#oiones% 'ostros de estado de $ni#o ACTIVIDAD DE&5EDIDA (a des"edida: 6 5reguntar a ada niño qu- ue lo que #$s les gusto del d7a! de #anera que e."resen sus gustos , se sientan esu+ados , on la i#"ortania de o"inar% 6 5reguntar a ada niño *#o se sintieron durante el d7a% 6 Esoger ada d7a a un niño dierente "ara que entregue las #o+ilas , al reibirla ada niño le agradeer$ , le dar$ un besito% 6 Des"edirse de ada uno! diiendo en volu#en alto su no#bre o#"leto! de or#a que todos se des"idan de -l% Atitudinales: Agradeer$ a los de#$s% 'eonoer$ que su o"ini*n es i#"ortante! as7 o#o esu+ar la de los de#$s% Cognitivo: &e e."resar$ , desarrollar$ su lenguaje% Conoer$ el no#bre o#"leto de sus o#"añeros% 27sios ninguno (ECT9'A DE( DIA'IO 5E'&ONA( En el nivel "reesolar se "uede soliitar a la #adre o "adre de a#ilia que realie en algunas oasiones "or #edio del ditado un diario de su +ijo% En algunas vees soliitar que lleven el diario al aula! en el ual la #a#$ esribe lo que el niño +i)o bueno en el d7a se les "edir- a las #a#$s que al +aerlo esriban ade#$s una ualidad buena de su +ijo! la ual ,o realar- al leerla en vo) alta% Atitudinales: Atitudinales: &e #otivar$ #otivar$ a +aer osas buenas% 'eonoer$ ualidades "ositivas "ositivas en -l% Cognitivo: A#"liar$ su voabulario% Diario esrito "or el tutor del niño% (ECT9'A DE CA'TA& DE (O& 5AD'E& En alg< alg
o un ="a"$> "ara que sea el artero ade#$s de qui-n lea algunas artas% Al +aerlo reali)are#os los siguientes "asos: •
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En diere dierente ntess oasio oasiones nes ir$n ir$n diere dierent ntes es "adres "adres de #odo #odo que ning
5edir a los niños que digan algo bueno sobre sus o#"añeros% 6 'eonoer$ en -l , en los de#$s ualidades "ositivas% •
2AVO'ECEN: 3abilidades Atitudinales 0ATE'IA(E& ? DE&A''O((O
Cartas soliitadas "revia#ente a los "adres de a#ilia% ACTIVIDAD
A9TOI0A@EN
&esi*n 1: •
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(levar a la esuela un es"ejo envuelto on #u+o "a"el% A #anera de introdui*n e."liar que lo que +a, dentro es algo #u, i#"ortante! algo que tene#os que uidar #u+o% 5edir a los niños que digan las ualidades que reen que "odr7a tener! dar un eje#"lo! "ara que tengan ideas% Esribir en una artulina lo que digan% 5asar el es"ejo on #! al niño que le toque lo ir$ desenvolviendo! uidar que a todos les toque% Al desenvolverlo se ver$ que es un es"ejo% 5edir que se #iren en -l , re"etir las ualidades que dijeron%
Conluir diiendo que todos "ueden tener esas ualidades , que todos son #u, i#"ortantes% &esi*n 4: •
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'e"artir un es"ejo ada niño% 5edir a los niños que se vean en -l , dir$n de qu- olor son sus ojos! *#o es su "elo! et%
5edir a ada uno que le diga a sus o#"añeros uales son las osas de su ara que #$s le gustan% &esi*n 8: •
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'eali)ar un es"ejo "eg$ndole "a"el alu#inio al entro , deor$ndolo alrededor on "a"elitos boleados de olores%
&e llevar$n el es"ejo a asa "ara que lo oloquen en su re$#ara% &esi*n ;: •
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5intar la silueta de ada niño en "a"el estra)a%
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5edir a ada uno que "inte on gises su uer"o%
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Indiar que en la ara le "ongan los ojos! la nari)! la boa! las orejas! el "elo , la gorra o el #oño de"endiendo de si son +o#bres o #ujeres%
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Ellos elegir$n el olor de los ojos , el "elo! los #ateriales que utili)ar$n
"ara ada "arte! as7 o#o dir$n si le "ondr$n gorra o #oño , sobre todo #ostrar$n donde va ada "arte de la ara% 6 'eonoer$ su i#agen , enontrar$ en ella lo que le gusta de s7 #is#o% 6 E."res* lo que le gusta de s7 #is#o% 6 Es"er* su turno% Es"ejos! "a"el de dierentes olores! #aterial "ara "egar , olorear% •
2AVO'ECEN: 3abilidades Atitudinales 0ATE'IA(E& DE&A''O((O
ACTIVIDAD
IDENTI2ICACIN CON (A 2A0I(IA
Sesión #1:
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Contar un uento que trate el te#a =,o so, i#"ortante> el ual +abla sobre un niño que es distinto a los de#$s en algunas osas , "areido en otras! que sabe +aer bien algunas osas , no tan bien otras! et% 5ro"one#os solo o#o eje#"lo el uento: =(a o,a eres t<> 3aer una rele.i*n sobre el uento "reguntar a los niños en que son
Sesión #2:
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5edir a ada uno que diga en qu- es el #ejor de su asa% 3aer un "ortarretratos en el que diga =,o so,> #$s la ualidad que ellos dijeron! eje#"lo! =el #$s bueno>! =el #$s gua"o>! et! ade#$s de llevar su oto% 5oner en la #esa "a"el re"e! resistol! lustre! "inturas digitales de varios olores! gises! et%! on el in de que elijan los #ateriales que
quieran utili)ar "ara deorar el "orta6retrato% Atitudinales: 6 &e reonoer$ o#o un ser
2AVO'ECEN: 3abilidades
5edir a los alu#nos que enseñen otos de su a#ilia , que digan en qu- se "areen a sus "a"$s , en qu- no%
0ATE'IA(E& ACTIVIDAD DE&A''O((O
2otogra7as de "adres , "ro"ia% 9n uento% 'ECONOCI0IENTO DE (A& C9A(IDADE& DE (O& DE0/& Sesión # 1:
6 5oner a los alu#nos en "arejas% 6 Dar un es"ejo a ada "areja% 6 5edir que se vean on los es"ejos , digan *#o es el otro! en qu- se "areen a -l , qu- les gusta del otro! rotar las "arejas! de #anera que les toque on dierentes niños% Sesión # 2:
2AVO'ECEN: 3abilidades Atitudinales 0ATE'IA(E&
F ACTIVIDAD DE&A''O((O
2AVO'ECEN: 3abilidades Atitudinales 0ATE'IA(E& G ACTIVIDAD DE&A''O((O
6&entar a los niños en el "iso en or#a de 7rulo% 6 Dar una "elota e indiarles que se la avienten a un o#"añero , al +aerlo que digan el no#bre de su a#igo , algo bueno de -l! dar el eje#"lo "ara que se"an *#o reali)ar la onsigna% 6 Conluir esribiendo en una orona "ara ada uno lo que dijeron de -l! , que ellos las deoren on distintos #ateriales% 6 Darles la instrui*n de que se la "ongan arriba de la abe)a% 'eonoer$ las ualidades que tienen sus o#"añeros% &e enoar$ en ver los "untos "ositivos de los de#$s% 9na "elota! oronas reali)adas on antii"ai*n , #ateriales "ara deorarlas% IDENTIDAD &esi*n 1: 6 Contar un uento que +able sobre los dedos de las #anos! de lo dierentes que son , de la i#"ortania de ada uno% Diseñar un uento "ara la estrategia en d*nde los "ersonajes sean los dedos de las #anos% 5ro"one#os solo o#o eje#"lo el uento: =(os dedos de una #ano> 6 3aer una rele.i*n entre todos en la que se enatie que aunque ada dedo es dierente todos son #u, i#"ortantes , neesarios% 6 5edir a ada niño que diga ual dedo le gusta #$s , "orque% 6 Dibujar una arita eli) en el dedo que ada niño esoja% 6 3ablar de que ada uno de nosotros so#os dierentes , a la ve) #u, i#"ortantes , neesarios! o#o los dedos de la #ano% 6 5oner en una +oja las +uellas digitales de los niños , que vean o#o son todas dierentes% 6 Colgar el dibujo en la lase% 6&e reonoer$ o#o un ser es"eial on ualidades "ro"ias , ! el ual +abla sobre un sr% ara de "a"a que al salir de la tierra "asea "or el a#"o , desubre su relejo en el r7o! "or lo que nota o#o es su ara , deide que aunque algunas "arte son grandes otras son #$s bonitas , se reonoe o#o un ser es"eial% 6 3aer una rele.i*n entre todos enati)ando lo dierentes que so#os , lo i#"ortante que es ada "arte de nuestro uer"o% 6 'e"asar las iguras geo#-trias debido a que ada "arte de la ara del &r% ara de "a"a es de una igura geo#-tria dierente% 6Dar #ateriales diversos "ara que ada niño realie su uento del =&r% Cara de 5a"a>! eligiendo inluso la igura que ser$ el "rotagonista del
2AVO'ECEN: 3abilidades Atitudinales 0ATE'IA(E&
1H ACTIVIDAD DE&A''O((O
uento , las iguras que or#ar$n su ara% Ae"tar$ ada "arte de s7 #is#o , las ver$ o#o "artes% 6 Cuento =El &r% Cara de 5a"a>% 6 3ojas blanas% 6 Cartonillo% 6 Coneti% 6 5lastilina de olores 6 @ises gruesos de olores% 6 Esta#bre de olores% 6 (ustre de olores% 'ECONOCI0IENTO DE (A& E0OCIONE& Sesión # 1:
6 Cantar una ani*n que +able de estados e#oionales o#o estar triste! enojado! ontento 6 3aer una rele.i*n sobre esta ani*n% 6 Dar a los niños #$saras on dierentes e#oiones% 6 Cada niño esoger$ la #$sara que quiera "onerse , e."resar$ "orque eligi* di+a e#oi*n! "orque se siente as7 , en qu- #o#entos se siente de esa #anera! ade#$s de *#o at
6 3aer un juego de #7#ia en el que los niños esojan una e#oi*n , la at
2AVO'ECEN: 3abilidades Atitudinales 0ATE'IA(E& 11 ACTIVIDAD DE&A''O((O
2AVO'ECEN: 3abilidades
6 Dar a los niños el dibujo de un oso sin ara% 6 Dar #ateriales a los niños "ara "intarlo , "onerle las "artes de la ara% 6 Darles boas on dierentes e."resiones "ara que el niño elija la e."resi*n que le "ondr$ a su osito% 6 5edir a ada uno que enseñe su osito , diga que e#oi*n tiene , "or qu-% 6 5ara onluir antar de nuevo la ani*n de las e#oiones% 6 'eonoer$ sus e#oiones! las ae"tar$ , a"render$ las or#as orretas de e."resarlas% 6 Entender$ , res"etar$ di+as e#oiones en los de#$s% 6 E."resar$ sus senti#ientos , e#oiones% 6 Co#"artir$ on sus o#"añeros% 6Cani*n% J0$saras de e#oiones% JDibujo de un oso sin rostro% 9NIN K T'ABAO EN EQ9I5O &esi*n 1: 6 Dar a ada niño un oiio , una uni*n seg
Atitudinales 0ATE'IA(E&
14 ACTIVIDAD DE&A''O((O
2AVO'ECEN: 3abilidades Atitudinales 0ATE'IA(E&
6 A"render$ que ada uno tiene su uni*n , que todas son i#"ortantes% 6 2i+as de lego% 6 Bloques de onstrui*n% 6 Cartulina% 6 Cra,olas% 6 3erra#ientas de juguete% 6 5a"el estra)a% 6 Bro+as% 6 5inturas datilares de olores% A9TOCON2IANLA &esi*n 1: 6 Contar un uento sobre un "ersonaje que a"renda a reer en s7 #is#o! eje#"lo un niño que no tiene onian)a en lo que "uede lograr , a"rende que si se lo "ro"one "uede alan)ar sus #etas% &e "uede trabajar on el uento: =(a o,a eres t<> 6 3aer una rele.i*n sobre el uento! en la que todos "artii"en% 6 ugar on los niños a =lo que +ae la #ano +ae el de atr$s>! rotar a los niños "ara que a todos les toque ser el l7der! el ual "ondr$ #ovi#ientos que todos o"iar$n! on #
ANEMO 1 C9ENTO: =(O& DEDO& DE 9NA 0ANO> At% F 3ab7a una ve) una #ano u,os dedos eran #u, a#igos% 5ero ourri* que el dueño de la #ano e#"e)* a +aer un trabajo "eligroso , a "esar del uidado que "on7a el resto de dedos! el "ulgar sie#"re sal7a #al"arado on ortes , +eridas% Al "rini"io los otros dedos "ed7an disul"as "or su tor"e)a , el "ulgar les "erdonaba! "ero la situai*n se re"iti* tanto que un d7a el "ulgar deidi* no "erdonarles #$s! as7 que se a"art* del resto de dedos de la #ano% Al "rini"io el "ulgar iba #u, digno todo reto , se"arado! "ero aquella "osii*n de los dedos era tan or)ada , rid7ula! que el dueño tuvo que llevar su #ano onstante#ente oulta en el bolsillo! donde los dedos sur7an on "ena el #a,or de los olvidos% Entones el "ulgar o#"rendi* que todo +ab7a sido ul"a su,a! , "idi* "erd*n al resto de dedos! te#eroso de que ueran a re+a)arle% 5ero al ontrario! estos le "erdonaron sin "roble#as "orque sab7an que todos "ode#os equivoarnos% 9na ve) a#igos de nuevo! todos los dedos trabajaron juntos "or de#ostrar al dueño que estaban "ereta#ente! , en "oo tie#"o onsiguieron volver a salir a la lu)! sabedores esta ve) de que sie#"re deber7an seguir "erdon$ndose "ara no aabar en un triste , osuro bolsillo%
ANEMO 4 C9ENTO: =C0O &E 3ACEN (O& CO(O'E& DE( A'COI'I&> rase una ve) en que los olores del #undo o#en)aron a reñir% Todos rela#aban que ellos eran el #ejor! el #$s i#"ortante! el #$s
ANEMO 8 C9ENTO: =(A OKA E'E& T9> At% , 14 3ab7a una ve) un joven! on baja autoesti#a! que reurri* a un sabio en busa de a,uda%%% Vengo! #aestro! "orque #e siento tan "oa osa que no tengo uer)as "ara +aer nada% 0e dien que no sirvo! que no +ago nada bien! que so, tor"e , bastante tonto% RC*#o "uedo #ejorarS RQu- "uedo +aer "ara que #e valoren #$sS El #aestro! sin #irarlo! le dijo: Cu$nto lo siento #u+a+o! no "uedo a,udarte! debo resolver "ri#ero #i "ro"io "roble#a% Qui)$s des"u-s%%% J, +aiendo una "ausa agreg* &i quisieras a,udar#e t< a #7! ,o "odr7a resolver este te#a on #$s ra"ide) , des"u-s tal ve) te "ueda a,udar% E%%% enantado! #aestro Jtitube* el joven "ero sinti* que otra ve) era desvalori)ado , sus neesidades "ostergadas% Bien Jasinti* el #aestro% &e quit* un anillo que llevaba en el dedo "equeño de la #ano i)quierda , d$ndoselo al #u+a+o! agreg* Jto#a el aballo que est$ all7 auera , abalga +asta el #erado% Debo vender este anillo "orque tengo que "agar una deuda% Es neesario que obtengas "or -l la #a,or su#a "osible! "ero no ae"tes #enos de una #oneda de oro% Vete antes , regresa on esa #oneda lo #$s r$"ido que "uedas% El joven to#* el anillo , "arti*% A"enas lleg*! e#"e)* a oreer al anillo a los #eraderes% Estos lo #iraban on alg
