Desarrollo Humano
Unidad I. ¿Qué es el desarrollo humano?
Actividad 1
Mediante la técnica de lluvia de ideas los alumnos dirán que es para ellos el ser humano y qué entienden por desarrollo humano. Al término de la misma se revisará la lista para eliminar ideas poco claras y/o conceptos duplicados y llegar a un consenso sobre que aportaciones conservar. Integrarse en equipos para dibujar una imagen que haga alusión al ser humano y explicar ante el grupo el por qué seleccionó la imagen. Para realizar la actividad se necesitará un pliego de papel imprenta por equipo y marcadores. Escribir de forma individual su propio sentir ante el valor que otorga la sociedad al ser humano.
Actividad 2
A partir de la lectura del tema 1.3 “Teoría de las necesidades , realiza tu propia pirámide de Maslow, para ello ten presente las explicaciones dadas y los conceptos que puedes aportar sobre el tema. ”
Una vez has realizado tu propia pirámide de Maslow desarrolla una discusión con tus compañeros, mostrando mostrando siempre una actitud de respeto y tolerancia, sobre de las respuestas que han dado para ver en qué han coincidido y en qué no. ¿Cómo relacionarían sus pirámides de Maslow con la motivación en el trabajo?
Actividad 3
Realiza la lectura del tema 1.4 “Las potencialidades del ser humano y factores que afectan su desarrollo” e investiga cuáles son los factores que influyen en el desarrollo de la personalidad del ser humano y elabora un mapa mental en el que los ilustres. Siguiendo las indicaciones de tu profesor redacta un ensayo donde plasmes el papel del ser humano en la sociedad.
Actividad 4
Lee con atención el punto 1.6 “Identificación de la realidad personal” y escribe una breve reflexión sobre la lectura, compara tu escrito con el de tus compañeros.
Unidad II. Estrategias orientadoras para el desarrollo de las potencialidades humanas.
Actividad 5
En trabajo colaborativo y con la información contenida en el punto II.7 Autoconocimiento realiza un mapa conceptual en el que se rescaten las ideas principales.
Actividad 6
Llena las primeras dos columnas del siguiente formato SQA y al final del apartado II.12 Autoestima, la última columna con lo aprendido del mismo. Qué sé ¿Qué es la autoestima? ¿Cómo se forma la autoestima? ¿Qué factores influyen en la formación de la autoestima? ¿Qué es la baja autoestima? ¿En qué nos perjudica tener baja autoestima? ¿En qué nos beneficia tener
Qué quiero aprender
Qué aprendí
buena autoestima? ¿Cómo podemos mejorar nuestra autoestima?
Actividad 6.1
Para esta actividad necesitas un marcador, cinta adhesiva y una hoja en blanco. Haz un listado de 10 cualidades propias y de 5 defectos que creas tener. Al terminar escribe tu nombre en la parte superior de la hoja y pégala en tu espalda y, con el marcador, deberás anotarles a tus compañeros algo que te agrade de ellos, así como ellos lo harán contigo, recuerda mantener un ambiente cordial y respetuoso. Cuando todos hayan terminado, lee tu hoja y responde las siguientes preguntas. 1. Cuando hiciste tu propio listado, ¿qué se te facilitó escribir, tus cualidades o defectos?, ¿a qué crees que se deba? 2. ¿Cómo te sentiste al leer lo que tus compañeros escribieron de ti? 3. De lo que no te gusta de ti mismo explica por qué y qué puedes hacer para cambiarlo.
Unidad III. Los valores
Actividad 7
Siguiendo las indicaciones de tu profesor, intégrate en equipo y elaboren una infografía sobre el tema que se les asignó; al finalizar cada equipo expondrá su trabajo. En los siguientes enlaces encontrarás recomendaciones para hacer una infografía, así como una página para realizarla:
https://www.entrepreneur.com/article/266452 https://venngage.com/blog/como-hacer-una-infografia-en-5-pasos/ https://es.venngage.com/templates/
Unidad IV. Superación personal
Actividad 8
En el siguiente enlace encontrarás 30 historias de motivación y superación personal, escoge una de ellas y realiza una presentación Power Point de 5 diapositivas misma que expondrás a tu grupo, recuerda explicar por qué seleccionaste esa historia y qué es lo que admiras de su protagonista.
https://www.lifeder.com/historias-motivacion-superacion/
Actividad 8.1
Para esta actividad necesitarán un pliego de papel imprenta, cinta adhesiva y marcadores. Forma un equipo de 3 a 4 compañeros y vean el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=4vzyQ3pux_A al término del video realicen una lista de 5 consejos para la superación personal en un pliego de papel. Cada equipo expondrá su lista y la pegará en el salón de clases. Al finaliza escribe una reflexión sobre la importancia de la superación personal.
Unidad V. Autorrealización
Actividad 9
Lee los apartados V.43 “Proyecto de vida”, V.44 “Deseo, creencia y expectación”, V.45 “Objetivo” y V.46 “Meta” rescata las ideas centrales y elabora tu proyecto de vida tomando como referencia lo ya leído y los puntos que a continuación se enlistan: a. Rasgos de mi personalidad: actitudes, aptitudes, gustos, fortalezas, debilidades, etc. b. La historia de mi vida: mis éxitos, fracasos, decisiones que he tomado, personas que han influido en mí o que admiro, etc. c. Quién y qué quiero ser: mi realidad, mis sueños, cómo puedo realizarlos, etc. d. Metas: a corto, mediano y largo plazo, estrategias para realizarlas, alternativas, etc. e. Puedes acompañar tu escrito de imágenes.
Unidad VI Recursos para mantener armonía y equilibrio personal Actividad 10
Unidad VII Comunicación
Actividad 11
Contesta el test de comunicación interpersonal que encontrarás en http://interiores0.tripod.com/interiores/html/tst_comu.html Al finalizar compara tu resultado con el de tus compañeros y escribe una reflexión sobre el resultado obtenido.
Actividad 11.1
Siguiendo las indicaciones de tu profesor formarás un equipo de entre 3 y 4 integrantes y realizarán un sociodrama sobre la importancia de la comunicación, obstáculos de la comunicación, etc. Los pasos a seguir son: 1. Tener muy claro lo que se va a representar y por qué lo vamos a hacer en el momento y espacio físico en que se hará. 2. Decidir quiénes harán la representación y que roles van a desempeñar. Ellos tendrán que ponerse de acuerdo y establecer que saben del tema, como lo viven y comprenden. 3. Preparar la historia o argumentaciones en relación al tema con descripción de hechos o situaciones siguiendo un orden establecido a fin de tener claro. Al término del sociodrama se llevará a cabo una discusión grupal sobre el tema. Se analizará la representación hecha y se propondrán posibles soluciones a la problemática mostrada.
Actividad 11.2
Elaborar un collage sobre los distintos tipos de comunicación y los factores asociados al lenguaje verbal.
Unidad VIII Asertividad
Actividad 12
Llena las primeras dos columnas del siguiente formato SQA y al final del apartado VIII.12 Asertividad , la última columna con lo aprendido del mismo. Qué sé
Qué quiero aprender
Qué aprendí
¿Qué es la asertividad? ¿Qué es ser asertivo? ¿Qué es el comportamiento no asertivo? ¿Cuáles son las consecuencias del comportamiento no asertivo? ¿Cuáles son los beneficios del comportamiento asertivo? Actividad 12.1 Analiza las siguientes situaciones y ejemplifica como sería una conducta pasiva, asertiva y agresiva en cada caso. Situación 1: Un amigo acaba llega a cenar, pero una hora más tarde de lo que había dicho. No ha llamado para avisar que se retrasaría. Estás irritado por la tardanza. Conducta pasiva Conducta asertiva Conducta agresiva
Situación 2: Un compañero de trabajo te da constantemente su trabajo para que lo hagas. Decides terminar con esta situación. Puedes crear la situación preguntándole cómo lleva su trabajo o esperar a que él la cree cuando te pida ayuda de nuevo. Conducta pasiva Conducta asertiva Conducta agresiva Situación 3: Vas a un restaurante a cenar. Cuando el camarero trae lo que has pedido, te das cuenta de que la copa tiene marcas de labial de otra persona. Se trata de llevarse bien con el camarero para que nos sirva bien, pero eso no es un buen servicio, podrías: Conducta pasiva Conducta asertiva Conducta agresiva
