El trabajo trata acerca de la buena elaboración de los mapas conceptuales, una estrategia de aprendizaje significativo que sin duda ayuda a personas de diferentes niveles educativos y profes…Descripción completa
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Descripción: Mapa conceptual Conceptos Básicos del derecho Ambiental.
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Descripción: lectura: Experiencia y educación
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Vincular didáctica y escolarmente todos los niveles de educación básica con programas basados en estándares curriculares.
Acuerdo 592 Tiene como objetivo
Por el que se establece la articulación de la educación básica
Elementosque articulan los tres niveles educativos son:
Art. 1º
Establece que
La articulación de la E.B. determina un trayecto formativo organizado en un plan y programa de estudios congruente con el criterio, fines y propósitos de la educación.
Art. 2º
Establece que
La articulación de la E.B. es requisito fundamental para el cumplimiento del perfil de egreso. Dicho trayecto se organiza en el Plan y programas de estudio, estudio, orientados al desarrollo de competencias para la vida.
*El perfil de egreso *Los estándares curriculares *Los principios pedagógicos *Los enfoques didácticos *Las asignaturas del mapa curricular en los campos formativos.
Competencias para la vida: *Aprendizaje Permanente. *Manejo de información. *Manejo de situaciones. *Para la convivencia. *Para la vida en sociedad.
R.I.E.B
Promueve
*Competencias y aprendizajesesperados. *Transformar la práctica docente. *Resignificar a la educación básica. *Cumplir con equidad, calidez y calidad. *Articulación curricular y profesionalización docente.
Plan 2011
Principios pedagógicos: 1. Centra la atención en los estudiantes y procesos de aprendizaje. 2. Planificar para potenciar el aprendizaje. 3. Generar ambientes de aprendizaje. aprendizaje. 4. Trabajar en colaboración. 5. énfasis en el desarrollo de competencias. 6. Uso de materiales educativos. 7. Evaluar para aprender. 8. Favorecer la inclusión. 9. Incorporación de temas de relevancia social. 10. Renovar el pacto entre el estudiante, docente, familia y escuela. 11. Reorientar el liderazgo. 12. Tutoría y asesoría académica a la escuela.
Fundamentado en
*Constitución Política Art 2º y 3º. *Ley General de educación. *Ley general de derechos lingüísticos de los pueblos indígenas. *Plan Nacional de desarrollo 2007 – 2012. *Plan sectorial de educación 2007 – 2012. *Alianza por la calidad de la educación. *RIEB acuerdos 348, 181, 384.
Campos formativos: 1. Lenguaje y comunicación. 2. Pensamiento matemático. 3. Exploración y comprensión del mundo natural y social. 4. Desarrollo personal y para la convivencia.
Políticas
*Calidad con equidad. *Mejora continua. *Integralidad en el diagnóstico de los desafíos y oportunidades. oportunidades. *Profesionalización del servicio educativo. *Fortalecimiento institucional. *Inclusión. *Apertura de la educación básica.
Estándares curriculares: Enunciados o indicadores que definen aquello que los alumnos deben saber, saber hacer y demostrar actitudes que adquirieron al concluir un periodo escolar.
Aprendizajesesperados: Enunciados o indicadores que definen aquello que los alumnos deben saber, saber hacer y saber ser al término de cada bloque en educación primaria y secundaria. Elaborado por: L.E.F. Carlos Baez Morales.