ESCUELA BAUHAUS
Antecedentes de su Creación Dentro del Contexto Histórico-Político "¡Arqu "¡Arquite itecto ctos, s, escult escultore ores, s, pintor pintores, es, todos todos nosotr nosotros os debemo debemos s regr regres esar ar al trab trabaj ajo o manu manual al!! [... [...]] ¡Est ¡Estab able lezc zcam amos os,, por por lo tant tanto, o, una una nuev nueva a cofr cofrad adía ía de arte artesa sano nos, s, libr libres es de esa esa arrogancia que divide a una clase de la otra y que busca erigir una barrera infranqueable entre los artesanos y los artistas! Anhelemos, concibamos y juntos construyamos el nuevo edificio del futuro, que dará cabida a todo —a la arquitectura, a la escultura y a la pintura— en una sola entidad y que se alzará al cielo desde las manos de un millón de artesanos, símbolo cristalino de una nueva fe que ya llega. " Walter Gropius, 1.919
Vale destacar este pensamiento de Walter Gropius para tenerlo como marco referencial al momento de analizar la Bauhaus, ya que nace de aquí aquí la
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referencia para el diseño y la arquitectura universal Los antecedentes de la Bauhaus los encontramos en las consecuencias que tuvo la industrialización ocurrida primero en Inglaterra y más tarde en Alem lemania nia duran urante te el sig siglo XIX XIX y los los camb ambios ios que que orig origin inó ó en las las condiciones de vida y producción de los artesanos y la clase obrera. Para 1912 el auge de los izquierdistas del SPD (Partido Social Demócrata Alemán) ha galvanizado las posiciones políticas con conceptos de la
solidaridad internacional y de establecer el socialismo contra el nacionalismo imperialista. Sectores del proletariado demuestran una creciente capacidad de organización. Al igual que otros movimientos pertenecientes a la sociedad Alemana, la vanguardia artística, toma parte de los procesos políticos-sociales, manteniendo un alto grado de contenido crítico y compromiso social El mundo acababa de pasar por la Primera Guerra Mundial (conocida como la Gran Guerra). Se respiraba un aire de temor ante la amenaza del régimen comunista ruso. Por un lado, se difundían medios que apoyaban el sistema establecido por Marx y Engels y se presenciaban fuertes roces ideológicos entre los individuos izquierdistas y derechistas. Este acontecimiento tiene gran influencia en el pensamiento ideológico de quien en la posteridad fuera el fundador de unas de las escuelas de referencia mundial para el diseño y la arquitectura
Nacimiento De La Bauhaus En 1915, Walter Gropius, joven arquitecto de sólo 32 años, y oficial activo del ejército alemán, fue citado por el Duque de Sajonia-Weimar para ofrecerle los dos cargo de director que para ese momento desempeñaba Henri Van de Velde quien lo recomendó para que fuera su sucesor, el joven arquitecto, sin ningún titubeo acepto el cargo, sin embargo fue el año de 1919 al regresar del frente de guerra que tomo posesión del cargo, pero en vez de dirigir las dos escuelas decidió fusionarlas en una, otorgando el nombre de la staatliches Bauhaus (escuela estatal de la construcción) palabras alemanas
Bau ,
"de la
construcción", y Haus, "casa"; Tal decisión se hizo realidad el 21 de marzo 1919 con la conviccion real, por una parte, de hacer realidad una idea que las artesanías y las artes manuales debían tener su sede física y común en una misma edificación. Por la otra, el
fundamento
principal en
el cual
creía
firmemente Walter Gropius ,que todo arquitecto debía conocer y manejar a fondo los recursos manuales, aún en los aspectos más artesanales de
su oficio y que todo artista debía conocer y tener dominio manual de su técnica y establecer un contacto directo de las materiales a través de sus manos Uno de los proyectos principales de la Bauhaus es la integración social de las artes aplicadas y de agrupar todas las disciplinas artísticas bajo el manto protector de la arquitectura y vincular tales manifestaciones con la cultura industrial que, desde finales del siglo XIII, vienen trasformando a Europa y Estados Unidos,
Principios De La Bauhaus "La forma sigue a la función" frase atribuida su autoria al escultor norteamericano Horatio Greenough, (1805 -1852) pero es el arquitecto norteamericano Louis Sullivan (1870-1893) quien perpetuo la frase "la forma sigue siempre a la función" simplificándose "La forma sigue a la función" Uno de los principios establecidos por la Bauhaus desde su fundación. Es un concepto racionalista, la forma debe seguir a la función, y debe concebir un planeamiento que haga al objeto reproducible mediante métodos industriales. Es la función la que determina la composición de la pieza u obra. La economía es uno de los más elevados principios (aquí hacía hincapiés Joseff Albers, en curso preparatorio de la Bauhaus).
Etapas y Tendencias Arquitectónicas Para un análisis en detalle de la Bauhaus hay que tomar en cuenta las dos etapas definidas en
tendencias marcadas: el expresionismo y el
racionalismo. La primera etapa se da desde su fundación ( 1919 -1923) y la segunda (1923-1925) marca su ideario en el expresionismo y la tercera etapa (1925-1929) racionalista donde
logra
su mayor
reconocimiento, estableciendo todo un nuevo concepto en su programa de enseñanza.
El objetivo fundamental para el momento de la fundación de la Bauhaus, esta establecido en el manifiesto redactado por su fundador el cual establece que la primera función es: " La recuperación de los métodos artesanales en la actividad constructiva, elevar la potencia artesana al mismo nivel que las Bellas Artes e intentar comercializar los productos que, integrados en la producción industrial, se convertirían en objetos de consumo asequibles para el gran público" .
En
este
contexto, Gropius absorbió conscientemente los
acontecimientos de la realidad y, con un talento y una sensibilidad poco comunes, opto por agrupar las mas
selectas e intelectuales
personalidades para conformar el plantel de docentes de la escuela, aunando la labor de todos ellos bajo la guía de una idea rectora fuerte y bien delineada en su espíritu, esto además del fin educativo, pretendían la comercialización de los productos elaborados en la Escuela, para auto financiarse y dejar la dependencia económica del estado ya que dependían de este a través de un subsidio. Otras de la prioridades de la Bauhaus durante esta etapa, fue la formación
integral de sus
alumnos, iniciándose
con un curso
propedéutico preliminar dictado por Johannes Itten, (1888 – 1967) El impulsó una enseñanza basada en el expresionismo pictórico, en la meditación de filosofías y religiones orientales y en la pedagogía de "aprender haciendo", este curso antepuesto a los estudios propiamente dichos de la
institución, donde se investigaba los principales
componentes del idioma visual en textura, color , forma, contorno y materiales. Esto llegó a conocerse más tarde como " Método Bauhaus tenía por finalidad específica liberar de conformidades al futuro miembro de la institución, despertar y estimular sus cualidades personales y orientarle espiritualmente para su posterior formación profesional
Por ser una escuela de formación integral dentro de sus espacios contaba con talleres de ebanistería, diseño, teatro, cerámica, tejido, encuadernación, metalurgia, vidriería. Pero no contaba con talleres de pintura y escultura propiamente establecidos, el taller de teatro era considerado uno de los mas importante dentro del programa de formación de la escuela por su naturaleza de actividad e integración social, que combinaba diversos medios de expresión, otro de los curso de gran importancia en la formación de la Bauhaus es el de compasión, dictado por Paul Klee, (1879 - 1940) persona muy culta e intelectual, que basaba su enseñanza en las formas elementales, de las que, según él, se descendían todas las demás. El arte debía descubrir esas formas, revelarlas, hacerlas visibles y reales al ser humano. El año 1922 se incorpora al proyecto Wassily Vasílievich Kandinsky (1866 - 1944) como profesor en el taller de pintura mural diseño básico, su capacidad teórica fue determinante para iniciar el camino hacia un arte más intelectual y razonado. Finaliza la primera etapa con la urgente necesidad del cambio de sede de la escuela propiciado por la fuerte depresión. Esta primera etapa se puede simplificar como un período de experimentación de formas, productos y diseños y, de igual forma del origen expresionista de la Bauhaus, que es evidente y, además, marcó decisivamente la propia historia de sus objetivos con tal fin, Gropius llamó a la Bauhaus a los artistas expresionistas que podía hacer viable esta enseñanza
Segunda Etapa (1923-1925) En 1923 la escuela toma otro rumbo Se sustituye la anterior tendencia expresionista por un estilo también expresionista nuevo y objetivo aunque mucho más sobrio, que se estaba imponiendo en toda Europa, al igual que la ideas del constructivismo Ruso. De esta etapa proceden algunos de los más importantes escritos teóricos de la Bauhaus: «Vías del estudio de la naturaleza» (Wege des
Naturstudiums,
1923)
y
«Cuaderno
de
bocetos
pedagógicos»
(Pädagogisches Skizzenbuch, 1925); El arte moderno (Über die moderne Kunst). «Punto y línea sobre el plano» (Punkt und Linie zu Fläche, 1926) absolutamente vanguardista contribución al análisis de los elementos esenciales del quehacer pictórico, constituye una aportación básica a la búsqueda de un método genérico para las investigaciones de las ciencias artísticas. explicar las razones primeras y más profundas de esa extraña y singular aventura que es la creación artística. Es te texto es de referencia obligada a la búsqueda de conceptos complejos del diseño, puesto que allí se encuentran describen metódicamente bien explicados: el punto, la línea, el plano y su interacción como elementos basicos del diseño.
Tercera Etapa (1925-1933) Consolidación de su filosofía, legado y clausura
La Bauhaus inscribió las bases normativas y patrones de lo que hoy conocemos como diseño industrial y gráfico; puede decirse que antes de la existencia de la Bauhaus estas dos profesiones no existían tal y como fueron concebidas dentro de esta escuela. Sin duda la escuela estableció los fundamentos académicos sobre los cuales se basaría en gran medida una de las tendencias más predominantes de la nueva Arquitectura Moderna, incorporando una nueva estética que abarcaría todos los ámbitos de la vida cotidiana: En esta etapa estructuralmente la Bauhaus esta sustentada en la corriente
racionalista haciendo
énfasis en la objetividad técnica y
conocimiento de las herramientas y medios de producción industriales que
favorecían el diseño de proyectos y función de mejorar las
condiciones sociales del individuo y su entorno, con marcado interés en el equilibrio en las relaciones: forma - espacio y volumen - espacio. Con frecuencia se buscaba la confección de estructuras y composiciones simples y equilibradas através de la aplicación de una geometría estricta
no tan estricta como la planteada por el constructivismo . Las tres formas fundamentales seguirían siendo básicamente el cuadrado, triángulo y círculo, pero su utilización respetaría la pureza de sus formas. Comienza a verse también con frecuencia trabajos con mayor aplicación de volumen y perspectivas (tres dimensiones). Se observan también composiciones que sugieren movimiento (“movimiento cinético”, nueva noción en las composiciones y producciones de la Bauhaus). Las características estéticas principales son: - Desornamentación decorativa total. Utilización de geometría perfecta. - Utilización de colores puros (con frecuencia los primarios, mas el blanco y el negro, y sus combinaciones). El color tiene también, como las formas, una función importante para lograr el equilibrio (tono, contraste, etc.). - Mayor uso tipográfico y relación texto - imagen (“fototipografía”, concepto introducido por Nagy). Predominio de tipografías compactas de buen cuerpo, basadas en formas geométricas (implementación de las generadas en la escuela). - Direccionalidad es horizontales, verticales y diagonales claras (en formas, imagen y texto), pero compensando tensiones con los elementos para no obtener un desequilibrio visual. - Uso de imágenes fotográficas, formas figurativas y no figurativas, tipografía (en muchos casos combinando todos los recursos) y mayor aprovechamiento racional de los espacios vacíos. Los elementos muestran una clara jerarquización (con respecto al punto anterior y este, las leyes de gestalt se tornan importantes para la configuración). - La línea, no presenta prácticamente modulación
Conclusión En términos de una realidad objetiva, se define a la Bauhaus como la primera escuela de diseño del mundo, su influencia es relevante y de gran predominio en la Arquitectura Moderna, registró las bases normativas y patrones de lo que hoy conocemos como diseño industrial y gráfico; puede decirse que antes de la existencia de la Bauhaus estas dos profesiones no existían tal y como fueron concebidos dentro de esta escuela. Gropius y Miës van der Rohe dos de sus tres directores, son considerados como padres de la Arquitectura Moderna y sus hermosas edificaciones siguen asombrando al mundo entero hasta la fecha. a la construcción de una utopía social, de nuevas formas de convivencia. En resume de conclusión la Bauhaus no solo fue una esuela de diseño, sino que experimentó en todos los campos del que hacer del ser humano, siendo una comunidad experimental de convivencia de mas de 1400 alumnos, diseñando desde el mas simple utensilio domestico hasta grandes obras arquitectónicas, pilar unificador de las bellas artes, referencia universal de una tendencia funcional del diseño, sin predominio ornamentales tomando
como
referencias la
armonía
funcional y los medios tecnología para adaptarla a la arquitectura moderna
La escuela Bauhaus proporcionó la plataforma metodológica para la educación en diseño en el siglo XX. Este movimiento también fue el origen de la tipografía moderna y desarrolló un estilo de diseño único, que incorporaba “nuevos” materiales, como el concreto, vidrio y acero, evitando la ornamentación. Bauhaus fue un instituto educativo de formidable fuerza, muy celebrada por sus ideas y por la importante concentración de figuras que se dieron entre sus integrantes y estudiantes. Hitler al poder en 1933, la escuela obtuvo la consideración de “escuela de degenerados”, con lo que las aulas se clausuraron y sus profesores fueron perseguidos, motivo por el que algunos de ellos emigraron a otros países. Mies se dirigió a Estados Unidos donde, por su alto nivel de desarrollo fue terreno propicio para las experimentaciones del tipo Bauhaus. Arquitectos universalmente reconocidos y pioneros de la arquitectura moderna
en
Norteamérica
como
Charles
Édouard
Jeanneret
(Le Corbusier) y Frank Lloyd Wright fueron inspirados por la Bauhaus y plasmaron sus obras en Europa y Norteamérica Con la llegada del partido nazi en el poder, la Bauhaus fue declarada una institución privada, socialista, internacionalista y judía odiada por el gobierno, Hitler, la considero de “escuela de degenerados”, y el 11 de abril de 1933 ordena el cierre de esta institución, y se prosigue a una feroz persecución de sus miembros los cuales algunos de ellos tuvieron que emigrar a otros países, dando origen de esta forma la diseminación del modelo y corriente de la escuela Bauhaus El año 1996, dada su importancia las obras de la Bauhaus fueron declaradas como Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO
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