ANÁLISIS DEL PEI DEL COLEGIO LA PRESENTACIÓN Según Según el (MEN) (MEN) el proye proyecto cto educati educativo vo instituc institucion ional al también también conocido como él é l (PEI) es la ruta de navegación de una institución educativa. e a!" radica radi ca la importancia de su correcta elaboración# elabora ción# y no solo eso sino adem$s de sus aplicación en las instituciones educativa. En el decr decret eto o %&' %&' de %* %* (+ de agos agosto to)) por por el cual cual se reglame reglamenta nta parcial parcialment mente e la ,ey ,ey %%- de %*# %*# en los aspectos aspectos pedagógicos pedagógicos y organiativos organiativos generales. generales. Mas espec"/camente espec"/camente en el art"culo %*# se re/ere e0pl"citamente a la elaboración del (PEI) y nos da catorce punto 1ue debe contener el proyecto institucional (PEI). 2eniendo 2eniendo en cuenta el ya mencionado mencionado art"culo %* del decreto %&' tomaremos un PEI como e3emplo y procederemos !acer un an$lisis sobre este# los puntos 1ue tendremos en cuenta en este an$lisis ser$n si este va de acuerdo según lo establecido en el art"culo %*# 1ue le !ace 4alta y lo 1ue se s e debe o puede pue de me3orar. El proyecto institucional tomado como ob3eto de este presente an$lisis es el de la institución educativa de la Presentación de 5ucaramanga del departamento de Santander. Santander. El proyecto educativo institucional (P.E.I.) (P.E.I.) del colegio la presentación a través de una pedagog"a de valores !umano cristianos# 4undamentada en la nueva evangeliación# en el magisterio de la Iglesia 6atólica# en la doctrina de la 6ongregación de los 7ermanos 7ermanos de las Escuelas 6ristianas y la 6onstitución 6onstitución Pol"tica de 6olombia en el estilo educativo educativo participativo y en el conte0t conte0to o bien bien analia analiado# do# orienta orienta y dinamia dinamia a la comunida comunidad d educativa para 1ue asuman procesos de 4ormación integral# generando en sus agentes educativos actitudes de autoevaluación y cambio# capa de me3 me3or orar ar la rea reali lida dad d y rea/ rea/rrmar mar nues nuestr tra a iden identi tida dad d de ser seres !umanos# cristianos y ciudadanos comprometidos. el Proyecto Proyecto Educativo Institucional# Institucional# del colegio la presentación presentación tiene en cuenta cuatro aspectos 4undamentales8
1. Identidad. a respuesta esencialmente a las preguntas8 91uiénes somos somos:# :# 91ué 91ué !acemo !acemos:# s:# 9por 9por 1ué 1ué lo !acem !acemos: os:## y 91ué 91ué busca buscamo mos: s: Preg Pregun untas tas 1ue 1ue permi permitir tir$n $n establ establece ecerr la Misió Misión# n# ;isió ;isión n y los los valor valores es prop propio ios s de la Inst Instit ituc ució ión n Educ Educat ativ iva a para ara llev llevar ar a cabo cabo su tar tarea pedagógica.
2. Diagnóstico. 6orresponde a la din$mica propia de an$lisis y apre!ensión del conte0to# 1ue nos permite identi/car las necesidades y oportunidades# tanto internas como e0ternas# en donde se desarrolla la institución< estableciendo ob3etivos estratégicos claros y precisos.
3. Po!"esta Pedagógica. Es el con3unto de de/niciones sobre el proceso de ense=ana>aprendia3e en la Institución Educativa y los criterios comunes de acción pedagógica e0presados en el curr"culo y en su desarrollo.
#. Po!"esta de Gestión. Se re/ere a los aspectos de organiación# administración y /nancieros 1ue permiten plasmar la propuesta pedagógica. ?simismo# es el modelo de conducción# organiación y 4uncionamiento de la Institución Educativa para el logro de sus ob3etivos institucionales. ,a din$mica 1ue utiliaré para llevar acabo el presenta an$lisis es la siguiente# en la cual es esencial el art"culo %* del decreto %&'. el cual iré tomando cada uno de los puntos 1ue debe tener un PEI# según los establecido en este art"culo# y iré !aciendo una comparación con el proyecto institucional escogido el cual 4ue# el del colegio de la Presentación de 5ucaramanga. Para al /nal llegar a una conclusión general.
Los !inci!ios $ %"nda&entos '"e oientan (a acción de (a co&"nidad ed"cati)a en (a instit"ción. ,os principios 4undamentales de colegio la presentación son los siguientes# los cuales los encontramos en su misión y visión. @es una comunidad educativa# orientada por los principios
pedagógicos de Marie Poussepin. Aealia su misión evangeliadora a través de la 4ormación integral# el desarrollo de las $reas del saber# en proceso personaliado# investigativo# social y ecológico< 1ue busca la verdad y el sentido de la vida. Per/la estudiantes de bien# con alta calidad de servicio# competentes# responsables# comprometidos con la sociedad en la respuesta al momento# abiertos a la pluriculturalidad y proyectados !acia el cambio en la 3usticia y la paB ,a actividad educativa de esta institución est$ basado en los valores tales como la vida# la verdad# la responsabilidad# la persona !umana# el amor# la piedad# la sencille y la libertad.
2ambién se !ace re4erencia de principios como8 principios de convivencia# principio de responsabilidad# principio de bien común y calidad# principio de la 4ormación personaliada y principio de desarrollo bio>psico>social. 6omo los orientadores de la 4ormación académica.
E( an*(isis de (a sit"ación instit"ciona( '"e !e&ita (a identi+cación de !o,(e&as $ s"s o-genes El an$lisis institucional o también conocido como diagnóstico# encontramos las 4ortaleas# las debilidades# las oportunidades y las amenaas. En este punto son muy e0pl"cito sin embargo no nos dice cu$l es su origen. C en todo el PEI no nos muestran un plan de contingencia para me3orar# las 4alacias encontradas.
Los o,eti)os genea(es de( !o$ecto ,os cuales son8
?plicar la pol"tica de me3oramiento continuo y de evaluación sistem$tica en los procesos institucionales. Darantiar la alta calidad en la prestación del servicio educativo contando con personal competente. >ortalecer los procesos administrativos 1ue aseguren la sostenibilidad y el desarrollo de la institución. 6onsolidar la institución como obra en pastoral# 1ue contribuya a la trans4ormación de la realidad socio>cultural. >Promover proyectos de investigación# cultura y deporte8 4undamentados en el desarrollo de competencias dentro del proceso de educación personaliada.
6on respecto a los ob3etivos considero# 1ue no van de acuerdo con la misión de la institución# ni muc!o menos son los adecuados para alcanar la visión establecida por las institución educativa. Estos nos est$n orientados para alcanar tan ambiciosa visión de la institución educativa. ,as cuales son8
/ISIÓN El 6olegio de la Presentación 5ucaramanga# es una comunidad educativa# orientada por los principios pedagógicos de Marie Poussepin. Aealia su misión evangeliadora a través de la 4ormación integral# el desarrollo de las $reas del saber# en proceso personaliado#
investigativo# social y ecológico< 1ue busca la verdad y el sentido de la vida. Per/la estudiantes de bien# con alta calidad de servicio# competentes# responsables# comprometidos con la sociedad en la respuesta al momento# abiertos a la pluriculturalidad y proyectados !acia el cambio en la 3usticia y la pa.
0ISIÓN 7acia el a=o FF# el 6olegio de la Presentación 5ucaramanga# se consolidar$ como re4erente de calidad educativa nacional e internacional en 4ormación !umana integral# centrada en la persona# por medio de la estrategia pedagógica de modi/cabilidad estructural cognitiva# el liderago evangélico# la promoción de la solidaridad y el traba3o y# el aprovec!amiento del conocimiento< en procura de a/anar la identidad de las personas según las din$micas curriculares de8 sociedad del conocimiento# interdisciplinariedad# pluralidad y dialogo multicultural.
La estategia !edagógica '"e g"-a (as (a,oes de %o&ación de (os ed"candos. Las acciones !edagógicas e(acionadas con (a ed"cación !aa e( eecicio de (a de&ocacia !aa (a ed"cación se"a( !aa e( "so de( tie&!o (i,e !aa e( a!o)eca&iento $ conse)ación de( a&,iente $ en genea( !aa (os )a(oes "&anos.
En el proyectos institucional del colegio la Presentación# e0presa en 1ue se basa el desarrollo del modelo pedagógico# el cual es la escuela tras4ormadora y aprendia3e signi/cativa. Sin embargo sobre estos puntos !ay 1ue decir 1ue !ay demasiadas lagunas# ya 1ue nos muestra o nos da a conocer cuales las estrategias pedagógicas 1ue se van a implementar y tampoco cuenta con las acciones pedagógicas# para la educación se0ual este punto esta restringido en este (PEI)# esto debido a 1ue se trata de un colegio católico. 2ampoco nos !abla de cuales son las acciones para el aprovec!amiento del tiempo libre# y del cuidado del medio ambiente. Sim embargo cabe resaltar 1ue !ace especial én4asis en los valores !umanos. El modelo pedagógico sustentado en los supuestos o e3es de @GAM?6IGN IN2EDA?, 7HM?N?B se construye en la acción pedagógica docente# e0pl"citamente en la interrelación ense=ana @aprendia3e# docenteB dicente# su3eto cultura. ,a propuesta se centra en el su3eto !istórico capa de entender la realidad# comprenderse a s" mismo en
relación con los otros# trans4ormar la !istoria y la cultura !acia posibilidades de relación !umana m$s satis4actorias y signi/cativas# es decir8 construirse comprensivamente d$ndole signi/catividad a su propia vida en todas las dimensiones.
La ogani4ación de (os !(anes de est"dio $ (a de+nición de (os citeios !aa (a e)a("ación de( endi&iento de( ed"cando. ?un1ue en sus ob3etivos nos !ablan de aplicar una evaluación sistem$tica en los procesos institucionales. Este proyecto no cuenta o no es e0pl"cito al momento de mostrar cuales son los planes de estudios. Sus criterios de evaluación se basa en el decreto %F y !ace especial én4asis en la m promoción anticipada. Este punto podr"a decirse es el m$s e0tenso dentro del PEI. y el m$s e0pl"cito en cual se !ace mas én4asis.
E( eg(a&ento o &an"a( de con)i)encia $ e( eg(a&ento !aa docentes. Se !ace mención del manual de convivencia# mas no es como tal el manual de convivencia# es una resumida descripción de este. ?s" 1ue podemos decir 1ue no encontramos este punto en el proyecto institucional del colegio la Presentación tampoco cuenta con el reglamento para los docentes.
Los óganos %"nciones $ %o&a de integación de( Go,ieno Esco(a. 7ay una parte del proyecto institucional del colegio la Presentación en donde nos !abla de la gestión de directivos sin embargo en esta parte no nos dicen cu$les son los órganos ni integrantes de los directivos ni del gobierno escolar# tampoco nos dice cu$les son sus 4unciones. En esta parte nos !abla de la misión# visión de la institución y de los valores 1ue esta 4omenta. Pero no nos !abla de la 4orma de integración del gobierno escolar. Solo nos !abla de la gestión pastoral# y de la participación de la comunidad la cual según lo mencionado en el (PEI) es de vital importancia. En el componte administrativo nos !abla m$s concretamente de cu$les son los órganos# de 1uienes con4ormas el gobierno escolar# y nos especi/ca cu$les son cada una de sus 4unciones y deberes nos !ace una breve descripción de cada uno de ellos. C adem$s
nos muestra cuales son los criterios para 1ue !aga parte del gobierno escolar y uno de ellos es la idoneidad.
E( siste&a de &at-c"(as $ !ensiones '"e inc("$a (a de+nición de (os !agos '"e coes!onda ace a (os "s"aios de( se)icio $ en e( caso de (os esta,(eci&ientos !i)ados e( contato de eno)ación de &at-c"(a. Pues sobre este aspecto no se !ace re4erencia en ninguno de los puntos encontrado en este (PEI).
Los !ocedi&ientos !aa e(acionase con otas ogani4aciones socia(es ta(es co&o (os &edios de co&"nicación &asi)a (as age&iaciones (os sindicatos $ (as instit"ciones co&"nitaias. Este punto no lo encontramos en el proyecto institucional# no !ace re4erencia acerca de los procedimiento para relacionarse con otras organiaciones.
La e)a("ación de (os ec"sos "&anos %-sicos econó&icos $ tecno(ógicos dis!oni,(es $ !e)istos !aa e( %"t"o con e( +n de ea(i4a e( !o$ecto. en cuanto a la evaluación los recursos !umanos nos dice 1ue debe ser un personal competente para 1ue desarrolle las actividades de los procesos según lineamientos de la institución. Este proceso aplica para la selección# vinculación# inducción# 4ormación y evaluación de desempe=o del personal. 2ambién nos menciona la in4raestructura in4orm$tica la cual debe estar en óptimas condiciones para satis4acer los re1uerimiento de los di4erentes usuarios y procesos de la institución. Planea e3ecuta y controla el plan de avances tecnológicos# programa de mantenimiento preventivo y programa de copias de seguridad# Sin embargo no se !ace én4asis en los procesos de evaluación de los recursos 4"sicos# ni tampoco de los recursos económicos disponibles y previstos para poder realiar el proyecto a 4uturo.
Las estategias !aa atic"(a (a instit"ción ed"cati)a con (as e!esiones c"(t"a(es (oca(es $ egiona(es.
Nos !abla del su3eto como la m$0ima e0presión cultural y regional# y 1ue esta se construye a partir de la interrelación con distintos su3etos ósea con las distintas relación con otras 4ormas de e0presión culturales# dando lugar a la identidad cultural. El
6olegio de ,a Presentación asume la estrategia de @personaliaciónB como el medio adecuado para 4acilitar y mediar la construcción de la identidad cultural de sus estudiantes# en cada una de las etapas de desarrollo< según convenio establecido# de mutuo acuerdo# con los Padres de amilia 1ue con4orman la 6omunidad Educativa Presentación. Según lo anterior podemos ver 1ue si !ace mención a este aspecto# pero !ay 1ue aclara 1ue no !ace muc!o én4asis en el.
Los citeios de ogani4ación ad&inistati)a $ de e)a("ación de (a gestión. ,os criterios de organiación administrativa est$n muy bien estructurados# al igual 1ue los de evaluación de la gestión este punto est$ bien desarrollado# es muy claro y e0pl"cito
Los !oga&as ed"cati)os de ca*cte no %o&a( e in%o&a( '"e o%e4ca e( esta,(eci&iento en desao((o de (os o,eti)os genea(es de (a instit"ción. En ningún punto del PEI se !ace re4erencia a este punto# de !ec!o los ob3etivos generales en s"# en mi opinión son muy pobres. ? manera de conclusión# podemos decir# 1ue e4ectivamente el proyecto institucional del colegio la Presentación. 6ontiene la mayor"a de los puntos# establecidos en el art"culo %* del decreto %&'. Sin embargo cuanta con tres punto de este art"culo al cual no se !ace re4erencia. ,os cuales son8
Los !oga&as ed"cati)os de ca*cte no %o&a( e in%o&a( '"e o%e4ca e( esta,(eci&iento en desao((o de (os o,eti)os genea(es de (a instit"ción. E( siste&a de &at-c"(as $ !ensiones '"e inc("$a (a de+nición de (os !agos '"e ace a (os "s"aios de( se)icio $ en e( caso de (os esta,(eci&ientos !i)ados e( contato de eno)ación de &at-c"(a. Los !ocedi&ientos !aa e(acionase con otas ogani4aciones socia(es ta(es co&o (os &edios de co&"nicación &asi)a (as age&iaciones (os sindicatos $ (as instit"ciones co&"nitaias. Pero también !ay puntos muy bien estructurados# tales como son los de la evaluación 1ue es de gran importancia# y la organiación del gobierno escolar.
En la mayor"a de los puntos aun1ue si los encontramos en el PEI# tenemos decir 1ue no est$n bien estructurados 1ue se trata por encima# y no a 4ondo como debe ser# tenemos el caso de los ob3etivos generales de la institución los cuales di/eren en gran manera de la visión y de la misión de la institución. 2ambién encontramos el de las estrategias pedagógicas# con grandes 4alencias# lo cual es de gran preocupación. Por1ue aun1ue !ace re4erencia a este !ay demasiada laguna# y no /3a un plan tangible de traba3o. C consideran 1ue este punto es 1ui$s el m$s importante al cual se le debe prestar gran atención. 7ay 1ue resaltar# y lo 1ue me pareció un buen punto de este PEI es 1ue la actividad educativa esta direccionada en valores. Esto se debe a 1ue el colegio es de tendencia católica# lo 1ue !ace m$s 4actible 1ue se pueda dar una educación integra# tal como lo da a entender en su visión y su misión.
ANÁLISIS5 DEL PRO6ECTO INSTIT7CIONAL DEL COLEGIO LA PRESENTACIÓN DE 87CARA/ANGA
/AR9A CA/AC:O P;RE< /G. 0I0IANA PALENCIA LEGISLACIÓN ED7CATI0A
7NI0ERSIDAD DEL ATLÁNTICO =AC7LTAD DE CIENCIAS >7R9DICAS PROGRA/A DE DEREC:O
=EC:A DE ENTREGA 3?@1?@2?1 P7ERTO COLO/8IA
