Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Vicerrectorí a Académica y de Investigación Investigaci ón - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
Unidad 3: Fases 5 a la 7 Diagnóstico, análisis y solución del caso
Presentado por: Yiseth Karina Moreno. Cód. 1077477176 Deiby Johana Hinestroza. Cód. 1077446570 Katly Yineth Torres. Cód.1077474895 Katrin Yiseth Becerra. Cód. 1077462065 Lucy Fernanda Fernanda Valencia. Valencia. Cód. 1077474863 Grupo_283 Presentado a: Luz Imelda Rivas. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD UNAD Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad – 403004 403004 noviembre 2017
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Vicerrectorí a Académica y de Investigación Investigaci ón - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
INTRODUCCIÓN
Los trastornos de la personalidad son un grupo de afecciones mentales en las cuales una persona tiene un patrón prolongado de comportamientos, emociones y pensamientos que es muy diferente a las expectativas de su cultura, en razón a lo anterior, en este trabajo encontraras distintas definiciones y concepciones sobre los trastornos de personalidad, análisis, diagnostico y solución a una situación real donde se identificaran los factores biológicos, individuales, sociales y culturales.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
OBJETIVO GENERAL Reconocer la importancia de articular redes sociales como estrategia de desarrollo bio - psico - socio – cultural.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar los factores que intervienen en la personalidad del individuo.
Obtener conocimientos sobre el comportamiento del individuo en sociedad.
Comprender los retos a los que se verá enfrentado el Psicólogo frente a la comprensión de la personalidad,
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
Anexo – Ficha de Análisis de Caso Trabajo Colaborativo Fases 5-7 Por favor copie y pegue el caso que el grupo eligió en el anterior trabajo (Trabajo 2) con todo s los elementos correspondientes a historia de vida, recuerde mejorar la versión de acuerdo a la realimentación realizada por su tutor en la evaluación de las fases 1-4, es importante contextualizar al grupo y al tutor sobre el caso con el cual se trabajará el análisis corr espondien te. (Un miembro del grupo debe publicar el caso en el foro NO lo entreguen en un archivo adjunto).
FORMATO - HISTORIA DE VIDA
NOMBRE: Ingrid Lorena Ríos Ramos EDAD:
27 años
NIVEL EDUCATIVO: profesional
LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO:
Quibdó- Chocó 31-Dic-1989
OCUPACION: ingeniera ESTADO CIVIL: soltero
FECHA DE ELABORACION: 26/09/217 Elaborado por: Yiseth Karina Moreno
I.
Código: 1077477176
PARTE: CONTEXTO FAMILIAR . Describa el contexto familiar de la familia de origen y/o el núcleo familiar de referencia (actual). Identifique características de personalidad de los padres.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
La familia Ríos Ramos pertenecen al departamento del chocó los cuales viven el municipio de Quibdó. Su familia nuclear compuesta por: Madre Darlin Ramos Hurtado tiene 49 años es docente, la señora Darlin es una mujer amable entregada a su familia y profesión en la cual se preocupa porque sus alumnos y su familia se encuentren en buenas condiciones físicas como mentales, ella siempre esta presta para escuchar a los demás y ayudar si la ocasión lo amerita porque es muy querida en su comunidad educativa ya que ha ganado premios al ser escogida como la mejor docente de dicha comunidad. Padre: Nelson Ríos Rodríguez tiene 52 años es docente. El señor Nelson Es un hombre amable de carácter fuerte pero sensible ante cualquier adversidad de su familia, es hogareño ya que siempre saca espacio para compartir el mayor tiempo posible con ellos ya que para él, el tiempo es muy valioso Nelson Yair Ríos Ramos es su hermano tiene 17 años y está el 11 grado. Unas de las principales características de la familia Ríos Ramos, es la alianza familiar y el fortalecimiento, respeto por los demás y por sí mismo ya que ambos padres son docentes siempre les han inculcado a Ingrid y a Nelson Yair cado uno de los valores y amor a la familia. También esta familiar se caracteriza por ser solidarios ya que siempre están prestos y en disposición para ayudar cada persona de la sociedad que lo necesite sin esperar nada a cambio.
II.PARTE: CONTEXTO BIOLÓGICO . En este apartado describa: el desarrollo biológico del sujeto como es la historia referente al desarrollo motriz, estado de salud en la infancia y la adolescencia, estado de salud en la adultez. Descripción física del sujeto. Antecedentes de enfermedad física y mental en la familia. Desarrollo motriz: Ingrid Lorena cuenta que su desarrollo motriz fue normal y bueno ya siempre ha sido muy sana desde pequeña. Habilidades motoras finas: Normal, recortó y pegó letras, realizó dibujo de su familia, Hizo planas de vocales y consonantes, Hiso planas de punticos y palitos, hizo dibujos con plastilinas, entre otros. Habilidades motoras gruesas: Normal, saltó en un solo pie, lanzó y atrapó pelotas, corrió y saltó, subió y bajó escaleras, empujo y jaló la cuerda, caminó y corrió en diferentes direcciones, entre otras. Del estado de salud en la infancia y adolescencia, Ingrid refiere que fue una niña muy sana; En su infancia
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
cuenta que sus padres le dijeron que cuando tenía 5 años de edad le dio amigdalitis la cual suele tener una causa bacteriana y también provoca tos, congestión nasal, la fiebre alta y se aprecia un enrojecimiento de la garganta, casi siempre debido a la presenc ia de pus en las amígdalas. En la adolescencia Ingrid manifiesta haber tenido infección urinaria Se dice que el 1% de los adolescentes sufren este problema originado principalmente por bacteria que origina la cistitis, la cuales Se adquieren por el uso de baños públicos, por el agua pueden, aparecer otros síntomas como: irritación al orinar o tener ganas continuas de ir al baño y a veces puede aparecer fiebre e inapetencia. De su estado de salud en la adultez Ingrid dice que su estado de salud en la adultez es normal, ya que asiste al médico periódicamente para realizarse chequeos médicos en general, ya que esto pu de detectar algún tipo de enfermedad en su sistema Descripción física de Ingrid: Altura: 1. 63 m Contextura: Mediana Color de piel: Negra Color de cabello: Negro oscuro crespo con textura como de lana Largo de cabello: Corto Forma de rostro: Redondo Grosor de labios: Gruesos y de color rosáceo Forma de la nariz: Nariz ancha Forma de los ojos: Ojos pequeños Color de ojos: marrón oscuro.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
III. PARTE: CONTEXTO EDUCATIVO . En este apartado describir la historia de aprendizaje del individuo, desde los primeros años hasta la actualidad, logros y dificultades académicas. Primeros años de edad: Ingrid cuenta que es su etapa de aprendizaje fue buena y que, aunque tuvo dificultades en algunas materias como todo estudiante siempre logró sacar buenas notas y tener un buen desempeño gracias a la ayuda y apoyo de sus padres ya que ambos eran docentes y siempre estaban prestos para enseñarle y aclarar sus dudas. En la actualidad: Ingrid es una buena ingeniera gracias a la dedicación de sí misma y colaboración de sus padres los cuales siempre estuvieron apoyándola en cada una de sus etapas de vida.
IV.PARTE: CONTEXTO SOCIO- EMOCIONAL . En este apartado describir los vínculos que el sujeto ha tenido en las diferentes etapas de la vida. Relación con padres, hermanos, otros familiares significativos, amigos, parejas, hijos. Relación con sus padres: Madre: Ingrid dice que la relación interpersonal con su mamá es muy buena ya que confía mucho en ella y su madre la apoya y la aconseja y siempre está allí presente cuando Ingrid más la necesita. Padre: Ingrid dice que tiene una buena relación con su padre, aunque es más reservada con él, ya que él es de carácter un poco fuerte, pero resalta que es un gran amigo, que es muy dedicado a su familia. Hermano: Ingrid dice que la relación con su hermano es buena, aunque en ocasiones tengan peleas con su hermano siempre busca el modo de solucionar los conflictos por que la familia es para estar unidad en armonía y amor. Amigos: Ingrid cuenta que ha tenido buenas relaciones interpersonales con sus compañeros, con unos más que con otros por la afinidad y comprensión y esto es debido a las enseñanzas y valores inculcados en su casa e instituciones educativas. V. PARTE: CONTEXTO SOCIO-CULTURAL . En este apartado describir el contexto social y cultural en el que se desarrolla el sujeto, creencias religiosas, contexto regional, pautas de crianza (con creencias fue criado el sujeto).
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
Contexto social y cultural en los que se desarrolla Ingrid: Vive en una casa grande con sus padres y hermano cerca al centro de la cuidad, la cual le permite el realizar ejercicios y asistir a diferentes eventos sociales con gran facilidad Creencias religiosas: Ingrid como su familia son católicos y cada domingo de la semana asisten a la misa de las 6pm Contexto regional: ya que Ingrid vive en la cuida puede participar en los diferentes eventos que se realizan en la misma Pautas de crianza: Ingrid manifiesta que su crianza fue muy buena ya que su familia, su núcleo familiar se basó en el respeto y la confianza de cada uno de los miembros de la familia y esto les permitía compartir más entre si Creencias con las que fue criada Ingrid: los padres de Ingrid siempre le han enseñado el respeto y el amor por Dios y a su vez la han llevada a la iglesia católica pero nunca se la han impuesto ya que ella es libre de seguir asistiendo a misa o a otra religión.
VI. PARTE: CARÁCTER Y TEMPERAMENTO. 1. Identifique qué temperamento ha heredado de uno de los dos padres, explique. 2. Describa e Identifique las características de personalidad más importantes en el individuo (utilice como descriptores los correspondientes a los 16 factores de Personalidad de Cattell- Revise la tabla de resumen al final de este documento.) Ingrid dice que ella heredo el carácter de ambos padres ya que siempre están presto para ayudar a los demás pero que se identifica más su madre ya que ella es más sociable y amigable que su padre Características de la personalidad de Ingrid: Amable: colaborándole a cada una de las personas que la rodean, colaborativa: siempre esta presta para ayudar a los demás sin esperar nada a cambio, principios: Ingrid se caracteriza por ser una joven consolidada a lo familiar y diferentes costumbres inculcadas por ambos padres, refiriendo que los valores y ejemplos que sus padres han transferido a ella le han servido para instituirse como una gran persona y profesional a su vez.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
VII. PARTE: EVENTOS VITALES . Identifique y describa los eventos más importantes que han marcado una experiencia psicológica vital. Influencias biológicas: Desde el periodo prenatal: El embarazo de la madre de Ingrid fue un embarazo planeado y concebido por sus padres ya que ella cuenta que desde que estaba en el vientre sus padres la amaban y la esperaban con gran ilusión La infancia: Ingrid dice que su infancia fue normal como la de cualquier niño, ya que jugó, vio televisión repitió ciertas actitudes de las personas que la rodeaban y estudió estando bajo la compañía de sus padres, por lo que se desarrolló cada sus de sus habilidades motrices de forma positiva. Influencias ambientales: Núcleo familiar: la Familia es la unión de personas que comparten un proyecto vital en común, en el que se generan fuertes sentimientos de pertenencia a dicho grupo, existe un compromiso personal entre sus miembros y se establecen intensas relaciones de intimidad, afectividad, reciprocidad y dependencia según Ingrid en su núcleo familiar fue donde adquirió sus primeros valores, buenos ejemplos lo cual la ayudó a desarrollarse como buena persona. La escuela: para Ingrid es de gran importancia su escuela ya que es aquí donde conoce sus primeros amiguitos y va a poner en práctica dada uno de los valores en enseñados en su hogar.
VIII. PARTA: MOTIVO DE CONSULTA . Si el sujeto tuviera la posibilidad de asistir a una consulta psicológica ¿cuál sería su motivo de consulta? Explique con suficiencia este motivo de consulta psicológica. Estrés laboral Los riesgos psicosociales y el estrés laboral se encuentran entre los problemas que más dificultades plantean en el ámbito de la seguridad y la salud en el trabajo y afectan de manera notable a la salud de las personas. por lo que Ingrid manifiesta que en los últimos seis meses se ha sentido presionada en su trabajo lo cual la mantiene muy preocupada y no la deja conciliar el sueño lo cual se ve reflejado en su estado físico y mental ya que muchas veces ha pensado en renunciar a su trabajo.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
FICHA DE ANALISIS DEL CASO – Fases 5-7 Caso Grupo (Diligencie el #del grupo) DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA CONSULTANTE Nombre y Apellidos de la consultante: INGRID LORENA RIOS RAMOS Lugar y Fecha de nacimiento : Chocó/Quibdó/31 de diciembre de 1989 Factores Biológicos
Edad:27 años
PROCESO PSICOLÓGICO (Identifique según la historia de Vida) Factores Individuales Factores Socio-Culturales
Inflamación de amígdalas a la edad de cinco años. Infección urinaria que ocasionó cistitis.
Asertiva Sociable Tolerante pues le gusta resolver los conflictos de forma pacifica Sociable Amigable Amable Consolidada en la parte familiar Pacifica (busca solución de los problemas ) Buena estudiante
Familia de creencias religiosas católicas Pautas y estilos de crianza dentro del núcleo familiar son direccionados por el fomento de valores y principios Vive en una casa grande con sus padres y hermano cerca al centro de la cuidad, la cual le permite el realizar ejercicios y asistir a diferentes eventos sociales con gran facilidad. Familia católica Participa en los eventos que realiza la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
iglesia. Criada con buenos valores
TEORIAS EXPLICATIVAS (Por favor explique a la luz de las diferentes perspectivas teóricas estudiadas en la Unidad el desarrollo de la personalidad del consultante tomando en cuenta la historia de Vida Elija dos teorías Neo psicoanalíticas, una teoría del aprendizaje, una teoría biologicista, una teoría de los rasgos, una teoría cognitiva y una teoría humanista para desarrollar este punto recuerde debe ser suficiente su explicación y análisis. Perspectiva Neopsicoanálista 1. Nombre del Autor elegido:___CARL JUNG Análisis:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
Carl Jung proponía que la personalidad estaba configurada por la persona o parte de nuestra personalidad que sirve para adaptarse al medio y que se relaciona con lo que los demás pueden observar y la sombra o la parte en que se incluyen aquellas partes del Yo que no resultan admisibles para el propio sujeto. Asimismo a partir de los arquetipos adquiridos por el inconsciente colectivo y los diferentes complejos que adoptamos en nuestro desarrollo hacia la identidad se van generando diferentes tipos de personalidad en función de que las inquietudes se dirijan hacia el interior o exterior, si son más sensitivos o intuitivos y si tienden a centrarse más en pensamiento o sentimiento, siendo pensar, sentir, intuir y percibir las principales funciones psicológicas. Para el caso de ingrid fue en medio de su red familiar donde adquirió valores y principios para su formación como persona amable y acogida por otros. Jung nos dice que nacemos de una herencia psicológica y biológica y ambos son determinantes de la conducta y las experiencias. La consultante Ingrid en su núcleo familiar fue donde adquirió sus primeros valores, buenos ejemplos lo cual la ayudó a desarrollarse como buena persona en la sociedad, impartiendo esos valores a las personas la cual la rodeaban y esa factor le permitía tener un buen ambiente y acogida hacia la sociedad.
Perspectiva Neopsicoanálista 2. Nombre del Autor elegido: ADLER Análisis: Ingrid manifiesta que en los últimos seis meses se ha sentido presionada en su trabajo lo cual la mantiene muy preocupada y no la deja conciliar el sueño, pero a pesar de eso sigue en la lucha constante en su labor. Adler propone pone en énfasis la lucha consciente de los individuos por mejorar sus vidas. Ofrece conceptos para comprender a la gente que, a través de un arduo trabajo, tiene éxitos (cloninger,S.2003)
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
Nombre del Autor elegido: Freud Análisis: El Psicoanalista Sigmund Freud creía que el comportamiento y la personalidad derivan de la interacción constante y única de fuerzas psicológicas conflictivas que operan en tres diferentes niveles de conciencia: el preconsciente, el consciente y el inconsciente.
Perspectiva de Los Rasgos Nombre del Autor elegido: ALLPORT Análisis: Allport considera que cada individuo es único en el sentido de que tiene una integración de las diferentes características distinta del resto de personas (se basa en lo ideográfico, en lo que nos hace únicos), así como que somos entes activos que nos enfocamos hacia el cumplimiento de metas. Ingrid era una persona que tenía claro cuáles eran sus prioridades, trabajaba siempre en pro de lograr el bien común y por ende el particular. Ingrid manifiesta que el carácter que heredó fue el de su madre ya que ella es más sociable y amigable. Allport aceptaba que la investigación empírica disponible en su época indicaba que el temperamento constituye una base biológica heredada de la personalidad. Además afirmaba que ambos son siempre importantes. “ningún rasgo de la personalidad carece de influencia hereditar ia”. (cloninger,S.2003)
Nombre del Autor elegido Raymond Cattell Análisis: Personalidad es lo que permite hacer una predicción de lo que hará una persona en una situación dada, donde afirma que los
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
rasgos son las unidades de personalidad que tienen valor predictivo.
Perspectiva Biológica Nombre del Autor elegido: D BUSS Análisis: Los rasgos de la personalidad son hereditarios y se presentan desde la temprana infancia. El temperamento tiene bases biológicas e influye en lo que se hace y en la forma de hacerlo. Los rasgos de personalidad de ingrid son similares a los de sus padres, los pudo haber heredado de cualquiera de los dos, el temperamento y la personalidad de los miembros de la familia arrastraban con el ejemplo permitiéndoles gozar de un ambiente de paz y armonía refiere que el temperamento tiene bases biológicas e influye en lo que se hace y en la forma de hacerlo. Vemos ella es de temperamento amable, de colaborándole a cada una de las personas que la rodean, colaborativa: siempre esta presta para ayudar a los demás sin esperar nada a cambio, principios: Ingrid se caracteriza por ser una joven consolidada a lo familiar y diferentes costumbres inculcadas por ambos padres, refiriendo que los valores y ejemplos que sus padres han transferido a ella le han servido para instituirse como una gran persona y profesional a su vez. (cloninger,S.2003). Nombre del Autor elegido: Eysenck Análisis: El temperamento es un aspecto de la personalidad con el que se nace y las personalidades tienen origen en el aprendizaje y el desarrollo temperamental en el trascurso de las vivencias individuales.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
Perspectiva Cognitiva Nombre del Autor elegido: KELLY Análisis: Se considera que la personalidad se constituye como un sistema jerarquizado de constructos personales dicotómicos que tienen influencia entre sí, los cuales forman una red con elementos nucleares y periféricos mediante los cuales intentamos dar respuesta y hacer predicciones de futuro. Lo que motiva la conducta y la creación del sistema de constructos es el intento de controlar el medio gracias a la capacidad de predicción derivada de ellos y a la mejora de dicho modelo predictivo mediante la experiencia. Nombre del Autor elegido: BANDURA Análisis: Bandura define la autoeficacia como aquella capacidad que tienen las personas para manejar situaciones de forma adecuada con el objetivo de lograr metas propuestas. Observamos que Ingrid durante su infancia a pesar de que no fue mala estudiante tuvo muchas dificultades en algunas materias, pero gracias a su dedicación a los objetivos que ella se planteó y se trazó durante su adolescencia logro ser una buena ingeniera, gracias a la dedicación de sí misma y colaboración de sus padres. (cloninger,S.2003)
Nombre del Autor elegido: Beck Análisis: Afirma que, ante una situación, los individuos no responden automáticamente, sino que antes de emitir una respuesta emocional o conductual perciben, clasifican, interpretan, evalúan y asignan significado al estímulo en función de sus supuestos previos o esquemas cognitivos (también llamados creencias nucleares).
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
Perspectiva Humanista Nombre del Autor elegido: CARL ROGERS Análisis: Carl Rogers propone que cada persona tiene su campo fenomenológico o manera de ver el mundo, dependiendo la conducta de dicha percepción. La personalidad se deriva del autoconcepto o simbolización de la experiencia de la propia existencia, la cual surge de la integración de la tendencia a la actualización o tendencia a mejorarse a sí mismo con las necesidades de sentir amor por parte del entorno y de autoestima derivada del contraste entre su conducta y la consideración o respuesta que reciba esta por parte del entorno. Si existen contradicciones, se emplearán medidas defensivas tales con las que ocultar dicha incongruencia. Rogers nos habla que una persona plenamente funcional está dotado de una de estas características como lo es la: APERTURA A LA EXPERIENCIA: Donde la persona plenamente funcional está abierta a la experiencia, es receptiva a los sucesos subjetivos y objetivos de la vida. Se puede evidenciar como la consultante Ingrid Lorena, tiene un comportamiento receptivo, es amable con su entorno sin esperar nada a cambio, se adapta fácilmente al ambiente y siempre está abierta para la ayuda y la solución de problemas. (cloninger,S.2003) Nombre del Autor elegido: Seligman Análisis: Martin Seligman pionero de la psicología positiva; Desde entonces ha basado su carrera en el estudio de las emociones positivas como la felicidad, la esperanza, la fuerza del carácter y el optimismo.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
Según el existen 5 características que explican el bienestar Emociones positivas Compromiso Relaciones positivas Sentido, propósito Logro
Perspectiva del Aprendizaje Nombre del Autor elegido: SKINNER Análisis: se centran en la modificación de la conducta por medio del par estímulo-respuesta y del esfuerzo selectivo. Su enfoque pedagógico se centra en el control y en la adaptación de la respuesta. Como ignoran por completo las cuestiones relacionadas con el significado, su utilidad se limita a los casos donde no es posible o pertinente abordar cuestiones de significado social, como los automatismos, la disfuncionalidad social grave o el entrenamiento de animales.
DOLLARD Y MILLER Análisis: la consultante Ingrid es una persona la cual se identifica al ciento por ciento con su madre porque ella es una persona amigable, sociable y respetuosa, lo cual ella siempre vio esas cualidades de su madre la cual fueron aprendidas por Ingrid. (cloninger,S.2003) Lo cual lo asocio con la teoría de Dollard y Miller porque ellos hicieron avanzar la teoría del aprendizaje al sugerir que es posible
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
aprender por imitación. Intentaban formular el concepto psicoanalítico de identificación en términos de la teoría del aprendizaje. (cloninger,S.2003)
Investigación Identifique qué son y cuáles son los Trastornos de la Personalidad. Recuerde Citar las fuentes investigadas. TIPOS DE TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD: Según la CIE-10 LOS TRASTORNOS DE PERSONALIDAD son trastornos graves del carácter constitutivo y de las tendencias comportamentales del individuo, que normalmente afectan a varios aspectos de la personalidad y que casi siempre se acompañan de alteraciones personales y sociales considerables. Los trastornos de personalidad tienden a presentarse en la infancia y adolescencia y a persistir durante la edad adulta. No son secundarios a otros trastornos mentales o lesiones cerebrales, a pesar de que pueden preceder a otros trastornos o coexistir con ellos. Representan desviaciones extremas, o al menos significativas, del modo como el individuo normal de una cultura determinada percibe, piensa, siente y, sobre todo, se relaciona con los demás. Estas formas de comportamiento tienden a ser estables y a abarcar aspectos múltiples de las funciones psicológicas y del comportamiento. (WHO, 1992). TIPOS DE TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD: Trastorno paranoide de la personalidad: es un trastorno de personalidad caracterizado por un patrón de desconfianza y suspicacia general hacia los otros, de forma que las intenciones de estos son interpretadas como maliciosas. Este patrón empieza al principio de la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
edad adulta y aparece en diversos contextos Trastorno esquizoide de la personalidad: (TEP) está englobado dentro del grupo A de los trastornos de la personalidad. Los individuos que lo padecen se caracterizan por la falta de interés en relacionarse socialmente y por una restricción de la expresión emocional. Puede aparecer durante la infancia o la adolescencia, aunque se suele diagnosticar en la edad adulta. Su prevalencia se estima en menos del 1 % de la población. Trastorno esquizotípico de la personalidad: Es un tipo de trastorno de la personalidad que el DSM IV TR clasifica dentro del grupo A (desórdenes raros o excéntricos). Las personas que lo padecen tienen un patrón de déficit social o interpersonal con una gran disminución de la capacidad para las relaciones personales. Además tienen distorsiones cognitivas y de pensamiento y un comportamiento excéntrico. Trastorno antisocial de la personalidad (TPA): A veces llamado sociopatía, es una patología psiquiátrica. Las personas que la padecen no pueden adaptarse a las normas sociales, como son las leyes y los derechos individuales. Si bien puede ser detectada a partir de los 18 años de edad, se estima que los síntomas y características vienen desarrollándose desde la adolescencia. Trastorno límite de la personalidad: También llamado limítrofe o fronterizo, es definido por el DSM-IV (DSM-IV 301.831) como un trastorno de la personalidad que se caracteriza primariamente por inestabilidad emocional, pensamiento extremadamente polarizado y dicotómico, impulsividad y relaciones interpersonales caóticas Trastorno histriónico de la personalidad: Está definido por la Asociación Americana de Psiquiatría como el trastorno de la personalidad caracterizado por un patrón de excesiva búsqueda de atención, que generalmente comienza en la edad temprana adulta, incluyendo un comportamiento seductor inapropiado y una excesiva necesidad de aprobación. Los sujetos histriónicos son muy animados, dramáticos, vivaces, entusiastas y coquetos. Trastorno narcisista de la personalidad: Es un trastorno de la personalidad del grupo B (desórdenes dramáticos, emocionales, erráticos o eróticos), conocida históricamente como megalomanía.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
Trastorno de la personalidad por evitación: Las personas con trastorno de personalidad por evitación se consideran socialmente ineptos, con escaso atractivo personal y evitan la interacción social por temor a ser ridiculizados, humillados o rechazados, o simplemente desagradar. Trastorno de la personalidad por dependencia: es un tipo de trastorno de la personalidad del grupo C (desórdenes ansiosos o temerosos). Estos individuos tienen una necesidad general y excesiva de que se ocupen de ellos (comportamiento de sumisión o adhesión), además de un gran temor de separación. Trastorno obsesivo-compulsivo de la personalidad: es un trastorno de personalidad caracterizado por un patrón general de preocupación por el orden, perfeccionismo, control mental e interpersonal, a expensas de la flexibilidad, la ape rtura y la eficiencia.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
Diagnóstico de la Personalidad (Pre-diagnóstico) De acuerdo a lo investigado en el punto anterior, identifique sí su consultante posiblemente presenta un Trastorno de la personalidad. Justifique con argumentos y suficiencia su respuesta. Considero que ingrid tiene un trastorno adaptativo porque está presentando dificultades para ajustarse a un evento estresante y ello ha ocasionado trastorno de ansiedad y sueño.
Intervención
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
Hipotéticamente, sí, el consultante tuviera un motivo de consulta psicológico. De acuerdo a sus análisis de las teorías de la personalidad, identifique los 5 principales objetivos que usted como psicólogo sugeriría para trabajar con su consultante. Recuerde, sólo enumérelos.
Control emociones Manejo de ansiedad Distribución del tiempo
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
CONCLUSIÓN
Cada persona tiene sus característica s de personalidad y puede padecer diferentes trastornos durante su evolución personal fijando comportamientos que son consecuencia s de las diferentes vivencias que obtiene como experiencia en el desarrollo de su existencia. Existen diferentes herramientas como el análisis de una matriz que nos pueda a yudar a identificar los dife rentes trastornos que pueden padecer las personás y también existe el manual DSM IV, Manuel Diagnósticos y Estadísticos de los Trastornos Mentales de la Asociación Americana de Psiquiatría, que contiene descripciones, síntomas y otros criterios para diagnosticar trastornos mentales en el campo de la salud para determinar tratamientos para mejorar la calidad. Los rasgos de personalidad son patrones persistentes de formas de percibir, relacionarse y pensar sobre el entorno y sobre uno mismo que se ponen de manifiesto en una amplia gama de contextos sociales y personales. Los rasgos de personalidad sólo constituyen trastornos de la personalidad cuando son inflexibles y desadaptativos y cuando causan un deterioro funcional significativo o un malestar subjetivo. La característica principal de un trastorno de la personalidad es un patrón permanente de experiencia interna y de comportamiento que se aparta acusadamente de las expectativas de la cultura del sujeto y que se manifiesta en al menos dos de las siguientes áreas: cognoscitiva, afectiva, de la actividad interpersonal o del control de los impulsos. Este patrón persistente es inflexible y se extiende a una amplia gama de situaciones personales y sociales y provoca malestar clínicamente significativo o deterioro social, laboral o de otras áreas importantes de la actividad del individuo.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. García, C. (2016). Teorías de la Personalidad [OVI]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10591 Montaño Sinisterra, M.; Palacios Cruz, J.; Gantiva, C. (2009). Teorías de la personalidad. Un análisis histórico del concepto y su medición.
Psychologia.
Avances
de
la
disciplina,
Julio-Diciembre,
81-107.
http://www.redalyc.org/pdf/2972/297225531007.pdf Dra. Adelia de Miguel, (2006), Dpto. Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico, La Laguna
Recuperado
de:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología Curso: Personalidad Código: 403004
Tomado de http://psicologia.ull.es/admiguel/personalidad0910/TEMA-15.pdf López-Ibor Aliño, Juan J. & Valdés Miyar, Manuel (dir.) (2002). DSM-IV-TR. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Texto revisado. Barcelona: Editorial Masson. ISBN 9788445810873. Tomado de: Tipos de Trastorno de la personalidad Millon, Theodore & Davis, Roger D. Trastornos de la personalidad. Más allá del DSM-IV. Primera edición 1998. Reimpresiones 1999 (2), 2000, 2003, 2004. Barcelona: Editorial Masson. ISBN 978-84-458-0518-3. – & Grossman, Seth & Millon, Carrie & Meagher, Sarah & Ramnath, Rowena. Trastornos de la personalidad en de la vida moderna.
Primera edición 2001, segunda edición 2006. Barcelona: Editorial Masson & Elsevier. ISBN 978-84-458-1538-0.