DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 9
1.
Nagagamit ang iba’t ibang ekspresyon sa pagpapahayag ng damdamin
Sanggunian : Panitikang Asyano 9 , pahina 113 Kagamitan: aklat
A. Pagbabalik-aral -Tatanungin ang mga mag-aaral tungkol sa nakaraang aralin B. Paglalahad -Ilahad sa mga mag-aaral ang tungkol sa aralin C. Pagtatalakay -
-
Paggawa ng Repleksiyon tungkol sa nakaraang Intramural gamit ang modal
-
Basahin ang kwento ng kababaihan ng kababaihan at ngayon
Inihanda ni:
Binigyang-pansin ni: Guro sa Filipino 10
Tagapangasiwa ng Paaralan
Banghay Aralin Aralin 2.3 Ikalawang Araw Linangin I.
Layunin: Nabibigyang kahulugan ang mahihirap na salitang ginamit sa bahagi ng nobela Nasusuri ang nobela bilagn akdang pampanitikan sa pananaw realism Naisasalaysay ang mga tunggalian sa pagitan ng tauhan batay sa kanyang mga pananalita Paksang Aralin: Panitikan: Ang Matanda at Ang Dagat Isinalin sa Filipino Mula sa Ingles ni Jesus Manuel Santiago (Halaw mula sa nobelang “The Old Man and The Sea” ni Ernest Hemingway) Gramatika at Retorika: Pagamit ng Pahayag sa Pagsang-ayon at Pagtutol sa Pagbibigay ng puna o Panunuring Pampanitikan Uri ng Teksto: Naglalahad Yugto ng Pagkatuto:Linangin A. Pangganyak 1. Ipalahad sa mga mag-aaral ang maaaring maging panganib na kakaharapin ng isang pumapalaot sa dagat. 2. Ipaugnay ito sa akdang babasahin B. Pagbibigay ng ilang impormasyon tungkol sa may akdang si Ernest Hemingway C. Pagbibigay ng Input ng guro tungkol sa pananaw ng nobela Isusulat sa pisara o powerpoint Presentation o Manila Paper Pahina 163 Gawain: Pangkat I paglinang ng mga Talasalitaan Ibigay ang kahuluganng mga salitang nakasalungguhit . 1. Inihanda niya ang salapang-uri ng sibat na panghuli ng isda 2. At siya ang pinakamalaking dentusona nakita ko-isang uri ng patin na malalaki ang ngipin 3. Hindi Nilikha ang tao para magapi-matalo 4. Magkabilang gilid ng kanyang prowa-isang sasakyang pandagat pandagat o barko 5. Popa-gilid ng Bangka o barko Pangkat II, Magsasadula ng bahagi ng nobela/Kung ano ang gustong mangyari ng guro sa palabas ng nobela. Maaaring sundin ang dayagram sa p163
II.
III.
Kasukdulan-nkipagbuno ang matanda sa pating Tunggalian –inatake siya
Ng Pating na nagngangalang Marlin Kakalasan-npatay ang pating at nakauwi siya ng matiwasa ksama ang pating na kanyang ngapi Pagpapataas ng pangyayari-inabutan siya ng bagyo at Paubos na ang kanyang baong pagkain Wakas-masayang masaya ang mga taong nagpapahalaga sa kanya dahil nkauwi siya ng ligtas Suliranin-ilang araw na siyang nasa dagat ngunit wala parin siyang mahuling isda Simula-pumalaot si Santiago upang mangisda
BUOD==Ang kwentong ANG MATANDA AT ANG DAGATay nagsaswalaysay ng ng pakikipagsapalaran ng matandang si Santiago upang makahuli ng ng isda, halos lalagpas na sa walumput apat(84)na araw na ang inilalagi niya sa karagatan ngunit hindi pa rin siya nakakahuli ng isda. Ngunit dumating ang araw na nahuli niya ang isang marlin, na itinuring niyang isang kapatid. Subalit ang isdang ito ay sinugod sinugod ng mga pating na siyang ikinadurog ng puso ng matanda. Nadala niya ang buto buto na lamang na isda at pinagkamalan na pating ang mga ibang mangingisda at turista. 4.Ang pagiging maawain,takot,at pagpatay sa animals
5.Bakit pinagamatang ang Matanda at ang dagat? - Sapagkat ang matanda ay ang mamamayan at ang dagat dagat nman ay ang lipunan. Siya ay gumawa ng paraan kung paano malalampasan ang mga pagsubok POSITIBONG EPEKTIBO…. - Dahil pangingisda ang kanyang trabaho,masasabing binubuhay siya ng dagat.Dito sya kumikuha ng pangkabuhayan. Narito ang mga tauhan sa kuwento ng Ang Matanda at ang Dagat, kasama na ang mga sinisimbolo nila. · Sinisimbolo ng dagat ang kalikasan at ang lugar natin rito, na siya namang binibigyang buhay ng Matandang si Santiago. Kasama rin dito si Manolin. · Ang mga pating naman ay ang mga pagsubok na maaaring makatapos sa ating paglalakbay at makaapekto sa ating buhay. · Ikahuli, ang mga isda naman tulad ng marlin ay maaaring sumimbolo sa pagka-salba ng matanda sa kuwento at maaari ring isang simbolismo patungkol kay Hesu-Kristo. Read more on Brainly.ph - https://brainly.ph/question/455861#readmore
7. MGA KALUPITAN AT KARAHASAN SA LIPUNAN ANG MALINAW NA INILALARAWAN SA NOBELA.. -Ito ay ang kalupitan sa mga yamang dagat tulad ng pag patay ng mga pating para sa pansariling layunin. nangyayare ito sa totoong buhay at tuluyan ng nawawala ang uri ng mga pating
TATLONG MAHAHALAGANG KULTURA Sa kwento ng Ang Matanda at Ang Dagat, naging suliranin dito ang di-sadyang pagpatay ng isang simpleng mangingisda sa isang pating. Ang tatlong kultura na makikita
sa kwento ay pagiging agresibo, may takot, at maawain...(tingnan ang buong detalye sa brainly.ph/question/455606) Kauna-unang mahalagang bagay: Makikitaan ng kulturang may rasyonal na pag-iisip at may awa ang nobela. Pangalawang kahalagahan: Nakikitaan ng kulturang pagkakaroon ng takot para isipin ang sariling kapakanan. At ang huling mahalagang kultura: Ang pagiging agresibo't may kakayahang kumitil ng mapanganib na nilalang para maipagtanggol ang sarili. Read more on Brainly.ph - https://brainly.ph/question/436092#readmore
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 10
1. Nabibigyang kahulugan ang mahihirap mahihirap na salitang ginamit sa bahagi ng nobela 2. Naisusulat ang suring basa ng nobelang nabasa o napanood.
3. Naisasalaysay ang mga tunggalian sa pagitan ng tauhan batay sa kanyang kanyang mga pananalita
Sanggunian : Panitikang Filipino 10 , pahina 146 Kagamitan : hand out, aklat
A. Pagbabalik-aral -Tatanungin ang mga mag-aaral tungkol sa nakaraang aralin B. Paglalahad -Ilahad sa mga mag-aaral ang tungkol sa aralin C. Pagtatalakay - Tatalakayin ang tungkol sa nobelang Ang matanda at ang Dagat
-
Isagawa ang book review o suring basa
-
Basahin ang paglalakbay ni Thor at Loki sa lupain ng mga Higante
VII.
Inihanda ni:
Binigyang-pansin ni: Guro sa Filipino 10
Tagapangasiwa ng Paaralan
Pangkat III Pagpapakilala sa Tauhan Characther Profile Tauhan Kilos/Gawi Saloobin /Paniniwala
Pagkahuwaran
Pangkat IV Fish Bone Isalaysay ang naging pakikipagsapalaran /tunggalian ,sanhi at bunga nito Sanhi
Pakikipagsapalaran
Bunga Pangkat IV, Classrum Classrum Sitwasyon Sitwasyon a. Ano-anong pagpapahalaga sa buhay ang pinaghahawakan pinaghahawakan ng tauhan? Saan ito maaring mahugot o magmumula? b. Sa inyong palagay, bakit pinamagatang “Ang Matanda at ang Dagat” ang nobela? Anong positibong epekto ang naidulot ng dagat kay Santiago? c. Ano-anong kalupitan at karakas an sa lipunan ang malinaw na nailarawan sa nobela? D. Paglalahat: Matapos mong mabasa ang nobela, paano ba naiiba ang nobela sa isa pang akdang tuluyan? VIII.
Ebaluwasyon:
IX.
Kasunduan
Ikatlong Araw Pagsasanib ng Gramatika/Retorika
I.
Layunin:
Naisusulat ang suring basa ng nobelang nabasa o napanood.
Nagagamit ang angkop na mabisang mga pahayag sa pagsasagawa ng suring-basa o panunuring pampanitikan
II.
Paksa: Panitikan: Ang Matanda at Ang Dagat
Isinalin sa Filipino Mula sa Ingles ni Jesus Manuel Santiago(Halaw mula sa nobelang “The Old Man and The Sea” ni Ernest Hemingway)
Gramatika at Retorika: Pagamit ng Pahayag sa Pagsang-ayon at Pagtutol sa Pagbibigay ng puna o Panunuring Pampanitikan Uri ng Teksto: Naglalahad III.
Yugto ng Pagkatuto: Pagsanib ng Gramatika at Retorika
Panimula: A. Pangganyak: B. Magbigay ng Input tungkol sa Suring-Basa. Maaaring nakasulat sa Manila Paper/Power point Presentation. C. Ipabasa ang isang halimbawa ng panunuring pampanitikan “Sa Mga Kuko ng Liwanag.” D. Pagbibigay ng Input tungkol sa Gramatika at Retoriuka. E.
Talakayin ang Gawain 6 sa pamamagitan ng malayang talakayan gamit ang UTS o UgnayanTanong-Sagot. Magpalitan ng Ideya sa naunawaan nila sa akda.
F.
Ipasagot ang Pagsasanay 1 at 2. (K)
G. Iulat sa klase ang nasabing gawain. Hingan ng feedback ang mag-aaral. H. Sintesis:
Ika-apat na Araw Pagnilayan at Unawain I.
Layunin:
II.
Nasasagot ng tama ang mga pokus na tanong sa Aralin 2.3 Modyul 2.
Naibabahagi sa klase ang sagot sa pokus na tanong sa akda.
Paksa: Panitikan: Ang Matanda at Ang Dagat
Isinalin sa Filipino Mula sa Ingles ni Jesus Manuel Santiago(Halaw m ula sa nobelang “The Old Man and The Sea” ni Ernest Hemingway) Gramatika at Retorika: Pagamit ng Pahayag sa Pagsang-ayon at Pagtutol sa P agbibigay ng puna o Panunuring Pampanitikan Uri ng Teksto: Naglalahad III.
Yugto ng Pagkatuto:
Pagnilayan at Unawain:
Pasagutan ang pokus na tanong sa pamamagitan ng pagdurugtong sa Values Data Bank.
Pagtawag sa ilang mag-aaral upang ibahagi ang kanilang sagot sa pokus na tanong.
Ipasulat sa Kartolina/Manila Paper ang mga sagot sa Pokus na tanong.
Ikalimang Araw I.
Layunin:
Napapahalagahan ang pagbabalik-aral sa mahalagang konsepto mula sa aralin.
Naipagagawa ang gawin sa loob ng kahon sa pamantayan na nilikha.
II.
Paksa: Panitikan: Ang Matanda at Ang Dagat
Isinalin sa Filipino Mula sa Ingl es ni Jesus Manuel Santiago(Halaw mula sa nobelang “The Old Man and The Sea” ni Ernest Hemingway) Gramatika at Retorika: Pagamit ng Pahayag sa Pagsang-ayon at Pagtutol sa Pagbibigay ng puna o Panunuring Pampanitikan Uri ng Teksto: Naglalahad III.
Yugto ng pagkatuto
Magbalik-aral sa mahahalagang konsepto mula sa aralin.
Ipagawa ang gawain sa loob ng kahon. Ibigay ang pamantayan sa likha nito.
Iulat o isagawa ang book review o suring basa sa klase.
Tatayahin ang iyong ginawa ayon sa sumusunod . . . 10 puntos – lahat ng pamantayan ay naisakatuparan 8 puntos – tatlo sa mga pamantayan ay naisakatuparan 6 puntos – dalawa sa mga pamantayan ang naisakatuparan 4 puntos – isa sa mga pamantayan ang naisakatuparan
Aralin 2.4 Unang Araw TUKLASIN I.
Layunin:
Naipababasa ang akdang pampanitikang Mitolohiya.
Nasusuri ang mga elemento ng Mitolohiya at Pokus tagaganap at layon.
II.
Paksa: A. Panitikan: Sina Thor at Loki sa Lupain ng Mga Higante (Mitolohiya mula sa Iceland) ni Snori Sturluson (Isinalin ni Shiela C. Molina) B. Gramatika at Retorika: Paggamit ng Wastong Pokus ng Pandiwa na Tagaganap at Layon sa Pagsusuri C. Uri ng Teksto: Nagsasalaysay
III.
Yugto ng Pagkatuto: TUKLASIN Panimula: Pangganyak: Pokus na Tanong: Panitikan: Paano naiiba ang Mitolohiya sa iba pang akdang tuluyan? Gramatika/Retorika: Paano magagamit sa pagsusuri ng Mitolohiya ang pokus ng pandiwa sa tagaganap at pokus na layon?
Ipababasa ang mitolohiya at pagkatapos ay pasasagutan ang Gawain 1: Magbasa at Magsuri pp. 170.
Bigyang pansin ang may salungguhit na sa akda.
Ipanuri din ang mga Elemento ng Mitolohiya.
Ipapabasa din ang paglalahad tungkol sa mga diyos ni Norse at pagkatapos itatala ang mga nakuhang impormasyon sa tulong ng grapikong representasyon, Gawain 2: Pagtalala ng mga Impormasyon. pp. 172.
Pagpapakilala sa mga Diyos ng Paglalarawan sa Asgard Norse
Pag-iinput ng guro. Alam mo ba . . .
Pagsusuri ng mg Elemento ng Mitolohiya pp. 173
IV.
Kasunduan: Basahin sa pp. 174-177- Ang paglalakbay ni Thor. . Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higane ni Snorri Sturlusos.
Aralin 2.4 Ikalawang Araw- Linangin I.
Layunin:
II.
III.
A. B.
Naisasama ang salita sa iba pang salita upang makabuo ng ibang kahulugan (collocati on). Naipapahayag ang mahahalagang kaisipan at pananaw tungkol sa mitolohiya. Nailalahad ang mga pangunahing paksa at ideya batay sa napakinggang usapan ng mga tauhan.
Paksa: Panitikan: Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante - Mitolohiya mula sa Iceland Isinalin ni Shiela C. Molina Gramatika/Retorika: Paggamit ng Pokus ng Pandiwa: Tagaganap at Layon sa Pagsusuri Uri ng Teksto: Nagsasalaysay Yugto ng Pagkatuto: Linangin Panimula: Pangganyak: Paglalahad Tatanungin ng guro ang mga mag-aaral kung ano ang kahulugan ng mito lohiya at ano-ano ang elementong bumubuo sa mitolohiya. Pagproseso sa akda: Collaborative Gagawa ng paraan ng guro kung paano maintindihan at talakayin ang akda: page 174 to page 177. Pagtatalakay: Pangkatang Gawain: P-I- Paglinang sa mga Talasalitaan p. 178, Magbigay ng mga salitang maisasama sa punong salita upang makabuo ng iba pang kahulugan.
C.
Halimbawa:
ulan
alat
pampaligo tubig
kanal
bahay
kwento
mata
P-II. Gawain 5 Panayam: 24 Oras ni Mike Enriquez pp. 178 P-III. Gawain 6: Flow Chart pp. 179 Elemento ng Mitolohiya Ilarawan ang taglay na kapangyarihan ni Thor
Ilarawan ang tagpuan at panahon na pinangyarihan ng akda
Saan nakatuon ang mga pangyayari o banghay?
Ano ang paksa o tema ng binasang mitolohiya?
D. Paglalahat: Pagtitibayin ang lahat ng mga isinagawang gawain pag-uulat. IV.
Ebaluwasyonh: Gawain 9 pp. 181
V.
Kasunduan: Ituloy ang pagbasa sa akdang pampanitikang Mitolohiya mula sa Pilipinas. Pp. 179-180.
Ikatlong Araw 2.4. Pagsasanib ng Gramatika
I.
Layunin:
II.
Naipapaliwanag ng malinaw ang mga paggamit ng wastong pokus ng Pandiwa na tagaganap at Layon sa Pagsusuri. Nasasagot ang mga pagsasanay sa pagsasanib ng gramatika ng mga wastong pokus ng pandiwa.
Paksa:
Panitikan: Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante - Mitolohiya mula sa Iceland Isinalin ni Shiela C. Molina Gramatika/Retorika: Paggamit ng Pokus ng Pandiwa: Tagaganap at Layon sa Pagsusuri Uri ng Teksto: Nagsasalaysay III.
Yugto ng Pagkatuto: Pagsasanib ng Gramatika
A. Pangganyak: Ipapaliwanag ng guro ang wastong gamit ng pokus ng pandiwa.
Pag-iinput ng guro . . . Alam mo ba . . . page 181-182
Pagsasanay I: Gawin sa Saguting Papel. 1-10
Pagsusuri ng relasyon ng paksa sa pandiwa
Bubuo ng sariling pangungusap ang mga mag-aaral gamit ang pokus tagaganap at layon na naglalarawan sa mga tauhan sa mitolohiya na tinalakay sa aralin. Pagsasanay 2 page 183 Paghahambingin ang element ng banghay ng kwento ng Thor at Rihawani: Gagamit ng pokus tagaganap at pokuys sa layon sa paghahambing. Pagsasanay 3 page 183
Ika-apat na Araw Pagnilayan at Unawain
I.
Layunin: Nasasagutan ang mga pokus na tanong sa tulong ng mga estratehiya.
II.
Naintindihan ang mga pokus na tanong na inihanda sa akda.
Paksa: Panitikan: Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante - Mitolohiya mula sa Iceland Isinalin ni Shiela C. Molina Gramatika/Retorika: Paggamit ng Pokus ng Pandiwa: Tagaganap at Layon sa Pagsusuri Uri ng Teksto: Nagsasalaysay
III.Yugto ng Pagkatuto: Pagnilayan at Pagkatuto: Pangganyak: 1. Pasagutin: Gawaing Paulat p. 183 Sagot
Sagot
Tanong
Sagot
Sagot
2. Paggamit sa pagsusuri ng element ng mitolohiya ang pokus tagaganap at pokus sa layon PA- Komiks Skrip
Alam mo ba na sa tulong ng pokus . . . .
Siya nga! Nakatulong din ito sa akin sa . . . .
Ika-Limang Araw Paglilipat I.
Layunin:
II.
Ipapabasa ang direksyon sa pagsusuri.
Naipaliliwanag ang pamantayang gagamitin sa pagpapahalaga sa produktong isususlat.
Paksa: Panitikan: Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante - Mitolohiya mula sa Iceland Isinalin ni Shiela C. Molina Gramatika/Retorika: Paggamit ng Pokus ng Pandiwa: Tagaganap at Layon sa Pagsusuri Uri ng Teksto: Nagsasalaysay
III.
Yugto ng Pagkatuto:
Pangganyak: Ikaw ay isang manlalakbat at sa isang bansa sa kanluran na iyong napuntahan ay nagsaliksik ka ng ka nilang mitolohiya. Nais mong suriin ang taglay nitong elemento. Tutulungan ka ng sumusunod na tanong upang makapagsauri ng mahusay: 1. Ang tauhan ba ay isang diyos o diyosa na may taglay na kakaibang kapangyarihan? Ipakilala. 2. Saan at kalian naganap ang mga pangyayari? Ilarawan. 3. Saan nakatuan ang mga pangyayari o banghay? Isalaysay. 4. Ano ang temang tinatalakay sa mitolohiya?
Sagutin ang mga ibinigay na tanong sa loob ng apat na talata at pagkatapos ay ipadala sa hatirang pangmadla o social media. Tatayain ang ginawa mong pagsusuri gamit ang sumusunod na pamantayan. a. Naipakilala nang mahusay ang tauhan sa mitolohiya. b. Nailalarawan nang mabuti ang tagpuan. c.
Naisasalaysay nang maayos ang mga pangyayari.
d. Nailalahad nang wasto ang tema ng mitolohiya. e. Ang bawat pamantayan ay bibigyan ng katumbas na eskala. 4- Napakahusay 3- Mahusay 2- Katamtaman 1-Dapat pang paunlarin
2.5 Unang Araw I. Layunin:
Naiparirinig ang isang damdaming awitin na ipapatugtog. Nailalahad ang damdaming namutawi sa narinig na awitin.
II. Paksa: Panitikan: Ang Aking Pag-ibig (Tula Mula sa Italy) “How Do I Love Thee” ni Elizabeth Barett Browning (Isinalin sa Filipino ni Alfonso O. Santiago) Gramatika/Retorika: Mabisang Paggamit ng Matatalinghagang Pagsasalita Uri ng Teksto: Naglalarawan III. Yugto ng Pagkatuto: Tuklasin: Panimula: A. Pokus na Tanong: Panitikan: Mabisa ba ang paraan ang tula sa paglalarawan ng karanasan at damdamin? Gramatika: Paano nakakatulong ang mabisang paggamit ng matatalinghagang pananalita sa pagsulat ng tula? B. Pagganyak: Pagpaparinig ng isang madamdaming awitin. C. Ilalahad ang damdaming naghahari sa nasabing awitin. Pumili ng magaaral na maglalahad sa nabuong damdaming narinig. Gawain 1: Lantad Damdamin
Damdamin
Gabay na Tanong: pahina 186 Gawain 2: Tula . . . Awit . . . Ano ang Pinagkaiba?
Pagkakaiba Tulang Binigkas Awit na pinakinggan
Pagkakatulad
2.5 Ikalawang Araw I.
II.
Layunin:
Naibibigay ang kahulugan ng matatalinghagang pananalita na ginamit sa tula.
Nasusuri ang tula batay sa mga element nito.
Naibibigay ang estilo ng napakinggang tula.
Paksa: Panitikan: Ang Aking Pag-ibig (Tula Mula sa Italy) Salin ng “How Do I Love Thee” ni Elizabeth Barett Browning (Isinalin sa Filipino ni Alfonso O. Santiago) Gramatika/Retorika: Mabisang Paggamit ng Matatalinghagang Pagsasalita Uri ng Teksto: Naglalarawan
III.Yugto ng Pagkatuto: A. Pangganyak: B. Pagbibigay ng ilang impormasyon tungkol kay Elizabeth Barret Browning Ipabasa, Ang Aking Pag-ibig, na may magandang bigkas MagI-Input ang guro pahina 188 C. Pagtatalakay: Pangkatang Gawain: P-I Paglinang ng Talasalitaan Mga Matatalinghagang pananalita na ginamit sa tula Gamitin ang Chart P-II Gawain 4: Antas ng Iyong Pag-unawa
sukat
simbolo
Tula
talinghaga
tu ma
tono
P-III- Estratehiyang Klasrum Sitwasyon Gabay na Tanong. 1-9 P-IV- Gawain 5: Paghahambing: pahina 189-190 Pagsahot sa mga Gabay na tanong p. 191 P-V- Bigyang-pansin ang mga elementong taglay nito: “Ang Pamana” pp. 191-192
Mga Gabay na Tanong D. Paglalahat: E. Pagpapahalaga:
Nabubuhay ang tao upang umibig at magmahal, sapagkat sa pagkasilang, kakambal na ng tao ang tunay na kahulugan ng pag-ibig. “Sa pag-ibig kahit di nagkikita napapahalagahan kahit di nag- uusap nagkakaintindihan.”
Ikatlong Araw Pagsasanib ng Gramatika/Retorika I.
Layunin:
Naipababasa ang isa pang halimbawa tula sa akda. Naiuulat at naipapaliwanag ng maayos at mabuti sa harap ng mga mag-aaral ang mga kasagutan sa mga tanong sa gawain. Naibibigay ang estilo ng napakinggang tula.
II. Paksa: Panitikan: Ang Aking Pag-ibig (Tula Mula sa Italy) Salin ng “How Do I Love Thee” ni Elizabeth Barett Browning (Isinalin sa Filipino ni Alfonso O. Santiago) Gramatika/Retorika: Mabisang Paggamit ng Matatalinghagang Pagsasalita Uri ng Teksto: Naglalarawan III.Yugto ng Pagkatuto: A. Pangganyak: B. Paglalahad: Pagbabasa ng isa pang halimbawa ng tula. Magkaroon ng makayang talakayan tungkol sa binasang tula gamit ang gabay ng tanong C. Pagbibigay ng Input tungkol sa Gramatika. Maaaring isulat sa isang Manila paper ang impormasyon. D. Ipa sagot ang Pagsasanay 1 at 2.3 pahina 193 -194. Pipili ang Guro ng mag-aaral sa paggawa nito. Matalinghagang pahayag/pananalita
Ang Aking Pag-ibig Ang Pamana
Pagpapakahulugan
Ika-Apat na Araw Panilaya at Unawain I.
Layunin:
II.
Nasasagot ng maayos at tama ang mga pokus na tanong sa pagbabalik-aral.
Paksa:
Panitikan: Ang Aking Pag-ibig (Tula Mula sa Italy) Salin ng “How Do I Love Thee” ni Elizabeth Barett Browning
(Isinalin sa Filipino ni Alfonso O. Santiago) Gramatika/Retorika: Mabisang Paggamit ng Matatalinghagang Pagsasalita Uri ng Teksto: Naglalarawan III.Yugto ng Pagkatuto: A. Pangganyak: B. Magbalik-aral sa mga tinalakay na aralin. Pasagutang muli ang mga pokus na tanong na ibinigay sa unang bahagi ng talakayan. C. Pagkuha sa mahahalagang konseptong natutuhan ng mga mag-aaral sa aralin sa pamamagitan ng pagpapabuo ng sumusunod na pahayag. D. Pagkuha ng feedback sa mag-aaral. E. Feedback din ng Guro
Ika-Limang Araw Paglilipat I.
II.
Layunin:
Napapahalagahan ang mga mahahalagang konseptong nabuo sa aralin.
Nabibigyan ng mungkahi tungkol sa (Readers Theater) ang mga mag-aaral.
Paksa: Panitikan: Ang Aking Pag-ibig (Tula Mula sa Italy) Salin ng “How Do I Love Thee” ni Elizabeth Barett Browning
(Isinalin sa Filipino ni Alfonso O. Santiago) Gramatika/Retorika: Mabisang Paggamit ng Matatalinghagang Pagsasalita Uri ng Teksto: Naglalarawan III.Yugto ng Pagkatuto: A. Magbalik-aral sa mahahalagang konsepto mula sa aralin. B. Ibigay bilang Input ay tungkol sa sabayang pagbigkas/Readers Theater. C. Ipagawa ang gawain: Ibigay ang mga pamantayan sa paglikha at pagsasagawa nito. D. Pagpapakita ng palabas na Sabayan Pagbigkas/Reader Theater ang mga mag-aaral. E. Ibigay ang pamantayan.