Descripción: todo lo que se debe de antenas parabolicas
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Descrição: Ángel Navarro Rodríguez Trabajo de Antenas realizado para la asignatura Ultrasonidos de la antigua titulación de I.T.Telecomunicaciones, Sonido e Imagen de la UCLM-EUPC Este documento goza de una...
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Descripción: antenas
Actualización: sobre el final se agregó la respuesta en frecuencia del distribuidor ######################### *** Nota Adicional al articulo *** ######################### Ultimamente he trabajado en emisoras que tienen instaladas formaciones de antenas acopladas entre si para aumentar la ganancia del conjunto. Casi todas estaban desajustadas no le sacaban el pro!echo que esas antenas podian dar. "l termino $otencia %rradiada& se refiere a la potencia resultante del conjunto transmisor' antena. ( sea que para aumentar la cobertura) no necesariamente se aumentara la potencia del transmisor)) tambien se puede llegar mas lejos trabajando en las antenas. transmisor "ste articulo es mu rico en datos profundamente tecnico. isculpara el lector no'tecnico el post tan especifico. +as informacion cliqueando A,U% A,U%.. -racias +iguel por compartir tus conocimientos aniel /aca.' 000000000000000000000000001 2abitualmente cuando deseamos colocar una suma de dos o m3s dipolos de media onda en formación colineal o un par de agis apiladas recurrimos a las llamadas l4neas enfasadoras& o arneses&.. 5a confección de tales l4neas es sumamente sencilla desde el punto de !ista el6ctrico. arneses& el6ctrico. "s ciertamente incorrecto llamarlas l4neas d e enfasado&) lo m3s acertado es denominarlas 54neas de distribución de potencia&) potencia&) a que la llamada puesta en fase de de las antenas& depende tambi6n de otros factores importantes. "l principio es mu sencillo:
Cada dipolo se ajusta independientemente para una relación de ondas estacionarias de 7:7 sobre una l4nea de 89 ohms) ohms) de esta manera su impedancia ser3 efecti!amente: efecti!amente: 89 ohms resisti!os 89 ; j9<. 5a cuestión es colocarlos el6ctricamente en paralelo& pero) si hici6ramos eso con una l4nea de 89 ohms en cada uno) al unirlas entre si se obtendr4a =8 ohms para dos<) con lo cual el nue!o conjunto estar4a desadaptado respecto de la l4nea de bajada est3ndar de 89 ohms. >i en cambio se apro!echa la propiedad que poseen las l4neas de trasmisión de comportarse como transformadores de impedancia bajo ciertas circunstancias) se puede resol!er la situación mu sencillamente. $ara adaptar dos impedancias resisti!as puras) basta con emplear una l4nea de 7?@ de onda o mltiplo impar de cuartos de onda< que posea una impedancia igual a: la ra4z cuadrada del producto de las dos impedancias que se desea adaptar. Z1 B D7 D7 E D=
(ec.1)
>iendo D7 D= los !alores de las impedancias que deseamos adaptar que pueden ser nmeros complejos<. $ara el caso de dos impedancias que sean puramente resisti!as la ecuación se transforma en: D7 B F7 E F= (ec. 2) Nótese que si mediante algn m6todo podemos llegar a transformar la impedancia m3s propiamente resistencia< de cada dipolo de 89 a 799 ohms) podr4amos conectarlos en paralelo& obteniendo nue!amente los 89 ohms necesarios para conectar el conjunto a nuestro trasmisor. >i se efecta la cuenta indicada en la ec. = se encuentra: Dl B 799 ohms E 89 ohms B G9)G7 ohms /alor que se aproEima mucho al de las l4neas tipo F-'8H o F-'77 de G8 ohms. >e !e entonces que) conectando a la antena de 89 ohms un trozo de coaEil de G8 ohms de 7?@ de onda) en su otro eEtremo este coaEil presenta una impedancia de 77=)8 ohms) pudi6ndose efectuar una unión centro'centroI malla'malla< entre dos de ellos para obtener 8J)=8 ohms) !alor mu próEimo a 89 ohms que adaptar3 mu bien con una F(" K 7)= : 7.
$uesto que este punto presenta casi 89 ohms) puede consider3rselo como si fuera una antena& reiterar el procedimiento para sumar otro grupo de antenas como se ilustra:
Nótese que si aplicamos la ec. = para ob tener el !alor de impedancia de la segunda l4nea adaptadora) se obtiene: Dl B 8J)=8 ohms E 799 ohms B G8 ohms LeEactosM onde se lea l4nea de G8 ohms de 7?@ de onda& puede reemplazarse por l4nea de G8 ohms de 7?@ de onda o mltiplo impar de 7?@ de onda 7I I 8I GI etc<. Normalmente no podr3n emplearse l4neas deJ 7?@ para sumar dipolos !erticales pues su longitud no alcanza para unirlos) debiendo utilizarse 8?@ o G?@I ello implica tener buen cuidado en la medida para e!itar la suma de errores. ebe tenerse presente que en un coaEil) el cuarto de onda es menor que en el espacio libre) pues la !elocidad de p ropagación de la onda en su interior es menor) dependiendo del diel6ctrico) de modo que el cuarto de onda se calcular3 como: 7?@ de onda en coaEil B G8 * factor de !elocidad del cable< ? frecuencia (ec. 3). >i la frecuencia se eEpresa en +2z el resultado estar3 dado directamente en metros. "l factor de !elocidad o !elocidad de fase relati!a< del cable es habitualmente 9)JJ para diel6ctrico de polietileno sólido el comn del F-'O) semitransparente< o 9)OH para el de espuma foam) generalmente blanco<. Nótese que para sistemas de mu bajas p6rdidas resulta particularmente til el tipo r4gido empleado en troncales de P/ por cable que posee justamente G8 ohms) aunque resultar3 relati!amente complicada su manipulación a que estos cables) Lno son cables) sino un tubo met3lico de Aluminio con un conductor central generalmente de Aluminio con un depósito superficial de Cobre. "jemplo: Cable tipo F-'=7?UI frecuencia 7@J +2z BQ 7?@ de onda en coaEil B G8 E 9)JJ< ? 7@J B 9)H m )H cm< ebe prestarse especial atención a las uniones) especialmente en frecuencias de 9 +2z o superiores pues introducen p6rdidas tan apreciables que pueden d eteriorar esos !aliosos dR esperados de la formación he !isto rendir muchas formaciones de O dipolos) menos que una de @ en antenas comerciales que esconden la unión en un elegante b loque de pl3stico<. "n 7@@ +2z el empleo de uniones con las conocidas P& coaEiles da pobres resultados siempre tener cuidado con ciertas P& que se !enden en nuestro mercado pues emplean un resorte en su coneEión interna que se comportar3 como un !erdadero choSe de radiofrecuencias en T+" superiores<. "s preferible confeccionar una unión casera con planchuelas de bronce formando un sandich&) al que se lo perfora en un taladro de banco para dar cabida a una unión P& lo m3s perfecta posible dejo a criterio del lector imaginar cómo& lucir4a una unión P& en coaEil perfecta<. +encionamos anteriormente que estas l4neas deben considerarse distribuidores de potencia) a que la puesta en fase depende de la instalación de las antenas en si. "sto es especialmente cierto con los dipolos. >uponga dos de ellos con adaptación -amma& instalados) uno con el -amma hacia arriba) otro con el gamma hacia abajo. >i se conectaran estos dipolos con un dispositi!o como el mencionado) el resultado ser4a Luna irradiación nulaI porque las antenas no estar4an en fase sino en contrafase. >i fuera con!eniente instalarlos de ese modo por alguna razón cualquiera) podr4a igualmente aplicarse el concepto si se toma el recaudo de agregar a la l4nea de G8 ohms) pro!eniente de uno de ellos) un trozo de 7?= l adicional para in!ertir la fase los 7O9V necesarios para que sus campos se sumen aditi!amente.
Un detalle interesante que merece ser destacado es que) al intercalar entre la antena que presenta 89 ohms< un trozo de l4nea de G8 ohms) en este caso de 7?@ l<) en la l4nea de G8 ohms eEistir3n ondas estacionarias f3cilmente medibles 7)8 : 7<. L>on precisamente esas ondas estacionarias las responsables del fenómeno de transformación de impedancias que nos es tan til para nuestro propósitoM e aqu4 se desprende que) lejos de ser las estacionarias& un problema) son en mucha maor medida una poderosa herramienta aplicable a muchos diseWos de ingenier4a como el que acabamos de !er. Fespuesta en frecuencia "Eiste la idea que el funcionamiento de estas l4neas es adecuado dentro de un margen estrecho de frecuencias. Una !ez construido para una frecuencia) el conjunto es mu fleEible en este sentido funcionar3 mu bien en una ampl4sima gama de frecuencias. %gualmente ha que ser mu cuidadosos con la p ropagación de errores o con aplicar factores de !elocidad no bien conocidos a los c3lculos. Un error de unos cent4metros en el !alor asignado al cuarto de onda) al multiplicarse por los cinco o siete cuartos de onda necesarios para interconectar mec3nicamente los dipolos) ser4a inaceptable. A continuación !emos un gr3fico que nos muestra el módulo de la impedancia en la entrada al distribuidor con sus puertos de salida terminados en senos resistores de 89 ohms. Nótese que ella !ar4a mu poco a lo largo del rango de frecuencia considerado) en este caso 7=9 a 7G9 +2z) mostrando que un distribuidor proectado para una frecuencia puede utilizase sin modificación en otras bastante alejadas del diseWo original.
Al juzgar este gr3fico no ha que ol!idar que supusimos al distribuidor siempre cargado con resistores de 89 ohms) por lo tanto 6l representa la respuesta del distribuidor en si mismo no la de un sistema completo que inclua las antenas) pues la impedancia de ellas) a diferencia de los resistores) !ariar3 con la frecuencia) de acuerdo a una le que les sea propia por sus caracter4sticas el6ctricas. -rafiquemos ahora las impedancias a lo largo de la gama de frecuencia considerada sobre una carta de >mith. 2emos debido destacar cuidadosamente la zona central donde cae el resultado p ues la cur!a es apenas !isible en trazo !erde< mu cerca del centro del 3baco.
"l hecho que las cur!a dibujada resida p r3cticamente toda cerca del centro es una condición deseadaI esa zona corresponde a !alores de impedancia cercanos a 89 ohms nue!amente !emos que el distribuidor est3 mu cerca del comportamiento esperado en frecuencias alejadas. GXs Y 000000000000000000000000001 %r al documento original:http:??.solred.com.ar?luJetj?tecnicos?5ineas"nfasado.htm Nota: las referencias a lugares son a la Fepublica Argentina.
Splat! -Calculo de Cobertura de la Radio8 abril 2011
RadioTÉCNICA Por Radialistas Apasionados ¡Llegar más lejos, llegar más lejos!… Es el quebradero de cabeza de cualquier técnico o directora de radio. El técnico se sube a la torre y coloca las antenas más arriba. Las gira y orienta de nueo. ontratan un estudio de cobertura "orque quieren… ¡llegar más lejos!
2a muchas !ariables que influen en la cobertura de una emisora. Unas) como la potencia del transmisor o la altura de la torre) las podemos controlar. $ero otras) como las montaWas que nos rodean) resulta imposible.
No es un tema para obsesionarse) pero lógicamente) no lo podemos perder de !ista. Adem3s) a la hora de solicitar una concesión para una frecuencia) en casi todos los pa4ses) solicitan uno de estos estudios de cobertura. ZCómo lo hacemos[ 2a que contratar a un ingeniero que tome los datos) trace los mapas ponga la firma. $ero si el estudio no es algo oficial& que necesitamos presentar en una institución) ha herramientas en %nternet que nos pueden audar. Charles "scobar) un ingeniero radiodifusor ecuatoriano) promotor incansable del >oftare 5ibre) ha trabajado mucho tiempo generando una interface gr3fica para la !ersión original de >$5AP) con el apoo de la Asociación de >oftare 5ibre del "cuador la comunidad 2ipatia. "l programa original fue creado por \ohn A. +agliacane ]=R. "sta herramienta de >oftare 5ibre de Pelecomunicaciones est3 disponible en %nternet:http:??propagacion.asle.ec Con esta aplicación sabr3s) por ejemplo) si puedes poner tu planta transmisora en un lugar a las afueras de la ciudad si se puede enlazar con los estudios a tra!6s de un radioenlace. Podo esto sin mo!erte de la silla. %gual podr3s calcular el 3rea de cobertura de tu seWal. "ste softare tambi6n es ideal para ingenieras) t6cnicos estudiantes del 3rea de telecomunicaciones. ZCómo funciona >$5AP[ 5o primero es conocer las coordenadas de los lugares. "so lo consigues de dos formas: con un mapa f4sico o con un mapa !irtual llamado -oogle +aps que te dar3 los datos de longitud latitud:http:??maps.google.com
Con esa información alguna otra que el sistema te pide) podr3s calcular:
1. Análisis de enlaces Punto a Punto: >$5AP puede ser utilizado para determinar si eEiste l4nea de !ista& entre dos puntos espec4ficos entre los que se quiere poner un enlace. $ara ello sólo es necesario ingresar las coordenadas de los puntos de transmisión recepción en la !entana correspondiente. "ste es un c3lculo mu r3pido los resultados se mostrar3n a los pocos segundos. $or ejemplo) en la siguiente gr3fica se puede obser!ar cómo es imposible el enlace entre dos puntos propuestos.
$ara quienes conocen ,uito sus alrededores) saben que la capital del "cuador est3 a los pies del !olc3n $ichincha. 5e dijimos al programa que quer4amos conectar dos radioenlaces entre ,uito 5loa) al otro lado de la montaWa. >ólo ingresamos las coordenadas de los dos puntos ) como el >$5AP tiene cargados mapas de casi toda >udam6rica) nos respondió en esta gr3fica que es imposible porque en medio ha una montaWa #la l$nea roja muestra el olcán%.
Podo esto sin ir a terreno. >ólo necesitas una coneEión a %nternet. ^ lo mejor de todo) que es >oftare 5ibre) por lo que no ha costo para
usarlo. ^ si eres programador) podr3s colaborar con el desarrollo del programa.
2. Predicción de cobertura >$5AP puede analizar tambi6n el 3rea de cobertura que lograr3s con un transmisor. "l programa genera un mapa topogr3fico mu aproEimado a la realidad. >ólo debes colocar las coordenadas donde tu transmisor est3 o estar3 ubicado listo. "ste es un c3lculo de cobertura es m3s complejo que realiza muchos c3lculos matem3ticos. $or fa!or) ten paciencia. "l tiempo requerido para realizar el gr3fico puede ser de entre =9 9 minutos. >i quieres realizar una predicción de cobertura alguien m3s est3 realizando el c3lculo se mostrar3 un mensaje donde dice que la herramienta se encuentra ocupada. "spera unos minutos !uel!e a intentarlo. ^ para poder manejar >$5AP a la perfección aqu4 tienes: Una gu4a r3pida:http:??charlesescobar.com?documentos?splat'gui.pdf ^ un detallado manual en castellano:http:??charlesescobar.com?manuales?splat.pdf Con >$5APM Ls4 puedes llegar m3s lejos
BIBLI!RA"#A >itio en espaWol de >$5AP: http:??propagacion.asle.ec >itio (ficia de >$5AP: http:??.qsl.net?Sd=bd?splat.html
C$% CLABRAR "l programa est3 en pruebas constantes buscando mejorares) as4 que lo primero es reportar cualquier problema.
Como parte de la comunidad) puedes contribuir en!iando al equipo de desarrollo correos con las coordenadas de las ciudades de tu región para que sean incluidas en el programa. "l archi!o que en!4es debe tener el siguiente formato: >%P%() 5AP%PU) 5(N-%PU $or "jemplo: >ANP( (+%N-() 9 '7@ '8H) GH 79 O Cada d4a se cargan nue!os mapas al sitio) as4 que es posible que algunos lugares an no funcionen. $ero si nos notificas los subiremos los m3s pronto posible. Pus sugerencias aportes en!4alos a:ecuadorlibre_gmail.com colocando en el asunto:colaboraci&n a '(L)*! +++++++++++++++ Este "ost -ue elaborado y "ublicado "or el equi"o de adialistas )"asionados! de /uito, Ecuador. (ara er el (ost original cliquear en0tt"022333.radialistas.net2cli".""4id51677888
Proyecto Politico Comunicativo .: SOSTENIBII" :. 7 diciembre 2008
"l $roecto $olitico Comunicati!o
Ideas &uer'a:
Abordamos la >ostenibilidad desde tres dimensiones: 5a social) comprende el grado de reconocimiento del proecto comunicacional) en el escenario social. 5a or(ani'ati)a ) comprende la gestión) la cultura de trabajo) la estructura organizati!a) la formación) etc. 5a econó*ica) comprende los recursos que permitan financiar el proecto pol4tico.
+,-%A+,A%La sosteniblidad Cuando hablamos de sostenibilidad) decimos que se trata de un proceso paralelo a todo emprendimiento e iniciati!a social) que permite pre!6 su perdurabilidad en el tiempo) su fortalecimiento estructural !iabiliza cambios necesarios) a tra!6s de mecanismos e instrumentos adecuados para dicha continuidad. 5eer el resto de esta entrada ` Tu voto:
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Proyecto Politico Comunicativo .: ESTETIC" :. 7 diciembre 2008
$roecto $olitico Comunicati!o
INTR+0CCI$N 5a idea de est6tica es !ista desde diferentes miradas) ha quienes la acercan m3s a las emociones al placer sensorial relacionada con una perspecti!a art4stico ind i!idual) quienes la ubican en el plano eEclusi!o de la publicidad) donde se termina comprando un en!oltorio en !ez de un producto necesario. >in embargo) para comenzar este nue!o camino) consideramos que la est6tica se refiere a una construcción social en continua creación recreación) eso significa que no es algo est3tico o una simple repetición o reproducción de formas sentidos) sino la representación misma del poder de la naturaleza el ser humano para crear formas. $or lo tanto) la est6tica son las f ormas de eEpresión que se originan pasan por la cultura la identidad de un pueblo) que representa los sentires las maneras de estar 6ticamente en el mundo. e esta manera) la eEperiencia est6tica se define en relación a lo !i!ido) a lo subjeti!oI por lo tanto) no se despersonaliza del sujeto. 2ablar de est6tica en la radio !a m3s all3 de nuestras concepciones tradicionales& sobre este concepto. "so significa que cuando hablamos de lo est6tico inmediatamente lo relacionamos con lo bello) pero Zqu6 ser3 lo bello[ $ues) una construcción social cultural. 5o est6tico no se reduce a esa construcción hegemónica por lo bonito) sino que representa un campo abierto donde se reorganizan los espacios culturales se introducen otros par3metros para redefinir lo bello ampliarlo a las formas de eEpresión. 5eer el resto de esta entrada ` Tu voto:
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INTR+0CCI$N Construimos sentido desde nuestro discurso radiofónico) en 6l se eEpresa aquello que deseamos decir) imaginar) sentir en las audiencias. "ste d iscurso se funda en el noticiero) en el programa de opinión) en las franjas musicales) en todos cada uno de los espacios de la programación. A tra!6s del significado que se propone desde la radio como se lo hace) las audiencias construen nue!os significados) de esa manera) se construen nue!os sentidos. 5a refleEión que propone este módulo representa el mirar) entender comprender las relaciones que se construen a tra!6s de los mensajes de nuestra radio. "ste módulo est3 relacionado con el proceso de construcción del discurso en la radio) un discurso que tiene un sentido) una intención) que responde a una manera de !er un tema) un contenido) un acontecimiento) un !alor) una costumbre. 5o que tambi6n se suele llamar el mensaje de los programas) dicho de otra manera: lo que se escucha en las radios.
$or eso) la refleEión central gira alrededor de la producción de sentido en el discurso de la radio. "ste discurso que se construe en el noticiero) en el prog rama de opinión) en las franjas musicales) en todos cada uno de los espacios de la programación. 5eer el resto de esta entrada ` Tu voto:
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Proyecto Politico Comunicativo .: INCIENCI" :. 6 diciembre 2008
"l $roecto $olitico Comunicati!o
INTR+0CCI$N esde la aparición de los medios de comunicación) se empiezan a desarrollar !arias teor4as enfoques de comunicación que se preocupan justamente en la influencia del medio sobre la audiencia en los efectos& que pro!ocan los mensajes masi!os. "l receptor) de ser un objeto pasi!o) graficado como un balde !ac4o al cual ha que llenarlo con contenidos) pasó a ser en nuestros d4as un sujeto acti!o que resignifica los mensajes a los que se eEpone que entra en relación con el entorno que le rodea.
"s decir) se desmitifica la imagen omnipotente de los medios se obser!a que el proceso de comunicación tiene que !er con mltiples factores o mediaciones que inter!ienen en la construcción de sentidos que incidan en la gente. 5a incidencia Z>er3 un impacto[ "ntendido 6ste como un fuerte choque que pro!oca el mensaje por radio en las audiencias Z>er3 una influencia[ "ntendid a 6sta como la acción que ejerce el mensaje radiofónico sobre la audiencia Z>er3n ambos[ "l impacto entendido como el grado de influencia que poseen los mensajes radiofónicos sobre las audiencias. 5a incidencia no puede ser entendida como un impacto heredada de la teor4a de los efectos<) porque representa un significado determinante a escala comunicati!a. "s algo d emasiado tajante. Constitue pensar) como en los albores de la teor4a de comunicación) en el proceso de comunicación como una aguja hipod6rmica&) donde los mensajes se alojan debajo de la piel de las personas que se eEponen al mismo. >in embargo) tampoco se puede negar que los mensajes radiofónicos dejan una huella superficial o profunda en la gente) a tra!6s de su discurso radiofónico. 5eer el resto de esta entrada ` Tu voto:
7 /ote $osted in Fadio $roecto / 7 Comment ` Pags: A5"F) 2erramienta de Fadio) $lanificacion Fadial) $roduccion Fadial) Fadio
El Proyecto Politico Comunicativo 25 noviembre 2008
Conoci al $$C) Proecto Politico Co*unicati)o < como herramienta) all por el =99J en un seminario de corresponsales de TAFC( en la ciudad argentina de Fosario) que fue dictado por \udith -erbaldo) capacitadora del A5"F. +e parecio un bellisima idea para con!ertir a la radio en una herramienta al ser!icio de un proecto concreto.
"l $$C es el resultado de las eEperiencias del equipo de capacitadores "5T( del A5"F Asociación 5atinoamericana "nseWanza Fadiodifusión<) a quien les agradezco poder difundirla
"l $roecto $olitico Comunicati!o
"l tri3ngulo superior tiene a la %ncidencia?est6tica?producción de sentidos como protagonistas) es el mensaje en si mismo) lo que se se escucha en la radio. 5a sostenibilidad es lo que hace !iable al proecto a tra!es del tiempo. "n !ez de interpretar la documentacion del A5"F) citemosla
,l Proecto Poltico Co*unicati)o es una &or*a de 3acer co*unicación. 5a comunicación como campo teórico como espacio pol4tico de relacionamiento humano semodifica permanentementeI oblig3ndonos a repensar sus 3reas de incumbencia lo que desde ella podemos proponer para actualizar nuestras pr3cticas que estas se acerquen cada !ez m3s a aquello que queremos. esde este lugar planteamos al $roecto $ol4tico Comunicati!o como estrategia de actualización de nuestras radios redes. 5eer el resto de esta entrada `
El Proyecto Politico Comunicativo 25 noviembre 2008
Conoci al $$C) Proecto Politico Co*unicati)o < como herramienta) all por el =99J en un seminario de corresponsales de TAFC( en la ciudad argentina de Fosario) que fue dictado por \udith -erbaldo) capacitadora del A5"F. +e parecio un bellisima idea para con!ertir a la radio en una herramienta al ser!icio de un proecto concreto. "l $$C es el resultado de las eEperiencias del equipo de capacitadores "5T( del A5"F Asociación 5atinoamericana "nseWanza Fadiodifusión<) a quien les agradezco poder difundirla
"l $roecto $olitico Comunicati!o
"l tri3ngulo superior tiene a la %ncidencia?est6tica?producción de sentidos como protagonistas) es el mensaje en si mismo) lo que se se escucha en la radio. 5a sostenibilidad es lo que hace !iable al proecto a tra!es del tiempo. "n !ez de interpretar la documentacion del A5"F) citemosla
,l Proecto Poltico Co*unicati)o es una &or*a de 3acer co*unicación. 5a comunicación como campo teórico como espacio pol4tico de relacionamiento humano semodifica permanentementeI oblig3ndonos a repensar sus 3reas de incumbencia lo que desde ella podemos proponer para actualizar nuestras pr3cticas que estas se acerquen cada !ez m3s a aquello que queremos. esde este lugar planteamos al $roecto $ol4tico Comunicati!o como estrategia de actualización de nuestras radios redes. 5a comunicación es una pr3ctica permanente que se hace a tra!6s de distintos medios: la radio es uno de ellos. No es lo mismo hacer radio que comunicarse por internet o hacer cine. Poda tecnolog4a implica modos de construcción de relaciones distintas. +as all3 de cu3l sea el medio desde el cual se hace comunicación) nos alejamos de concebir a la comunicación como un instrumento para difundir ideas. Ruscamos que las personas puedan hacerse preguntas no!edosas que propicien la bsqueda de respuestas para su desarrollo. "ntendemos que el modo mismo en el que producimos conocimiento se imprime en aquellos productos que hacemos. e ah4 que el modo en el que hacemos radio) se imprime en los productos radiofónicos que ofrecemos a nuestra comunidad
"ntendemos a la radio como espacio de encuentro buscamos hacer una comunicación que promue!a la refleEión permanente) que permita acercarnos cada !ez m3s a nuestros objeti!os desde la metodolog4a de la pregunta. ,uiz3s una buena forma de definir el $$C es justamente) como metodolog4a de la pregunta.
4Có*o re&le5ionar6 actuali'ar construir el PPC de nuestra radio7 "n los ltimos aWos hemos identificado los siguientes ejes de refleEión construcción: •
Producción de sentidos
•
,st8tica
•
Incidencia
•
-ostenibilidad A tra!6s de estos ejes proponemos desarmar hurgar en nuestras pr3cticas cotidianas !er cómo podemos usarlas para repensar a nuestras radios. igamos que repensar el proecto pol4tico comunicati!o de una radio es un acto de pro!ocación a nuestras propias ideas) es un desaf4o al modo que tenemos de ordenar nuestro modo de entender justificar lo que pasa. "s un desaf4o para tomar decisiones ubicarnos desde la comunicación para transformar. Consideramos que estos son los pilares fundamentales sobre los que erige el proecto pol4tico comunicati!o) porque la refleEión sobre estos nos implica una discusión general del proecto. MMM "n !arias radios intent junto a sus integrantes aplicar la mirada del $$C en el proecto radial. ^ la principal dificultad con la que se encontraban los integrantes de las radios era comprender claramente el significado los alcances de algunos ejes del $$C. A5"F gener bastante documentacion sobre el $$C) entre esa documentacion est 5a /uelta ^ +edia) FefleEiones alrededor del proecto $olitico Comunicati!o&) son 7== paginas que se eEplaan sobre los @ ejes importantes del $$C. Pambien es la sistematizacion de muchos talleres dictados por ellos sobre la tematica) lo mas interesante del libroI tiene !arias matrices'guias para lle!ar adelante talleres de in!estigacion refleEion sobre cada punto del $$C. para bajarlo de internet 1Qtt"022333.aler.org2docs2libros2uelta9y9media."d-
e ese libro algunos pequeWos documentos eEtraer informacion para mis amigos radialistas.