K-BIT. Test breve de inteligencia (Kaufman y Kaufman, 1994/1997) Descripción y significación de la prueba
El test breve de inteligencia de Kaufman (K-BIT) (K-BIT) mide la inteligencia verbal y no verbal en sujetos de 4 a 90 años. Consta del subtest de vocabulario (vocabulario expresivo y definiciones) y del subtest de matrices. Vocabulario mide habilidades verbales relacionadas con el aprendizaje escolar (pensamiento cristalizado), apoyándo apoyándose se en el conocimiento de palabras y la formación de conceptos verbales. Las dos partes del subtest de vocabulario miden conocimiento del lenguaje, formación de conceptos verbales y caudal de información. Este subtest aprecia el desarrollo del lenguaje y el nivel de conceptualización verbal. El rendimiento en ambas pruebas o tipos de tareas es una medida de la inteligencia cristalizada, del modo de aprendizaje y solución de problemas que depende fundamentalmente de la escolarización formal y de las experiencias culturales. La tarea de vocabulario expresivo consiste en dar el nombre de un objeto representado gráficamente, y la tarea de definiciones consiste en indicar palabras para lo que se dan dos pistas, una, relacionada con la definición de la palabra y, la otra, en la que se aportan algunas letras de la palabra a adivinar. Matrices mide habilidades no verbales y capacidad para resolver nuevos problemas (pensamiento fluido) a partir de la aptitud del sujeto para percibir relaciones y completar analogías. Todos los items de este subtest están construidos con dibujos y figuras abstractas, lo que elimina la influencia cultural. En el subtest de matrices la tarea consiste en comprender la relación existente entre varios estímulos. En los items más sencillos el sujeto tiene que elegir entre cinco figuras propuestas la que mayor relación posee con la que se propone como estímulo (por ejemplo, un coche con un camión, un perro con un hueso). En otro con junto de items, el sujeto debe elegir entre seis u ocho figuras la que mejor completa una analogía visual (por ejemplo, sombrero es a cabeza
Capítulo 2
como zapato es a pie). La mayoría de los items de matrices utilizan estímulos abstractos. Cada una de las pruebas constituye una excelente medida de lo que suele llamarse inteligencia general. Normas de aplicación, corrección e interpretación
En cada prueba se presenta al sujeto el cuaderno de examen, mientras que los result ados se apuntan por el examinador en la hoja de respuestas. Para cada edad existe un punto de inicio. La aplicación de cada subtest finalizará cuando la aplicación en todos los elementos de un bloque (4 ó 5 items) sea de cero. La aplicación es individual. La puntuación de todos los items del K-BIT es de carácter dicotómico, las respuestas correctas se puntúan con 1 y las incorrectas con 0. La pun-
tuación total de cada subprueba es la suma de los aciertos. Después de haber calculado la puntuación directa de cada prueba, se obtiene la puntuación típica para cada subtest y el CI compuesto del K-BIT. La administración de la prueba requiere el material estandarizado (manual y cuaderno), tanto para la fase de aplicación como para la corrección e interpretación de resultados. Con la finalidad de facilitar la interpretación de las puntuaciones directas en el CI verbal, no verbal y total, se ha realizado un baremo con una muestra de 139 sujetos de 10-12 años. Debido a que se han encontrado diferencias significativas en función de la edad en el CI total, F = 3,48, p < .005, se han obtenido los percentiles diferenciados para 5º curso (10-11 años) y para 6º curso (11-12 años). Los resultados obtenidos se presentan en la Tabla 9.
TABLA 9. TABLA DE TRANSFORMACIÓN DE PUNTUACIONES DIRECTAS EN PERCENTILES EN EL TEST DE EVALUACIÓN DE INTELIGENCIA K-BIT.
PUNTUACIÓN DIRECTA PUNTUACIÓN PERCENTIL
10-11 años CI CI CI verbal no verbal total
11-12 años CI CI CI verbal no verbal total
1
34
17
56
35
17
53
10
40
23
63
45
25
73
20
40
26
70
48
27
76
30
43
29
71
48
30
78
40
44
30
75
50
32
81
50
46
31
76
51
32
83
60
47
33
79
52
33
84
70
49
34
82
54
34
85
80
52
35
85
54
36
89
90
54
37
90
57
37
93
99
60
39
97
59
41
100
Estudios psicométricos
Para el estudio de la fiabilidad se realiza un análisis mediante el método de las dos mitades. Para los subtests se calcularon correlacionando las puntuaciones directas obtenidas en los elementos pares e impares por los sujetos de la muestra de tipificación (n = 1.341). Los resultados se corrigieron mediante la fórmula de SpearmanBrown, obteniendo puntuaciones de 0,98 para
vocabulario, 0,97 para matrices y 0,98 para el CI del K-BIT, lo que avala la consistencia interna de la prueba. Por otro lado, se realizó un análisis de la fiabilidad test-retest con una muestra de 53 sujetos y un intervalo de aplicación de 34 días de promedio. Los resultados de la correlación de las dos aplicaciones fue, para vocabulario, de 0,94 y, para matrices, de 0,86, lo que evidencia la fiabilidad test-retest de la prueba.
En el análisis de la validez, se realiza un estudio de la validez de constructo con el K-ABC, con el WISC-R y con el WAIS-R, presentándose coeficientes para tres grupos de edad. En los tres rangos de edad los CI compuestos del K-BIT muestran correlaciones entre 0,58 y 0,69 con la suma de las puntuaciones de procesamiento mental de K-ABC y de 0,75 con la de los subtests de conocimientos. El CI compuesto del K-BIT tiene una correlación de 0,80 con el CI global del WISC-R y de 0,75 con el WAIS-R. Estas correlaciones apoyan la validez de constructo de los CI compuestos del K-BIT. El subtest de vocabulario del K-BIT muestra correlaciones de 0,78 con el CI verbal del WISC-R, de 0,60 con el CI verbal del WAIS-R y de 0,77 como promedio con las puntuaciones típicas de la escala de conocimiento del K-ABC. El subtest de matrices tiene correlaciones de 0,50 con el WISC-R, de 0,52 con el WAIS-R y de 0,56 como media con procesamiento mental compuesto del K-ABC. La correlación media del vocabulario del K-BIT con el CI del WISC-R y del WAIS-R es 0,69, mientras que la de matrices es de 0,59. Todos estos coeficientes ponen de manifiesto que los dos subtest del K-BIT miden los mismos constructos que el K-ABC y las escalas de Wechsler. Estos resultados evidencian la validez del instrumento.
