BOLÍVAR Y LAS REFORMAS EDUCATIV EDU CATIVAS AS Concepción frente a la educación: El Libertador fue vehementemente educador, no sólo por la labor que desarrollo desde el punto de vista legal y la acción orientadora de abrir escuelas, liceos, institutos y universidades, sino por el hecho de que siempre estuvo atento para aprovechar la más pequeña coyuntura que le permitiera educar y elevar el nivel moral de la población y la nación. esde el punto de vista teórico, !imón "ol#var se empeña en una protección decidida a la educación popular que contribuya a la creación y desarrollo de una moral colectiva organi$ada y dirigida por el Estado. "ol#var conceb#a la educación como un instrumento de reali$ación indispensable en la obra del buen mane%o del Estado, y el problema era educar a todo el pueblo, por ello crea la educación p&blica obligatoria dirigida y orientada por el Estado. !#ntesis de los principios educativos del Libertador: ' El estado debe dirigir y orientar la educación y por ello asignar como primera atribución a la Cámara de Educación dirigir la educación f#sica y moral desde el nacimiento hasta los doce años cumplidos. ' (ropone y estimula la publicación de libros en nuestro idioma. ' Los planes de estudio deben llevar a las mentes de los estudiantiles los elementos indispensables para fomentar los principios morales y el respeto a las leyes y a los magistrados, consubstancial con la estabilidad de las instituciones democráticas. ' La Cámara de Educación tiene la obligación de elaborar un plan de edi)caciones escolares, señalando las condiciones requeridas en estos establecimientos y su ubicación. ' (ublicación de estad#sticas vital y cultural para hacer un balance de los progresos del pa#s. ' e)ende el principio de adaptación de la enseñan$a a las condiciones del desarrollo y capacidad del alumno. ' Establece conocer las lenguas vivas antes que las muertas. ' *ecomienda el estudio de la historia comen$ar por el presente, a caso con los hombres vivos y sus hechos recientes ya que hace part#cipe a los alumnos en la obra que a su alrededor se esta reali$ando, y por ello reconoce su contribución corresponsable. ' (iensa que la geograf#a y la Cosmograf#a, deben ser los primeros conocimientos que deben adquirir los %óvenes 'El conocimiento de las ciencias e+actas, porque ellas nos enseñan el análisis en todo, pasando de lo conocido a lo desconocido, y por ese medio aprendemos a pensar y a raciocinar con lógica. ' El aprendi$a%e y la comprensión de la geometr#a.
' El aprendi$a%e de una profesión u o)cio debe reali$arse como una actividad de servicio colectivo. ' Coloca entre las materias del plan de estudios la instrucción sobre Los erechos y eberes del -ombre y del Ciudadano y las ideas y sentimientos de honor y probidad, amor a la patria, a las layes y al traba%o, respeto a los padres, a los ancianos, a los magistrados y la adhesión al gobierno. ' /pina favorablemente sobre la enseñan$a práctica de las normas de comportamiento en sociedad. ' Considera el aseo como má+ima inicial que debe inculcarse a los niños, y todo cuanto se re)era a la orientación saludable en su vida en la escuela. ' (ropone elegir entre los propios niños a los que tienen m0ritos con el )n de fomentar el esp#ritu democrático. ' Las cosas para hacerlas bien, hay que hacerlas dos veces. La primera enseña la segunda. ' !eg&n "ol#var, el educador debe ser, no un sabio, pero s# un hombre distinguido por su educación, por la fuer$a de sus costumbres, por la naturalidad de sus modales, %ovial, accesible, dócil, franco, en )n en quien tiene como )n en quien se encuentre mucho que imitar y poco que corregir y quien tiene como función formar el esp#ritu y el cora$ón de la %uventud.
También Bolívar toma las si!i"nt"s m"#i#as "n mat"ria "#!$ativa% 'Legisla sobre planteles y maestros para indios. 'ecreta la Enseñan$a /bligatoria en el (er&. ' (romueve la instrucción femenina. ' E+propia bienes de las iglesias y de particulares a favor de la instrucción. ' 1ransforma colegios privados y conventos en colegios p&blicos. ' ispone se arrienden bienes nacionales para fomento de la enseñan$a general. ' Establece escuelas lancasterianas en Colombia, (er& y "olivia. ' 2unda una escuela náutica en 3uayaquil. ' Contribuye con la educación a e+pensas de los escasos recursos que le restaban de la cuantiosa fortuna heredada. ' /rdena en Chuquisaca el establecimiento en cada capital departamental de una escuela para ambos se+os. ' Crea en (er& un colegio de ciencias y artes, una escuela militar y un colegio seminario. ' 4tiende las universidades de "ogotá, 1ru%illo, 4requipa, 5uito y Caracas.
En mat"ria #" "#!$a$i&n s!'"rior% ' Consagró la autonom#a universitaria con su rector electo libremente por el claustro. ' (roclama una pol#tica universitaria de puertas abiertas. ' *econoce la participación de los alumnos en la dirección del instituto y les asigna importancia como evaluador del docente. ' E+cept&a a los estudiantes universitarios del servicio militar. ' (ropone un sistema de equivalencias y reválidas entre todas las universidades de Colombia. ' !e establece el sistema de libres concursos de oposición para la provisión de cátedras. ' 2unda un sistema de %ubilaciones a los veinte años de servicio. ' Estimula la producción de obras de te+to. ' ispone se asignen a la 6niversidad los usufructos y propiedades de varias haciendas 7Chuao, Catia y la concepción sembradas de cacao8, los bienes y propiedades de los e+pulsados %esuitas, rentas y obras p#as y los ingresos sobrantes de los resguardos ind#genas, del desaparecido Colegio de 4bogados y otros pro ventas. ' Elimina la discriminación social, religiosa y social en el ingreso de estudiantes. ' 4minora los derechos de matr#cula y las propinas obligatorias para recibir los t#tulos acad0micos. ' 4umenta el sueldo de los docentes y el n&mero de carreras. ' Establece el estudio de las lenguas ind#genas.
