-¿Cu Cuándosei nvent ól aescuel a? CAPÍ TULO2 Laspr áct i casyelt i podeescuel aquehoyconocemosessól ounaent r emu muchasf or mas posi bl es. Laescuel anof uesi emp mpr ecomo mohoyl aconocemo mos. Laeducaci ónsuel econcebi r secomounai nver si ónaf ut ur o.Lossaber esenl aspr i mer as soci edadesest abal i gadoconl asnecesi dadesdesubsi st enci ayalcont r oldelmedi o amb mbi ent e. Pr ogr esi vame ment eelhombr e,dej ódei ralencuent r odesucomi daycome menzóagener ar l aél mi smo mo. ,esecambi ol eper mi t i ói ndependenci aypasardelsedent ar i smo moalnomadi smo mo. Ent oncespasódeunaeconomí ar ecol ect or aaunaeconomí mí apr oduct or al eper mi t i ó afianzar seenunl ugardondevi vi r .Asícomi enzaaver i ficar sel ahi st or i adehumani dad. Enl aspr i mer ascomuni dadesenqueseor gani zabanl osser eshuma manos,l aeducaci ón est abacar act er i zadaporl af al t adei nst r ucci ónpor quel osni ñosapr endí andel oqueveí an haceral osadul t os. Porl ot ant oenaquel l aspr i mer associ edades,noexi st í aunl ugarespeci al i zadopar al os pr ocesoseducat i vos. Est aconvi venci aent r el oeducat i voyl avi dami mi sma mar esul t ai mposi bl eenelmundodehoy. Elpr ocesodei nst i t uci onal i zaci ónqueor i gi nól af or ma“ escuel a” ,necesi t ódeunl ar goe i nt r i ncadocami no. Enl at r adi ci óndeMedi oor i ent e,sepusi er onenpr áct i caal gunasf or masescol ar es,como porej emp mpl o,elpuebl oj udí o,quei mpl eme ment óf or masescol ar esacompañandoal a educaci ónf ami l i ar . Losni ñosapr endí anhebr eo,sent adossobr eunaal f ombr aenelpi so,al r ededordeun maest r oquel esenseñaba. . Vemo moscomol associ edadesmásant i guasi nst i t uci onal i zar ondi f er ent esmét odos educat i vospar at r ansmi mi t i rsuscul t ur assi nnecesi daddel aut i l i zaci óndepupi t r es.Enl a ant i guaAt enas,l aeducaci óndel asel i t esser eal i zabaat r avésdeunmodel opr ecept or al , l l amandopr ecept or ,alencar gadodel aeducaci óndel osni ños,desi gnadoporl ospadr es. . est af or maf ueevol uci onandoconelt i empoyelpr ecept orpasóaserelpedagogo,queer a unescl avoqueacompañabaalni ño. EnAt enas,elquédel aeducaci ónyelqui énessonl osej essobr el oscual esseest r uct ur a elar madodeunmodel oescol aradapt adoal asnecesi dadespol í t i casycul t ur al esdedi cha ci vi l i zaci ón. Loquequedamuycl ar oesquecadapedagogí asef or mapar ai nt ent arr esponderaun per fildehombr eacor deal asoci edadqueasíl or equi er e. EnRoma,segúndescr i beJuanCar l osZur et t i ,l avi dacot i di anadel aescuel a,enelsi gl oI I I d.deCr i st o,elmaest r oocupabaunsi l l ón( cat hedr a) ,l osni ñossesent abanenelsuel oo sobr eal gunapi edr a,r ar avezenbancos,t ení anr ol l osdeper gami nodondeest aban escr i t osl ost r ozosdel ect ur a,queguar dabanencaj asci l í ndr i cas.Elmaest r osost ení asu aut or i dadconunbast ón( f ér ul a) ,l asever i dader apar t edelmét odopedagógi co,aunqueno t odosest abandeacuer do. Aunquehoyconcebi mosl aescuel acomounámbi t omasi vo,unaescuel apar at odos, debemossaberqueelsi st ema maeducat i vocomenzóamasi ficar seafinesdelsi gl oXI X. Losgr uposdi r i gent est ení ansuspr opi aspr áct i caseducat i vas,coneducaci óndomi ci l i ar i a,
quesedesar r ol l abaeneli nt er i ordel ospal aci os,par al ospr í nci pesynobl es. LAPRI MERAMETODOGÍ ADI DÁCTI CAMODERNA:COMENI O ENELSI GLO XVI I ,JanAmosComeni us( 15921670) ,elt eól ogoypedagogonaci doenl a act ualRepúbl i caCheca,conoci docomoComeni o,cr eóunnuevocuer poepr i nci pi os t eór i cosydepr opuest aspr áct i caspar aor gani zarl aeducaci ón. Lahi st or i aconsi der aaComeni ocomounodel ospr i mer ospensador esquecent r ar onsu pr eocupaci ónenl ascuest i onesmet odol ógi casdel adi dáct i camoder na. Suobr a“ Di dáct i camagna”cont i eneent r eot r osl ossi gui ent espost ul ados: * l aescuel adebeserúni caei gualpar at odos,si ndi st i nci óndegéner o,ni velsoci alogr ado dei nt el i genci a. * l aeducaci óndebeseruni ver sal ,port ant o,enl aescuel a,sedebeenseñart odol oqueel hombr enecesi t a,porsucondi ci ónr aci onal :ar t es,ci enci as,cost umbr es,l enguayr el i gi ón. * l aspr opuest aseducat i vasdebenact ual i zar sesegúnseact ual i zanelconoci mi ent o ci ent í ficoyl osmét odosdeenseñanza. * l aescuel adebeest arcor r ect ament eor gani zada,enl or el at i voal ost i empos,l as di sci pl i nasyl asconduct asdel osal umnos. AdemásComeni opr opusounaor gani zaci óngr adualdel aeducaci ón:alpr i nci pi o,elni ño debeest aralcui dadodel amadr e;ent r el os6y12años,elni ñodebei ral aescuel a públ i ca;ent r el os12y18años,al aescuel adegr amát i caogi mnasi o;yent r el os18y24 años,al auni ver si dad. Asísegment ol oscont eni dosdel aenseñanza: * enl aescuel apúbl i ca,úni caei gualpar at odos,debenenseñar se:ar i t mét i ca,geomet r í a, cant o,hi st or i a,pr i nci pi osdear t esmecáni cas,mor al ,r el i gi ónyl ect ur ayescr i t ur aenl a l enguamat er na,esdeci r ,l ossaber esnecesar i ospar al avi daadul t a. * enl aescuel adegr amát i caogi mnasi o,debenenseñar sel as4l enguasyl abasegener al del asar t esyl asci enci as,par apr omoverquel osal umnosal cancenl asabi dur í auni ver sal . * enl auni ver si dad,accesi bl esól opar al osal umnosmássobr esal i ent es,debenr eal i zar se l aespeci al i zaci óndedet er mi nadoscamposdelsaber . Comeni of ueel1ºenconst r ui runpr ogr amaquenosól oespeci ficaquéyaqui énesest á dest i nadal aenseñanza,si nocomoi mpl ement ar se.Debi er onpasarmuchosañospar aque pr opuest ascomol adeComeni oser eal i zar an. LAESCUELADELPADRELASALLE ElPadr eJuanBaut i st aLaSal l e,sacer dot eypedagogof r ancésquevi vi óent r el osaños 1651y1719,f undóen1681elI nst i t ut odel osHer manosdel asEscuel asCr i st i anas,yse dedi cóespeci al ment eal aeducaci ónmasi vadeni ñospobr esyal af or maci óndocent e. Aunqueenl amayor í adel ospaí sesdet r adi ci ónocci dent al ,l aeducaci ónt i eneuna t endenci al ai casobr et odoenelsect orpúbl i co,si nembar goenl ahi st or i adel aeducaci ón, l ai gl esi ayot r oscul t oshanocupadounl ugarcent r alypr i vi l egi adocomoconst r uct or esy cr eador esdet endenci aspedagógi cas. Elmodel odeLaSal l e,t i enedosej es,elor denyelcont r ol ,medi ant el asi mul t anei daddel a enseñanza,esdeci r ,ungr upodeal umnosr eci bel ami smai nst r ucci ónalmi smot i empo,a t r avésdeunúni codocent e.Enelaul al osal umnosseubi canor denadossi mét r i cament e, enpupi t r espar acadauno,dest i nadoal ai nmovi l i dadcor por al ,r i gi dezymáxi ma
i n d i v i d u a l i d a d . Losest udi ant essecol ocanmi r andoalf r ent e,ensi l enci oypr est anat enci ónasumaest r o, sent adoest r at égi cament edet r ásdesuescr i t or i o. Tot al ment eESTRUCTURADO. Lof undant eyper dur abl edel asi deasdeLaSal l e,esqueat r avésdesumét odo si mul t áneoocol ect i vodeenseñanzagar ant i zal aescol ar i dadmasi vadegr andesgr upos deal umnosconmuypocosmaest r os. LAESCUELADELANCASTER:enseñandomut uament e EnI ngl at er r aafinesdelsi gl oXVI I I ,sur gi óunanuevaor gani zaci óndel adi sposi ci ón escol ar ,queconst abadeunagr anaul a,t i pogal pón,dondeser euní aaci ent osdeal umnos dedi f er ent esni vel essent adosenbancos,sedi sponí anenfil as,encuyoext r emose ubi cabaelal umnomoni t or ,esdeci rt ant osal umnosmoni t or escomofil asdeal umnos ubi cadosenelaul a,enelf r ent eelmaest r o,quet r abaj abaconl osmoni t or es,qui enes,a suve,r epet í anelpr ocedi mi ent oconungr upodeal umnos,asínaci óelmét odoquese l l amó2l ancast er i ano” ,i ni ci adopordospedagogosi ngl eses,Andr ew Bel l( 17531832)y JosephLancast er( 17781838) ,qui enl l egóaf or marconnobl esdesipaí s,l aRoyal Lancast erSoci et y. Elmét odol ancast er i anoper di óf uer za;l asver dader ascausasdesuext i nci ónesdebi doa l aapr opi aci ónder ol esyl al uchaporpoderdel aspar t esquel ocomponí an. ELDECURI ÓNYLASHÍ PERAULASJESUÍ TI CAS Enl asaul asj esui t asyaseencont r abanl osmoni t or esdeLancast er .Losj esui t aso Compañí adeJesús,Or denr el i gi osacat ól i caf undadaen1536porI gnaci odeLoyol aconl a mi si óndecont r ar r est arl osavancesdel ar ef or mapr ot est ant edeMar t í nLut er o. Losj esui t aspr opusi er onquel osal umnossesent ar anenelaul aenf r ent adosendos bandossi mét r i cos,di st r i bui dosenf or madefil a.Cadaunadeel l assel l amaba“ decur i a” . Cadaal umnot ení asuparenl afil acont r ar i ayconest epardebí adesar r ol l arl os ar gument osdel acl ase. Losj esui t asDESARROLLARONSUMÉTODO PEDAGÓGI CO APARTI RDEUN DOCUMENTO QUEREGLAMENTAROBALASFORMASQUEDEBÍ AASUMI REL PROCESO EDUCATI VO:l aRATI O STUDI ORUM. El“ decur i ón” ,er aunal umnodest acadoquepar t i ci pabadel acl aseayudandoasus compañer osycol abor andoconeldocent e. LAESCUELADI SCI PLI NADAYDI SCI PLI NADORA. LAI NDUSTRI ALI ZACI ÓNYELSURGI MI ENTO DELOSMODERNOSSI STEMAS EDUCATI VOSNACI ONALESAFI NESDELSI GLO XI X. Nar odowski ,ensuar t í cul o“ Buscandodesesper adament eal aPedagogí a” ,sost i enequel a conf r ont aci óndel aquehoyconocemoscomoescuel amoder naser eal i zóat r avésdeun pr ocesodeescol ar i zaci óndelsaber ,pr ocesoent r amadoqueser el aci onaconl aspr i mer as f ábr i casyl anecesi daddeldi sci pl i nami ent osoci al . Lamasi vi daddel aenseñanzacomenzabaasercadavezmásunanecesi daddel as soci edadesmoder nas.Elgr ani nvent odeest aet apahasi dol a“ si mul t anei dad si st emát i ca” ,queconsi st eenconsol i daraquel l ospr i nci pi osdeComeni oacer cadeenseñar t odosat odosmedi ant emét odosef ect i vosyuni f or mes.Enl apr áct i cat odasl asescuel as delmi smot er r i t or i or eal i zanl asmi smast ar easalmi smot i empoysi guenl asmi smas etapas.
LAEDUCACI ÓNSI NESCUELAS LAI DEACENTRALADVI ERTEQUEESMUCHO Máseconómi coydemocr át i coeducara l asoci edadporunmedi oquenoseal ai nst i t uci ónescuel a. LAPROPUESTAI MAGI NASOCI EDADESenl asquet odost enganl i br eaccesoat odosl os conoci mi ent osysaber esdi sponi bl es,par aconf or maral oqueI l l i ch( pensadorycrí t i co aust r í acoquedesar r ol l ounai mpor t ant el aborenEEUU,Puer t oRi co,Al emani ayMéxi co, naci doen1926yf al l eci doen2002) ,consucor r i ent edesi nst i t uci onal i zador a:l acor r i ent e desescol ar i zant e. LAESCUELALI BERADORA:PAULO FREI RE Paul oFr ei r e,pedagogobr asi l eño( 19211997) ,consusi deascomi enzaapr obl emat i zarl os ví ncul ospedagógi cosvi gent esalmoment odedesar r ol l ar sesust eor í as.Adi f er enci adel as pr opuest asdeI l l i ch,Fr ei r enopr oponeunanopedagogí a,si nounanuevapedagogí a, dest i nadaal osopr i mi dos.Sumét odopr ocur adaralhombr el aposi bi l i dadde r edescubr i r seydeconcr et i zar se.Nosepr et endecomomét ododeenseñanza,si node apr endi zaj e,par aquel asper sonasapr endanaej er cersul i ber t adyapr act i car l a. Fr ei r eent i endeal ospr ocesoseducat i voscomoent i dadesbancar i as,dondeal gui en deposi t aal goenot r o,si ni nt er r el aci ónent r eambos.Elsaberpasaaserunamat er i ai ner t e, est át i ca,quepasadeunoaot r ocomosif uesemer cader í a. Elmodel oeducat i vodeFr ei r e,sebasaenel“ di ál ogo” ,quesei mponecomocami noporel cualseevi denci aelconoci mi ent o. Lapedagogí af r eudi anaes,ant et odo,unaescuel adevi da,por quepr oponequel os pr ocesosf or mat i vosnosesepar endel ar eal i dadmi smadondel asper sonasse desenvuel venyact úan. set r at adeunaescuel aquepr obl emat i zal ar eal i dadconel pr opósi t odet r ansf or marelmundopar amodi ficarl ai nj ust ar el aci ónent r eopr esor esy opr i mi dos. LAESCUELAENCASA:HOMESCHOOLI NG: Enl osúl t i mosaños,di ver saspr opuest assur gi er onpar abuscaropci onesquer espondi er an al osi nt er esesdeal gunasf ami l i asquenoest abanconf or mesconl aeducaci ónquel as escuel ast r adi ci onal esl esbr i ndabanasushi j os,esasícomosur geelmovi mi ent o:l a escuel aencasa,“ homeschool i ng” ,sedesar r ol l aenEEUU,enCanadá,Aust r al i a,Nueva Zel andi aeI ngl at er r a.Segúndat os,en1996al r ededorde1mi l l óndeni ñosest abansi endo educadosporsuspadr es,ensuspr opi oshogar es. Est et i podeescuel apone4ncuest i ónl osgr andespi l ar esdel aescuel amoder na,ell ugar yl aaut or i daddelmaest r o,debi l i t andoelconcept odesi mul t anei dadsi st emát i ca. Hemosconveni doenl l amar“ escuel a”aunasi nst i t uci oneseducat i vasqueconst andeuna ser i edepi ezasf undament al esent r el asquesobr esal en:elespaci ocer r ado,elmaest r o comoaut or i dadmor al ,elest at ut odemi nor í adeal umnosyunsi st emadet r ansmi si ónde saber es,r el aci onadosconelár eadi sci pl i nar i a.Desdel oscol egi osdel osj esui t ashast al a act ual i dad,l asescuel assi guen,comoayer ,pr i vi l egi andol asr el aci onesdepodersobr el as desaber .