Cartilla Educativa Convivencia Democratica

Desde 1931 por la Gobernabilidad y la Democracia

CA RTILLA CARTI LLA EDUCATIV ED UCATIVA A DE FORMACIÓN CIUDADANA

1 DEMOCRACIA Y CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

PROGRAMA ESCOLAR VALORES DEMOCRÁTICOS DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN CÍVICA CIUDADANA

1 DEMOCRACIA Y CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

“La democracia es una forma de gobierno que se constituye represendemocracia es tando lo que la sociedad aspira, es también una forma de vida, es decir tiene su germen en lo cotidiano, en la convivencia misma, en el seno de las relaciones humanas. Tiene su sustento en el respeto de la dignidad del otro y en relaciones equitativas que suponen una auténtica asociación entre hombres y mujeres para la buena marcha de los asuntos públicos”.

Fuente: Fascículo General: Aprendizaje fundamental convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural- Ministerio de Educación 2013.

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CARTILLAS PARA RÉPLICAS

CÓMO VIVIR DEMOCRÁTICAMENTE EN LA ESCUELA?

Todo orden social es construído por las personas, por ello es posible su transformación

No existe modelo ideal de democracia que podamos copiar, a cada sociedad le corresponde crear su propio orden democrático

En la democracia lo público se construye la sociedad civil

El conicto, la diversidad y la diferencia son constitutivos de la convivencia democrática

Todo orden democrático debe hacer vigente los DDHH, cuidarlos y protegerlos

PROGRAMA ESCOLAR VALORES DEMOCRÁTICOS Dirección Nacional de Educación y Formación Cívica Ciudadana

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CONDICIONES QUE PERMITIRÁN VIVIR LA DEMOCRACIA ESCOLAR Normas claras y pertinentes

CLIMA ESCOLAR POSITIVO

Participación espontánea y libre de los alumnos Valores institucionales coherentes

LA PRÁCTICA DE VALORES DEMOCRÁTICOS

¿QUÉ SON LOS VALORES DEMOCRÁTICOS?

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Libertad

Consenso

Respeto

Igualdad

Pluralismo

Tolerancia

Los valores democráticos son orientadores de conducta aceptadas en una sociedad como correcta y positiva para vivir de manera armónica. Estos valores democráticos orientan el comportamiento humano y el sistema de reglas sociales, llevando a la sociedad a lograr una convivencia democrática exitosa


Es la capacidad de pensar y decidir, eligiendo la mejor de varias alternativas.

LIBERTAD

Capacidad y disposición de escuchar y aceptar a los demás respetando sus diferencias.

tolerancia

Todos tenemos los mismos derechos sin importar raza, sexo, religión, etc.

IGUALDAD


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CLÁSICO ROJOS:

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AZULES: 1

Es el reconocimiento y valoración que uno tiene de sí mismo y de los demás.

RESPETO

Es la decisión en conjunto teniendo en cuenta la opinión de la mayoría.

Es la actitud de reconocimiento a la diversidad de pensar y opinar de manera diferente.

pluralismo

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CARTILLA EDUCATIVA DE FORMACIÓN CIUDADANA

2 la participación ciudadana


2

Una defnición bastante aceptada de ciuda -

La participación ciudadana

danía es la que señala que es ciudadano(a) aquella persona con derechos reconocidos por el Estado y que también tiene responsabilidades con respecto a la comunidad a la que pertenece. A esta defnición, que destaca la relación en -

tre derechos y deberes, se suma la noción que propone la identidad o el sentimiento de pertenencia como elementos constituyentes de la ciudadanía: La ciudadanía no es solo un status determinado, defnido por un conjunto de derechos

y responsabilidades; ella expresa también una identidad, un sentimiento de pertenencia a una comunidad política.

elementos sustantivos para la condición de la ciudadanía

Identidad Pertenencia y Reconocimiento

Derechos

El sentido de pertenencia. Alude fundamentalmente a dos aspectos: pertenencia (a una comunidad política) y reconocimiento (al individuo dentro de dicha comunidad como sujeto de derechos y responsabilidades. Para evitar o disminuir las dis-

Deberes

Comunidad Política

comunidad, se han establecido un con junto de normas de convivencia, es decir pautas mínimas de un conjunto de derechos de las personas y obligaciones que tienen las mismas para con el Estado que es responsable de garantizar los derechos de todos y todas.

crepancias y conictos en una

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LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN EL PERÚ La participación como un proceso social Ésta resulta de la acción intencionada de individuos y grupos en busca de metas específcas

en función de intereses de diversos sectores sociales.

La participación como mecanismo de control social Nosotros como ciudadanos tenemos el derecho y el deber de hacer control social. Este permite prevenir, racionalizar, proponer, acompañar, sancionar, vigilar y controlar la gestión pública.

La participación como el ejercicio de la ciudadanía La participación ciudadana es ejercida por todos nosotros, porque somos poseedores de derechos y deberes políticos, que actuamos en función de unos intereses sociales generales (educación, salud, medio ambiente, etc.)

Todos somos sujetos de la participación Los sujetos de participación somos las personas que hacemos uso de mecanismos formales y no formales para intervenir en la formulación de políticas públicas.


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DERECHOS POLÍTICOS Y SU EJERCICIO RESPONSABLE Participación de los asuntos públicos Derechos de participación

Iniciativa en la formación de las leyes

Iniciativa de Reforma constitucional

Otros mecanismos de participación en el ámbito de los gobiernos municipales y regionales.

• Derecho de elección a cargos municipales • Iniciativa en la formación de dispositivos municipales, • Derecho de referéndum • Cabildo abierto • Juntas Vecinales, comités de vecinos, asociaciones vecinales organizaciones comunales, sociales u otras similares de naturaleza vecinal

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Referéndum

Derechos de Control ciudadano

• Revocatoria de autoridades • Remoción de autoridades • Demanda de rendición de cuentas


LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA: DERECHOS DE TODOS Y TODAS La mujer peruana ha participado de diversas maneras en la vida democrática del país, la misma que estuvo restringida en las primeras décadas del siglo XX, debido a las ideas conservadoras de la época y a los prejuicios y elementos discriminadores de aquella sociedad.

ANTECEDENTES

C l o r i n da Ma t t o d e T u r n e r Luchó por la re ivindicación de la mu jer.

RA D O ma r ÍA J E S Ú S A L VA Y D O RA MA Y E R rechos Rei vindicaron los de s la ci vi les y po lí ticos de mu jeres.

p R E S I D E N T E mA N U E L A . O D R ÍA

la Le y Promu lgó en 1 955 ifca ba N° 123 91 que mod ° y 88° los ar tícu los 8 4°, 86 de 1 933, de la Cons ti tución ipación inc lu yendo la par tic de la mu jer.

La participación de las comunidades nativas y pueblos originarios Se defne comunidades nativas y pueblos originarios, como aquellas agrupaciones humanas con identidad y organizaciones propias, reconocidas por el Estado Peruano, que participan en el proceso electoral a través de sus representantes en aquellos lugares que el JNE determine. Así mismo, la acreditación del candidato debe ser efectuada por el jefe o representante de la comunidad nativa o autoridad comunal, por escrito o de manera presencial ante un juez de paz que elabore una declaración formal.


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SISTEMA ELECTORAL PERUANO

Visítanos en: www.jne.gob.pe/dnef

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3 el municipio escolar


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Es una organización que representa a las y los estudiantes de la institución educativa; elegidos (as) en forma democrática por voto

el municipio escolar

universal y secreto y tiene como fnalidad

promover la participación para el ejercicio de sus derechos y responsabilidades.

¿QUIÉNES LO CONFORMAN Y QUÉ FUNCIONES TIENEN? alcalde(sa) Representar a la Institución Educativa, en actividades internas. • Coordinar la elaboración del plan de Trabajo del Municipio Escolar, con el apoyo del Docente Asesor. • Trabajar coordinadamente con sus regidores y apoyar las comisiones de trabajo. •

teniente alcalde(sa) Remplazar a la Alcaldesa o Alcalde Escolar en caso de ausencia. • Revisar y aprobar los informes de las comisio•

nes de trabajo, los mismos que deben reejar y

respetar los acuerdos de Asamblea.

regidor(a) de educación, cultura, recreación y deporte •

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Coordinar la implementación de actividades culturales, recreativas y deportivas de la Institución Educativa.


regidor(a) de salud y ambiente •

Promover campañas que favorezcan la salud, el ornato y el cuidado del ambiente en la Institución educativa y su entorno.

regidor(a) de Emprendimiento y Actividades Productivas •

Coordinar con Instituciones públicas y privadas de la localidad la implementación de proyectos productivos y de servicios en la institución educativa.

regidor(a) de Derechos del niño, niña y adolescente •

Difundir los derechos y responsabilidades de los niños, niñas y adolescentes en la institución Educativa.

regidor(a) de COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN •

Coordinar con las regidoras y regidores para la implementación de medios de comunicación escolar en diversos formatos, orientados a la difusión de actividades de la Institución Educativa.


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ejemplos de actividades que pueden desarrollarse en cada regiduría educación, cultura, recreación y deporte Organizar campeonatos deportivos internos. • Promover y organizar la participación a eventos artísticos culturales.

EMPRENDIMIENTO Y ACTIVIDADES PRODUCTIVAS

•

• Planifcar, coordinar y ejecutar

proyectos productivos como: Reciclaje, creación de biohuertos, granjas, entre otros. • Coordinar proyectos de pequeñas empresas con la elaboración de productos hechos por los alumnos.

DERECHOS DEL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTE Campañas en contra del maltrato físico y verbal a los niños(as) y adolescentes • Difusión de las Instituciones que tienen representantes en la comunidad estudiantil, como Defensoría Escolar, Defensoría del Pueblo, Demuna, etc.

COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

•

salud y ambiente

Hacer uso de las redes sociales, correos electrónicos, blogs, entre otros para informar sobre actividades del Municipio Escolar. • Difusión de las Instituciones que tienen representantes en la comunidad estudiantil. •

Organizar campañas de conservación de los ambientes de su Institución Educativa. • Coordinar con el Centro de Salud más cercano charlas sobre las consecuencias del consumo de drogas. •

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4 Consejo de participación estudiantil (copae)


4 Consejo de participación estudiantil (copae)

Es una organización estudiantil que asegura la vigencia de los derechos de los estudiantes y el fomento de una cultura de convivencia armónica entre todos los actores educativos de los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA).

CARGOS Y FUNCIONES EN EL COPAE

•

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E (A ) T N E D I S E P R r ac ión, o b la e la r mov e P ro luac ión a v e y n ó i e jec uc dades i v i t c A e d del P lan E. del CO PA

•

•

v i ce p r e s id e n t e ( a ) R e p re s e n t a r y p re s i d i r e l C o p ae e n a u se n c i a d el p re s i d e n t e . P ar t i c p i ar e n l a e la b o r a c i ó d e l os n i ns t r u m e n t o g es t i ó n d el C O s d e PA E .


D E A Í R E J E C O N S R C H I V O A A C TA S Y nizada

•

•

or ga a m r o f n os Llev ar e de document v o el ar chi E. A del COP o de r b i l l e en las Asentar acuer dos de s Actas lo s. e r eunion

•

CONSE JE R A Í DE BIE NE ST AR E ST UD IA NT IL, CULT UR A, RE CRE ACIÓN Y DE P ORT ES . •

C oo r d i n a r c on l a D ir e c c i ó n d el C EB A , y d er i v r a a l a D EM U N A , D ef e n s o r í a d el P ue b l o , D ef e n s o r í a d el N iñ o y Ad ol e s c e n t e u o tr a i ns t a n c i a s im i l a r l os c as o s q ue n o p ue d a n s er a te n d i d o s p or e l C OP A E .

C ON SE J ER A Í D E e co no m í a C a

ut e l a r l a b ue n a a dm i n i s t r a c i ó d e n r ec u r s l os o s e c o n d el C óm i c o s OP A E .

D E A Í R E J E C O N S C IA N A L I G I V

•

s de e n o i c c a oy E jer cer al desempeñ es ia n v igilanc ento de f uncio . i E cumplim br os del COPA de miem



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? e a p o C l e d n ó i c c e l e a l a r a p s o s a p s o l n o s s e l á u C ¿

n ó i c a m a l c o r P

o t n n ó e i i c a m t i c y n e o n m a o r c u e J R

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n ó i s a c t p i s i r l c e s d n I

a i r o t a c o v n o C

n ó t l i é c i a r a m o o t m r C c e o l l f e E n d C

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5 el proceso electoral escolar


5 el proceso electoral escolar

¿Qué es el proceso electoral escolar? Son actividades secuenciales de participación democrática estudiantil que se desarrollan en las instituciones educativas, donde los estudiantes eligen a las autoridades que los representarán en el Municipio Escolar.

¿Cuáles son Los Pasos Para La Elección del Municipio Escolar?

Campaña Electoral

Proclamación de la lista ganadora

Día de la Elección Inicio del Pacto Ético Escolar

Inscripción de listas de candidatos

Juramentación y entrega de credenciales

Hasta 15 días antes de la fecha de elección

Entrega de credenciales en el JNE Convocatoria por parte del Comité Electoral

Elección Comité Electoral

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No mayor de 45 días, ni menor de 30 días Vigilancia Estudiantil - Elabora el Reglamento electoral - Planifca y organiza las

elecciones - Administra el Padrón electoral

Hasta la elección del próximo Municipio Escolar


pacto ético electoral ESCOLAR Es un compromiso de honor suscrito entre las y los candidatos escolares durante el proceso electoral escolar, a través del cual se comprometen a realizar una campaña electoral en la que predomine el respeto recíproco entre los candidatos y los estudiantes electores. El Pacto Ético Electoral Escolar promueve el debate de ideas y planes de trabajo. Promueve asímismo el voto informado y el desarrollo de campañas electorales escolares donde prime el respeto mutuo y el debate sobre planes de trabajo de cada candidato.

Compromiso del Pacto Ético Electoral escolar Es el acuerdo por el que las candidatas y los candidatos que postulan a la alcaldía de un Municipio Escolar se comprometen a desarrollar elecciones transparentes y pacífcas mediante cuatro compromisos:

1. Respeto entre candidatos (antes, durante y después de la votación). 2. Participación en el debate de propuestas y planes de trabajo (antes de la votación). 3. Respeto a los resultados. 4. Campaña “Colegio Limpio”.


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fiscalizador electoral escolar El Fiscalizador Electoral Escolar (FEE) es el (la) estudiante encargado de poner en práctica los medios de vigilancia y control electoral durante las elecciones escolares que se desarrolla en su centro de estudios. El cargo recae en un (a) estudiante del último grado o ciclo y es designado por el Comité Electoral.

¿CUÁNDO Y QUÉ FUNCIONES EJERCEN LOS FISCALIZADORES ELECTORALES ESCOLARES? Los Fiscalizadores Electorales Escolares ejercen funciones: antes, durante y después del día de elecciones. Estas funciones son:


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Cartilla Educativa Convivencia Democratica

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