Descripción: adjunto informe de autogestion ,motivaciones personales
Descripción: Trabajo de autogestión. Contador auditor.
Descripción: Metacognicion
Descripción completa
Descripción: Los proyectos de turismo comunitario no suelen empezar con gran cantidad de fondos, por lo que cualquier decisión inicial es muy importante; este manual pretende aportar elementos de juicio para la...
Descripción completa
Descripción: Portafolio ingeniería de minas inacap
LISTAS DE CHEQUEO PARA MEDIR LAS 5 S DE LA CALIDAD
Presenta uno de los varios metodos para la evaluacion de impacto ambiental. Exposicion de la materia: Gestion AmbientalDescripción completa
lista de chequeo e.i.a.Descripción completa
Prueba Syracusa
Descripción: salud ocupacional
mtoos
Guia para autoevaluar el cumplimiento de los requisitos de la NCh2909
CortadoraDescripción completa
CHECK LIST
Módulo 1: introducción a las habilidades de comunicación
Módulo 1: introducción a las 1
Módulo 1: introducción a las habilidades de comunicación Evalúa tus habilidades en los distintos aspectos y márcate objetivos de mejora. No intentes mejorar todos los aspectos a la vez eli!e de uno a tres aspectos "ue desees mejorar y empieza con ellos. #uando los hayas lo!rado puedes marcarte nuevos objetivos.
1. $abilidades para la comunicación %na comunicación e&caz es esencial para desarrollar nuestra labor docente ya "ue permite potenciar el aprendizaje de los alumnos crear y mantener un buen clima de aula 'acilitar el trabajo en e"uipo y coordinarnos con los compa(eros de trabajo. %na buena comunicación mejora la motivación el clima relacional la e&cacia del e"uipo docente y la e'ectividad de las tutor)as.
2. #omunicación verbal* comunicación no verbal +prende a utilizar la comunicación no verbal en el aula para motivar transmitir a'ecto promover el inter,s resolver con-ictos Comunicación no verbal en el aula Marca a"uellos aspectos de la comunicación no verbal "ue sueles llevar a cabo y repara en a"uellos "ue no sueles utilizar. +l &nalizar este cuestionario establece objetivos de mejora para utilizar más e&cazmente tu comunicación no verbal en el aula. 1 Toma conciencia de tu estado corporal +poyo bien los pies / Mis rodillas están relajadas Mi espalda está relajada Mi ar"ueo lumbar es moderado Mis hombros están relajados Manten!o la cabeza er!uida Mi respiración es relajada 2 Expresa interés, seguridad y confanza 0eparto la mirada de un modo e"uitativo No miro &jamente de modo prolon!ado
2
Módulo 1: introducción a las habilidades de comunicación Miro a mis alumnos con inter,s y amabilidad Miro a "uien me pre!unta y lue!o respondo mirando a todos 3esticulo con manos y brazos para en'atizar lo "ue di!o +dapto el movimiento a la edad del ni(o 3 Expresa apertura, cercana y aceptación Mi postura es abierta y relajada +compa(o la palabra con el !esto 'acial Muestro coherencia entre lo "ue di!o y mi comunicación no verbal 4riento el cuerpo hacia el interlocutor %so la sonrisa social +siento cuando me hablan 4r!anizo el espacio en 'unción de la actividad 5a rapidez de mis movimientos depende de mi discurso Me acerco a los alumnos para hablar con ellos desde la calma y el respeto 0ebajo las se(ales de poder "ue pueden !enerar inse!uridad 6cercan)a e/cesiva volumen elevado tono muy !rave7 Me pon!o al nivel del ni(o cuando le hablo 6sentándome o a!achándome7 ! Expreso y promuevo la motivación Miro continuamente 8onr)o abiertamente Me muevo en el espacio 3esticulo de 'orma abierta y con ,n'asis 9ue!o con el volumen velocidad y entonación de la voz Evito la monoton)a en el tono de mi voz +decúo el ritmo al !rupo y materia "ue estoy impartiendo para captar la atención de los alumnos #uido la dicción para ser comprendido ncluyo recursos didácticos para mantener la atención
"b#etivos de me#ora ;ebo mejorar "ue en ocasiones me muestro un poco tensa y estresada con mis compa(eros de trabajo.
Módulo 1: introducción a las habilidades de comunicación
. +utoestima y comunicación =ajos niveles de autoestima promueven pensamientos tó/icos "ue 'uncionan como barreras de comunicación: • • • •
>odos están contra m) Nadie me entiende ?@ si no les !ustaA No puedo permitirme un error.
Bor el contrario una autoestima sana 'acilita una comunicación más relajada y -uida descarta actitudes a!resivas y de'ensivas y 'acilita la comunicación asertiva. Buedes mejorar tu autoestima si • • •
• • • • •
0econoces tus virtudes +ceptas tus limitaciones >e perdonas los errores "ue cometas y aprendes de ellos >e marcas metas realistas >e concedes el derecho de ser imper'ecto >e "uieres tal como eres 8onr)es a menudo Bracticas el optimismo y el sentido del humor.
En los !uiones anteriores eli!e entre uno y tres aspectos para mejorar tu autoestima tan importante para tu desempe(o pro'esional como para mejorar tus relaciones personales.
"b#etivos de me#ora • • •
0econocer mis virtudes Marcarme metas realistas +ceptar mis limitaciones
<
Módulo 1: introducción a las habilidades de comunicación
C
Módulo 1: introducción a las habilidades de comunicación
<. =arreras en la comunicación E8#%#$+ +#>+ Marca en "u, medida cumples con los si!uientes aspectos de la escucha activa lue!o eli!e a"uellos "ue desees entrenar para mejorar tus habilidades de escucha. Nun 0ar #asi siem ca a siem pre vez pre Bresto atención cuando al!uien me habla / ;ejo de hacer otras cosas cuando / al!uien conversa conmi!o. Bermito a la otra persona "ue se e/prese / sin interrumpirla Evito juz!ar a la otra persona / $a!o pre!untas aclaratorias / Me pon!o en el lu!ar del otro 0ealizo asentimientos y murmullos de aprobación Bara'raseo 0esumo lo "ue he entendido $a!o saber a la otra persona "ue entiendo lo "ue me dice $a!o saber a la otra persona "ue entiendo cómo se siente %tilizo !estos no verbales "ue transmiten inter,s 8onr)o Manten!o una postura abierta y relajada 4bjetivos de mejora ;ebo manejar estos aspectos permanentemente.
D
Módulo 1: introducción a las habilidades de comunicación
C. Estilos de comunicación docente +un"ue resumidamente se habla de estilo autoritario* democrático*permisivoG estilo basado en los objetivos* estilos basados en las relaciones. Estos estilos son sólo tendencias. En realidad cada uno de nosotros tiene su propio estilo de comunicación a veces es el mismo en el aula y en nuestra vida cotidiana a veces cambia. 8iempre "ue se eviten los e/tremos no e/iste un solo estilo "ue !arantice la e&cacia acad,mica y el desarrollo personal de nuestros alumnos al 1HHI. #ada tendencia tiene unas consecuencias y es bueno conocerlas para actuar en consecuencia. No tenemos "ue actuar o convertirnos en al!uien "ue no somosG nuestra personalidad nos inclina hacia un tipo u otro de estilo comunicativo pero eso no nos impide e/perimentar nuevos estilos y adaptar nuestro estilo personal a las necesidades concretas de aula. Bor"ue no es lo mismo una actividad en e"uipo "ue una clase ma!istralG no se ense(a i!ual una materia "ue otra. Bara desarrollar tu estilo de comunicación docente: • • • •
• •
•
E/perimenta nuevas 'ormas de ense(ar Ensaya nuevas 'ormas de comunicarte #onoce a tus alumnos nter,sate por sus in"uietudes puntos 'uertes y d,biles. Jomenta su autoestima. +yúdales a ad"uirir cada vez más responsabilidad sobre su propio aprendizaje. Ens,(ales a resolver sus con-ictos de 'orma asertiva.
