Descripción: Citas textuales con número de páginas. Enfoque psicológico de la creatividad.
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Descripción: Los instrumentos de gestión contribuyen organizar el trabajo
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Una recopilación histórica dela orientación educativaFull description
La práctica educativa. Cómo enseñar Antoni Zabala Vidiella Citas textuales 1.- La práctica educativa. Unidades de análisis “uno de los objetivos de cualquier buen profesional consiste en ser cada vez más competente en su ocio. Esta mejora profesional generalmente se consigue mediante el conocimiento y la experiencia” ZABALA V!"LLA A#$%#& La práctica educativa. Cómo enseñar. enseñar. 'p. 'p . 11 Es por eso que debemos de estar en constante capacitación esto para no quedarnos atrás en cuanto a conocimientos partiendo de esto !ay que utilizar y poner en práctica la teor"a en el aula y a trav#s de esto se va aumentando la experiencia. “entender la intervención pedagógica exige situarse en un modelo en el que el aula se congura como un microsistema denido por unos espacios una organización social unas relaciones interactivas una forma de distribuir el tiempo un determinado uso de los recursos didácticos.” ZABALA V!"LLA A#$%#& La práctica educativa. Cómo enseñar. enseñar. 'p. 'p . 1( $a práct ráctic ica a es un conj conju unto nto que que abar abarca ca tan tanto el cont conte exto xto la organización las interacciones el tiempo y materiales. Esto se debe de prev prevee eerr en la plan planea eaci ción ón seg% seg%n n las las carac caracte ter" r"st stic icas as del del grup grupo o partiendo de esto puede !aber una buena intervención pedagógica. “las nalidades los propósitos los objetivos generales o las intenciones educativas... constituyen el punto de partida primordial que determina justica y da sentido a la intervención pedagógica” ZABALA V!"LLA A#$%#& La práctica educativa. Cómo enseñar. enseñar. 'p. 'p . )* &iempre !ay que tener en cuenta que para planear una actividad #sta debe de tener un propósito fundamental que se favorezca durante toda esta. 'ambi#n !ay que buscar estrategias que nos ayuden a poner en juego sus conocimientos y que de un mejor sentido a lo que se busca desarrollar.
).- La +unción social de la enseñan,a la concepción sobre los procesos de aprendi,ae. nstrumentos de análisis. / 'odo 'odo cuanto !acemos en clase por peque(o que sea incide en mayor o menor grado en la formación de nuestros alumnos.”
ZABALA V!"LLA A#$%#& La práctica educativa. Cómo enseñar. enseñar. 'p. 'p . )0 $a forma en que planeamos organizamos a los ni(os los materiales que escog escogemo emos s como como !ablam !ablamos os cuesti cuestiona onamos mos expli explicam camos os etc. etc. tienen un papel papel muy importante importante por insignic insignicante ante que parezca parezca en la
práctica. Es por eso que debemos de tener cuidado en lo que se realiza y se planea.
/$os contenidos de aprendizaje no se reducen a los aportados %nicamente por las asignaturas o materias tradicionales. )or tanto tambi#n serán contenidos de aprendizaje todos aquellos que posibiliten el desarrollo de las capacidades motrices afectivas de relación interpersonal y de inserción social.”
ZABALA V!"LLA A#$%#& La práctica educativa. Cómo enseñar. 'p. ) En la educación preescolar no se imparten “materias” especicas si no los contenidos están basados en propósitos y competencias fundamentales. Estas nos ayudan a la socialización y autonom"a a la adquisición de lenguaje oral y escrito la resolución de problemas y pensamiento matemático la exploración y el conocimiento del mundo a la expresión y apreciación art"sticas y al desarrollo f"sico y salud. Estas competencias y propósitos están estrec!amente vinculadas y se ven como un todo que !ay que favorecer en la educación preescolar. 2.- Las secuencias didácticas las secuencias de contenidos. /*elaciones que se establecen en la clase entre profesorado y alumnado y entre los mismos c!icos estas son fundamentales en la conguración del clima de convivencia de aprendizaje.”
ZABALA V!"LLA A#$%#& La práctica educativa. Cómo enseñar. 'p. 32 El docente es quien debe de fomentar una buena relación en el aula tanto con los ni(os y con el mismo ya que $as relaciones que se establecen abren muc!as puertas para los ni(os ya que con la diversidad que enfrentan al llegar a!" adaptan y corrigen los conocimientos que ya ten"an. +demás de que ofrece una seguridad y conanza para que el ni(o siga socializando y aprendiendo. “los diferentes contenidos que presentamos a los c!icos y c!icas exigen esfuerzos de aprendizaje y ayudas especicas.”
ZABALA V!"LLA A#$%#& La práctica educativa. Cómo enseñar. 'p. ,o todos los ni(os son iguales ni aprenden del mismo modo ni en el mismo tiempo. )or eso es indispensable buscar estrategias que se adec%en a la diversidad que se enfrenta en el grupo.
(.- Las relaciones interactivas en clase. "l papel del pro+esorado del alumnado
“$os retos tienen que ser alcanzables ya que un reto tiene sentido para el alumno cuando #ste siente que con su esfuerzo y la ayuda necesaria puede abordarlo y superarlo.”
ZABALA V!"LLA A#$%#& La práctica educativa. Cómo enseñar. 'p. 44 &e deben de implementar retos en las actividades que el ni(o ponga en juego la estrategia de la resolución de problemas. )ero estos problemas deben de ser adecuados al ni(o que no sea ni muy fácil ni muy dif"cil de resolver. - que para el ni(o sea graticante resolverlo y adaptar esos conocimientos. “tilizar el lenguaje de la manera más clara y expl"cita posible tratando de evitar y controlar posibles malentendidos o incomprensiones.”
ZABALA V!"LLA A#$%#& La práctica educativa. Cómo enseñar. 'p. 1*2 En las reglas o indicaciones que se dan en una actividad !ay que manejar un lenguaje con los ni(os que sea claro y conciso esto para que les sea más fácil entender y adaptar. 3.- La or5ani,ación social de la clase “en una misma unidad didáctica y tambi#n en una misma sesión tendremos que recorrer a formas diversas y sucesivas de agrupamiento de los alumnos y de organización de las actividades que resultaran más adecuadas que otras para los objetivos que queremos alcanzar.”
ZABALA V!"LLA A#$%#& La práctica educativa. Cómo enseñar. 'p. 1(* /urante una actividad es favorable utilizar y potencializar diferentes maneras de organización ya que esto nos ayuda a que se favorezca de manera más completa la interacción la socialización e innidad de cosas por parte de los ni(os y el maestro. - esto nos ayuda a que se puedan adaptar y compartir previos y nuevos aprendizajes. “+s" como se aprende a nadar nadando se aprende a participar gestionar debatir comprometerse responsabilizarse etc.”
ZABALA V!"LLA A#$%#& La práctica educativa. Cómo enseñar. 'p. 1(* En la educación preescolar los ni(os aprenden a trav#s de sus propias acciones y errores es por eso que se debe de brindar la conanza y seguridad para que el ni(o por si solo lo realice y aprenda de ello. 6.- La or5ani,ación de los contenidos “el ni(o siempre experimentara cuando se encuentre ante un problema que tenga que solucionar y el m#todo de la investigación impondrá su solución
mediante la utilización de los conocimientos anteriores en una forma nueva creativa.”
ZABALA V!"LLA A#$%#& La práctica educativa. Cómo enseñar. 'p. 133 El ni(o utiliza sus conocimientos previos para resolver situaciones o problemas que se le enfrenten. Es favorable utilizar esto y ofrecer más oportunidades en donde el ni(o ponga en juego esas capacidades para que vaya experimentando y aprendiendo de esas situaciones. “0 los aprendizajes sean lo más signicativos para que los ayude a formarse como ciudadanos competentes para comprender la sociedad en que viven y participar en ella constructivamente”.
ZABALA V!"LLA A#$%#& La práctica educativa. Cómo enseñar. 'p. 10* 1ientras se fomenten aprendizajes signicativos en el jard"n el ni(o los utilizara en el contexto en el que se desenvuelve es por eso que se deben de impartir de forma indirecta y directamente en las actividades. 0.- los materiales curriculares “0los materiales no cumplen una función directora sino que ayudan a desarrollar las actividades de ense(anza2aprendizaje propuestas por el profesorado de acuerdo con las necesidades especicas de un grupo3clase.”
ZABALA V!"LLA A#$%#& La práctica educativa. Cómo enseñar. 'p. 14(-143 Variados $os materiales son de gran apoyo para la realización de la actividad es por eso que el docente debe de favorecerlos de una manera que se aprovec!en al máximo y utilizarlos de acuerdo a las capacidades de sus alumnos. “todo el equipo docente deber"a consistir en estar al d"a acerca de todo tipo de materiales %tiles para la función educativa y en construir criterios básicos de análisis que permitan adoptar decisiones fundamentales respecto a la selección el uso la valoración y el recambio de este tipo.”
ZABALA V!"LLA A#$%#& La práctica educativa. Cómo enseñar. 'p. )** Variados Es indispensable que el docente se diversique y se actualice en los materiales que utiliza ya que los ni(os y estos están en un constante cambio. Es por eso que debe de saber seleccionarlos valorarlos y utilizarlos de una forma que favorezca el aprendizaje de los ni(os.