UNIDAD EDUCATIVA TECNICO SALESIANO
NOMBRE: Ma. Paula Padilla MATERIA: Educación por la ciudadanía PROFESOR: Mast. Braulio Lima CURSO: 2”F1”
1. Explica con tus palabras que significa la igualdad y por qué todas las personas deben gozar de los mismos derechos.
¿Qué es igualdad? Es un principio que reconoce a todos los ciudadanos los mismos derechos sin discriminación alguna.
¿Por qué todas las personas deben gozar de los mismos derechos? Por el principio de la igualdad que todas las personas deben ser tratadas de forma igual por el Estado para el ejercicio pleno de sus derechos, sin discriminación y garantizar la justicia social.
2. Explica con tus palabras que significa exclusión y si este concepto afecta o no a la igualdad Echar a una persona o cosa fuera del lugar que ocupaba, descartar o ser incompatible, no debemos excluir a los seres humanos por el simple hecho de que son personas, si afecta a la igualdad porque no está permitiendo una equivalencia entre dos o más objetos.
3. Señala la respuesta correcta
Igualdad de género que quiere decir : a. b. c. d.
Todas las personas somos diferentes. Hombres y mujeres tenemos los mismos derechos. Hombres y mujeres tenemos iguales derechos y deberes. Que todos los géneros somos iguales.
¿Por qué hombres y mujeres no gozan del ejercicio de sus derechos por igual? a. Porque las mujeres no quieren ejercer sus derechos. b. Porque los hombres no reconocen los derechos de las mujeres.
c. Porque son sociedades patriarcales donde se asigna al varón. el ejercicio de sus derechos y se relega a la mujer. d. Porque la Constitución aun no otorga derechos a las mujeres.
La igualdad de las personas puede darse cuando: a. b. c. d.
Se creen oportunidades de desarrollo para todas las personas. Se junten todas las personas y formen grupos. Todas las personas adquieren capacidades. El Estado declare la igual social, vía decreto.
El concepto de igualdad social está vinculado con el concepto de: a. b. c. d.
Justicia ambiental. Justicia social. Estado social igualitario. Sociedad de clases.
4. Analiza: ¿Por qué es fundamental para una sociedad democrática reconocer la igualdad natural de los seres humanos? ¿De qué manera ese reconocimiento protege la vida frente a la arbitrariedad del poder? Es fundamental porque todas las personas deben ser tratadas por igual, tanto en derechos como en los deberes, sin discriminación ni preferencia alguna, este reconocimiento protege a la vida frente la arbitrariedad del poder cuando el Estado protege el derechos más importante que tenemos los seres human os a la vida, es por ello que la lucha de esta y de la libertad son básicas para protegernos de las arbitrariedades del poder
5. Trabajo colaborativo. Formen grupos de trabajo, ingresen a Youtube y a los links: www.mayaediciones.com/2ciu/p13a www.mayaediciones.com/2ciu/p13ab Observen los videos y elaboren una lista de 10 situaciones que evidencien discriminación, exclusión o desigualdad social presente en el país. Luego realicen una lista de todas las posibilidades de solución que puede haber para cada
situación, identificada para garantizar la igualdad de todas las personas. Al concluir, presenten su trabajo en clase y emitan conclusiones al respecto.
PROBLEMATICA
SOLUCION
Riqueza Pobreza Racismo Machismo
Homologación de salarial y justa repartición Mayores fuentes de trabajo Respeto y valoración a las diferentes etnias Concienciar a la sociedad para una evolución de creencias dando mayor oportunidad a la mujer en diferentes ámbitos Igualdad de oportunidades en diferentes ambitos dentro de la sociedad Censurar todo aquello que no valore y respete a la mujer Incorporarlos en la sociedad con igual rato y oportunidades Respetar las diferentes creencias religiosas Buscar alternativas de solución como el dialogo, convenios , acuerdos, etc Restricción del poder y mejor repartición de oportunidades
Desigualdad de género Ver a la mujer como un objeto para vender productos Exclusión a personas con capacidades especiales No existía una libertad de culto Guerras Excesivo poder
6. Reflexiona acerca de cómo se puede garantizar la igualdad de derechos y oportunidades a todas las personas, atendiendo a sus características individuales. ¿Es posible hacer eso? Anota un ejemplo El reconocimiento de la igualdad implica aceptar que las personas con únicas por tanto diferentes, que tienen características personales que defienden su individualidad y que esas singularidades deben ser respetadas.
7. Explica con tus palabras lo que comprendiste que significa la igualdad natural. Es una condición y un principio inherente de la naturaleza humana y se rigen para todas las personas por la misma condición.
8. Reflexiona acerca de la necesidad y la importancia de la declaratoria de los derechos humanos. ¿Qué pasaría hoy en la humanidad si esta no se hubiera dado? Estos tienen como fin proteger al ser humano de todo acto que ponga en riego o atente contra su vida; además de reconocer su igualdad natural para evitar factores de discriminación de cualquier tipo y posibilitar la justicia, la convivencia en paz y el desarrollo integral.
9. Elige la respuesta verdadera.
La Declaración Universal de los Derechos Humanos promueve, a nivel jurídico: a. b. c. d.
Es importante el reconocimiento de los derechos humanos en las leyes para: a. b. c. d.
Que cada país cree su propia Constitución. Que el marco jurídico de los países garantice los derechos. La suscripción de desacuerdos internacionales Todas las anteriores
Que se difundan Que se garanticen Que se ignoren Que se superen
El ejercicio de los derechos lleva consigo: a. b. c. d.
El ejercicio de responsabilidades El cumplimiento de obligaciones La relación de deberes Todas las anteriores
La Declaración Universal de Derechos Humanos condujo a que los derechos: a. b. c. d.
Una persona ejerce sus derechos cuando adopta: a. b. c. d.
Se ejerzan plenamente Se consiga la máxima realización del ser humano Sean desconocidos y continúen la situaciones de violación de derechos Se difundan plenamente
Sus responsabilidades Sus deberes políticos, morales, étnicos Sus obligaciones ciudadanas Todas las anteriores
El cumplimiento de los deberes y las responsabilidades deben ejecutarlo: a. b. c. d.
El Estado únicamente La sociedad parcialmente El individuo, la sociedad y el Estado El individuo
10. Identifica ¿en que se basa la igualdad natural de los seres humanos y porque somos diferentes a la vez? Se basa en que todas las personas, en nuestro estado natural somos iguales desde el nacimiento, por la sola condición de ser seres humanos y compartimos una característica que es la dignidad, por otro lado es evidente que existe desigualdades infranqueables, que están dadas por nuestros rasgos físicos, edad, coeficiente intelectual, condiciones de salud, origen cultural
11. Señala cuando surgen las desigualdades en la historia de la humanidad ¿Cómo pueden ser superadas, según Rousseau?
Las desigualdades sociales surgieron en la historia de la humanidad con el aparecimiento de la propiedad privada, tanto de los objetos cuanto de las personas, a quienes se las sometió y convirtió en esclavizadas. Para Rousseau, se superaran con el reconocimiento de la libertas que permita a las personas a pensar y actuar por sí mismas y para alcanzar la igualdad social requiere de un nuevo acuerdo en la sociedad, llamado contrato social que establece un nuevo orden político desde el reconocimiento de la libertad e igualdad de las personas, hasta la eliminación de sistemas económicos injustos que marquen diferencias sociales.
12. Elige la respuesta correcta
El principio de igualdad está relacionado con: a. b. c. d.
Los caminos elegidos para alcanzar la igualdad social pueden ser: a. b. c. d.
La lucha armada La protesta social La educación Todas las anteriores
La distribución de los bienes o beneficios a la sociedad depende de: a. b. c. d.
Justicia social Libertad Autonomía Todas las anteriores
La buena voluntad de los integrantes de la sociedad De un acuerdo de repartición igualitaria De los intereses que están detrás De la necesidad de justicia que tenga la sociedad
El Contrato Social que protege Rousseau está basado en: a. El reconocimiento de la libertad e igualdad de las personas
b. El establecimiento del mismo orden político c. El mantenimiento de las diferencias sociales d. La eliminación de sistemas justos
TRABAJO GRUPAL
¿Qué son deberes? Es una obligación ética o moral, también son tareas que se pueden realizar o no a favor en otros personas o en nosotros mismos
¿Qué son obligaciones? Es algo que hay que hacer nos guste o no
¿Qué son responsabilidades? Significa una obligación que tiene fuerza legal de acuerdo con el derecho internacional actual, o es el cumplimiento de las obligaciones o el cuidado de hacer o decir algo
¿Son lo mismo o existe alguna diferencia? No son igual, son tareas diferentes que una persona debe afrontar para ser mejor en la vida Deber = moral (Se cumplen si el individuo lo decide) Obligaciones, responsabilidades =leyes (No están sujetas a deseos de nadie, siempre deben ser cumplidas)
¿Qué se entiende por comunidad mundial? Significa los estados incluyendo sus gobiernos, parlamentos, instituciones jurídicas, organizaciones intergubernamentales, internacionales, regionales y subregionales, organizaciones no gubernamentales, corporaciones públicas, sector privado incluye as corporaciones transnacionales de las sociedad civil, los pueblos , las comunidades, las personas tomadas de forma colectiva
¿Quiénes son los titulares de los deberes y responsabilidades? Los titulares son todos los que forman la comunidad mundial.
TRABAJO INDIVIDUAL PROBLEMATICA
SOLUCION
Riqueza Pobreza Racismo Machismo
Homologación de salarial y justa repartición Mayores fuentes de trabajo Respeto y valoración a las diferentes etnias Concienciar a la sociedad para una evolución de creencias dando mayor oportunidad a la mujer en diferentes ámbitos Igualdad de oportunidades en diferentes ambitos dentro de la sociedad Censurar todo aquello que no valore y respete a la mujer Incorporarlos en la sociedad con igual rato y oportunidades Respetar las diferentes creencias religiosas Buscar alternativas de solución como el dialogo, convenios , acuerdos, etc Restricción del poder y mejor repartición de oportunidades
Desigualdad de género Ver a la mujer como un objeto para vender productos Exclusión a personas con capacidades especiales No existía una libertad de culto Guerras Excesivo poder
13. Analiza por qué el derecho al voto universal fomenta el principio de igualdad. Esto se debe a que se representa que los seres humanos somos iguales por naturaleza con los mismos deberes y obligaciones
14. Actualmente, la ley permite que algunas personas privadas de libertad ejerzan el sufragio. Explica de qué manera este avance favorece la participación igualitaria. Presos o no siguen siendo ciudadanos y parte de un estado y favorece la hecho de que ya todos puedan elegir a sus representantes
15. Señala, en el contexto del Ecuador de 1830, ¿Cuáles fueron los requisitos que debían cumplir las personas para poder votar? ¿Se aplicaba el concepto de igualdad? Eran los propietarios los únicos que podían sufragar, porque cumplían los requisitos exigidos en aquella época para ser ciudadanos: ser hombre, mayor de 21 años o estar casado, poseer una propiedad raíz (con valor libre de 300 pesos) o ejercer alguna profesión o industria útil, sin sujeción a otro, como sirviente doméstico o jornalero No se aplicaba en concepto de igualdad ya que tenían esta condición de votar solo la elite
16. Describe como evoluciono el concepto de “igualdad natural” a partir del acceso al sufragio al inicio de la Republica en 1830 y luego con la Constitución de 1861. Comenzó con la abolición de la esclavitud de algunos países con respecto a los esclavos, después con el cambio de que solo los propietarios podían votar
17. Explica por qué el sufragio lo ejercieron siempre quienes eran propietarios El sufragio siempre se dio a los propietarios dada por su condición económica y social, preservando de esta manera un estado de estratificación de la sociedad en clases sociales, y conservándose así la desigualdad social.
18. Señala la respuesta correcta
En Ecuador, el requisito de ser propietario para sufragar se elimina en: a. b. c. d.
La Constitución de 1830 La época colonial La Constitución de 1861 La Constitución de 1906
Las personas esclavizadas adquirieron la posibilidad de sufragar cuando: a. b. c. d.
El Estado hizo una ley a su favor La esclavitud es abolida y adquieren la condición de ciudadanos Los amos les permitían Lucharon para votar
19. Explica con tus palabras en qué consiste el sufragio femenino El sufragio femenino es un derecho político relacionado con la posibilidad de las ciudadanas de decidir de decidir en la vida política de un país, tanto para elegir a sus representantes como para ser electas como representantes del pueblo.
20. Indaga en que momento histórico se consagra el derecho a las mujeres al sufragio en condición de igualdad respecto a los hombres a nivel mundial. ¿Cómo se llama ese documento internacional? La legislación internacional reconoció el sufragio femenino universal a través de la Declaración Universal de Derechos Humanos de las Naciones Unidas de 1948.
21. Identifica la respuesta correcta
El aporte de la Convención sobre los derechos Políticos de la Mujer fue: a. b. c. d.
El reconocimiento del sufragio para las mujeres El derecho a votar en condiciones de igualdad y sin discriminación La posibilidad de elegir La posibilidad de ser electas
El primer país en reconocer el sufragio femenino fue: a. b. c. d.
Nueva Zelanda Australia Uruguay Ecuador
22. Elaboren una línea de tiempo sobre la evolución del concepto “igualdad natural” a partir del acceso al sufragio universal de las mujeres, identificando
los países que reconocen estos derechos antes de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. 1776- El sufragio femenino fue reconocido inicialmente en la Independencia de los Estados Unidos 1807-Pensaron que era un error y lo corrigieron, indicando que solo los hombres podían votar 1893-Nueva Zelanda fue el primer país en reconocer el voto femenino 1902-En Australia 1906-(Ecuador) la Constitución de ese año planteaba que los únicos requisitos para ello ser ciudadano, mayor de 21 años, saber leer y escribir 1920-Este país reconoce el derecho al voto femenino pero solo de las mujeres blancas 1924-Matilde Hidalgo elevó a consulta ministerial, la posibilidad de que las mujeres votaran 1927-En Uruguay 1929-(Ecuador) En su Constitución reconoció el sufragio femenino 1938-(Uruguay) Se concretó con Paulina Luisi 1941- Matilde H. se postuló a un cargo de elección popular como diputa y ganó
1947-Eva Perón promovió un proyecto de ley aprobado que reconocía el sufragio femenino 1965-A todas las mujeres
23. La Constitución de 1906 consagraba la ciudadanía para las personas mayores de 21 años y que sabían leer y escribir. Explica cómo se relaciona este decreto con la posibilidad del voto femenino que ejerce Matilde Hidalgo. Anota tus ideas y reflexiones. La Constitución de 1906 planteaba como únicos requisitos para ser ciudadano, mayo de 21 años, saber leer y escribir. Ella fue la primera mujer en votar en Ecuador y en América Latina y su ejemplo permitió que la Constitución de 1929 reconociera el sufragio femenino.
24. Explica con tus palabras quien es una persona analfabeta y por qué motivos se encuentra en eta condición. Anota tu respuesta
¿Quién es una persona analfabeta? Una persona analfabeta es quien no sabe ni leer ni escribir Analfabetismo funcional es la incapacidad de un individuo para utilizar su capacidad e lectura, escritura y cálculo
Causas La pobreza marcada Escoger el trabajo antes que el estudio a temprana edad Priorizando la educación para los varones, mientras que a las niñas les enseñaban a ser madres y cuidar la casa
25. Explica con tus palabras por qué la existencia de personas analfabetas afecta el principio de igualdad que les permitiría el ejercicio de sus derechos. Todas las personas sin distinción de sexo, ideología tenemos los mismo derechos, las personas analfabetas serían más fáciles engañar que no tendrían los conocimientos necesarios para hacer valer sus derechos
26. Identifica desde cuando los analfabetos han sido impedidos de votar y por qué ¿Desde cuándo los analfabetos has sido impedidos de votar? Desde 1830 que comienza la vida republicana hasta 1978
¿Por qué? Porque no cumplían los requisitos establecidos en la constitución de la época que establecía que la persona debía saber leer y escribir
27. Elige la respuesta correcta; La constitución que consagra el voto universal es: a. b. c. d.
Las personas que son más afectadas por el analfabetismo son: a. b. c. d.
La constitución de 1830 La constitución de 1906 La constitución de 1978 La constitución de 2008
Los hombres y las mujeres Las mujeres y los mestizos Los niños y niñas Las mujeres
Los grupos étnicos que más se han visto afectados por el analfabetismo son: a. Blancos b. Indígenas, montubios, afro descendientes c. Mestizos d. Extranjeros
Si los analfabéticos no votan, se mantienen en una condición de: a. b. c. d.
Inclusión social Pobreza Exclusión social Todas las anteriores
28. Explica con tus palabras, ¿a qué personas se les denomina como privadas de la libertad?
¿Quién es una persona privada de la libertad? Una persona privada de la libertad es aquella que está en un centro penitenciario, pagando una pena por un delito cometido y que ha sido sancionado por la ley o que está a la espera de una sentencia
De las personas que están privadas de la libertad ¿Quiénes están habilitadas para ejercer el derecho al voto por qué? Solo pueden ejercer el derecho al voto las PPL que se encuentran sin sentencia condenatoria ejcutoriada y mayores de 18, tambien lo pueden hacer los adolecentes infractores mayores de 16 años que se encuentran en los centros destinados a ellos
29. Marca la respuesta correcta:
Los procesos electorales para las personas privadas de la libertad se realizan en: a. b. c. d.
En relación al voto, las personas con sentencia ejecutoriada: a. b. c. d.
Recintos electorales Consulados Cuarteles policiales El interior de los cetros penitenciaros
Ejercen el derecho al sufragio Tienen suspendidos sus derechos de ciudadanía Forman parte de los padrones electorales Integran las mesas electorales
Los migrantes ecuatorianos en el extranjero pueden ejercer su derecho al sufragio, cuando: a. Están de paseo b. Están de visita
c. Han registrado su residencia en el consulado d. Deseen acercarse a votar
El lugar donde votan los migrantes en los países donde viven es: a. b. c. d.
El consulado El aeropuerto Los recintos electorales Todas las anteriores
30. Explica, en tu cuaderno y con tus palabras, quién es una persona con discapacidad y quién es una persona adulta mayor. La persona con discapacidad son aquellas que tienen algún tipo de dificultad, sea este visual, auditiva, mental o física, la que les impide realizar las actividades igual que las demás personas. Las personas adultas mayores son hombres y mujeres que han cumplido 65 años y más. Por alcanzar esta edad, tienen algunos beneficios que reconocen su esfuerzo a lo largo de su vida
31. Identifica que medidas incorpora el Consejo Nacional Electoral para facilitar el voto de las personas con discapacidad y personas adultas mayores. Elabora una breve explicación de cada una.
VOTO ASISTIDO Consiste en que al votar la persona, le acompañe alguien de su preferencia
VOTO PREFERENTE Es el derecho de determinados electores (personas con necesidades especiales) para ejercer el sufragio sin hacer fila en su Junta Receptora del Voto
MESA PREFERENTE Un lugar de fácil acceso dentro de los recintos electorales, donde se brindan todas las ayudas, por ejemplo plantillas en braille para las personas con discapacidad visual
VOTO A DOMICILIO Es decir, brigadas del organismo electoral llevaran el material electoral (biombo, urna y papeletas) hasta los domicilios de las personas con
discapacidad, previamente identificadas por el CNE, para que puedan ejercer su derecho al voto
INFORMACION DISPONIBLE EN BRAILE Y LENGUA DE SEÑAS Es un documento electoral escrito en braille que se coloca sobre la papeleta de votación con la finalidad de que las personas con discapacidad visual puedan ejercer su derecho al voto sin necesidad de ser asistidos, de se r el caso
32. Señala la respuesta correcta
Las personas adultas mayores son consideradas para ejercer u voto de forma voluntaria, a partir de las Constitución de: a. b. c. d.
Las personas con discapacidad son reconocida para el ejercicio de sus derechos al sufragio a partir de la Constitución de: a. b. c. d.
1906 2008 1978 1998
Pueden acceder a ayudar a sufragar: a. b. c. d.
1906 2008 1978 1998
Las personas privadas de la libertad Personas discapacitadas y adultas mayores Todas las personas que sufragan Los adolecentes
La información del braille y lengua de señas está disponible para: a. b. c. d.
Todos los sufragantes Personas adultas mayores Personas con discapacidad visual Los privados de libertad
33. Reflexiona acerca del ejercicio del voto por parte de los miembros de la Policía y los militares. ¿Por haber elegido esa profesión deben permanecer al margen del ejercicio de los derechos políticos de los que goza el resto de ciudadanos? ¿Es posible ampliar la igualdad social, reconociendo a este grupo su derecho del voto? Considero que ningún policía ni militar puede quedar al margen de ningún derecho por ejercer esa profesión porque en primer lugar son personas y debemos practicar el principio de igualdad a todos los ciudadanos los mismos derechos y sin discriminación alguna Si es posible ampliar la igualdad social porque todas las personas tenemos los mismos derechos y los mismos deberes 34.Elige la respuesta correcto:
Los policías y militares pueden ejercer sus derechos políticos para: a. Elegir y ser elegidos b. Elegir a sus representantes c. Ser electos como autoridades d. Ser miembros de las juntas receptoras del voto
Los y las adolescentes pueden ejercer sus derechos políticos para: a. Elegir a sus representantes b. Elegir y ser elegido c. Ser electos como autoridades d. Ser miembros de las juntas receptoras del voto
El derecho al sufragio de los militares y policías esta limitad por prohibiciones como: a. Portas armas b. Hacer campaña c. Participas en organizaciones políticas d. Todas las anteriores
Los adolescentes pueden votas desde la Constitución de: a. 1978 b. 1998 c. 2008 d. 1945
35.Indaga cuales son los requisitos que deben cumplir las personas extranjeras para ejercer su derecho al voto Requisitos para votar de las personas extranjeras: Residir más de 5 años en el país Cumplir con los requisitos igual que un ciudadano ecuatoriano: tener más de 16 años, no tener interdicción judicial ni sentencia condenatoria ejecutoriada Registrarse en los padrones electorales, consignando un domicilio permanente 36.Reflexiona si las personas extrajeras, por el hecho de haber nacido en un país distinto al Ecuador, deben ser excluidas de sus derechos en el Ecuador ¿Por qué? No, ya que todos tenemos el derecho a votar siempre y cuando cumplamos con los respectivos requisitos, y aparte esto es protegido por el Estado ya que es un principio de igualdad en donde no se trata de excluir a las personas 37.Señala la respuesta adecuada:
El voto facultativo permite: a. Que las personas voten si lo desean y si pueden b. Que estén obligadas a votar c. Que reciban sanciones si no votan d. Que no puedan votar
El voto para las personas extrajeras fue reconocido en la Constitución de: a. 1998 b. 1978 c. 2008 d. En todas
El reconocimiento del derecho al sufragio universal para toda la población en edad de decidir la vida del país permite: a. Mejorar el modelo democrático b. Aplicar el principio de igualdad c. Garantizar el ejercicio pleno de todos los seres humanos d. Todas las anteriores
El ejercicio del derecho al voto convierte a las personas en: a. Actores políticos para participar en elecciones b. Seres pasivos c. Seres sin voluntad que pueden ser manipulados d. Seres con posibilidad de influencia
