Conclusión Sobre Estilos de Aprendizaje

CONCLUSIÓN SOBRE ESTILOS DE APRENDIZAJE

Los diversos estilos de aprendizaje se refieren a las características que definen dife diferen rente tes s maner maneras as para para signi signifi ficar car la exper experie ienci ncia a o la info inform rmaci ación ón que que se transforma en conocimiento, es decir al cómo aprender, más que al qué aprender; considerando esta premisa, todos los individuos pueden aprender cualquier cosa, siempre y cuando se les presente la información en los términos, modalidades y organización en que resulta más accesible, cognitiva y afectivamente ablando! "n este sentido la versatilidad cognitiva es posible si cada persona descubre y desarrolla cómo acer uso de los diferentes medios o canales sensoriales que permiten procesar desde diferentes vías y niveles, aquellos contenidos en los que se tiene interés en aprender! "l modelo educativo centrado en el aprendizaje pretende una nueva forma de concebir, abordar y trabajar el aprendizaje, a partir  de la diversificación de estrategias de ense#anza, en concordancia con la gama de estilos de aprendizaje que los estudiantes poseen! Pensamiento visual

"l pensamiento visual constituye constituye una parte tan básica de nuestro nuestro funcionami funcionamiento ento que que todo todos s nosot nosotro ros s tant tanto o educa educado dore res s como como alum alumno nos s lo util utiliz izam amos os en todo todo momento! "l valor que aporta estudiar sus aplicaciones y llegar a conocer el papel que desempe#a en la ense#anza radica en el eco de que nos permite acer un uso consciente de un poderoso instrumento, y con ello ampliar nuestra efectividad! $acer del pensamiento visual una parte explícita de la ense#anza impartida en una clase permite también a los alumnos desarrollar sus capacidades en tal o cual disciplina, y con ello aumentar su eficacia en el rendimiento escolar!

LA METAFORA

La metáfora puede convertirse en parte integral del proceso de aprendizaje en cualquier temática y a cualquier nivel! %l destacar su valor como instrumento para la ense#anza de una materia sustantiva y su fuerza como medio para pensar, existe el peligro de pasar por alto otro atributo importante! "l pensamiento metafórico es divertido, y no tan sólo efectivo! Los educadores que lo an utilizado comunican que los alumnos disfrutan con las lecciones metafóricas y se sienten estimulados por ellas! "n un estilo de educación lógico, predominantemente verbal, ay poco lugar para el juego mental, pero sabemos que la capacidad para  jugar con ideas y conceptos es básica para la resolución de problemas y la creatividad! La metáfora permite que este tipo de juego tenga lugar como parte del proceso de ense#anza, e incluso los alumnos carentes de orientación académica responden a su atractivo!