CONCLUSIONES
El huerto escolar es un excelente recurso para convertir los centros educativos en lugares que posibiliten a un alumnado mayoritariamente urbano, múltiples experiencias acerca de su entorno natural y rural, entender las relaciones y dependencias que tenemos con él, y poner en práctica actitudes
y
hábitos
de
cuidado
y
responsabilidad
medioambiental;
experiencias interesantes para el desarrollo de las capacidades de la comunidad estudiantil.
Cabe señalar, medio del presente proyecto comunitario; se pudo Identificar los beneficios que ofrece el huerto escolar a los estudiantes del Liceo Bolivariano “ Alejandro Alejandro Febres”, Municipio Rómulo Gallegos Estado Cojedes, al ser este una forma de enseñanza didáctica y diferente; en la que el estudiante puede plantear dudas y formular hipótesis, es una excelente herramienta para el trabajo en grupo y en la que se puede aplicar diferentes disciplinas.
las áreas de: la física, matemáticas, biología, ciencias de la tierra y otras, donde siempre se utilizaron los conceptos para la buena interacción con los estudiantes. Gracias a este proyecto se pudo aprender mucho de la naturaleza y estar en contacto directo y constante con ella, donde se dejó nuestras huellas y recogimos los frutos de los saberes empíricos, tradicionales y técnicos.
RECOMENDACIONES
Designar un lugar o área para el fomento del huerto escolar.
Realizar un estudio sobre los desechos orgánicos que se generen mayor cantidad en la institución para poder hacer abono y utilizarlo como base para hacer el huerto escolar.
Se recomienda a los estudiantes de otros grados seguir con este tipo de proyectos comunitarios y de realizar estrategias para que todos trabajen en el huerto escolar.
De igual manera, es conveniente utilizar dinámicas para la buena interrelación de toda la comunidad educativa, el entorno para lograr ampliar los lazos de compañerismo y el espíritu de trabajo en equipo integrado
por
los
directivos
de
la
institución,
profesores,
representantes, y estudiantes en general, a fin de lograr el éxito de un programa de reciclaje e incrementar su sentido de compromiso. La interacción de los estudiantes con la naturaleza, por medio de este
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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Menéndez, M. (2006). Horticultura Escolar. [Documento en línea] Disponible en: ttp://sisbi.unse.edu.ar/6as/Gentilent/the/cap1/cap1.html. [Consultado: Junio, 2012].
Morles, V. (1997). Investigación Científica. Caracas: Editorial Panapo Organización de las Naciones Unidas (ONU) (2006). Programa Especial para la Seguridad Alimentaría (PESA). Santiago de Chile: Ed. ONU Chile.
Pardinas, F. (2008). Metodología y Técnicas de Investigación. México: Editorial Siglo XXI.
Piña, M. (2006). Cómo hacer un proyecto de investigación.
Organización Panamericana de la Salud. Organización Mundial de la Salud, La Paz, Bolivia: Autor.
PLAN DE ACCIÓN OBJETIVO GENERAL: Ejecutar el Huerto Escolar como Estrategia para el Aprendizaje Conceptual, Procedimental y Actitudinal de la Biología en el Liceo Bolivariano “Alejandro Febres” Municipio Rómulo Gallegos Estado Cojedes. OBJETIVOS ESPECIFICOS Diagnosticar la necesidad de utilizar huertos escolares como estrategia para la enseñanza.
ACTIVIDADES
RECURSOS
RESPONSABLES
Charla con los y las estudiantes, sobre el huerto escolar.
Materiales: Lápiz Papel Pizarra Video beam
Profesor y Estudiantes
LAPSO DE EJECUCIÓN
1er lapso
FECHA
PLAN DE ACCIÓN OBJETIVO GENERAL: Ejecutar el Huerto Escolar como Estrategia para el Aprendizaje Conceptual, Procedimental y Actitudinal de la Biología en el Liceo Bolivariano “Alejandro Febres” Municipio Rómulo Gallegos Estado Cojedes. OBJETIVOS ESPECIFICOS Implementar estrategias metodológicas a través de huertos escolares en el área de bilogía.
ACTIVIDADES
RECURSOS
RESPONSABLES
-Fortalecer la organización de la comunidad escolar como base para el funcionamiento y la sostenibilidad del Huerto Escolar.
Materiales: Hojas blancas Lápices Borrador Pizarra Marcadores
Profesor y Estudiantes
-Fortalecer las capacidades técnicas de la comunidad para hacer producir los Huertos Escolares bajo un enfoque agroecológico. -Crear círculos de formación permanente para propiciar el aprendizaje Conceptual, Procedimental y Actitudinal, mediante el Intercambio de experiencias y saberes dentro de la institución.
LAPSO DE EJECUCIÓN
2er lapso
FECHA
PLAN DE ACCIÓN OBJETIVO GENERAL: Ejecutar el Huerto Escolar como Estrategia para el Aprendizaje Conceptual, Procedimental y Actitudinal de la Biología en el Liceo Bolivariano “Alejandro Febres” Municipio Rómulo Gallegos Estado Cojedes. OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES LAPSO DE FECHA ESPECIFICOS EJECUCIÓN Implementar -Fortalecer la Materiales: Profesor estrategias organización de la Hojas blancas y 2er lapso metodológicas comunidad escolar como Lápices Borrador Estudiantes a través de base para el Pizarra huertos funcionamiento y la Marcadores escolares en el sostenibilidad del Huerto área de bilogía. Escolar.
-Fortalecer las capacidades técnicas de la comunidad para hacer producir los Huertos Escolares bajo un enfoque agroecológico. -Crear círculos de formación permanente para propiciar el aprendizaje Conceptual, Procedimental y Actitudinal, mediante el Intercambio de experiencias y saberes dentro de la institución.
