Contoh Format Analisis RPP No
Pertanyaan
Deskripsi Hasil Analisis
Saran Perbaikan
1
Apakah RPP Yang Dianalisis Merupakan RPP Termatik Terpadu? Jelaskan!
Iya, Dalam RPP Terrmatik Terrmatik Terpadu Berfungsi Untuk Memandu Guru Dalam Mengaitkan Berbagai Konsep Muatan Mata Pelajaran Melalui Berbagai Aktifitas Pembelajaran. Untuk itu pemelajaran tematik terpadu diyakini sebagai salah satu model pengajaran yang efektif. Model pembelajaran ii mampu mewdahai dan menyentuh secara terpadu dimensi emosi, fisik dan akademik.
Pada Pembelajaran Ditambahkan Nilai-Nilai Karakter Yang Sesuai Ruang Lingkup Indikator Atau Aktifitas Pembelajaran Yang Direncanakan.
2
Apakah RPP Sudah Memuat Semua Komponen Minimal Seperti Yang Tertuang Dalam Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses? Jelaskan!
Iya, sesuai permendikbud nomor 22 tahun 2016 Komponen Pembelajaran Dirancang harus Dalam Bentuk Silabus Dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Yang Mengacu Pada Standar Isi. Penyusunan Silabus Dan RPP Disesuaikan Dengan Pendekatan Pembelajaran Dan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK).
Untuk Membuat RPP Sudah Tertuang Dalam Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Yang Dimana Harus Wajib Mencantumkan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), Literasi Dan Kemampuan Berpikir Serta Kreatif
3
Apakah Rumusan KI Dan KD Sudah Sesuai Dengan Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013? Jelaskan!
Berdasarkan Perkembangan Dan Kebutuhan Pendidkan, Saat Ini Diperlukan Perbaikan Kompetensi Inti (KI) Dan Kompetensi Dasar (KD) yang mengakomodasikan prinsip-prinsip untuk memperkuat proses pembelajaran.
4
Apakah Rumusan IPK Dan Tujuan Pembelajaran Sudah Sesuai Dengan Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 Tentang Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah Dan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses? Jelaskan!
Iya, Dalam Perturan Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 Menjelaskan Bahwa Kompetensi Inti (KI) Pada Kurikulum 2013 Merupakan Tingkat Kemampuan Pencapaian Standar Kompetensi Kelulusan Yang Harus Dimiliki Oleh Para Peserta Didik Untuk Setiap Tingkatan Kelas. Sedangkan Dengan Kompetensi Dasar (KD) Merumus Kemampuan Dan Materi Pembelajaran Minimal Harus Dicapai Peserta Didik Dalam Mata Pelajaran Tertentu. Pada Tiap-Tiap Satuan Pendidikan Yang Berhubungan Dengan Kompetensi Inti (KI). Iya. Indikator pencapaian kompetensi (IPK) merupakan pernyataan tertulis sebagai penanda atau kriteria ketercapaian KD tertentu yang meliputi aspek sikap pengetahuan dan keterampilan. kriteria itu antara lain berupa perubahan perilaku, respon siswa sebagai cermianan ketercapaian kemampuan yang di tuntut KD. IPK dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diobservasi sesuai permendikbud nomor 103
Guru wajib meningkatkan kompeten siswa temasuk keterampilan dalam merumuskan IPK. Keterampilan tersebut merupakan modal dasar bagi guru dalam menyusun RPP yang baik dan sistematis.
5
Apakah Pada Kegiatan Pembelajaran Telah Menerapkan Pendekatan/Model Pembelajaran Tertentu? Jika Ya, Sebutkan Pendekatan/Model Pembelajaran Yang Dimaksud!
6
Apakah Contoh RPP Sudah Mengintegrasikan Kecakapan Abad XXI - Penguatan Karakter - Literasi - 4C Dan HOTS Jika Ya, Tunjukan Pada Bagian Mana?
7
Apakah RPP Sudah Memuat Teknik Penilaian Yang Tepat Untuk Masing-Masing Aspek (Sikap, Pengetahuan Dan Keterampilan)? Jelaskan!
8
Apakah Instrumen Penilaian Untuk Masing-Masing Aspek (Sikap, Pengetahuan Dan Keterampilan) Sudah Lengkap Dan Sesuai? Jelaskan!
tahun 2014, rumusan IPK mencakup dua unsur yaitu tingkat kompetensi dan materi yang menjadi media pencapaian kompetensi Iya, Model-model pembelajaran yakni : 1. Pendekatan keilmuan atau Saintifik antara lain : a. Mengamati b. Tanya jawab c. Mengumpulkan data d. Mengolah data e. Mengomunikasikan atau menyampaikan hasil data 2. Pembelajaran berbasis masalah ( problem-Based learning) 3. Pembelajaran berbasis proyek/kegiatan ( ProjectBased Learning) 4. Pembelajaran mencari Informasi ( Inauiry-Discovery) Iya, Dalam pengintegrasian dapat berupa pemaduan kegiatan kelas, luar kelas, luar sekolah di masyrakat, pemaduan kegiatan intrakurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler, pelibatan keluarga, masyarakat pedalaman dan perluasan yang bias berorientasi pada pengembangan karakter siswa di Sekolah atau diluar Sekolah Iya. Dalam proses penilaian hasil belajar peserta didik diperlakukan metode atau teknik yang perlu diperhatikan dan disiapkan. Agar tujuan pembelajaran dapat tercapai karena dengan aspek penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan digunakan akan memberikan informasikepada guru terhadap keadaan dan prestasi yang dicapai oleh peserta didik. Contohnya guru dapat mengembangkan berupa penilaian jenis tes dan non tes, penilaian berbasis kelas, penilaian kinerja dan juga penilaian fortopolio. Iya. Instrument penilaian dalam konteks penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan yang dimunculkan oleh peserta didik dinilai dengan teknik observasi atau diamati oleh guru sebagai referensi dari sikap yang dinilai. Bentuk penilaian observasi dilakukan secara
Model pembelajaran yang diharapkan dapat menginspirasi Guru dalam mendesain pembelajaran. Guru juga dapat mencari dan menggunakan model pembelajaran lain yang dirasa lebih sesuai dan mampu mengoptimalkan peserta didik.
Guru dan Siswa diharapkan melakukan evaluasi untuk meningkatkan kemampuan berpikir dalam membangun gagasan atau ide-ide.
Seorang guru dituntut tidak hanya mampu untuk membuat penilaian hasil belajar peserta didik, tetapi mampu mengaplikasikan dan menggunakan instrument penilaian tersebut.
Diharapkan guru dapat meningkatkan kompetensi peserta didik dalam sikap spiritual yakni dengan pembentukan siswa yng beriman dan bertakwa. Kemudian meningkatkan sikap social yang dapat
9
Apakah Media/Alat, Bahan Dan Sumber Belajarsudah Sesuai Dengan Kebutuhan Pembelajaran? Jelaskan!
berkesinambungan dengan menggunakan indera baik secara langsung dan tidak langsung yakni menggunakan instrument yang berisi sejumlah indicator perilaku yang diamati. Iya . Media Pembelajaran adalah sesuatu yang menjadi perantara untuk menyampaikan pesan atau mengkomunikasikan sesuatu yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa untuk belajar. Media pembelajaran alat dan bahan yang diajarkan misalnya alat music yang mengiringi siswi bisa bernyanyi. Sedangkan sumber belajar bukan hanya ada pada guru, tetapi sumber belajar juga bias kita dapatkan dari konten internet yang positif, bku, dan cerita rakyat.
membentuk peserta didik yang berakhlak mulia, mandiri dan bertanggung jawab.
Guru harus menjadi professional disaat adanya media pendidikan sekarang ini. Agar berperan sebagai perangsang belajar dan dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa.
