PRUEBAS DEL ICFES 2006 LENGUAJE
Responda las preguntas 1 a 18 de acuerdo al siguiente texto: COEXISTENCIA DE LO MITICO, LO BARROCO Y LO ROMANTICO La gran matriz cultural de la ³summa´ que ahora somos fue en sus comienzos y aun continúa siendo mítica. Produciendo el denominado ³descubrimiento´ del Nuevo Mundo, de la imaginación americana, compelida a nombrar el asombro del acontecimiento, brotó la crónica donde quedaron registrados los viajes y los desembarcos, las travesías y las descripciones del paisaje, el talante, porte y proporción de los cuerpos humanos que salían al paso del primer hallazgo y encuentro, los animales inéditos, las plantas y las costumbres. Décadas más tarde, sobre el sereno paisaje conquistado se imponía la Colonia. Devino así un barroco colonial ³de transplante´ en el acto desnaturalizado de si mismo pero igualmente en ese mismo momento enriquecido por causa de la matriz mítica y mestiza originaria en el barroco infiltrada. En nuestro caso un barroco sin antecedente gótico, que impregnó tanto la arquitectura de lo sagrado como la lengua de lo profano. Ante los portentos, propuestas y soluciones trascendentes y cósmicas de la arquitectura aborigen, la colonia respondió con un barroco de artesanos populares, de cuyas manos brotaron muy pronto ángeles mestizos y vírgenes coquetas, fachadas de iglesias que parecían confituras y dulces batidos. Barroco lúdico y a veces casi ebrio, ya nunca mas el barroco europeo. Vinieron mas tarde los movimientos de la independencia y con ellos el advenimiento de lo romántico europeo. Pero aquí, de nuevo entre nosotros lo romántico se sumerge en su ³matriz´ receptora, ahora en el siglo XIX, por supuesto aun más compleja y abigarrada aunque nunca en sentido lineal sino mas bien concéntrico, a la manera de una gran ³summa´ sin eliminaciones. Por lo que ³lo romántico´ entre nosotros devino mucho mas como actitud y gesto de coyuntura ante la dominación hispánica y las condiciones de existencia política y social de la época, que como movimiento filosófico o estético estético de de ³reacción´ frente a los supue s upuestos stos atropellos atr opellos de la razón. 1. En el texto la palabra ³compelida´ puede ser reemplazada por: A. B. C. D.
llamada obligada constreñida excusada
2. En el primer párrafo del texto la palabra ³brotó´ se puede reemplazar por: A. B. C. D.
salió surgió retoñó existió
3. En el texto la expresión ³descubrimiento´ puede ser interpretada por:
A. revelación, por que para los europeos este hecho fue una experiencia trascendental B. invención, por que la mayoría de los acontecimientos ocurridos durante este periodo fueron engrandecidos en el relato. C. encuentro, por que con la llegada de los españoles a América se dio el choque entre dos mundos. D. identidad, por que con la llegada de los españoles a América surgió un nuevo mundo. 4. De la información que nos brinda el texto del primer párrafo se puede concluir que: A. el descubrimiento de América provocó la aparición de una gran cantidad de escritos que luego fueron considerados como relatos sin ningún valor estético y literario. B. en 1942 era costumbre de los viajeros escribir cartas o diarios en forma de relatos de todo cuanto aparecía frente a sus ojos. C. A lo largo del siglo XVI se desarrolló un nuevo género literario, el cual tenía como tema los hombres y las cosas que constituían la maravilla de América. D. El descubrimiento de América permitió que las cartas y diarios adquirieran un valor estético e histórico. 5. De la información del primer párrafo se puede inferir que el valor literario de la crónica de indias está en permitir: A. Nombrar y dar a conocer la fascinación de los conquistadores frente a las maravillas del nuevo mundo. B. dar cuenta de los hechos sucedidos desde el descubrimiento de América hasta la independencia. C. Narrar de manera extraordinaria hechos y situaciones ocurridos a partir del descubrimiento. D. Mostrar una serie de acciones que se dieron a causa del encuentro entre dos culturas. 6. En el texto América es: A. un espacio en el que no se puede hablar de la originalidad de la que hablan otros pueblos B. un lugar que carece de identidad y donde habitan seres de continuo préstamo cultural C. un espacio mítico en el que confluye, se recrea y redefine la cultura occidental D. un lugar en el que la imaginación y la fantasía son los componentes principales de la identidad. 7. en el texto la idea de la gran matriz mítica hace alusión: A. a la historia de las costumbres de los pueblos aborígenes que habitaron América B. al desarrollo histórico y cultural de los pueblos indígenas de América Latina C. al mestizaje de creencias e ideas que caracteriza el origen de la cultura Latinoamericana
D. al nativismo y regionalismo que caracteriza la literatura en América Latina 8. En el texto, la noción de mito se percibe como una: A. mentira o fantasía en su sentido estricto. B. manera de concebir la realidad y la vida. C. forma de comprender la obra literaria. D. característica de los pueblos indígenas. 9 Cuando en el texto se hace referencia a lo gótico se alude .
A. al movimiento artístico que se desarrolló antes del Renacimiento europeo y cuyo nombre obedece a la relación con el estilo del pueblo Godo, de origen germánico. B. al movimiento europeo que se desarrolló antes de la Edad Media y que se impuso en América con algunas pequeñas variaciones C. un movimiento arquitectónico caracterizado por la presencia de lo mestizo desarrollado en América antes del descubrimiento. D. al movimiento literario latinoamericano que conservó las pautas marcadas por la península Ibérica y condicionadas por el pasado precolombino. 10. En el texto, con la expresión "lo romántico" se hace referencia A. B. C. D.
a las características primarias del romanticismo europeo. Al sentimiento que expresan los poetas a través de sus versos. a los elementos que hacen posible nombrar la historia literaria. a las emociones que despiertan cierto tipo de textos y canciones.
11. Las expresiones "romántico", "gótico" y "barroco", se refieren a A. B. C. D.
las características de un periodo histórico los elementos que definen movimientos artísticos. las formas de nombrar aspectos de la literatura. los aspectos propios de una cultura.
12. Según lo planteado por Cruz Kronfil, para América Latina, lo romántico A. no surgió como una necesidad cultural de renovación de sus ideas, sino como una respuesta a la dominación hispánica. B. aunque no hace parte de un devenir propio, da cuenta de la evolución de un momento cultural. C. es un movimiento filosófico que surge como una necesidad de expresar su desacuerdo frente a la razón. D. hace parte de un devenir cultural por el cual era necesario transitar para llegar a nuevos movimientos estéticos. 13 El texto de Cruz Kronfil pone en evidencia una perspectiva histórica por cuanto .
A. utiliza una serie de datos que ubican espacial mente los hechos ocurridos en América. B. presenta de manera crítica los momentos más importantes de la cultura.
C. se vale de fechas y nombres para caracterizar una situación. D. hace una mirada retrospectiva para dar cuenta de los cambios culturales de América 14. La estrategia expositiva del texto consiste en plantear A. la existencia de un referente cultural que articula distintos periodos históricos. B. las relaciones que se dan en distintos momentos de la cultura americana. C. la existencia de momentos históricos en el desarrollo de la cultura americana. D. Las relaciones que se dan entre periodos históricos de la cultura americana. 15. En el texto la relación entre lo Europeo y lo Latinoamericano es vista desde una perspectiva A. B. C. D.
histórico económica. antropológico cultural. filosófico religiosa social geográfica.
16. En el texto anterior se resalta A. la presencia, en la cultura americana, de diferentes momentos artísticos que dependen de una situación histórica particular. B. la existencia de una matriz cultural en América que atraviesa distintos periodos históricos y matiza su manifestación cultural. C. el arte como elemento articulador de las formas en que se manifiesta la cultura enla sociedad americana. D. la historia social como elemento que determina la manera como se manifiesta el arte en la cultura americana. 17. En el texto anterior la cultura de ³summa´ hace referencia a A. los diversos temas objeto de escritura las crónicas, diarios y cartas. B. la coexistencia de lo mítico y lo foráneo en la consolidación de la cultura de americana. C. una forma mítica de experimentar el mundo ya una forma particular de narrarlo. D. las formas como fue retratada la cultura americana en los escritos o crónicas de Europa. 18. Un texto que se acerque a lo expuesto por Cruz Kronfíl a cerca de lo que es la gran matriz de la ³summa´ podría decir A. B. C. D.
³América Latina, una crónica de lo maravilloso en lo real´ ³Lo maravilloso, lo sobrenatural y lo monstruoso en la historia de América´ ³Las limitaciones del arte en América puestas por la pobreza cultural´. ³El progreso del arte en América y su potente penetración Europea´.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 19 A 24 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO. JUNTOS Me miras, de cerca me miras cada vez mas de cerca y entonces jugamos al cíclope, nos miramos cada vez mas de cerca y los ojos se agrandan, se acercan entre sí, se superponen y los cíclopes se miran, respirando confundidos, las bocas se encuentran y luchan tibiamente, mordiéndose con los labios, apoyando apenas la lengua en los dientes, jugando en sus recintos donde un aire pesado va y viene con un perfume viejo y un silencio. Entonces mis manos buscan hundirse en tu pelo, acariciar lentamente la profundidad de tu pelo mientras nos besamos como si tuviéramos la boca llena de dores o de peces, de movimientos vivos, de fragancia oscura. Y si nos mordemos e dolor es dulce, y i nos ahogamos en un breve y terrible absorber simultáneo del aliento, esa instantánea muerte es bella. Y hay una sola saliva y un solo sabor a fruta madura, y yo te siento temblar contra m como una luna en el agua. Rayuela. Capitulo 7. Julio Cortazar 19. La ³instantánea muerte´ de que habla el texto se refiere a un A. dolor extremo. B. beso apasionado C. temblor momentáneo D. terrible aliento. 20. En el texto la referencia al cíclope (monstruo o gigante mitológico de un sólo ojo) se presenta como una A. B. C. D.
alegoría en relación con la cercanía estrecha de dos amantes. exageración del jugo amoroso de dos seres. metonimia que le designa al juego amoroso un nombre. hipérbole en la que se engrandece una relación de acercamiento.
21. El presente texto pertenece a una novela que propone varios juegos al lector (desde su título: Rayuela). El juego que plantea el texto aquí se da entre A. B. C. D.
las acciones de los personajes y sus sensaciones. las miradas de los personajes y su cercanía. los besos y la respiración de los personajes los aromas y los sentimientos de los personajes.
22. Según la mitología griega, (los cíclopes eran hijos de la diosa Gea (la tierra) y eran semejantes a los dioses en vigor físico; pero poseían un solo ojo en su frente. En el presente texto este ser mitológico sirve para comprender la A. B. C. D.
diferencia entre el amor de los dioses y el de los hombres. forma en que se miran los personajes. manera en que dos cuerpos se hacen uno solo. fortaleza de quienes se aman mucho.
23. Expresiones como ³perfume viejo´, µfragancia oscura´, ³sabor a fruta madura¶, se utilizan en el texto para simbolizar A. experiencias sensoriales. B. situaciones extrañas. C. pensamientos confusos. D. anhelos imposibles. 24. El comienzo de un poema de San Juan de la Cruz dice: ³Oh llama de amor viva! que tiernamente hieres / de mi alma en el más profundo centro´. Estos versos guardan la misma relación con el texto ³juntos´, de Rayuela, al oponer A. alma y cuerpo. B. placer y agonía. C. fuego y agua. D. silencio y deseo.
PRUEBA DE MATEMÁTICAS
TODAS LAS PREGUNTAS DE MATEMÁTICAS SON DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNIÇA RESPUESTA. Mundiales Fútbol
Cada cuatro años la FIFA realiza el Campeonato Mundial de Fútbol en el que participan 32 selecciones. Las 32 selecciones se distribuyen mediante un sorteo, en 8 grupos de 4 equipos cada uno. Para evitar e enfrentamiento entre favoritos, en la primera ronda eliminatoria los 8 equipos considerados corno los mejores se asignan como cabeza de grupo. En la primera ronda cada equipo juega una vez contra cada uno de los demás equipos de su grupo y se eliminan dos equipos de cada grupo. Entre los 16 clasificados se eliminan 8 y en la siguiente ronda se eliminan 4. Entre los 4 que quedan se determina el campeón, subcampeón tercero y cuarto. 25. Si en la primera ronda de un campeonato, en uno de los grupos el promedio de goles anotados por partido fue de 2,5 goles, el total de goles anotados en este grupo fue
A. B. C. D.
10 15 20 24
26. La probabilidad de que en un mundial el equipo campeón, no sea uno de los equipos cabeza de grupo es A. 7/8 B. 1/8 C. 3/4 D. 1/4 27. Antes de iniciar un campeonato una persona decide hacer una apuesta sobre los 2 equipos que llegarán a la final. ¿Cuántas apuestas diferentes puede hacer? A. 16 B. 32 C. 16 X 31 D. 32 X 31 28. A las semifinales de un campeonato llegan los equipos A 1, A2 A3 y A4 El equipo A1 se debe enfrentar a A3 y A2 a A4 Los ganadores disputarán el primer y segundo lugar y los perdedores el tercero y cuarto ¿De cuántas maneras diferentes estos equipos pueden ubicarse en el primero, segundo, tercero y cuarto lugar? A. B. C. D.
4 10 16 24
29. En la siguiente gráfica se muestra el número total de partidos jugados y el número total de goles anotados en algunos campeonatos mundiales de fútbol.
El promedio de goles por partido fue mayor en el campeonato mundial de A. B. C. D.
España 82 México 86 Italia 90 Francia 98
30. En la siguiente tabla se muestra el número total de partidos jugados y la razón entre los promedios de tarjetas amarillas y rojas de algunos de los campeonatos mundiales de fútbol
La razón entre el número de tarjetas amarillas y el número de tarjetas rojas en el campeonato de Italia 90 fue aproximadamente de A. B. C. D.
52 / 10 162 / 16 171 / 100 312 / 31
31. En el campeonato mundial de Francia 98, Brasil anotó 14 goles, Croacia 11, Holanda 13 y Francia 15. En total en este campeonato se anotaron 171 goles. La gráfica que representa correctamente esta información es A
32. A par tir de la i rmaci de la gráf ica se puede af irmar que la ciudad que está a una a ltura mayor de 2000m, tiene una temperatura promedio menor que 17°C y está a más de 500Km de Bogotá es . A. B. C. D.
Tun ja. C cuta. Pamplona. Bucaramanga.
33. Si un automóvil se desp lazara desde Arcabuco has ta Barbosa a velocidad constante, entonces la altura del automóvil sobre el nivel del mar A. B. C. D.
aumenta 1000m por cada k ilómetro. disminuye 1000m por cada k ilómetro. aumenta aproximadamente 30m por cada k ilómetro. disminuye aproximadamente 30m por cada k ilómetro.
34. Si un automóvil gastó 2 horas para ir del pea je El Picacho a l munici pio El diamante, la velocidad promedio del automóvil en ese trayecto fue A. 20 km/h B. 30 km/h C. 40 km/h
D. 80 km/h 35. Si un automóvil se desplazara a una velocidad constante durante todo el trayecto (Bogotá - Cúcuta), el tramo en el cual la rapidez de variación de la altura es mayor es A. B. C. D.
Tunja - Arcabuco. San Gil - Aratoca. Pamplona - El diamante. Pescadero - Bucaramanga.
RECTA NUMERICA
En la siguiente recta numérica, se han señalado algunos puntos con sus respectivas coordenadas. 36. Si DE se divide en n segmentos congruentes, la longitud de cada uno de los n segmentos es A. B. C. D.
1/n 4/n 1 / 8n 8/n
37. Si M y N son los puntos medios de AB y CD respectivamente, la longitud MN es A. B. C. D.
1/2 5/8 9 / 16 11 / 16
38. De la expresión A. B. C. D.
racional y se ubica en AB racional y se ubica en BD irracional y se ubica en CD irracional y se ubica en DE
TRIANGULOS
se puede afirmar que corresponde a un número.
Los polígonos se clasifican de acuerdo a sus propiedades y relaciones: medidas de los lados, medidas de los ángulos, relaciones entre sus lados, etc. Los triángulos se clasifican de acuerdo a las medidas de sus lados en isósceles, equiláteros y escalenos. Un triángulo con dos lados congruentes se llama isósceles, con tres lados congruentes se llama equilátero. Un triángulo escaleno es aquel en el cual todos sus lados tienen diferente medida. 39. De acuerdo a la clasificación de los triángulos, NO es correcto afirmar que A. B. C. D.
si un triángulo es equilátero es isósceles. si un triángulo no es escaleno es equilátero. existen triángulos rectángulos que son isósceles. existen triángulos isósceles que no son equiláteros.
40. En un triángulo ABC a medida del ángulo A es 9x, la medida del ángulo B es (3x 6) y la medida del ángulo C es (11x + 2). Es posible concluir que el triángulo ABC es A. B. C. D.
isósceles. equilátero. rectángulo. Equiángulo
41. De la afirmación: ³Si dos ángulos de un triángulo son congruentes entonces los lados opuestos a estos ángulos son congruentes´. Se puede deducir que A. todo triángulo equiángulo es equilátero. B. todo triángulo equilátero es equiángulo. C. si dos ángulos de un triángulo son congruentes entonces los tres ángulos son congruentes. D. si dos lados de un triángulo son congruentes entonces los ángulos opuestos a estos lados son congruentes. CUADRIIATEROS Un paralelogramo es un cuadrilátero en el cual ambos pares de lados opuestos son paralelos Un rombo es un paralelogramo cuyos lados son todos congruentes entre sí Un rectángulo es un paralelogramo cuyos ángulos son todos rectos. Un cuadrado es un rectángulo cuyos lados son congruentes entre si 42. En la figura que se muestra, ABCD es un paralelogramo cuyos lados tienen longitudes AB = 2X + 1, DC = 3X ± 11 y AD = X + 13
Es posible concluir que ABCD es A. B. C. D.
un rombo. un cuadrado un cuadrilátero pero no un rombo. un rectángulo pero no un cuadrado.
43. Si se afirma que DEFG es un cuadrilátero que tiene 3 ángulos rectos se puede demostrar que DEFG es un A. B. C. D.
rombo. trapecio. cuadrado. rectángulo.
CONSTRUIR ESPEJOS
Para construir espejos en vidrio una empresa diseña piezas tipo A de forma de hexágono regular obtenidas del mayor tamaño posible a partir de láminas circulares de vidrio de 1 metro de radio. Cortando por a mitad las piezas tipo A, se obtienen piezas tipo B.
44. El área que cubren 4 piezas tipo B, dispuestas como lo indica la figura, es
A. B.
metros cuadrados metros cuadrados
C. D.
metros cuadrados metros cuadrados.
45. Las piezas tipo A y B se venden a $17.000 y $10.000 respectivamente. La empresa vende 5 piezas y recibe un pago por un valor total de $63.900. Si se sabe que sobre esta compra se hizo un descuento del 10% sobre el precio total de las piezas, ¿cuántas piezas se vendieron de cada tipo? A. B. C. D.
2 del tipo A y 3 del tipo B. 3 del tipo A y 2 del tipo B. 4 del tipo A y 1 del tipo B. 1 del tipo A y 4 del tipo B.
