Colegio Privado “THOMAS ALVA EDISON”
DIPREGEP Nº 3664 Brandsen 2940-Ituzaingó-1714 2940-Ituzaingó-1714 Tel Fax: Fax: 4481-2264 4481-2264 / 4481-4444 e-mail:
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CUADERNILLO 6TO AÑO 2º (PARTE)
2013
Alumna/o:…………………………………. Docente:…………………………………… Curso:………………
Turno:…………
Índice
Prácticas del Lenguaje ……………....……………..3 Matemática………………………………………..48 Salida Educativa……………………................... Educativa……………………......................82 ...82 Efemérides……………………………………..….87
HORARIO HORAS
LUNES
MARTES MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
R
E
C
R
E
O
R
E
C
R
E
O
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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
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ÍNDICE: UNIDAD Nº6
• • • •
PRETÉRITOS DEL INDICATIVO LOS MODOS VERBALES PROYECTO TAREAS ESCOLARES MÁS ACTIVIDADES PARA PRACTICAR
5 5 6 7
UNIDAD N°7
EL TEXTO TEATRAL CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO TEATRAL LA PUESTA EN ESCENA OBRA TEATRAL: “PIEDRA LIBRE” ACTIVIDADES OBRA TEATRAL: “EL PODER DEL TEATRO” PROYECTO TAREAS ESCOLARES
• • • • • • •
9 9 9 10 11 13 14
UNIDAD N°8
• • • • • •
EL OBJETO INDIRECTO Y EL OBJETO DIRECTO ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN USOS DE “G” Y “J” JUEGOS ORTOGRÁFICOS LOS PRONOMBRES QUE REEMPLAZAN EL OI Y EL OD PROYECTOS TAREAS ESCOLARES
16 17 18 20 21 21
UNIDAD N°9
• • • • • • • • • • •
EL ADVERBIO LA CONSTRUCCIÓN ADVERBIAL LOS CIRCUNSTANCIALES LA PUBLICIDAD RECURSOS GRÁFICOS DE LA PUBLICIDAD LA PROPAGANDA ACTIVIDADES DE PRELECTURA PROYECTO TAREAS ESCOLARES ANALIZAMOS MÁS PUBLICIDADES LA PUBLICIDAD A TRAVÉS DEL TIEMPO USOS DE LA” X”.
23 25 26 27 27 28 29 30 31 34 39
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LOS MODOS VERBALES Actividades: 1- Lee la siguiente carta, que el Duende Verde le escribió al Hombre Araña.
Odiado enemigo: Usted no contestó todavía a mi propuesta. Una vez más le pido que reflexione y que se una a mí. Soy invencible. Todos me obedecen, por eso le hago esta propuesta: deje de luchar por el bien de los demás y sea mi servidor. Todavía está a tiempo. El Duende Verde a. Subraya en la carta los verbos conjugados y transcríbelos en el casillero que le corresponda.
Modos verbales Indicativo Subjuntivo Imperativo b. Marca en cada verbo la raíz y la desinencia. c. Escribe la carta de respuesta del Hombre Araña al Duende Verde, emplea verbos en indicativo, en subjuntivo y en imperativo. Luego, subrayalos. Detestable ser: …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..
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PROYECTO TAREAS ESCOLARES Actividades: 1- Lee los siguientes titulares, que aparecieron en algunos de los diarios de Ciudad Gótica: Hoy se jugará el destino de Ciudad Gótica ¿Se enfrentará el nuevo Batman con sus enemigos? ¿Habrá traicionado a Robin su amigo? Tras el combate, los enigmas se habrán solucionado. ¡El nuevo “Reglamento de vuelo para superhéroes”!
a. .Subraya en los titulares los verbos en tiempo futuro. Transcribilos en el casillero correspondiente: Modo indicativo:…………………………………………………… Futuro imperfecto:…………………………………………………. Futuro perfecto:…………………………………………………….. b. Uno de los titulares es una oración sin verbo. …………………………………………………………………………. c. Transforma esa oración en otra que tenga un verbo en futuro del indicativo. ………………………………………………………………………….. d. Redacta un artículo del “Reglamento de vuelo para superhéroes” en el que aparezcan las penas que recibirán quienes no lo cumplieren. Utiliza verbos en futuro del subjuntivo. ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………….. ..………………………………………………………………………… e. Las formas verbales en futuro del indicativo llevan tilde, excepto una.
¿Por qué?................................................................................................. Coloca las tildes donde corresponda: saldre
volaran
escribiras
cuidara 6
Más actividades para practicar
EL VERBO
Ejercitación: 1- Escribe seis formas verbales de cada uno de estos verbos. Subraya sus desinencias.
acampar- bucear- remar- vigilar ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 2- Escribe los sujetos de modo que concuerden con el verbo. Luego, analiza sintácticamente cada oración.
…………. …………………………………………………………..……estábamos asustados.
………………………….………………………………………………………...parecía triste.
………………………………………………………………………………...llegó con retraso.
……………………………………………………………………………corren por la pradera.
……………………………………...……………………………………………viven en Salta .
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3- Coloca el pronombre personal adecuado delante de cada forma verbal: ……………………………………………………………………………..somos compañeros. ……………………………………………………….……………………..permaneció callada. ………………………………………………………………………………...…….voy al cine. ……………………………………………………………………………..querían ser azafatas. ……………………………………………………………………………………….es médico. …………………………………………………………………...………….parecéis aburridos. . …………………………………………………………………………....….estamos sentadas. …………………………………………………………………………….permanecían atentos.
4- Observa el cuadro y construye todas las formas verbales posibles.
Desinencias raíces salvdibuj-
-e -ía -emos -í -ado
-a -aba -amos -é -ído
-s -n -ó
corr……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
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UNIDAD N° 7
EL TEXTO TEATRAL
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UNIDAD N°8 EL OBJETO DIRECTO Actividades: 1- Agrega un objeto directo a las siguientes oraciones. Luego, separa el sujeto y el predicado y realiza el análisis sintáctico.
* El ombú tiene……………………………………………………………………………
* Prepara……………………………………………..………………….....para sus hijos.
* Desde la pecera, unos peces miran……………………………………………………
* El payaso mira…………………………………………………………………………..
2- Agrega un objeto indirecto a las siguientes oraciones.
* Dio las gracias a……………………………………………………………………....... * Entregó Daniel la carta a…………………………………………………………...…..
3- En las oraciones reemplaza el objeto directo por los pronombres personales: lo- lalos- las * Pocos encontrarán el tesoro ………………………..…………………………………………………………………. * El pequeño brujo tenía una mirada poderosa. …………………………….……………………………………………………………… * En la montaña, los caminantes aguardan a los guías. …………………………………………………………………………………………..... 4-En las oraciones, reemplaza el objeto indirecto por los pronombres personales: le, les. * La mamá prometió un premio a su hijo mayor. ……………………………………………………………………………………………. * Habitualmente, un extraño fantasma daba miedo a los vecinos del bosque. ………………………….…………………………………………………………………
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Actividades de integración 1-Resuelve las siguientes actividades a-¿Qué personajes de la cultura, el espectáculo o el ámbito científico actual merece para vos una biografía?¿Qué hechos de su vida incluirías? .............................................................................................................................………… ……………………………………………………………………………………....……. ……………………………………………………………………………………………. b-Justifica con tus palabras la siguiente afirmación: Las biografías so n textos brindan información y utilizan las referencias temporales para organizarlas. …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. 2- En la carpeta, analiza sintácticamente las siguientes oraciones. a-La biografía presenta información detallada de una persona reconocida a los lectores. b-Pedimos ayuda a nuestros padres para comprar el libro de biografías. c-Los maestros ofrecen a los alumnos la colección “Otro cantar” de Hugo Midón. 3-Escribe oraciones que respondan a las siguientes estructuras. Luego reescríbelas remplazando los OD y los OI por los pronombres correspondientes. SEC+PVS (NV+OD+OI) …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Formulada como pregunta: ST+PVS (LES+NV+OD) ………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………. 4-Explica a qué regla ortográfica responde cada serie. Luego completa con lo pedido. +mensaje-mensajero-mensajería-mensajera. Regla:……………………………………………………………………………………... Otra serie:………………………………………………………………………………… +geometría-geografía-geocéntrico-geofísica Regla……………………………………………………………………………………… Significado de geo………………………………………………………………………... +guiso-guinda-guirnalda-Guillermo Regla:……………………………………………………………………………………... Serie con gue……………………………………………………………………………...
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USOS DE “G” Y “J” Actividades:
insurgencia:
indigencia:
negligencia:
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Furia, valor.
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LOS PRONOMBRES QUE REEMPLAZAN EL OD Y EL OI Para recordar: Los pronombres que reemplazan a los OD y OI se llaman PRONOMBRES OBJETIVOS (la, las, lo, los, le, les). Además de los ya vistos ME y TE también son pronombres objetivos. ME (primera persona del singular) significa “a mí”; NOS (primera persona del plural), “a nosotros” y TE (oraciones y luego reemplaza los OD y OI. Recuerda: Cuando en una misma oración se reemplazan tanto el OD como el OI y este último está en 3ra persona se usa el pronombre SE. segunda persona del singular), “a vos”. A diferencia de los pronombres de 3ra persona LO, LOS, LA, LAS, que siempre son OD y LE, LES, que siempre son OI, ME, NOS y TE pueden ser tanto OD como
PROYECTO TAREAS ESCOLARES
1- Reescribe las siguientes oraciones reemplazando los pronombres por expresiones equivalentes. a- La lluvia nos lo mojó. ........................................................................................................................ b- El arco iris las iluminó. ……………………………………………………………………………………… c- Nos la comprarán. ……………………………………………………………………………………… 2- Analiza las siguientes
a- Agregué palabras a mi discurso.
b- Francisco entregó estas cajas a las empleadas.
c- Muchas personas donaron dinero a UNICEF.
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3- Señala con una cruz las oraciones que tengan OI y subráyalos. a- Gritó una orden al empleado.
b- Compraron facturas para el desayuno.
c- Conseguí una casa para mis amigos. d- Salimos a la tarde.
e- Compraron un juguete para el niño.
f- Los zorzales cantaban a la mañana.
g- La abuela contó a su nieta una historia.
4- Reescribe las oraciones del punto 1 reemplazando el OI por el pronombre correspondiente. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………
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UNIDAD N°9
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LA CONSTRUCCIÓN ADVERBIAL Para recordar:
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LOS CIRCUNSTANCIALES
Proyecto tareas escolares
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LA PUBLICIDAD
La publicidad es un mensaje que tiene fines comerciales: promover la compra y el consumo de productos y de servicios. Los avisos publicitarios circulan por diferentes medios de comunicación, como la radio, la televisión o Internet. Los avisos que se publican en los diarios, revistas, afiches o carteles constituyen la publicidad gráfica, esta se compone de elementos verbales (textos) y de elementos icónicos (imágenes). LOS RECURSOS DE LA PUBLICIDAD GRÁFICA La publicidad intenta influir sobre el receptor. Los posibles compradores de productos o usuarios de servicios conforman el mercado. Cada publicidad está dirigida a un determinado grupo que se denomina segmento de mercado. Para convencer al segmento de mercado al que se dirigen, las publicidades emplean los más variados recursos. Algunos de ellos son:
Para que una publicidad sea efectiva, debe quedar grabada en la memoria de quienes la ven. Se emplean una serie de estrategias para lograrlo. El logotipo es la representación visual del nombre de una empresa, una marca o una institución. Muchas veces, está acompañado por el imagotipo, que es una imagen que identifica la marca. El eslogan es una frase breve que se puede memorizar con facilidad y que se asocia al producto. Por ejemplo: La verdad láctea. Las imágenes pueden ser ilustraciones fotografías. Muestran el producto o las ventajas de usarlo. Las fotografías están armadas con mucho cuidado y presentan un mundo deseable con objetos y figuras en situaciones ideales. También, es común a presentación de personas conocidas o prestigiosas para respaldar el valor del producto.
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LA PROPAGANDA
La propaganda es un mensaje que emplea los mismos procedimientos y estrategias que la publicidad. Sin embargo, se diferencia en que la propaganda no tiene una finalidad comercial; su propósito es político o educativo. Busca, por ejemplo, prevenir sobre los riesgos de ciertas enfermedades, corregir conductas o difundir ideas políticas o sociales. Propagandas como las campañas de vacunación, para dejar de fumar o contra la contaminación se difunden por televisión, por radio, por Internet y por los medios gráficos para llegar a la mayor cantidad de personas.
Actividades:
1-Recorta y pega propagandas que te gusten 2-Explica por qué elegiste esas propagandas (por la fotografías, por el producto, por el personaje, por el eslogan) …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………
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ACTIVIDADES DE PRELECTURA ab-
¿En qué medios pueden aparecer los avisos de estas páginas? Observa las fotografías. ¿Qué encuentras entre estas fotos y las que acompañan a las noticias?
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PROYECTO TAREAS ESCOLARES Actividades: 1- ¿Qué producto se vende en el aviso 1? ………………………………………………….……………………………………………….. 2- ¿A qué características del jugo apunta la frase rica por naturaleza?............................. ………………………………………………………………………………………………………………..
3- ¿Qué elementos de la imagen remiten a esas características?............................. ………………………………………………….……………………………………………….. 4- En el aviso 2, ¿Qué producto se promociona?.......................................................... ………………………………………………….……………………………………………….. 5- ¿Quién es el personaje central de este aviso? ¿Por qué te parece que lo habrán elegido? ………………………………………………………………………………………... ………………………………………………….……………………………………………….. 6- Rodea las marcas de los avisos 1 y 2. ¿Ocupan un lugar destacado?…………….. ………………………………………………….……………………………………………….. 7- En el aviso 3, ¿Por qué el riachuelo necesita un rescate?……………...…………… ………………………………………………….……………………………………………….. 8- ¿A qué cuenca pertenece este río? …………………………….……………………….…………………………………………… 9- ¿Por qué se muestran las chimeneas en la imagen? ……………………………....... ………………………………………………….……………………………………………….. 10- ¿Cómo se puede colaborar con la propuesta de Greenpeace?…………………….. ………………………………………………………………………………………………….. 11- Teniendo en cuenta la finalidad que persiguen, ¿En qué se diferencia el aviso 3 de los otros dos?……………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….. 12- ¿Qué se destaca más en los tres avisos: la imagen o el texto?¿Por qué? ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
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ANALIZAMOS MÁS PUBLICIDADES Y PROPAGANDAS
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Actividades: 1- Determina si los avisos son publicidades o propagandas.
2- ¿Qué publicidad promociona un servicio? ¿Cuál vende un producto? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 3- Rodea los logotipos que encuentres en los avisos. 4- ¿Qué características del producto destaca Hellmann’s? …………………………………………………………………………………………………. 5- ¿Qué objeto forman las letras con las características saludables de la mayonesa? ¿Qué sensación produce esta imagen? ………………………………………………………………………………………………...… …………………………………………………………………………………………………... 6- Describe la fotografía. ¿Qué alimentos sanos muestra? ………………………………………………………………………………………………...… …………………………………………………………………………………………………... 7- En el aviso de American Express, ¿En qué consiste el nuevo servicio? ¿Qué beneficios tendrán los usuarios? …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………... 8- ¿Qué palabra aparece ilustrada? ¿Cómo se logró reflejar el referente con las letras?................................................................................................................... …….. 9- ¿Cuál es el eslogan?................................................................................................. 10- ¿Cuál es el tema del aviso 3? ¿A quiénes está dirigido?¿Quién es el emisor del anuncio? ………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….. 11- ¿Qué clase de oraciones predominan? …………………………………………………………………………………………………... 32
1- Marca con una X los que se dirige, en especial, a los niños o a los adolescentes. Subraya las palabras que te ayudaron a identificarlos. 2- ¿A qué marca corresponde cada eslogan?. ¿cuáles de ellos nombran la clase de producto que publicitan (jabón, jugo, etc.)? Los otros, ¿por qué no lo mencionan directamente? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… 3- ¿Qué característica del producto resalta el eslogan el Jabón Lux? ………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………….. 4- ¿Qué quiere decir el eslogan de Coca Cola? ¿Y el de Arcor? ……………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………….… 33
LA PUBLICIDAD A TRAVÉS DEL TIEMPO Actividades:
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USOS DE LA “X” Actividades:
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40
41
MAS ACTIVIDADES
JUEGOS ORTOGRÁFICOS
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43
ANALIZAMOS UNA PUBLICIDAD
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ESCRIBIMOS Y PENSAMOS
OBJETO DIRECTO
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Analizá las siguientes oraciones y luego rescribilas remplazando el OD y el OI por los pronombres que corresponden. •
a- Dejen los juguetes para los nuevos habitantes de la casa. b- Miró el cielo y pidió a las estrellas dos deseos. c- Los pájaros madrugadores cantaron esa hermosa melodía para sus pichones. d- Organizamos una fiesta para nuestros amigos. e- No tengo miedo a la oscuridad de la noche. •
Corregí las siguientes oraciones. abcd-
Le entregó a los chicos entradas para el circo. Una serpiente le mordió la mano de Eurídice. Los valientes bomberos rescataron a una niña asustada. Los guías le mostraron la ciudad a los turistas.
JUEGOS ORTOGRAFICOS
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BIBLIOGRAFÍA LOGONAUTAS. Prácticas del Lenguaje; Ed. Puerto de Palos, 2009. PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 6; Editorial Mandioca, 2009. PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 6, Serie Ideas en juego; Editorial Aique, 2009. PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 6, Serie Cruz del Sur; Editorial Tinta Fresca, 2009. LENGUA 6; Serie Entender; Editorial Estrada; 2007. LENGUA 6; Ed. Santillana; 2008. LENGUA 6; Editorial Estrada; 2005. MANUAL ARTESANAL BONAERENSE 6; Editorial Puerto de Palos, 2005. LOS LIBROS DE 6to. LENGUA; Editorial Longseller; 2005. EL ESTUDIO DE LA LENGUA Y DE LOS TEXTOS; Editorial Puerto de Palos; 2003. EL PUENTE DE LA ORTOGRAFÍA 7; Editorial Santillana; 1990. • • • •
• • • • • •
•
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MATEMÁTICA
48
ÍNDICE: UNIDAD Nº7
• • • • • • •
RAZONES Y PROPORCIONES PROYECTO TAREAS MAGNITUDES PROPORCIONALES PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA PROYECTO TAREAS REGLA DE TRES PROYECTO TAREAS
50 52 54 56 58 63 65
UNIDAD Nº8
PORCENTAJE PROYECTO TAREAS GRÁFICOS CIRCULARES PROYECTO TAREAS PERÍMETRO PROYECTO TAREAS ÁREA PROYECTO TAREAS
• • • • • • • •
66 70 71 73 75 76 77 79
49
UNIDAD 7
Fecha:…./…../…..
RAZONES Y PROPORCIONES
EN SÍNTESIS: Las fracciones que forman una proporción son siempre EQUIVALENTES . Las fracciones equivalentes siempre tienen la misma razón.
50
UNIDAD 7
Fecha:…./…../…..
51
UNIDAD 7
Fecha:…./…../…..
Completar los cuadros.
Proyecto tareas escolares :
Escribir otra fracción para que se forme una proporción y verificar la igualdad de las razones.
52
UNIDAD 7 Fecha:…./…../…..
Plantas insólitas. En el EXTREMO o MEDIO desconocido completar la información.
¿Son verdaderas o falsas estas afirmaciones?
53
UNIDAD 7
Fecha:…./…../…..
MAGNITUDES PROPORCIONALES MAGNITUD: Es todo lo que se puede medir, comparar, contar. La velocidad, el tiempo, las longitudes... son ejemplos de MAGNITUDES. SEGÚN CÓMO SE RELACIONAN LAS MAGNITUDES PUEDEN SER:
54
UNIDAD 7
Fecha:…./…../…..
55
UNIDAD 7
Fecha:…./…../…..
PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA
Completar los cuadros y colorear la opción correcta.
56
UNIDAD 7
Fecha:…./…../…..
Horas de viaje.
Ubicar los datos en la tabla.
Volcar la información en los ejes.
¿Qué clases de magnitudes son las representadas anteriormente?
________________
57
UNIDAD 7
Fecha:…./…../…..
Proyecto tareas escolares:
Uno de los tres planteos está representado en los ejes. Colorearlo.
A) TERE Y VICTORIA COMPRARON LOS MISMOS PRODUCTOS EN EL “SÚPER”. COMPLETAR EL TICKET DE VICTORIA. Ticket de Tere
2kg 3kg 1kg 7 100g
naranja manzana zanahoria jugos jamón cocido
$1,50 $4,50 $0,90 $5,60 $1,30 $13,80
TOTAL
Ticket de Victoria 3kg 2kg 1,5kg 5 200g
TOTAL
naranja manzana zanahoria jugos jamón cocido
$ $ $ $ $ $
58
UNIDAD 7
Fecha:…./…../…..
b) Completar la tabla, tener en cuenta que el precio que se paga por el viaje es DIRECTAMENTE PROPORCIONAL a los kilómetros que se recorren. ¿Qué sucede con el costo de los viajes si se duplican los km? ¿Y si se triplican? Pedro pagó por un viaje la tercera parte de lo que pagó Fede por el suyo. ¿Qué podés decir de los km que recorrió Pedro respecto de los que hizo Fede?
Km del viaje 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Costo en $ 4,50 6,75 9
c) Lucy llevó al cine a sus dos sobrinos. Gastaron $22,50 en las entradas. ¿Cuánto pagará Federico si lleva a sus siete sobrinos? d) Paola hizo 930g de bizcochuelo con 6 huevos. ¿Cuántos gramos de bizcochuelo puede hacer con 16 huevos? e) Silvia y Eugenio van a viajar en auto desde la ciudad de la provincia de Córdoba hasta otra de la provincia de Santa Fe que se encuentra a 744km de distancia. El auto gasta en la ruta unos 9,5litros de nafta cada 100km. ¿Podés ayudarlos a calcular, en forma aproximada, cuántos litros de nafta gastarán en el viaje? Si el litro de nafta cuesta alrededor de $2 ¿cuánto les costará la nafta del viaje?
59
UNIDAD 7
Fecha:…./…../…..
60
UNIDAD 7
UNIDAD 7
Fecha:…./…../…..
Fecha:…./…../…..
61
UNIDAD 7
Fecha:…./…../…..
62
UNIDAD 7
Fecha:…./…../…..
REGLA DE TRES
63
UNIDAD 7
Fecha:…./…../…..
Resolver por proporciones o por reducción a la unidad.
64
UNIDAD 7
Fecha:…./…../…..
Proyecto tareas escolares:
Resolver por el camino que te resulte más práctico.
65
UNIDAD 8
Fecha:…./…../…..
PORCENTAJES
66
UNIDAD 8
Fecha:…./…../…..
67
UNIDAD 8
Fecha:…./…../…..
68
UNIDAD 8
Fecha:…./…../…..
69
UNIDAD 8 Proyecto tareas escolares :
Fecha:…./…../…..
Completar los cuadros.
Calcular
¿Qué porcentaje es...
Resolvé las situaciones problemáticas:
70
UNIDAD 8
Fecha:…./…../…..
PORCENTAJE: GRÁFICOS CIRCULARES Y DIAGRAMA DE BARRAS
71
UNIDAD 8
Fecha:…./…../…..
Resolvé:
Representar los porcentajes en el gráfico circular.
72
UNIDAD 8
Fecha:…./…../…..
Proyecto tareas escolares :
Completar el diagrama de barras.
Escribir el producto que está representado en cada sector circular y pintar cada uno con diferentes colores.
Completar el cuadro.
73
UNIDAD 8
Fecha:…./…../…..
¿Cuál de estos tres gráficos circulares representa esta afirmación? Justificar la elección.
SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
74
UNIDAD 8
Fecha:…./…../…..
PERÍMETRO
Pintar con igual color el polígono y la fórmula correspondiente. ¡Atención: algunos comparten igual fórmula!
75
UNIDAD 8
Fecha:…./…../…..
Proyecto tareas escolares :
Determinar el perímetro o el valor de los lados según corresponda.
•
Perímetros.
76
UNIDAD 8
Fecha:…./…../…..
ÁREA
77
UNIDAD 8
Fecha:…./…../…..
78
UNIDAD 8 Proyecto tareas escolares :
Fecha:…./…../…..
79
UNIDAD 8
Fecha:…./…../…..
80
BIBLIOGRAFÍA “LA CLAVE DE LOS NÚMEROS 5” ; Jesé ; Editorial Nuevas Propuestas; Bs.As; Argentina; 2005 “MATEMÁTICA 5 EGB” ; Arellano, Jesé; Editorial Nuevas Propuestas; Bs. As, Argentina; 2006 “MI MANUAL 5 BONAERENSE” , Varios; Ediciones Santillana, Buenos Aires, Argentina; 2008. Ejercicios propuestos por la docente. •
•
•
•
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SALIDA EDUCATIVA
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LUGAR:
CIUDAD DE LA PLATA CASCO HISTÓRICO Y MUSEO CIENCIAS NATURALES
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4 de Septiembre: “Día del Inmigrante”
1) Investigá y buscá en la Constitución, fragmentos que hablen de los inmigrantes. Reescribilos en tu hoja. 2) Respondé: ¿Hay colectividades de inmigrantes en el lugar donde vivís? ¿Cuáles? Respuestas: ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….
88
8 de Septiembre: “Día Internacional de la Alfabetización”
1) Buscá en el diccionario la palabra “Alfabetización”. 2) Leé su significado y construí una oración explicándolo. 3) Observá este cuadro comparativo y seguí comparando criterios. Respuestas: ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….
89
11 de Septiembre: “Día del Maestro”
Respuestas: ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. 90
Respuestas: ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………
91
21 de Septiembre: “Día Internacional de la Paz” 1) Leé el poema y escribí cinco maneras de multiplicar la Paz
2) Reescribí normas del acuerdo de convivencia que nos ayuden a convivir en Paz. Respuestas: ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….
92
23 de Septiembre: “Día del Voto Femenino” 1) Leé el siguiente fragmento de un discurso de Eva Perón, en el año 1946.
2) Respondé: ¿Qué derechos se debían reivindicar, en esa época, en nuestro país? ¿Qué sucedió el 23 de septiembre de 1947?
Respuestas: ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….
93
27 de Septiembre: “Día de los Derechos del Niño y del Adolescente” 1) Confecciona un listado con tus derechos y obligaciones: obligaciones:
……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….
2) Reflexioná y respondé: ¿Es importante que conozcas tus Derechos y Obligaciones? ¿Por qué? ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….
94
1 al 5 de Octubre: “Semana de la No discriminación” 1) Leé esta rima y respondé: respondé: ¿Por qué te parece que es importante pensar y ponerse en el lugar del otro? ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….
2)Buscá en el Diccionario la palabra “Empatía”. Escribí su significado. Pensá y respondé: ¿tiene algo que ver con este día? 3) Escribí un listado de otros valores que necesita la sociedad actual para su mejor convivencia. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….
95
12 de Octubre: “Día del Respeto a la Diversidad Cultural Americana”
1) Escribí un párrafo contado lo que sucedió el 12 de octubre de 1492. 2) Escribí un listado de valores que debemos recordar en esta fecha. Responde: ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….
96
6 al 12 de Octubre: “Semana de la Familia”
1) Dibujá y escribí tu árbol genealógico. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….
97
24 de Octubre: “Día de las Naciones Unidas” 1) Leé el texto informativo. Buscá las palabras desconocidas en el diccionario.
2) Pensá y respondé: ¿Qué valores defienden las Naciones Unidas con todas las acciones que realiza? ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. 98
30 de Octubre: “Día de la Recuperación de la Democracia” 1) Leé el siguiente texto informativo:
2) Buscá en el diccionario la palabra “Democracia”. Escribí su significado. ¿Cuál es su antónimo? 3) Pensá y respondé: ¿Por qué es importante vivir en democracia? Respuestas: ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….
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10 de Noviembre: “Día de la Tradición” 1
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1) Leé el poema, en voz alta, con la entonación adecuada. 2) Copiá los dos primeros versos del Martín Fierro y describí lo que exploraste. 3) Respondé: ¿Quién fue el autor del libro “Martín Fierro”? ¿Cuál era el tema central que aborda el “Martín Fierro”? 4) Leé el texto 2 y en tu hoja escribí el mensaje que cada uno de los refranes nos quiere trasmitir.
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Respuestas: ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….
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20 de Noviembre: Día de la Soberanía Nacional”
1
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Texto 1: A ¿Por qué a esta batalla se la conoce con el nombre de la Batalla de la Vuelta de Obligado? B ¿En qué año habíamos dejado de ser colonia de España? C ¿Qué respaldo dio José de San Martín? D ¿Dónde está ubicado el Río Paraná? E ¿Cuál era el objetivo del ejército anglo-francés? F ¿Por qué el ejército anglo-francés era más poderoso que el argentino? G ¿Cuál fue la estrategia usada por los argentinos? Texto 2: A ¿Qué mensaje le desea transmitir José de San Martín a Juan Manuel de Rosas?
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Respuestas: ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….
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25 de Noviembre: “Día Internacional de la No Violencia”
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1 de Diciembre: “ Día Mundial de la Lucha contra el SIDA”
Respuestas: ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….
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