Cuestionario 8° Básico - "La fiebre" Autor Jaime Caucao 1.- ¿Dónde se desarrolla esta historia? 2.- ¿Quién es el narrador de esta historia? 3.- ¿Qué tipo de narrador es el que cuenta esta historia? .- !n"esti#a la $io#ra%&a de 'icardo Ale(ander de )ilson *oreira. +.- ¿Dónde queda ,iuca? .- ¿/or qué reci$en el nom$re de cariocas los $rasile0os? .- ¿Qué son las %a"elas? .- ¿Qué son las calesitas? .- ¿Quién es Carlos 4oa *orte? 15.- Caracteri6a a 4oa *orte. 11.- ¿Cu7l es el si#ni%icado de monopolio? 12.- ¿Quiénes traeron lo que en este li$ro se ha llamado 8la %ie$re9 a 4rasil? 13.- ¿Cu7l es la traducción al espa0ol de 8#oal:eeper9? 1.- ¿/or qué 'o$erto no quer&a se#uir estudiando? 1+.- ¿Qué sucedió con 'o$erto lue#o de su %racasado intento por pertenecer a un equipo de %;t$ol? 1.- ¿De quién era el equipo de %;t$ol
ee la si#uiente crónica period&stica anota las pala$ras que descono6cas @ $usca en el diccionario su si#ni%icado. 'esponde las si#uientes pre#untas ¿De qué se trata? ¿A qué tipo de lector est7 diri#ido? ¿Qué la di%erencia de otro tipo de te(to que ha@amos "isto en clases? Colombia empató 3-3 ante nte Chil hile después de ir perdiendo 3-0 y ya está en rasil !0"#$
BArri$a Colom$ia Ahora s& como dice un %amoso narrador Bpón#anme m;sica de mi tierr tierra a BDest BDestap apen en champ champa#n a#ne e Ba selección est7 en el *undial de 4rasil 251
Falcao García celebra el segundo gol que anotó frente a Chile
A puro cora6ón con toda el alma con amor de patria con testosterona Colom$ia empató a Chile 3-3 después de ir perdiendo 3-5 a@er en un estadio *etropolitano 'o$erto *elénde6 que no deó de alentar ni un solo minuto.
Arturo idal de penal @ Ale(is <7nche6 en dos ocasiones anotaron los #oles que amena6aron con apla6ar el %esteo de la clasi%icación. /ero ,eó%ilo =utiérre6 @ Ealcao =arc&a mediante dos tiros penal conquistaron un empate heroico de clase mundial que sa$e a "ictoria @ se %esteó como "ictoria.
Después de un primer tiempo en el que Chile le pintó la cara @ le pasó por encima Colom$ia salió como un toro $ra"o en el se#undo @ empareó las acciones.
>a entrada de *acnell@ ,orres @ Eredd@ =uar&n le cam$iaron la cara a un partido que ten&a rostro de derrota se#ura. Fl $arranquillero con su calidad @ pases pro%undos le dio meor tratamiento al $alón @ =uar&n con su enundia @ ener#&a conta#ió a sus compa0eros.
Con el #rito ensordecedor e impara$le de la a%ición 8B<& se puede B<& se puede B<& se puede9 los nuestros multiplicaron sus #anas @ con #arra sacaron a %lote un ue#o hundido. James 'odr&#ue6 que no deó de correr ni un minutoG ,eó%ilo con sus dia#onales @ el #ol de la resurrecciónG Ealcao con su se#uridad @ punter&a en los penalesG el empue de Armero la claridad de *acnell@ la "ehemencia de =uar&nH ,odos aportaron su cuota para con%irmar el pasae al pa&s de la sam$a.
Armero luchó con todo la pelota en el 7rea @ se la cedió a I,eo para que encendiera la ilusión. Kn %uerte remate cru6ado rompió la resistencia de 4ra"o.
Fl ritmo arrollador de los pupilos de /é:erman no paró @ la de%ensa chilena le cometió dos claros penales a James 'odr&#ue6 que IFl ,i#re co$ró con tino @ sin temores.
Chile pa#ó tri$uto a su e(hi$ición @ entre#a del primer tiempo.
%rimer tiempo
Kn tsunami pasó por encima de Colom$ia en la etapa inicial. Chile con determinación posesión del $alón @ una "elocidad que dea$a mal parados a los u#adores nuestros dominó el ue#o @ el resultado.
>os hom$res de las camisetas roas esta$an por todos lados @ se pasa$an el es%érico de %orma armónica mientras que los amarillos se nota$an impotentes @ sin manual para contenerlos.
>os australes cumplieron lo que anunciaron. Lo "inieron a especular @ atacaron desde el primer minuto.
A los 1 la presión que eerc&a el "isitante dio su primer %ruto. Amaranto /erea que le "en&a sal"ando el pelleo a *ario Mepes se equi"ocó al intentar salir u#ando @ ah& nació la u#ada en la que Da"id Nspina le cometió penal a Fduardo ar#as. Fl 7r$itro /aulo César De Nli"eira no dudó en sancionarlo @ Arturo idal eecutó rasante a la mano derecha. Nspina adi"inó el destino del remate pero el $uen u#ador chileno lo acomodó austado al 6ócalo del poste.
Colom$ia en medio de su desa6ón @ enredo ante la dictadura chilena se#u&a sin encontrar la $r;ula.
Ale(is <7nche6 que esta$a desluciendo a Mepes silenció el estadio dos "eces con un par de tantos que dearon el inesperado marcador de 3-5. /rimero reci$ió un centro al $orde del 7rea chica @ de%inió sin pro$lemas.
Fl h7$il delantero terminó em$olatar al an%itrión al apro"echar el re$ote de Nspina en un %ort&simo ca$e6a6o de otro u#ador "isitante a quemarropa tras un tiro de esquina.
Colom$ia lle#ó en tres oportunidades en esa primera etapa. >a m7s clara %ue antes de los tres #oles de I>a 'oa a tra"és de un centro de James 'odr&#ue6 que ,eó%ilo desperdició con una de%inición por encima del arco.
/ero @a pocos se acordar7n de eso. Fl $rillante se#undo tiempo desmemorió a la hinchada colom$iana. Eue un empate emocionante "i$rante mundial.
RAFAEL CASTILLO VIZCA!O Reacci#n 2.- ¿Qué descu$rió 'o$erto en la clase del pro%esor *arcio Joel? 2+.- ¿Qué descu$rieron 'o$erto @ /edro cuando se %ueron a $e$er un re%resco con /epinho? 2.- ¿Cu7l es el nom$re de /epinho? 2.- ¿/or qué el prota#onista @ su ami#o /edro "an aespiar a 4oa *orte? 2.- ¿Qué n;mero de camiseta ocupa$a /epinho? 2.- ¿Quién es Oe6é? 35.- ¿Fn qué equipo u#a$a /epinho? 31.- ¿Quién es Joao =il$erto? 32.- ¿Qué importancia tiene Joao =il$erto en el desarrollo de la historia? 33.- ¿Cómo Joao =il$erto supo de /epinho? 3.- ¿Cu7ndo 'o$erto se desilusiona de Joao =il$erto? 3+.- ¿Cu7l es la relación entre asconcellos @ 4oa *orte? ¿Qué importancia tiene dicha relación? 3.- ¿/or qué Carlos 4oa *orte reali6a ne#ocios sucios con José asconcellos? 3.- ¿Qué le sucedió a Did&? 3.- ¿Quiénes reempla6aron a Did&? 3.- ¿Fn qué consiste el plan que urden /edro 'o$erto @ /epnhino? 5.- ¿Con quién pololea$a /epinho? 1.- ¿Qué quiere decir en términos %ut$ol&sticos 8un ca%é car#ado9? 2.- Npina con respecto de la si#uiente a%irmación que hi6o alentino Da
.- ¿Qué sucedió con /epinho después de ha$er #anado el campeonato con o#raron sus planes asconcellos @ 4oa *orte? ¿/or qué? +5.- ¿Cómo se aprecia la presencia del 8descu$rimiento de talento9 en cada una de las personas en esta historia? +1.- ¿De qué manera se e"idencia en esta no"ela el dicho 8el %in usti%ica los medios9? Npina qué te parece a ti esta a%irmación. ¿>a has aplicado a al#una de tus "i"encias? +2.- ¿Qué tipo de te(to es el que le&ste? +3.- Lom$ra tu personae %a"orito de la historia @ e(plica tu elección. +.- ¿,e pareció apropiado el desenlace del te(to? Eundamenta
VOCAB$LARIO 1.- ,en&a la tendencia a pensar que mi "ida era %on#tona @ carente de emoción. P*NL,NLAR 2.- >a sam$a no &o'raba &&enar%e los ue#os en la pla@a me resulta$an a$urridos la escuela me parec&a so(or)fera.PLN >N='A4A >>FLA'*F S as torcidas hicieron "erdaderas +i'i&ias alo7ndose en la calle con sacos @ comiendo de ollas comunes. P!=!>!A
