De La Informacion Al Conocimiento

1. Al tipo de texto que acompaña, antecediendola, a una obra, y busca explicar e informar el contenido de la misma, asi como datos del autor y los propositos de este al elaborar su obra; se le llama: A) portada B) desarrollo C) entrada D) proloo. !. "elaciona la siuiente columna: tipos de texto 1.cientificos !.didacticos #.di$ulacion %.consulta caracteristicas: a).se pueden leer parcialmente porque su ob&eti$o es informar mas que desarrollar un tema.  b.) su contenido esta diriido al publico en eneral que se interese por ampliar sus conocimientos y tener una idea eneral sobre los temas. c). son las obras utili'adas en el campo de la educacion que permitan asimilar la materia  paso a paso. d). se describen en un lenua&e muy tecnico y $an diriido a un rupo de personas que estan dedicadas al mismo campo de la in$estiacion. e) es el medio por el cual se crean imaenes y se expresan sentimientos, pro$ocadas por el autor. A) (1d* (!c* (#b* (%a* B) (1d* (!b* (#c* (%d* C) (1d* (!b* (#c* (%d* D) (1b* (!a* (#e* (%c*. #. De las siuientes opciones, señala la que este redactada de manera correcta A) en salsa el recuerdo de su abuelo que fue militar B) +ace dos años estu$o encinta de su seundo +i&o C) el pollo despus de +ornearlo se ensal'a con bec+amel D) las mu&eres en cintas deben +acer e&ercicio. %. -u asesor del mdulo/ De De la 0nformacin al Conocimiento, te da material de un tema nue$o para que lo estudies, pero no lo raras entenderlo, 2que +aces3 A) te re4nes con al4n conocido para que el lo analice y te lo pueda explicar B) buscas mas referencias para tratar de entender, si no lo consiues pides ayuda al asesor. C) le pides directamente al asesor que te lo explique, para no complicarte por tu cuenta. D) esperas a que otro estudiante le preunte al asesor esperando poder comprenderlo.

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5. 6i reprobaras un modulo, seuramente reaccionarias7777777. A) eno&8ndote, pues te frustrar9as al reprobar y tener que estudiar nue$amente B) encar8ndote de aprobar el resto de los mdulos y despus $ol$er9as a presentarlo. C) reflexionando acerca de las causas y $ol$er9as a presentar la materia para pasarla D) apaticamente, pues no importa, ya tendras oportunidad de presentarlo en otra ocasion. . Cual es el primer paso que das para reali'ar una reseña o aluna tarea academica3 A) tomas ideas de un autor y las complementas con las tuyas. B) pones todas sus ideas y lueo las ordenas conforme al ob&eti$o. C) escribes tus ideas en el orden en que las $as pensando D) defines pre$iamente un plan de traba&o seun sea el ob&eti$o. .
=. 6elecciona la opcin que completa el siuiente enunciado: Cuando un estudiante toma la iniciati$a de dianosticar sus necesidades educati$as, de eleir y poner en  practica estrateias de estudio adecuadas y e$aluar los resultados de sus procesos y  productos, es decir, que que asume la responsabilidad y compromiso de su propio proceso, proceso, se dice que desarrolla un aprendi'a&e777777777. A) 0ndependiente B) repetiti$o C) sinificati$o D) colaborati$o. >. Cuales son alunos de los elementos que conforman la parte interna de un libro3 A) lootipo, bandera, cabe'a, rafico, promo y pleca B) solapas, uardas, texto, ilustraciones, colofn y fe de erratas. C) cantos, ner$ios, ca&o, cantonera, florn, uardas y tapas D) portada, contraportada, lomo, autor, lootipo y editorial.

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1?. 2@ue +ar9as si reprobaras un examen del modulo 03 A) nada, simplemente lo aceptar9as por que ya no tiene caso reclamar si reprobaste el examen B) buscar9as arumentos para con$encer al asesor o a aluna autoridad para que te aprueben C) identificar9as tus errores para tratar de correirlos en una prxima oportunidad D) pedir9as al maestro que te de&e presentar un traba&o u otra acti$idad para pasar el modulo. 11. Al Al texto escrito, eneralmente bre$e, que expone, anali'a o comenta una interpretacin personal, sobre un determinado tema:+istrico, filosofico,cientifico,literario,etc.) y en el que predomina el punto de $ista del autor; se le llama: A) reseña B) resumen C) arumento D) ensayo. 1!. 2Cual de los elementos siuientes es importante considerar, al momento de redactar un texto3 1.tener un diccionario etimolico y de sinnimos !. utili'ar $ocablos conocidos como muletillas #. +acer un esquema pre$io %. utili'ar la mayor cantidad de ad&eti$os que sea posible al describir un sustanti$o 5.escribir en su mayor9a, utili'ando $erbos y sustanti$os . procurar utili'ar los $erbos f8ciles  +acer, poner,decir,etc) A) !, 5 y  B) 1, # y % C) !, % y  D) 1, # y 5. 1#. Anali'a los siuientes puntos relacionados con el uso del tiempo: 1. proramar las acti$idades, tanto diarias como semanales. !. di$idir por partes iuales el tiempo para el estudio y para la di$ersin. #. no de&ar para mas adelante el comien'o del estudio %. apro$ec+ar los ratos libres 5.anticipar los estudios respecto a su fec+a limite . dedicar menos de 1 +ora diaria la estudio . e$itar incluir tiempo destinado a +obbies y esparcimiento. De los puntos propuestos, 2cuales describen parte de una correcta administracin del tiempo3 A) !, %, 5 y  B) !, #, 5 y  C) 1, !, # y 

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D) 1, #, % y 5. 1%. 2ara que nos sir$en los sinos de puntuacion3 A) comprender con claridad lo escrito y establecer las pausas en la lectura. B) saber lo que dice el autor para no confundir el sinificado de sus palabras. C) conocer el sinificado de cada una de las palabras dentro de la lectura. D) comprender lo que quiere dar entender el autor con sus propias palabras. 15. ee con atencin y completa el texto de la obra de Eiuel
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1>. Completa el enunciado siuiente: Cuando estas +aciendo un traba&o en equipo del modulo 1 De la 0nformacin al Conocimiento y uno de tus compañeros no entiende la explicacin, eneralmente tu:77 A) e$itar9as in$olucrarte y esperar9as a que el asesor le resuel$a su duda B) le explicar9as pacientemente +asta que comprenda la informacin C) te enfocar9as en tu traba&o tratando de inorar la situacin para no confundirte D) esperar9as que el asesor le resuel$a sus dudas de forma personal. !?. Gnseuida se presentan $arias frases en desorden, indica la opcin que muestre la secuencia correcta para formar un texto co+erente y completo. 1. que teno frente a m9. !. planear es darme cuenta. #. orani'arla y mane&arla eficientemente. %. de la situacin de aprendi'a&e. A) #%!1 B) #%1! C) !#1% D) !%1#. !1. 2Como reali'as la correccin ortor8fica de tus traba&os escritos a mano3 A) pides a otra persona que te ayude a identificar los errores en tu escrito B) no re$isas la ortoraf9a de tus escritos por que conf9as en que lo +iciste bien. C) cote&as contra un diccionario las palabras en las que tienes aluna duda. D) prefieres omitir el uso de palabras que desconoces o tienes dudas en su escritura. !!. 2@ue acostumbras +acer cuando reali'as una lectura critica para la eneracin de una reseña3 A) ra'onas cuidadosamente el titulo de la obra, el sinificado y su implicacin B) reali'as solo una lectura completa e ininterrumpida ininterrumpida de la obra para ser &usto con la cr9tica del autor C) e$itas intercalar informacin contenida de la obra reseñada con e$aluaciones criticas o anotaciones D) lees pre$iamente res4menes, comentarios o propaanda ya formulados sobre la obra.

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!#. 2Como se le llama al resumen de los principales +ec+os que se desarrollan en una obra3 A) arumento B) nudo C) desarrollo D) tema. !% 2Cuales son alunos de los elementos que se emplean para e$aluar un texto3 A) referencia biblior8fica y bioraf9a del autor  B) an8lisis de cada persona&e y referencia biblior8fica C) referencia biblior8fica de la obra y corriente literaria  D) bioraf9a del autor y corriente literaria. !5. Anali'a el siuiente p8rrafo: Gl desarrollo del Eodulo ?1 se apoya en un con&unto de medios materiales, acti$idades y ayudas que inciden en el proceso de enseñan'a aprendi'a&e que debes lle$ar a cabo. or lo tanto. en el sistema Abierto puede +acerse en forma indi$idual y no es necesario que se traba&en siempre en el aula con rupos de estudiantes. 2A que se refiere el p8rrafo3 A) recursos did8cticos B) estilos de aprendi'a&e C) procesos de aprendi'a&e D) tcnicas de e$aluacin. !. 2Cuales de las siuientes condiciones que inter$ienen en el proceso de estudio se refieren alas condiciones externas3  1. iluminacion !. espacio de traba&o #. capacidades personales %. ni$eles de ruido 5. estado de animo A) 1, #,% B) !, %,5 C) 1, !,% D) !, #,5. !. 2Cual de las opciones muestra correctamente los pasos que se deben seuir para reali'ar un resumen3 A) reconocer la idea principal de cada p8rrafo, parafrasear las ideas con palabras  propias, orani'ar y relacionar las ideas con nexos y sinos de puntuacin. puntuacin. B) explicar los contenidos de un texto, explicar las relaciones que existen entre las ideas, explicar la estructura arumentati$a del autor y relacionar los conceptos.

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C) precisar la intencin del autor, reproducir sus ideas de manera literal, transcribiendo el sentido oriinal del texto y extraer lo sustancial del contenido D) disminuir la extensin del texto, enlobar las ideas principales, reproducir literalmente las palabras del autor, as9 como reali'ar opiniones y acotaciones. !=. 2Cual es la ra'n por la que estudias el bac+illerato3 A) cumplir socialmente B) ampliar tus conocimientos C) alcan'ar tus propias metas. D) complacer a tus padres. !>. 6eñala la opcion que este bien acentuada: A) sir$eme mas sopa en este plato ,por fa$or B) los prestamos se daran a partir del mes proximo C) termino su traba&o, mas no puede irse a casa aun. D) todos te aplaudieron aun tus enemios. #?. para expresar por medio de la palabra escrita lo que debemos comunicar y cumplir con ciertas normas fundamentales, es necesario recurrir a: A) reali'ar un an8lisis B) +acer cuadro sinptico C) redactar un texto D) producir un resumen. #1. 2@ue tipo de textos son la cronica, la noticia y el reporta&e3 A) narrati$os B) di$ulacin C) descripti$os D) period9sticos. #!. Completa la oracin con la palabra correcta: Al final del e$ento es que lleo el &efe a  77777 ante el rupo para con$encernos con$encernos de mi postura y nadie lo pudo callar A) c+arlar B) discutir C) dialoar  D) perorar. ##. De las siuientes opciones, señala la que este redactada de manera correcta. A) cuando paso por +ay recuerdo la cara que pusiste B) ay te de&e el dinero para tus pasa&es a+9H C) no me toques, me duele muc+o mi codo D) si sube la marea +ay peliro de inundacin. #%. Gn los siuientes casos clasifica si se trata de un e&emplo de informacin o de conocimiento CA6I A) al aprender a leer, la persona tiene que conocer las letras,

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distinuir su pronunciacin y lueo unirlas para formar palabras y darle sinificado a las mismas 1. Gl con&unto de letras forman palabras que tienen un sinificado de aluna accin, señalan un nombre o una cualidad !. a combinacin de palabras expresa un pensamiento CA6I B) a f9sica demuestra que la fuer'a es iual al producto de la masa del cuerpo por su aceleracin se sabe que en la ca9da de los cuerpos la fuer'a de atraccin est8 relacionada con la aceleracin de la ra$edad #. Gn el caso que se caia un cuerpo de determinada altura, la aceleracin de la ra$edad no cambia, lo que puede $ariar es la masa, por e&emplo, a menor masa ser8 menor la fuer'a que se adquiere al caer. Gsto debe explicar por qu si una +ormia cae de una puede seuir mo$indose porque su masa es muy pequeña %. a fuer'a se determina de la multiplicacin de la masa por la aceleracin A) (informacin1,#* (conocimiento!,%* B) (informacin!,#* (conocimiento1,%* C) (informacin1,%* (conocimiento!,#* D) (informacin!,%* (conocimiento1,#*. #5. 2Cu8l es la secuencia correcta de los pasos para la elaboracin de un resumen efica'3 A) An8lisis del contexto J textuali'acin J empleo de trminos bre$es B) An8lisis del contexto J seleccin de datos J comprensin de oriinal J textuali'acin C) 6eleccin de informacin J an8lisis del contexto J enerali'acin de bloques de informacin D) 6eleccin de informacin J empleo de trminos bre$es J enerali'acin de  bloques de informacin. #. 2Cmo se llama a la me'cla 4nica de tipos de ra'onar y actuar frente a di$ersos est9mulos que posee cada persona, como resultado de las +abilidades, desaf9os, experiencias y entrenamientos3 A) Gstilos de aprendi'a&e B) Etodos de estudio K8bitos de estudio C) 0nteliencias m4ltiples. #. 2Cmo se llama al tipo de conocimiento relati$o a las condiciones en las que la utili'acin de un procedimiento de aprendi'a&e est8 indicada3 A) Gmp9rico B) 0ntencional C) Gstratico D) Consciente.

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#=. "elacione los elementos del relato de la columna i'quierda con sus caracter9sticas en la columna derec+a Glementos  1. artes de la trama !. os persona&es #. Gl narrador Caracter9sticas a. 6on los seres que aparecen en una +istoria. ueden ser personas, animales e incluso ob&etos animados o inanimados  b. Acontecimiento, Acontecimiento, accin, reaccin y solucin c. Gs la persona que cuenta lo que pasa, presenta a los persona&es y explica las reacciones de cada uno d. uede aparecer dentro de la trama en primera o tercera persona e. 6e di$iden en principales, protaonista y secundarios, antaonista A) (1b* (!a,e* (#c,d* B) (1a* (!b,c* (#d,e* C) (1c* (!a,b* (#d,e* D) (1e* (!a,c* (#b,d*. #>. "elacione el tipo de conocimiento de la columna i'quierda, con sus caracter9sticas de la columna derec+a -ipo de conocimiento 1. Descripti$o !. rocedimiento #. Contextual Caracter9sticas a. G$al4a la importancia y rele$ancia de informaciones que constituyen una situacin  b. 6e utili'a de modo directo y repetiti$o c. Describe extensas relaciones de datos d. 6oluciona problemas a tra$s de la elaboracin de +iptesis y relas de deduccin A) (1d* (!a* (#c* B) (1c* (!b* (#a* C) (1b* (!d* (#a* D) (1a* (!b* (#c*. %?. Completa el siuiente enunciado: Gl primer p8rrafo, llamado LleadL o LsombreroL, que contiene datos esenciales que responden a las preuntas 2de quien3 2cu8ndo3 2Dnde3 ; Morma parte de un texto 777777 A) Gnsay9stico o educati$o B) De di$ulacin cient9fica D) eriod9stico D) -ecnolico.

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