Desarrollo de competencias docentes

Universidad Digital del Estado de México Universidad ETAC ETAC Profesionalización docente

Sesión 6 Análisis.

Desarrollo de competencias docentes

 Asesor !"iller#ina !"errero !onzález Al"#na $ic. Enf. Ca%allero !onzález !isela &. 'ec(a )6 de Marzo del *+),

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Introducción $as esc"elas del siglo -- re/"ieren de docentes co#0etentes /"e sean ca0aces de dise1ar sit"aciones de a0rendiza2e acordes a las necesidades de los ed"candos de los n"evos tie#0os. 3a no %asta con el si#0le adiestra#iento en el "so de técnicas 4 0rocedi#ientos 0ara la ense1anza5 (ace falta ir al fondo del as"nto 4 0ro#over "na verdadera transfor#ación de la 0ráctica docente 0artiendo de las creencias 4 s"0"estos /"e s"%4acen en el (acer cotidiano de cada #aestro en servicio o en for#ación. Dentro de este tra%a2o se analizará en "n c"adro5 #i /"e(acer dentro las co#0etencias co#o docente

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Competencia

Sí cuento con ella ¿por qué?

Dise1o5 desarrollo 4 gestión del c"rrc"l"#

Es necesario reforzarla ¿Qué necesito para hacerlo?

Teno que alcanzarla ¿de qué manera lo haré? Dentro de la nstit"ción ed"cativa en la /"e #e enc"entro se lleva a ca%o "n #odelo no 0artici0ativo. Es difcil 0oder alcanzar esta co#0etencia5 0ero lo /"e (ago es de for#a interna reestr"ct"rar el c"rric"lar  4a esta%lecido sin 7salir#e8 de s"s linea#ientos5 0ero si anexando 4 #odificando as0ectos /"e son i#0ortantes en la 0ráctica 4 no están dentro del c"rric"l"#

Planificación 4  Analizo a #i gr"0o5 sa%iendo s"s organización del 0roceso necesidades e in/"iet"des 4 el E9A ti0o de al"#nado /"e tenga 0ara 0oder a0licar la #e2or estrategia en s" 0roceso E9A. Parto desde s"s conoci#ientos 0revios reforzándolos 4 agregando n"evos con retroali#entaciones. Pre0aro estrategias didácticas /"e incl"4an actividades #otivadoras. Pro#"evo la ense1anza a"todidacta. :ago cierre de lo a0rendido a través de "na eval"ación si#%ólica.  A0licación de la didáctica Para #i es de s"#a i#0ortancia conocer a #is al"#nos5 sé en /"é 3

contexto se desenv"elve5 sé /"é ti0o de técnicas "tilizar a nivel /"e i#0arto /"e es el "niversitario5 4 #ás dentro del área /"e i#0arto ;sal"d<5 está dentro del sentido 0edagógico5 4a /"e no solo es ense1ar 0or ense1ar sino sie#0re ver lo a0rendido de for#a (olstica5 trato de ense1arles de la for#a #ás a0egada a la realidad 4 /"e sean #ás consientes /"e de lo /"e a0rendan de0ende la vida de "na 0ersona Eval"ación del a0rendiza2e

 A0licación de #étodos 4 técnicas de investigación 0ara eval"ar la calidad del 0roceso E9A

=ecesito reforzarla5 en (acer eval"aciones contin"as de lo a0rendido 4a /"e c"ando se (aga la eval"ación 0arcial del al"#no tenga (erra#ientas 0ara a0ro%ar con %"enas notas5 ta#%ién (acer eval"ación a los al"#nos so%re #is contenidos 4 eficiencia de ense1anza5 4 4o 0oder ver #is fortalezas o de%ilidades co#o docente. Tengo /"e eval"ar el 0roceso a través5 de 0lantea#iento de sit"aciones5 0reg"ntas so%re la co#0rensión de alg>n conce0to :acer reflexiones so%re casos en concreto5 realización de 0ortafolios de loa al"#nos 0ara o%servar s"s ca0acidades. 4

Ser crtico5 a"tocrtico 4 reflexivo

Es difcil este 0"nto 4a /"e no es sencillo criticarnos 4 #enos n"estro tra%a2o 0or lo tanto5 de%o de tener #ás ca0acidad reflexiva 0ara 0oder tener conciencia de cada "no de los 0asos en el 0roceso de la ense1anza. Tener "na actit"d a"tocrtica 4 eval"ación 0rofesional entendida co#o #ecanis#o de #e2ora 4 calidad de los 0rocesos de ca#%io. Ca0acidad de iniciativa 4 to#a de decisiones5 reflexiva5 crtica 4 eval"adora. Ser "n docente reflexivo ca0az de analizar el contexto en el /"e se desarrolla s" actividad 4 de 0lanificarla5 dando res0"esta a las exigencias de la act"al sociedad.

Desarrollar "n enfo/"e interdisci0linario de s" actividad

De (ec(o co#o ser área de la sal"d el e/"i0o interdisci0linario existe 4a /"e enfer#era s"s %ases están en otras disci0linas #edicina5 /"#ica5 %iologa 4 sie#0re #e a0o4o en %i%liografa de estas #is#as

Motivar el tra%a2o cola%orativo en redes 4 con 0ares docentes

Sie#0re 0roc"ro dar la infor#ación necesaria5 to#ando en c"enta los conoci#ientos 0revios 0ara 0oder crear n"evos 4 /"e exista relación entre ellos

Desarrollar estrategias de Co#o (e #encionado sie#0re co#"nicación (ago retroali#entación 4 5

read%ac?5 0ara /"e exista "na co#"nicación efectiva entre docente@al"#no docente@docente5 al"#no@al"#no. Pro#otor de valores5 conciencia #oral 4 la cond"cta ética entre s" co#"nidad ed"cativa

="estra disci0lina ;Enfer#era< es (olstica 4 sie#0re se fo#entan valores 4 en código deontológico 4 el código de cond"cta de la 0rofesión en todas las #aterias. 3 sie#0re fo#ento el %"en co#0a1eris#o 4 tolerancia (acia los de#ás.

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Conclusión :asta a/" (e#os transitado en el conoci#iento 4 análisis de "na 0ro0"esta de for#ación 4 transfor#ación docente /"e no 0arte del s"0"esto de /"e 0"ede f"ncionar5 sino /"e (a sido 0"esta en 0ráctica d"rante varios a1os 4 s" i#0acto (a sido #edido. $a 0ro0"esta 0arte de "na idea clave 0ara for#ar al"#nos co#0etentes5 (a4 /"e ser docentes co#0etentes. Por ello se insiste a lo largo de este #ód"lo /"e la #e2ora del dese#0e1o docente no %asta con enfocarse solo en lo 0rocedi#ental5 es necesario tra%a2ar en los as0ectos conce0t"ales 4 en los actit"dinales5 4 0ara (acerlo (a4 s"gerencias #etodológicas 0rácticas 4 de 0ro%ada efectividad. Si esto se realiza5 de2are#os de la#entarnos refor#a tras refor#a re0itiendo la frase /"e c"ando cree#os /"e tene#os las res0"estas5 de re0ente ca#%ian las 0reg"ntas.

!eferencias

@Aliat Universidades. ;S9' ), Desarrollo de competencias docentes. Mod"lo Profesionalización docente.

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