Desarrollo Humano Cap 13

Desarrollo humano: D. Papalia Resumen: Etapa adulta temprana Desarrollo físico Salud y condición física Los adultos jóvenes por lo general se encuentran en la cima de la salud fuer!a energía y resistencia. El adulto joven típico se encuentra en "uenas condiciones# las capacidades físicas y sensoriales por lo regular son e$celentes. Los accidentes son la causa principal de muerte en los adultos jóvenes. %tras causas son el homicidio y el suicidio. su icidio. El mapeo del genoma humano esta permitiendo el descu"rimiento de las "ases gen&ticas de algunos trastornos. Los Los factor factores es del estilo estilo de vida vida como como la dieta dieta la o"esi o"esida dad d el ejerc ejercici icio o el ta"a'uismo y el consumo umo o a"uso de drogas afectan la salud y la supervivencia. Los adultos 'ue son físicamente activos reci"en muchos "ene(cios. )dem*s de ayudar a mantener un peso corporal desea"le. La "uena uena salu salud d se rela elaciona iona con un mayo mayorr ingr ingres eso o y educ ducació ación. n. Los afroamericanos y algunas otras minorías tienden a ser menos saluda"les 'ue otros estadounidenses de"ido en parte a la menor PSE. Las Las muje mujere res s tiend tienden en a vivi vivirr m*s m*s 'ue 'ue los los hom" hom"re res s en part parte e por por ra!o ra!one nes s "iológicas pero 'ui!* tam"i&n tam"i&n por'ue son m*s consientes de la salud. Las relac relacion iones es social sociales es en especi especial al el matrim matrimoni onio o suelen suelen asocia asociarse rse con con la salud física y mental.  +emas  +emas se$uales y reproductivos reproductivos La actividad se$ual y reproductiva adem*s de producir placer en ocasiones cond conduc uce e a la pate patern rnid idad ad.. Esas Esas impo import rtan ante tes s func funcio ione nes s natu natura rale les s tam" tam"i& i&n n implican preocupaciones físicas. Por ejemplo: El sínd síndro rome me prem premen enst strua rual l las las enfe enferm rmed edad ades es de tran transm smis isió ión n se$u se$ual al y la infertilidad son causas de preocupación durante la edad adulta temprana. )un'ue algunas enfermedades de transmisión se$ual se han vuelto menos comunes otras est*n aumentando. La epid epidem emia ia de S,D S,D) se esta esta cont contro rola land ndo o en Esta Estado dos s unid unidos os per pero la tran transm smis isió ión n de esta esta enfe enferm rmed edad ad en hete hetero rose se$ua $uale les s ha aume aumenta ntado do en particular entre las mujeres jóvenes. La causa usa mas mas comcom-n n de infer nferti tillidad dad en el hom" hom"rre es el "ajo ajo cont conteo eo esperm*tico# la causa mas com-n en las mujeres es el "lo'ueo de las trompas de alopio. Las pareja parejas s inf&rt inf&rtile iles s ahora ahora dispon disponen en de varias varias opcion opciones es de repro reproduc ducció ción n asisti asistida da sin em"ar em"argo go esas esas t&cnic t&cnicas as implic implican an alguno algunos s pro"le pro"lemas mas &ticos &ticos y pr*cticos. Las clínicas de fertilidad son caras y tienen "ajas tasas de &$ito#

adem*s la reproducción asistida implica un mayor riesgo de defectos cong&nitos y nacimientos con "ajo peso. Desarrollo /ognoscitivo )lgunos investigadores proponen una etapa de cognición 'ue distintiva de la edad adulta va m*s all* de las operaciones formales llamada pensamiento posformal. Por lo general se aplica en situaciones sociales e implica intuición emoción y lógica. Los criterios incluyen la ha"ilidad para cam"iar entre el ra!onamiento y las consideraciones pr*cticas conciencia de 'ue los pro"lemas tienen m-ltiples causas y soluciones pragmatismo al elegir las soluciones y conciencia del con0icto inherente. El modelo de Schaie considera los usos del intelecto en desarrollo dentro de un conte$to social. Schaie propuso siete etapas del desarrollo cognoscitivo relacionada con la edad: de ad'uisición 1ni2e! y adolescencia3 de logros 1edad adulta temprana3 de responsa"ilidad y ejecutiva 1edad adulta intermedia3 y reorgani!adora reintegradora y de creación de legado 1veje!3. Este m&todo sugiere la necesidad de desarrollar prue"as de inteligencia 'ue tengan valide! para los adultos. De acuerdo con la teoría tri*r'uica de la inteligencia de Stern"erg los elementos e$periencial y conte$tual se vuelven particularmente importantes en la edad adulta. Las prue"as 'ue miden el conocimiento t*ctico son complementos -tiles de las prue"as tradicionales de inteligencia. La inteligencia emocional tam"i&n llamada ,E se re(ere a la ha"ilidad para reconocer y tratar con los sentimientos propios y los sentimientos de otros. La inteligencia emocional juega una parte importante para o"tener &$ito en la vida. Sin em"argo la inteligencia emocional se considera controvertida y difícil de medir. Desarrollo moral De acuerdo con La4rence 5ohl"erg el desarrollo moral en la edad adulta depende principalmente de la e$periencia sin em"argo no puede e$ceder los límites esta"lecidos por el desarrollo cognoscitivo. La e$periencia es interpretada de manera diferente en los diversos conte$tos culturales. antes de su muerte 5ohl"erg propuso una s&ptima etapa de Poco desarrollo moral la cual implica ver los temas morales desde una perspectiva cósmica. Esto es similar a la etapa m*s alta de la fe propuesta por 6ames o4ler. De manera inicial /arol 7illigan propuso 'ue las mujeres tienen una &tica de cuidado mientras 'ue la teoría de 5ohl"erg enfati!a la justicia. Sin em"argo la investigación posterior incluyendo la de 7illigan no apoya una distinción entre el punto de vista moral de los hom"res y las mujeres. Educación y tra"ajo

Dependiendo de su campo de especiali!ación los estudiantes universitarios a menudo muestran tipos especí(cos de progreso en las ha"ilidades de ra!onamiento. De acuerdo con Perry el pensamiento de los estudiantes universitarios tiende a progresar de la rigide! a la 0e$i"ilidad y a los compromisos elegidos li"remente. La investigación ha encontrado una relación entre la complejidad sustantiva del tra"ajo y el crecimiento cognoscitivo. )dem*s la gente 'ue reali!a un tra"ajo m*s complejo tiende a involucrarse en actividades de tiempo li"re 'ue intelectualmente son m*s e$igentes. El lugar de tra"ajo plantea desafíos especiales para los adultos 'ue carecen de educación superior. )un'ue en la actualidad mas mujeres 'ue hom"res asisten a la universidad tienden a elegir campos de especiali!ación diferentes. )-n así un n-mero creciente de mujeres est* siguiendo carreras en campos 'ue tradicionalmente eran dominados por hom"res y esta avan!ando a posiciones gerenciales y profesionales. La educación en el lugar de tra"ajo ayuda a los adultos a desarrollar ha"ilidades "*sicas para el tra"ajo de las cuales muchos tra"ajadores carecen. Los adultos con pocas ha"ilidades de alfa"eti!ación est*n en seria desventaja en la economía moderna. El nivel promedio de alfa"eti!ación en Estados unidos es mediocre comparado con otros países industriali!ados adem*s e$isten grandes disparidades entre los Estadounidenses con altos y "ajos niveles de alfa"eti!ación. En los países en desarrollo el analfa"etismo es m*s com-n entre las mujeres 'ue entre los hom"res. Desarrollo psicosocial El 'ue la personalidad cam"ie en la edad adulta y la forma en 'ue lo hace es un tema importante entre los teóricos del desarrollo. /uatro perspectivas importantes so"re la personalidad adulta son ofrecidas por los modelos de etapas normativas el modelo del momento de los eventos los modelos de rasgos y los modelos tipológicos. Los modelos de las etapas normativas sostienen 'ue los cam"ios sociales y emocionales relacionados con la edad emergen en periodos sucesivos 'ue en ocasiones son marcados por crisis. En la teoría de Eri8son el pro"lema principal de la edad adulta temprana es el de la intimidad frente al aislamiento. En la teoría de Levinson las transiciones conducen a la reevaluación y modi(cación de la estructura vital. 9ientras 'ue en el estudio 7rant los mecanismos maduros de adaptación se asocian con un mayor "ienestar. El modelo del momento de los eventos impulsado por eugarten propone 'ue el desarrollo psicosocial adulto es in0uido por la ocurrencia y el momento en 'ue se presentan los eventos normativos de la vida. Sin em"argo en la medida

'ue la sociedad se vuelve menos consiente de la edad el reloj social tiene menos signi(cado. El modelo de rasgos o de cinco factores de /osta y 9c/rae esta organi!ado alrededor de cinco agrupamientos de rasgos relacionados: neuroticismo e$troversión apertura a la e$periencia escrupulosidad y agrada"ilidad. Los estudios encuentran 'ue la gente cam"ia muy poco en esos aspectos despu&s de los ;< a2os. La investigación tipológica iniciada por 6ac8 =loc8 ha identi(cado tipos de personalidad 'ue di(eren en la resistencia del yo y con el control del yo. Esos tipos de personalidad persisten de la ni2e! a la edad adulta. En a2os resientes se han hecho intentos por sinteti!ar los diversos enfo'ues del desarrollo de la personalidad adulta. =ases de las relaciones íntimas: La edad adulta temprana es una &poca de cam"ios dr*sticos en las relaciones personales. Los adultos jóvenes "uscan la intimidad emocional y física en sus relaciones con los pares y los compa2eros rom*nticos. La autorrevelación y un sentido de pertenencia son aspectos importantes de la intimidad. Las relaciones intimas se relacionan con la salud física y mental. )un'ue ,nternet ofrece mayores oportunidades de comunicación tam"i&n conduce a un de"ilitamiento de la intimidad y una disminución del "ienestar psicológico. La mayoría de los jóvenes adultos tiene amigos pero cuentan con un tiempo cada ve! mas limitado para estar con ellos. Las amistades de las mujeres suelen ser mas intimas 'ue las de los hom"res. De acuerdo con la teoría triangular del amor de Stern"erg el amor tiene tres aspectos: intimidad pasión y compromiso los cuales se com"inan en ocho tipos de relaciones amorosas. Las personas tienden a elegir compa2eros similares a ellos. Las actitudes hacia el se$o prematrimonial se han li"erado de manera considera"le pero los hom"res y las mujeres son menos promiscuos de lo 'ue en ocasiones se cree. La repro"ación de la homose$ualidad ha disminuido pero sigue siendo fuerte. La desapro"ación del se$o e$tramatrimonial es todavía mayor. Estilos de vida no matrimonial y matrimonial En la actualidad mas adultos 'ue en el pasado posponen el matrimonio o no se casa nunca. Las ra!ones para permanecer solteros incluyen oportunidades profesionales viajes li"ertad se$ual y del estilo de vida un deseo de autorreali!ación la mayor autosu(ciencia de las mujeres la menor presión social para casarse el temor al divorcio y la di(cultad para encontrar un compa2ero adecuado. Para los homose$uales el proceso de salir del closet puede prolongarse hasta la edad adulta y es posi"le 'ue nunca se logre por completo la total apertura acerca de su orientación se$ual. +anto los hom"res gays como las mujeres

les"ianas forman relaciones se$uales y rom*nticas duraderas. En estados unidos los gays y las les"ianas est*n luchando para o"tener los derechos de 'ue disfrutan las personas casadas. La coha"itación es un estilo de vida en el cual una pareja no casada involucrada en una relación se$ual vive junta en lo 'ue en ocasiones se denomina una unión consensual o informal. La coha"itación se ha vuelto muy com-n y es la norma en muchos países. La coha"itación puede ser un >ensayo para el matrimonio? o un sustituto del mismo. Las parejas 'ue coha"itan antes de casarse tienden a tener matrimonios m*s d&"iles. El matrimonio 1en una variedad de formas3 es universal y cumple necesidades económicas emocionales se$uales sociales y de crian!a infantil "*sicas. La selección de la pareja y la edad para casarse varían entre las culturas. En las naciones industriali!adas la gente se esta casando mas tarde 'ue las generaciones pasadas. La frecuencia de las relaciones se$uales en el matrimonio disminuyen con la edad y la p&rdida de la novedad. 9enos gente parece tener relaciones se$uales e$tramatrimoniales 'ue en el pasado. El &$ito del matrimonio depende de la fuer!a del compromiso y de los patrones de interacción esta"lecidos en la edad adulta temprana. La edad al casarse es un factor importante para predecir si el matrimonio va a durar. La resistencia al enfrentar penurias económicas la compati"ilidad el apoyo emocional y las diferentes e$pectativas de hom"res y mujeres tam"i&n son factores importantes.

Paternidad Los patrones familiares varían entre las culturas y han cam"iado de manera considera"le en las sociedades occidentales. En la actualidad las mujeres tiene menos hijos y mas tarde en la vida# adem*s un numero creciente decide no tener hijos. Por lo general los padres participan menos 'ue las madres en la crian!a de los hijos pero algunos comparten la crian!a por igual y otros son los cuidadores principales. La satisfacción matrimonial por lo general disminuye durante los a2os en 'ue se tiene a los hijos. Las e$pectativas y la división de las tareas contri"uyen al deterioro o mejoramiento del matrimonio. /asi dos de cada tres familias con hijos son familias de do"le ingreso. Las familias de do"le ingreso muestran varios patrones y ofrecen ventajas e inconvenientes.

Las mujeres y los hom"res son afectados por igual por el estilo de vida de una familia de do"le ingreso. Las políticas del lugar de tra"ajo 'ue son amistosas con la familia ayudan a aliviar el estr&s. En la mayoría de los casos las cargas del estilo de vida de la familia de do"le ingreso recaen principalmente so"re la mujer. El hecho de 'ue una división desigual del tra"ajo contri"uya a la tensión matrimonial dependen de cómo perci"an los cónyuges sus roles. @na nueva teoría de los roles de genero propone 'ue tanto los hom"res como las mujeres por lo general se "ene(cian de com"inar m-ltiples roles pero esto depende del numero de roles 'ue lleven las demandas de tiempo y la satisfacción derivada. /uando el matrimonio termina Estados unidos tiene una de las tasas de divorcio m*s altas en el mundo. Entre las ra!ones para el aumento en el divorcio est*n la mayor independencia (nanciera de las mujeres la renuncia a e$poner a los hijos al con0icto de los padres y la mayor >e$pectativa? del divorcio. El divorcio por lo general implica un doloroso periodo de ajuste 'ue depende de la forma en 'ue se maneje el divorcio de los sentimientos de las personas acerca de si mismas y de sus e$compa2eros del apoyo social y de los recursos personales. El ajuste al divorcio es un proceso de largo pla!o 'ue tiende a reducir el "ienestar. La mayoría de las personas divorciadas vuelven a casarse en unos cuantos a2os pero las nuevas nupcias tienden a ser menos esta"les 'ue los primeros matrimonios. Las familias reconformadas pasan por varias etapas de ajuste. Las mujeres sueles tener m*s di(cultad como madrastras 'ue los hom"res como padrastros.