Detrás de La Pizarra

DETRÁS DE LA PIZARRA Esta película nos demuestra que no solo es llegar a sentarse y dar clases sino que nos debemos interesar por el contorno que nos rodea tanto en la escuela como en la comunidad para poder darle una solucin! o tambi"n tambi"n los problemas que tengan nues nuestr tros os ni#o ni#o para para pode poderr ayud ayudar arlo loss y pued puedan an sali salirr adel adelan ante te de toda todass las las ad$ersidades que se le presenten en la $ida! otra cuestin que como maestros debemos darle la con%ian&a a nuestros ni#os para que ellos nos cuenten que es lo que los a%lige! o sus logros entre muc'as cosas m(s! por eso pienso que debemos ser muy %le)ibles para todo y tener los conocimientos para poder ayudarlos* Se puede $er a la maestra Stacy! que busca su primer oportunidad de estar en un saln de clases! oportunidad oportunidad que se le presenta! solo que las cosas no son como se las imaginaba! se sorprende al llegar a un re%ugio donde est(n personas sin 'ogar! en este re%ugio se encuentra una (rea especial donde $an todos los 'i+os de las personas que se encuentran a'í para recibir educacin* ,o es una escuela! no tiene nombre pues es un (rea donde reciben educacin los ni#os de estas personas! en el primer día en el que llega a'í ella se encuentra decepcionada al $er las condiciones del saln de clases! y m(s cuando la maestra que estaba a cargo le comenta que ella lo lo -nico que tiene que 'acer es cuidar a los alumnos y que ella ella lo -nico -nico que quiere quiere es salir salir de ese lugar! lugar! trat trata a ella ella de 'ablar 'ablar con los superiores pero es ignorada! al $er que no la tomaban en cuenta con las cosas que ella necesitaba para poder impartir clases! ella tomo la riendas no se dio por  $encida primero siendo una maestra sin e)periencia tu$o que saber lidiar con los ni#os! saber gan(rselos y ella siempre teniendo autoridad* Puso de sus recursos econmicos para poder modi%icar el aula y ponerla en buenas condiciones para que los alumnos tu$ieran un buen lugar para que pudieran sentirse cmodos! no todos los maestros lo 'acen! 'ablo con los papas para que ellos tambi"n se in$olucraran a la educacin de sus 'i+os! 'i&o realmente que estos ni#os se sintieran cmodos y les diera gusto ir a clases* Su labor era ense#ar en un mismo saln de clases a ni#os de edades de . a#os 'asta /0 o /1 a#os ya que solo era un saln para todos los ni#os* Ella realmente realmente se propu propuso so saca sacarr es aula aula adel adelan ante te 'abl 'ablo o con con perso personas nas para para que le diera dieran n materiales! bancos! libros! material did(ctico! y lo logro! 'ablo y consigui que tomaran en cuenta esta escuela y que le dieran los recursos para que pudiera ir  me+orando! me+orando! pero todo %ue gracias a su empe#o !dedicacin !dedicacin y amor a su $ocacin! me pude dar cuenta en que el ambiente dentro del aula lo 'ace el docente al crear  un ambiente c(lido y bueno para el ni#o! darle con%ian&a y que le de gusto al ir a clases! que sea un lugar donde realmente quiera ir! la maestra se preocupaba por  cada uno de los alumnos dentro y %uera del aula! por lo que pude $er en la película 1

este %ue un caso real en el cual es admirable la dedicacin de esta maestra se comprometi a sacar esto adelante y realmente lo logro 'i&o que tomaran en cuenta a esta institucin! que 'asta construyeran aulas para estos ni#os que antes de que llegara ella ellos 'abían sido ignorados! los padres de %amilia tambi"n cambiaron al $er que la maestra se preocupaba por sus 'i+os ellos tambi"n se in$olucraron y cambiaron su actitud de indi%erencia! logrando in$olucrarse m(s en las labores de sus 'i+os*

2omo conclusin puedo decir que esta película nos transmite que debemos de tener iniciati$a propia! ense#ar realmente porque nos gusta nuestra labor! ayudar  aquellos ni#os que no pueden recibir una buena educacin! ella supero sus miedos y no tenía e)periencia ense#ando! se puso una meta y lo logro! realmente le importaban estos ni#os! 'i&o que el saln de clases %uera un lugar donde ellos quisieran estar! ol$id(ndose ellos de la $ida que lle$aban con sus %amilias* Esta maestra realmente 'i&o una di%erencia! muc'as $eces pensamos que todo $a a ser per%ecto que saliendo de la carrera nos espera un traba+o con un saln de clases bonito! con un s-per sueldo y con ni#os muy buenos con los cuales no $amos batallar! la realidad no es así muc'as $eces tienes que empe&ar en escuelas con ba+os recursos en los cuales tu tienes la tarea de con$ertir tu saln de clases en un espacio de armonía en el cual el ni#o quiera estar! todo depende al amor que tu le tengas a lo que 'aces! la dedicacin que le ponemos a las cosas! el empe#o con el que lo 'acemos! el gusto por estar donde estamos! siempre esperando superar las e)pectati$as! poni"ndonos metas y siempre super(ndolas! es muy buena esta película nos 'ace $er que la di%erencia est( en cada uno de nosotros y aun cuando estaba en su etapa de embara&o la maestra no se rindi y sigui con su propsito que al %inal tu$o muy buenos resultados de+ando en cada uno de sus ni#os un recuerdo inol$idable sobre ella! ya que ella %ue m(s all( no solo 'i&o su traba+o! reali&o su labor en%rent(ndose incluso a los padres de %amilia! in$olucr(ndolos en la $ida escolar de sus 'i+os*

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TE3A PRI,2IPAL 6na +o$en maestra se encuentra en un punto decisi$o en su carrera como docente! ya que se tiene que en%rentar a un caso e)tremo! donde sus alumnos son ni#os que no tienen 'ogar y que $i$en en una casa 'ogar en   donde

se encuentra

el

DETRÁS DE LA PIZARRA DI4ERSIDAD 56E SE PER2I7E 8 2ARA2TERIZA2I;, DEL AL63,AD9 :$enes rebeldes debido a el conte)to en el que se encuentran! ya que en un principio no cuentan con un saln de clases $erdadero! una bodega con sillas rotas! todo parece desarreglado y empol$ado* Los alumnos son de distintos grados de /ro a .to y la maestra 'ace e)(menes para detectar en qu" grado se encuentran y poder  reali&ar sus clases* Los ni#os se muestran un poco recepti$os a las instrucciones que les da la maestra Stacey cuando se presenta! pero con el paso del

san de clase! aquí ella tiempo Stacey 'ace todo lo posible para que decidir( si continuar con su los alumnos se sientan cmodos y en un saln de clases $erdadero y así %ue! ellos se carrera o desertar* in$olucraron m(s con la maestra así como sus padres tambi"n*  Al %inali&ar los alumnos terminan contentos con el traba+o que la pro%esora Stacey reali&*

PERS9,A:ES 

Profra. Stacy Boss: Persona

amigable! amorosa! perse$erante! que siente que necesitan de sus alumnos algo muc'o me+or que lo que tienen para poder tener  un %uturo me+or* Esposo 

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

de

Stacy:

2omprometido con su esposa en todos los (mbitos! ya que la ayuda en la escuela como entrenador de los alumnos* muy inteligente María: ni#a que se siente atraída a la docente y termina siendo su amiga! adem(s Stacey %ue su e+emplo a seguir ya que ella ser( docente* Director de la

escuela:

Persona+e importante ya que ayuda a Stacey y le brinda material para que el saln de clases sea el adecuado*

PR97LE3AS 56E SE PRESE,TA, ESPA2I9
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La ignorancia en la que $i$ían los padres* Los problemas de algunos padres de %amilia alco'olismoB* El saln de clases se encontraba en un lugar ale+ado y por lo mismo no tenían apoyo de las autoridades*

ESTIL9 DE E,SE>A,ZA8R9L DEL D92E,TE Stacey es una docente comprometida con lo que 'ace y le gusta 'acer! pone todo de su parte para poder  lograr un aprendi&a+e signi%icati$o en sus alumnos y así sucede gracias a las inno$adoras acti$idades que ella reali&a con%orme a las edades de los alumnos y al conte)to en el que se encuentran*

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CAL 3AESTR9 29, 2ARI>9 El maestro 3ar T'aceray tiene un car(cter %uerte personalidad y! entregado a su traba+o! el no estudio para docente! aprendi el cmo llegar a sus alumnos a pesar  del mal comportamiento y rebeldía de los alumnos! 2uando llega el maestro las primeras $eces a dar clases con los alumnos es de total rebeldía! sin ganas e inter"s de clase y no se podía traba+ar así* 3ar T'aceray es ingeniero pero a %alta de traba+o de lo que el estudio se encontr a la escuela y se dedic a la docencia! pero sin saber que encontraría $arios problemas con los c'a$os desde su ni#e&! por eso el comportamiento que demostraban en compa#ía con la escuela que se regía por reglas y normas muy antiguas y tradicionalistas sin importar el sentir de los alumnos* El maestro se preocupa por ellos y lo toma como un reto para 'acer que se los alumnos por aprender! empie&a con algunas estrategias como decirles que lean lo que ellos quieran o les interesen* En el pi&arrn 'ay dos operaciones matem(ticas muy sencillas de 'acer* 6na e)presin mane+ada al iniciarse la tarea docente esF Cla batalla 'a comen&ado! es muy cierto ya que 'oy en día la educacin est( pasando por algunas crisis en las cuales el docente se desinteresa por ense#ar y el alumno por aprender debido a la mala comunicacin del conte)to y medio que nos rodea* Sin mencionar los problemas %amiliares econmicos y sociales del alumno! %alta de inter"s de los padres y %amiliares* La e)presin Cmodales m(s que ciencia! es demostrar lo que eres sin 'ipocresías mostr(ndote como ser 'umano! tu educacin lo aprendido en la $ida no de+ando atr(s lo educati$o pero siempre %ormando a seres 'umanos no a maquinas mecani&adas sin sentimientos ni ra&ones  Al 'ablar de la $ida en el aula! Gel pro%esor deber( ser un modeloH E%ecti$amente el pro%esor es un modelo a seguir a que es el que guía y nos transmite in%ormacin ya sea buena o mala! el pro%esor debe tener dominio de su materia porque es proyector de su $ida y en el aula re%le+a cosas positi$as o negati$as por eso deber  ser muy inteligente del cmo debe comportarse! y 'ablar ante el grupo*  CT9D9 4ALE 29, RESP9,SA7ILIDAD claro en esta $ida todo $ale pero teres due#o de esa %rase porque todo trae consecuencias ya sean buenas o malas tu eres due#o de tu propia $ida y eres responsable de lo que 'agas* El maestro en alg-n momento comenta que toda moda es rebelin! y esto es muy cierto porque siempre andamos buscando y tomando cosas que nos llaman la atencin y 'asta en algunas $eces las adaptamos a nuestra $ida y en la educacin tambi"n*

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El $alor did(ctico de las e)cursiones! $isitas a museos! clases e)tramuros! etc*! se da en que todo es $(lido porque se le saca pro$ec'o y aprendi&a+e siempre y cuando sea para bien y esto permite re%or&ar los conocimientos del aula y $ida real* 2on respecto al ni$el lingístico lengua+e 'ablaB que mane+an los alumnos! el maestro bueno la mayoría de los maestros son muy tolerantes dado a que los alumnos demuestran lo aprendido desde ni#os y en la mayoría de los casos no tu$ieron quien les corrigiera* El maestro 3ar utili&a del arte! la cocina! el baile! el deporte! para el desarrollo integral de sus alumnos! ya que es importante todas estas acti$idades en algunos casos e)tracurriculares! porque ayuda al me+oramiento del aprendi&a+e que adquieren los alumnos* El comportamiento del pro%e de educacin %ísica es un poco e)igente pero 'ay que saber Gcu(ndo y cmoH se le $a e)igir a los alumnos sin discriminacin! abuso ni ponerlos en e$idencia* El baileF amistad! con$i$encia y carisma! son de gran importancia para demostrarle al maestro el gran cari#o que le llegaron a tener! y los m(s importante el cambio que demostraron al ser  disciplinados! respetuosos al %inal de la película el re$entn que armaron y la cancin que sentí al escuc'arla un nudo en la garganta buen detalle *

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