Cognitiva
Semántica
Morfosintáctica
Dimensiones del Discurso
Fónica
Semiótica
Pragmática
Sociológica
Texto generado por la realidad interna y externa de la persona. •
C D o i g m n e i n t i v s i a ó n
Experiencias de un individuo que luego las vuelve un significado. Ejemplo la expresión “Creo que todos los carros son peligrosos”. •
Campos de experiencia: Conocimientos, ideas, creencias, valoraciones, intereses, opiniones, intensiones, deseos, cultura, entorno, entre otros. •
Esta clase de discurso deja ver la manera en que la persona emisor o autor del discurso percibe la vida y sus expectativas o cosmovisión de ella. •
El discurso cognitivo está compuesto por hechos cognoscitivos (acción-proceso, agente, objeto, localización tiempo) •
Incluye la dimensión cognitiva.
•
S D e i mm á e n n s t i i c ó a n
Reflexiona sobre los diversos significados y sentidos ocultos o manifiestos en el texto. •
Da importancia a los factores estructurales que influyen en la producción y comprensión del texto (Tema, rema, macro-estructura y superestructura). •
Tema: de que trata el discurso.
•
Rema: información complementaria pertinente adicionada al tema. •
y
Macro-estructura: organización secuencial y estructural del contenido; relacionando el tema, el rema y la red compleja semántica “microestructuras) cadena de oraciones. Esta demanda coherencia y cohesión. •
S D e i mm á e n n s t i i c ó a n
Superestructura: identifica el genero o tipología del texto (narrativo, periodístico, argumentativo, una carta, un informe, una factura…) •
La coherencia en un discurso demanda tener en cuenta la intención de los interlocutores, esto se relaciona con (intensión comunicativa, tiempo, lugar, participación, circunstancias) •
Lo que busca es hacer una interpretación global del texto por medio de la semántica. •
MD o i m r f e o n s s i i n ó t á n c t i c a
Es el estudio de la cohesión en los morfemas y palabras al interior de las oraciones. •
Verifica la coherencia y cohesión de las estructuras gramaticales (enunciados oracionales) y las categorías gramaticales (partes de la oración) •
Se verifica muy bien los conectores, los deícticos, las formas sustitutivas, los correlativos, los determinantes, estructura modal, expresión de tiempo, lugar y orden de las palabras en la oración. •
D f ó i n m i c e a n s i ó n
Es la que permite identificar a través de las unidades fonológicas producidas ya sea (fonéticamente o por cadena de signos escritos) si el discurso es oral o escrito. •
Pautas que tiene en cuenta (Acento, entonación, pausas, entre otros) •
Permite observar procesos importantes como (proceso de habla, rasgos pertinentes, la fonación, la articulación, los fonemas, los sonidos de la lengua, los rasgos prosódicos) •
S D e i mm e i ó n t s i c ó i a n
Es la encargada de estudiar e identificar el proceso de construcción del discurso o texto partiendo de los símbolos y signos lingüísticos que la cultura proporciona. •
Definir cómo fluye la comunicación, qué códigos o lenguajes se producen en el discurso, y qué tipología de signos apoya la creación de sentido del texto. •
Reconoce los elementos que componen el proceso de comunicación en un discurso (emisor, código, mensaje, contexto y destinatarios) •
Estudia si el discurso se produce en lenguaje verbal, primera o segunda lengua, o lenguajes no verbales (icono, el sonoro, o el visual) •
S D e i mm e i ó n t s i c ó i a n
Identificar la tipología textual (conversación, pieza oratoria, capítulo de un libro, artículo de una revista, una película, un aviso publicitario, un noticiero, una pieza musical, entre otros). •
Se encarga de hacer una descripción detallada del texto, y su procedencia. •
P D r i a m g e mn á s t i ó i c n a
Describe la fuerza ilocutiva (intensión comunicativa) en los discursos u actos de habla. •
La fuerza ilocutiva consiste en (afirmar, informar, preguntar, mandar, amenazar, entre otras) •
Dar claridad en aspectos importantes como el estilo y las partes formales del texto o discurso. •
Para identificar los aspectos no específicos en el texto y que sirven para comprender e interpretar el contenido del mismo. •
Define la interacción social comunicativa en el texto o discurso (hablante y oyente). •
S D o i c m i o e l n ó s g i ó i c n a
Esta dimensión demanda algunos elementos claves como (referente, campos de experiencia, marcos de conocimiento, código lingüístico, código situacional, características, participación de los agentes). •
Se ocupa en definir qué ciencia o disciplina se ocupa más del discurso (psicolingüística, la pragmática, la sociolingüística y la texto lingüística) •
Analizar el contexto cultural, social, formación, ideología, motivaciones, intenciones, relaciones económicas y políticas, organización de grupos, ritos, costumbres, rol de las personas, entre otros) •
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
