ORIGEM DO NOME
Objetivo: Dar oportunidade aos jovens para a reconstrução da sua identidade e da auto-estima. O que você irá precisar: Sala ampla, cadeiras cadeiras em círculo. c írculo. Tempo: 20 minutos. O que você faz: 1 ± O facilitador solicita que cada participante informe o seu nome, se o mesmo lhe agrada e de quem foi a escolha (pai, mãe, amigo da família, etc). 2 ± Ele ainda terá a liberdade de optar pelo nome que mais lhe agradar. A origem do nome deverá deverá ser escla recida. Pontos para discussão: a) Por que o nome identifica uma determinação da pessoa e atrás disso há sempre uma origem? b) Por que, antes de nascermos, já existem expectativas de « Resultados esperados: Reflexões sobre a origem do nome, a história que cada indivíduo carrega consigo. Despertar a sensibilidade, sensibilidade, a afetividade afetividade e a auto -estima dos participantes. participantes. AS MÁSCARAS
Objetivo: Refletir Refletir sobre AIDS e auto -estima. Estimular o pensamento sobre ³como estou´, ³qual a cara que eu passo´. O que você irá i rá precisar: Sala ampla, ampla, aparelho aparelho de som, músicas, máscaras em gesso ou papel machê, cosméticos, purpurina, etc. Tempo: 80 minutos. O que você faz: 1 ± Os participantes entram na sala e recebem um balão e um coração. No coração está escrito de um lado um sentimento (diferente para cada coração) e do outro a frase: ³Prevenção é vida´. 2 ± O facilitador sugere aos participantes que marquem no seus rostos algo que represente a AIDS. 3 ± No momento momento seguinte, seguinte, o facilitador facilitador trabalha trabalha com a expressão corporal corporal e o sentimento expressado no rosto com a pintura. 1
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± O facilitador sugere transformar e olhar melhor o mundo.
± O facilitador entrega uma máscara de gêsso para cada um, juntamente com os cosméticos, deixando que criem e evoluam com as máscaras.
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6 ± Dançando com as máscaras, contracenar, contracenar, olhar -se, trocar de máscara. 7 ± A cada intervalo da dinâmica, o facilitador chama um grupo de balões, observando a seguinte ordem: vermelho, azul, amarelo, verde. 8 ± Os participantes devem encher os balões, falar sobre o sentimento que rrecebem, ecebem, amarram todos e decoram a sala. Os balões brancos são os últimos a serem chamados e seguem o mesmo procedimento. 9 ± O facilitador ouve os participantes. 10 ± Todos Todos os balões balões são reunidos no centro da sala, sugere sugere -se ao grupo que que cada um pegue novamente um balão, leia atentamente o que está escrito no coração e reflita sobre este sentimento. 11 ± Toca-se a música final e distribui distribui -se uma mensagem mensagem sobre o t reina-mento. reina-mento. DINÂMICAS DE DESCONTRAÇÃO
A REDE
Objetivo: Integrar o grupo de adolescentes entre si e em relação ao treinamento. Refletir sobre informação, integração e comunicação. O que você irá precisar: Sala ampla, rolo de cordão ou barbante. Tempo: 30 minutos. O que você faz: 1 ± O facilita f acilitador dor solicita que o grupo grupo fique fique em pé e se disponha eem m cír -culo. 2 ± O facilitador pede que cada participante se apresente, dizendo seu nome e um sentimento. 3 ± Em seguida, prende o cordão em um dedo e joga o rolo para outro participante. alguns componentes componentes do grupo, pede pede -se suges-tão de 4 ± Ao faltar cordão para alguns inclusão dos mesmos. Pontos para discussão: a) Qual a importância da rede? 2
b) O que a forma da rede simboliza para o grupo? Resultados esperados: Ter proporcionado a reflexão sobre comunicação, a importância da rede, responsabilidade em relação ao outro. JOGO
DO TOQUE
Objetivo: Permitir maior interação e contato entre os adolescentes para descontração. O que você precisa: Sala ampla, aparelho de som, fita cassete. O que você faz: 1 ± O facilitador solicita que o grupo fique no centro da sala, à vontade. 2 ± Os participantes participantes circulam, dançam, responden respondendo do ao código do faci -litador, -litador, como: pé com pé, braço com braço, etc. Pontos para discussão: a) Sensações captadas pelo contato com o outro. b) Pessoas que sentem dificuldade de proximidade com os outros. c) Houve sentimentos agradáveis agradáveis durante durante o contato com diversos parti -cipantes? -cipantes? Resultados esperados: Proporcionar o contato entre os adolescentes, de forma agradável e sem preconceito. MENSAGEM NAS COSTAS
Objetivo: Promover a descontração do grupo. O que você irá precisar: Sala ampla, aparelho de som, fita cassete, cartões tipo visita com mensagens. Tempo: 10 minutos. O que você faz: 1 ± O facilitador pede que o grupo se coloque em círculo, no centro da sala.
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2 ± O facilitador coloca nas costas de cada participante o papel mensagem. 3 ± Ao sinal de começar, todos os participantes circulam pela sala lendo as mensagens mensagens e executando -as. Pontos para discussão: a) Como entendemos o que é expressado pelos outros? b) Que sentimentos surgem quando quando de sconhecemos as mensagens que carregamos? Resultados esperados: Os participantes se percebem entre si, iniciando os vínculos no grupo. TEMPESTADE
Objetivo: Promover a descontração dos participantes do grupo. O que você irá precisar: Sala ampla, fichas e palavras chaves. Tempo: 10 minutos. O que você faz: 1 ± O facilitador pede que todos os participantes estejam sentados em círculo (não deverá sobrar cadeiras vazias). 2 ± O facilitador explica o jogo: y y
y
y
vamos fazer uma viagem no mar; quando quando no decorrer da viagem ocorrer onda onda para a direita, direita, pula -se uma cadeira para a direita direita ± quando quando ocorrer uma onda para para a esquerda, esquerda, pula -se uma cadeira para a esquerda; ao final da tempestade, todos trocam de lugar. Neste momento, o facilitador toma o lugar de um participante. Este deverá pegar na mão do facilitador a ficha e falar sobre ela; em seguida, toma o seu lugar e continua o jogo.
BALÃO
NO PÉ
Objetivo: Promover a descontração do grupo. O que você irá precisar: Sala ampla, 1 balão para cada participante, pedaços de cordão. Aparelho de som e música alegre. 4
Tempo: 10 minutos. O que você faz: 1 ± O facilitador solicita que o grupo fique no centro do sala, em pé. 2 ± Distribui-se um balão e um pedaço de cordão para cada participante. 3 ± Cada participante infla o balão, amarra e prende no tornozelo direito. 4
± Inicia-se uma música e todos dançam.
5 ± Ao código do facilitador ou a uma pausa da música, podem estourar os balões dos outros.
6 ± O jogo termina ao final da música. Pontos para discussão: a) Quantos balões sobraram? b) Como cada um se defendeu para proteger o seu balão? Resultados esperados: Ter proporcionado o aquecimento e descontração para a próximas atividades. DANÇANDO COM BALÕES
Objetivo: Permitir que os jovens participantes tenham momento de descontração. O que você irá precisar: Sala ampla, balões, aparelho de som, música moderna. O que você faz: 1 ± Distribuir um balão para cada dupla. Estes devem ser inflados. 2 ± O facilita f acilitador dor solicita solic ita que os participantes participantes prestem prestem atenção atenção nos códi -gos: y y y y
balão entre as costas da dupla; troca de dupla; balão entre a dupla (na frente); troca de dupla, sem colocar a mão no balão e sem deixar cair (troca de dupla sem perder o balão).
MUDANÇA DE CÓDIGO Objetivo: 5
Descontrair, iniciar o trabalho livre de tensões, estimular a atenção. O que você irá precisar: Sala ampla, música alegre de fundo (forró). O que você faz: 1 ± O facilitador solicita que o grupo preste muita atenção aos códigos dados: y y y y y y
JOGO
andar em fila pela sala; para frente, para trás; formar um círculo círc ulo em movimento; formar um círculo círc ulo de garotas em movimento; formar fila por altura; fila com um garoto e uma garota alternadamente, etc. DO JORNAL
Objetivo: Descontrair/refletir sobre a divisão de espaços. O que você irá precisar: Sala ampla, jornais, música alegre/agitada. O que você faz: 1 ± O facilitador distribui para cada dupla de adolescentes uma folha de jornal. 2 ± Explica o código do jogo: y y
cada dupla se coloca sobre a folha de jornal; ao ritmo da música, dançam sem sair da folha de jornal, ao sinal do facilitador, devem trocar de jornal, sem perder o parceiro e continuar dançando.
3 ± O facilitador vai dificultando a dinâmica, dobrando os jornais.
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