DIRECCIÓN DE EQUIPOS
CURSO SUPERIOR ENTRENADOR DE FÚTBOL. FEDERACIÓN ANDALUZA DE FÚTBOL / CEDIFA
DIRECCIÓN DE EQUIPOS
J01/06 S1
M06/06 S2
J08/06 S3
X14/06 24:00
CONTENIDOS 1
CONTENIDOS 2
CONTENIDOS 3
TRABAJO EVALUACIÓN
TAREA INDIVIDUAL: Después de reflexionar ¿Qué conclusiones puedes extraer del video ue te a!uden en la direcci"n de euipos de f#t$ol%
T&e difficult! is not in creatin' ne( ideas) $ut escapin' fro* old ones+ ,o&n -a!nard .e!nes
En tie*pos de ca*$io) uienes est/n a$iertos al aprendi0a1e se adue2ar/n del futuro) *ientras ue auellos ue creen sa$erlo todo estar/n euipados para un *undo ue !a no existe+
El f#t$ol posee una d!"#$% propia ue est/ *odelada por las le!es del 1ue'o ! da ori'en a una serie de %$&&'d() ! $*#+*,&%#(!&*) &-$!$*.&"$&$*)+
Es el je!" el #e $e%e&'()* el +e&,(l $e l*s e-(!e)(*s 01 $el &e)$('(e)%" $e l*s *(")es '"%"&*s 2 $e l*s $e %(+" +s3#(" 2 s e-%e&("&(4*(5) e) %6&'()"s $e &es+es%*. 45astelo) 6778+9
$#* * % ($* '- #($%!)#*) ( %! (5%d* % ')$%, ()% )*'$! +%,% )*5(!&%, % )&'%$! (! ()( !)&%!&( $#* d( )(, )' (!&,(!%#(!&*7 )' *,#%$! * )' %+,(!d9%(
TAREA INDIVIDUAL: ¿5u/les son los ele*entos ue co*o entrenador podras tener en cuenta para crear el a*$iente adecuado de rendi*iento en tu euipo%
TRABAJO DE EVALUACIÓN DE DIRECCIÓN DE EQUIPOS: ;r'ani0a) co*pleta ! desarrolla tu lista de condicionantes 4facilitadores ! li*itadores9 para el (!&,(!%#(!&* d( '! ('+* d( ;&* $as/ndote en la pir/*ide del rendi*iento+
TRABAJO DE EVALUACIÓN DE METODOLO<=A: ,ustifica ué ele*entos de la *etodolo'a de ense2an0a utili0aras para tra$a1ar en un
SENSACIÓN: Es el proceso a través del cual detectamos los estímulos y enviamos la información al sistema.
La mayor parte de la información vendrá de los subsistemas propioceptivo, visual y vestibular.
PERCEPCIÓN: Es el proceso a través del cual tomamos la información sensitiva, se filtra y se organiza para crear una interpretación concreta de la sensación.
¿CÓMO ENTRENAMOS LA PERCEPCIÓN?
ORDEN MOTORA: Recoger información del sistema y su entorno sensación! e interpretarla percepción! tiene como función ayudar al sistema nervioso a responder enviando órdenes motrices al sistema activo para "ue produzcan movimientos #tiles.
=roceso de direcci"n de euipos de f#t$ol+
DIRECCIÓN DE EQUIPOS>
PLANIICACIÓN ESTRAT
O,?%!9%$! +,(5%
OBJETIVOS E)&,%&(?%
A!")) E@&(,!* V)!
P*)$*!%#(!&* A!")) I!&(,!*
E($'$!
ETAPA 1: =lanificaci"n+
ETAPA 2: 5o*unicaci"n+
ETAPA 3: E1ecuci"n 4Alinear con la pr/ctica+9
INDIVIDUAL
DE EQUIPO
OR
Cultura Débil
PROCESO DE
=lanificar) prever ! pro'ra*ar+
PLAN
T C A
Aplicar estrate'ias para rea1ustar o$1etivos+
E1ecutar actividades propuestas+
OD
F C E C
5o*pro$ar resultados se'#n o$1etivos+
$ay numerosos condicionantes "ue pueden %acer "ue el e"uipo "ue &uegue me&or no sea el e"uipo "ue tenga los me&ores &ugadores, sino el "ue me&or &uegue en e"uipo.
El e"uipo puede aumentar la conformidad, la obediencia, la tenacidad, la motivación y otras muc%as conductas "ue no se producirán de forma aislada.
CRITERIO DE IDENTIDAD: Los individuos "ue pertenecen a un e"uipo tienen cierta conciencia colectiva de sí mismos como entidad social diferenciada.
CRITERIO
DE
ESTRUCTURA
SOCIAL: las
interrelaciones entre los miembros se estabilizan y organizan, formando un sistema diferencial de roles, de estatus, de normas y valores "ue son relevantes para el grupo.
CRITERIO DE INTERDEPENDENCIA: las personas se agrupan para cooperar y conseguir así alg#n ob&etivo inalcanzable por sí solos.
CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS DE UN EQUIPO. - 'alores compartidos. - (d"uieren o desarrollan %abilidades y recursos. - )ormas "ue definen sus roles. - *ncremento de la co%esión. - +on&unto de metas "ue desean alcanzar. - Líder "ue coordina sus recursos y roles.
INTERACCIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DE UN EQUIPO. - epender unos de otros. - +ompartir ob&etivos comunes. - -entimientos de atracción interpersonal. - Líneas de comunicación abiertas.
INTERACCIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DE UN EQUIPO. La gente es el denominador com#n del esfuerzo organizativo./
012 el factor %umano es, sin duda, la clave del é3ito./
El &ugador es un valioso recurso %umano "ue re"uiere de alimentación y desarrollo continuado./
INTERACCIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DE UN EQUIPO. +on los &ugadores se debe utilizar el efecto 4igmalión: 5rátalos como ganadores y se convertirán en ganadores./
DIRECCIÓN DE EQUIPOS>
&&+://GGG>(,('&*>()/d()&%$%d*)/*).&,().+%,&d*).d(.(!&,(!%d*,/
DIRECCIÓN DE EQUIPOS> E +%,&d* #%?!%d*> - An/lisis del rendi*iento>entorno propio en la 1ornada anterior+ - An/lisis del rival: siste*a) A?=) fortale0as) de$ilidades e individualidades+ - =lanificaci"n de las estrate'ias para *ini*i0ar fortale0as ! aprovec&as de$ilidades+ - =ro'ra*aci"n de tareas especficas de entrena*iento+
DIRECCIÓN DE EQUIPOS>
DIRECCIÓN DE EQUIPOS>
DIRECCIÓN DE EQUIPOS> E +%,&d* 55d*> - An/lisis del posiciona*iento ! siste*as+ - ?uscar fortale0as ! de$ilidades) en defensa ! ataue+ - To*ar decisiones en funci"n del estado e*ocional) resultado) asociaciones) rendi*iento+ - Arries'ar para 'anar) sie*pre ue esté en nuestra *ano 4 si no puedes ganar, procura no perder 9+
DIRECCIÓN DE EQUIPOS> E +%,&d* 55d*> ;?
DIRECCIÓN DE EQUIPOS> E +%,&d* 55d*> HS '(,% '! *(&* )(,% *(&5*7 $*#* )* )'(&* )* )'(&5*>K J*,?( B(,?%#!> ;?
DIRECCIÓN DE EQUIPOS>
DIRECCIÓN DE EQUIPOS> E +%,&d* ,(%> ;?
DIRECCIÓN DE EQUIPOS>
TOMA DE DECISIONES> La to*a de decisiones en f#t$ol se caracteri0a por: 6 Estructura no claramente definida. 6 +onte3to en el "ue la incertidumbre tiene un carácter dinámico. 6 Las metas pueden ir cambiando a lo largo del proceso. 6 E3isten relaciones entre las decisiones "ue se van tomando y la retroalimentación "ue se deriva de las mismas.
TOMA DE DECISIONES> La to*a de decisiones en f#t$ol se caracteri0a por: 6 4resión en el tiempo. 6 Las consecuencias de las decisiones suelen ser de gran trascendencia. 6 4roblemas en los "ue, por lo general, están implicados varios decisores. 6 El nivel de acierto se fundamenta en las características de la tarea y el conocimiento y e3periencia "ue la persona tiene sobre la misma.
No me impongi! "o #$e %o!o&'o! !()*i!+ ,o #$ie'o e-p"o'(' "o e!/ono/io+ , !e' "( 0$en&e e mi! p'opio! e!/$)'imien&o!. Q$e "o !()io !e( mi "i)e'(/i1n+ no mi e!/"(%i&$. E" m$no e %$e!&'( %e'(+ p$ee !e' mi "imi&(/i1n2 %$e!&'( !()i$'3(+ mi neg(/i1n. No me in!&'$,i!2 /(minemo! 4$n&o!. Q$e mi 'i#$e5( empie/e one (/()( "( %$e!&'(. Mo!&'(me /omo !$)i'me !o)'e %$e!&'o! 6om)'o!. Re%e"(o!+ e moo #$e p$e( !e' ("go i0e'en&e. No !()'*i! #$ien !o, !i o! e!/$/6i! ( %o!o&'o! mi!mo!. No me in!&'$,i!2 e4(me !e'. V$e!&'o 0'(/(!o e! #$e ,o !e( i*n&i/o ( %o!o&'o!.7 8$m)e'&o M(&$'(n(.
TOMA DE DECISIONES> Las decisiones son la respuesta a un pro$le*a+
El entrenador eli'e auella acci"n ue) de entre un con1unto de acciones posi$les) le conduce al *e1or resultado dadas sus preferencias+
TOMA DE DECISIONES> ¿5"*o se to*an las decisiones% ¿5"*o lo &ace*os en los *o*entos en los ue no &a! tie*po para pensar% Las li*itaciones sur'en co*o su*a tanto de las li*itaciones de la *ente &u*ana) co*o de las dificultades para o$tener infor*aci"n en los contextos co*ple1os+
TOMA DE DECISIONES> Las personas) *ediante re'las adaptativas procuran ue la decisi"n sea r/pida ! poco costosa en lo ue se refiere a la $#sueda de infor*aci"n) tratan de sacar el */xi*o provec&o posi$le a la estructura infor*ativa del contexto o a*$iente en el ue se *ueven+
TOMA DE DECISIONES> RESTRICCIONES: - 5aractersticas personales+ - 5aractersticas a*$ientales+ - 5apacidad li*itada de la *ente+ - 5o*ple1idad e incertidu*$re del pro$le*a+ - 5antidad ! oportunidad de la Infor*aci"n+ - 5ar/cter crtico de la decisi"n+ - Exi'encias de tie*po+
TOMA DE DECISIONES> OPCIONES: PROCEDIMIENTO LIMITADO DE INORMACIÓN: tendencia a captar cantidades *ane1a$les+ UTILIACIÓN DE ATAJOS: utili0ando conoci*ientos del pasado) a!uda*os a evaluar los pro$le*as actuales+ COMPROMISO DE SATISACCIÓN: esco'er una soluci"n ue sea Bsuficiente*ente $uenaC en lu'ar de soluciones B"pti*asC+
TOMA DE DECISIONES> MODELO CUBO DE BASURA: ?asado en la INCERTIDUMBRE7 parte del supuesto de ue la to*a de decisiones no si'ue una serie ordenada de etapas) si no ue es un proceso e*$arullado ! fortuito+
TOMA DE DECISIONES> MODELO CUBO DE BASURA: Las decisiones son el resultado de la interacci"n co*ple1a de cuatro ele*entos independientes: -
=R;?LE-A<+ <;LU5I;NE<+ =ARTI5I=ANTE<+ ;=;RTUNIDADE< DE ELEIR+
DIRECCIÓN DE EQUIPOS>
LIDERA DEINICIÓN: El arte de influir so$re la 'ente para ue tra$a1e con entusias*o en la consecuci"n de o$1etivos en pro del $ien co*#n+
LIDERA CLASIICACIÓN: ORMAL: preesta$lecido por la or'ani0aci"n 4entrenador) capit/n9+ INORMAL: e*er'ente en el 'rupo 4entrenador) capit/n) veterano) pro*esa) 'oleador) para penalties) lan0ador de faltas) esfuer0o) 9+
LIDERA +uando los miembros de un e"uipo se sienten !(&i!0e/6o! y el e#$ipo &iene *-i&o, el líder formal de un e"uipo deportivo es considerado como un "3e' e0e/&i%o.
LIDERA TIPOS DE LIDERA
LIDERA TIPOS DE LIDERA
LIDERA TIPOS DE LIDERA
LIDERA TIPOS DE LIDERA
TIPOS DE ENTRENADOR
El ENTRENADOR TRADICIONAL) poco a*i'o de los ca*$ios ! de las nuevas tecnolo'as ! siste*as) no co*parte las #lti*as tendencias en entrena*iento deportivo+
El ENTRENADOR CR=TICO) Aplica su filosofa de vida critica al *undo del entrena*iento+
El ENTRENADOR TECNOLÓ E) '! +%!$%d*, $*!&,*%d*, #(&$'*)* d( *) +%,"#(&,*) '( !$d(! (! ( entrena*iento+ Da *uc&a #+*,&%!$% % %!")) *ediaci"n de los factores ue *ediati0an el entrena*iento ! el rendi*iento+ L*) $*%*,%d*,() &(!(! ()+%$* #+*,&%!&( $*! ()&( &+* d( (!&,(!%d*,7 +(,* () ")$* '( )( $*#+%,&% % #)#% !(% *)*% d( &,%%*
El ENTRENADOR INNOVADOR) su filosofa de tra$a1o es la aplicaci"n de técnicas ! estrate'ias no &a$ituales ! novedosas respecto al entrena*iento) direcci"n de euipo ! direcci"n de co*petici"n+ Es un entrenador ue es capa0 de 'enerar *uc&a varia$ilidad ! diversi"n en entrena*ientos+ Es un entrenador a$ierto) receptivo ! de*ocr/tico) por lo ue 'enera un cli*a *u! positivo ! c"*odo+ Este $uen cli*a) en nin'#n *o*ento va en detri*ento de la dedicaci"n profesional ! seria+ La fi'ura del preparador fsico) por su for*aci"n cientfica ! en otras /reas de la actividad fsicaFdeportiva) es *u! valiosa ! su funci"n *u! reconocida+
El ENTRENADOR COLABORATIVO) es el */xi*o responsa$le de un euipo de tra$a1o en el cual cree con fir*e0a+ Dele'a su tra$a1o ! las responsa$ilidades en sus cola$oradores+ 5on este perfil de entrenador) el preparador fsico ! los otros co*ponentes del euipo de tra$a1o se sienten *u! inte'rados en el pro!ecto) ! se sienten prota'onistas directos del proceso+ El cli*a ue se deriva es $ueno !a ue los 1u'adores sa$e ue las responsa$ilidades est/n co*partidas ! las diferentes de*andas de los 1u'adores est/n en *anos especiali0adas preparador fsico) *édico) psic"lo'o+++ Esto puede 'enerar cierta incertidu*$re en los 1u'adores al tener */s de un responsa$le so$re ellos+
