[7] KKM KELAS 3

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KEWARGANEGARAAN

KELAS 3 SEMESTER I

17


PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester Tahun Pelajaran

KRITERIA PENENTUAN

s a t i s k e l p m o K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.

Meng Mengam amal alka kan n Mak Makna na Sump Sumpah ah Pemu Pemuda da

1.1.

Mengenal Mengenal makna satu nusa, satu bangsa bangsa dan dan satu satu bahasa bahasa

−

Menjelaskan latar belakang kehendak para pemuda dari seluruh

Indonesia untuk bersatu dalam satu nusa, satu bangsa, satu bahasa

−

Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah

Pemuda 1.2.

Mensimulasikan suasana peristiwa Sumpah Pemuda − Mengamalk Mengamalkan an nilai-ni nilai-nilai lai Sumpah Sumpah Pemuda Pemuda dalam dalam kehidupa kehidupan n sehari-hari sehari-hari

−

Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah

Pemuda

−

Memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang

terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda RATA-RATA

18

KKM

a w s i S e k a t n I


: III (Tiga) 1 ( Satu) : ....... / ........

Hasil KKM dalam Aspek

n a m p e a s h n a o m K e P

n a p a r e n e P

KKM %






KRITERIA PENENTUAN



1.

Meng Mengam amal alka kan n Mak Makna na Sump Sumpah ah Pemu Pemuda da

1.1.

Mengenal Mengenal makna satu nusa, satu bangsa bangsa dan dan satu satu bahasa bahasa

−

Menjelaskan latar belakang kehendak para pemuda dari seluruh

Indonesia untuk bersatu dalam satu nusa, satu bangsa, satu bahasa

−

Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah

Pemuda 1.2.

Mensimulasikan suasana peristiwa Sumpah Pemuda − Mengamalk Mengamalkan an nilai-ni nilai-nilai lai Sumpah Sumpah Pemuda Pemuda dalam dalam kehidupa kehidupan n sehari-hari sehari-hari

−

Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah

Pemuda

−

Memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang

terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda RATA-RATA

18

KKM



: III (Tiga) 1 ( Satu) : ....... / ........



n a p a r e n e P

KKM %


RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

…………………………..

……………………………

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran


Kelas/semester Tahun Pelajaran 19

: III (Tiga) 1 ( Satu) : ....... / ........


KRITERIA PENENTUAN KKM s a a a t i w w s s s i i k S S e e e l k k p a a t t m o n n I I K


2.

Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat

2.1.

Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

−

Mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di RS atau Puskesmas

−

Menjelaskan perlunya memelihara Kesehatan di rumah, sekolah dan

di masyarakat 2.2.

Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

−

Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di masyarakat

−

Menyebutkan contoh-contoh aturan yang ada dan berlaku di RS atau

Puskesmas. 2.3.

Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

−

Menjelaskan dampak yang terjadi jika tidak melaksanakan/

mematuhi aturan Kesehatan

−

Menjelaskan keuntungan-keuntungan/ manfaat melaksanakan

aturan-aturan Kesehatan RATA-RATA

20

Hasil KKM dalam Aspek n a m p a e s h n a o m e K P

n a p a r e n e P

KKM %





…………………………..

……………………………

NIP.

21


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS III ( 3 )SEMESTER II





22

: III (Tiga) 1 ( Satu) : ....... / ........


KRITERIA PENENTUAN KKM



3.

Memiliki harga diri sebagai individu

3.1.

Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain

3.2.

−

Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri

−

Menjelaskan cara menjaga/ mempertahankan harga diri

−

Membuat daftar potensi diri sendiri

−

Membuat daftar kekurangan / kelebihan diri sendiri

Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri

−

Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan

−

Menunjukkan cara berbicara yang sopan RATA-RATA


23




n a m p a e s h n a o m e K P

n a p a r e n e P

KKM %




…………………………..

……………………………

NIP.






STANDAR KOMPETENSI

24

: III (Tiga) 1 ( Satu) : ....... / ........


KKM %



KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

4.




n a p a r e n e P

Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramah-tamahan

−

Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia

−

Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia

−

Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia

4.2 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

−

Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia

−

Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar RATA-RATA




25


…………………………..

……………………………

NIP.

26


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III ( 3 ) SEMESTER I

27



: SD/MI ......... : Bahasa Indonesia





MENDENGARKAN

1.

Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

1.1.

Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

−

Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan

−

Menuliskan tokoh-tokoh cerita beserta watak/ sifatnya

−

Memberikan tanggapan terhadap tokoh-tokoh dalam cerita secara

lisan RATA-RATA


28



: III (Tiga) / 1 (Satu) : ....... / ........


n a k a r r a a c g i n b e r d e n e B M

a s c l a i u b n m e e M M

KKM %




…………………………..

……………………………

NIP.

29




Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM



Berbicara :

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran

2.1.

Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.

−

Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak

−

Memberikan tanggapan sederhana terhadap suatu masalah dengan

kalimat yang runtut

−

Memberikan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan

kalimat yang runtut RATA-RATA


30



: III (Tiga) / 1 (Satu) : ....... / ........


n a k a r r a a c g i n b e r d e n B e M


KKM %




…………………………..

……………………………

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah

: SD/MI .........

Kelas/semester 31

: III (Tiga) / 1 (Satu)


Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Tahun Pelajaran






: ....... / ........




KKM %

Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng

3.1.

Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat

−

Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat

−

Menyimpulkan isi teks dalam suatu kalimat

−

Menjawab pertanyaan bacaan RATA-RATA



………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP 32


…………………………..

……………………………

NIP.




33

: III (Tiga) / 1 (Satu) : ....... / ........








n a k a r r a a c g i n e b r d e n e B M


KKM %

Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

4.1.

Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

−

Menentukan kalimat utama dalam paragraph

−

Menemukan isi tiap paragraph

−

Menyusun paragraph acak dengan memperhatikan ejaan RATA-RATA




34


…………………………..

……………………………

NIP.




STANDAR KOMPETENSI


35

: III (Tiga) / 1 (Satu) : ....... / ........


KKM %








Membaca 5. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng

5.1.

Menceritakan isi dongeng yang dibaca

−

Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya

−

Menanggapi watak-watak tokoh dongeng

−

Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis RATA-RATA




…………………………..

……………………………

NIP.

36





STANDAR KOMPETENSI


37

: III (Tiga) / 1 (Satu) : ....... / ........


KKM %








Menulis 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

6.1.

Melengkapi puisi anak berdasar gambar

−

Melengkapi puisi anak berdasar gambar dengan kalimat runtut

−

Membacakan puisi di depan teman-teman

−

Menanggapi puisi yang dibaca teman RATA-RATA




38


…………………………..

……………………………

NIP.

39


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III ( 3 ) SEMESTER II




STANDAR KOMPETENSI


40

: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........


KKM %








Mendengarkan 1.

Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan



Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya

−

Mengengarkan cerita pengalaman teman

−

Menanggapi pengalaman teman yang didengar RATA-RATA




…………………………..

…………………………… 41


NIP.





STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM 42

: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........


KKM %








Berbicara 2. 

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita

Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

−

Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan

sehari-hari, menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut

−

Memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang pernah dialami,

dilihat atau didengar RATA-RATA




43


…………………………..

……………………………

NIP.







Membaca 44



: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........




KKM %


3. 

Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi

Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif

−

Menjelaskan jalan cerita dan tokoh-tokohnya

−

Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis

−

Menceritakan kembali isi teks secara lisan di depan kelas RATA-RATA




…………………………..

……………………………

NIP.

45








Menulis 4.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi 46



: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........




KKM %




Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik

−

Mengamati gambar seri

−

Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan

kalimat yang runtut serta mudah dipahami orang lain

−

Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri RATA-RATA




…………………………..

……………………………

NIP.

47








Menulis 5.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

48



: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........




KKM %





−

Mengamati gambar seri

−

Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan

kalimat yang runtut serta mudah dipahami orang lain

−

Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri RATA-RATA




…………………………..

……………………………

NIP.

49









Mendengarkan 6.


50



: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........




KKM %




Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya

−

Menyimak dengan seksama teks drama anak yang dibacakan

−

Menjelaskan isi drama anak

−

Menirukan dialog dalam teks drama dengan ekspresi yang tepat RATA-RATA




…………………………..

……………………………

NIP.

51








Berbicara 7.


52



: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........




KKM %




Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas

−

Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon

−

Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas RATA-RATA




…………………………..

……………………………

NIP.

53








Membaca 8.


54



: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........




KKM %





−

Membaca dalam hati teks yang sudah disiapkan

−

Menjelaskan makna kata baru atau sukar melalui kamus

−

Membuat pertanyaan tentang isi teks RATA-RATA




…………………………..

……………………………

NIP.

55









Menulis 9.


56



: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........




KKM %




Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik

−

Membaca gambar seri acak

−

Menjelaskan singkat makna masing-masing gambar

−

Menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan ejaan, huruf

kapital dan tanda titik RATA-RATA




…………………………..

……………………………

NIP.

57








Mendengarkan 10.





−

Menyimak cerita teman yang didengarnya

−

Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan

kalimat yang runtut

58



: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........




KKM %


RATA-RATA




…………………………..

……………………………

NIP.

59








Berbicara 11. 



−

Mengidentifikasi bagian peristiwa yang terjadi di sekitar

−

Menceritakan pengalaman tentang terjadinya peristiwa alam dengan

kalimat yang jelas

−

Memberikan tanggapan terhadap cerita teman dengan bahasa yang

runtut

60



: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........




KKM %


RATA-RATA




…………………………..

……………………………

NIP.

61








Membaca 12. 


Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat

−

Menjelaskan arti kata sukar pada puisi berdasarkan kamus

−

Menjelaskan pesan yang tersirat pada puisi

−

Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan e kspresi yang menarik RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN 62



: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........




KKM %




…………………………..

……………………………

NIP.

63








Menulis 13. 



− −

Menjelaskan makna gambar seri

−

Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang

menarik

RATA-RATA

64



: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........




KKM %





…………………………..

……………………………

NIP.

65








Mendengarkan 14. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan 


−

Menyimak cerita teman yang dilihatnya

−

Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan

kalimat yang runtut RATA-RATA


66



: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........




KKM %




…………………………..

……………………………

NIP.

67









Berbicara 15. 


Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas

−

Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon

−

Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas RATA-RATA


68



: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........




KKM %




…………………………..

……………………………

NIP.

69









Membaca 16. 

Memahami teks dengan mem-baca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi


−

Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks

−

Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks

−

Membuat ringkasan cerita secara tertulis

−

Menceritakan kembali isi bacaan / teks secara lisan di depan kelas

dengan kata-kata sendiri RATA-RATA 70



: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........




KKM %





…………………………..

……………………………

NIP.


Nama Sekolah

: SD/MI .........

Kelas/semester 71

: III (Tiga) 2 (Dua)


Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Tahun Pelajaran




Menulis 17. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi 


−

Menentukan urutan gambar seri

−

Membaca makna gambar seri

−

Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri

−

Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan

menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik RATA-RATA


72



: ....... / ........




KKM %




…………………………..

……………………………

NIP.





73

: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........










KKM %

Mendengarkan 18.




Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya

−

Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama

−

Menjelaskan isi teks drama

−

Mengikuti pembacaan teks drama dengan ekspresi yang tepat RATA-RATA




74


…………………………..

……………………………

NIP.





STANDAR KOMPETENSI


75

: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........


KKM %








Berbicara 19. 



−

Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami

−

Menceritakan peristiwa yang pernah dialami secara runtut dan

mudah dipahami

−

Menanggapi peristiwa yang dialami anak RATA-RATA




…………………………..

…………………………… 76


NIP.





STANDAR KOMPETENSI


77

: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........


KKM %








Membaca 20. 



−

Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks

−

Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks

−

Membuat ringkasan cerita secara tertulis

−

Menceritakan kembali isi bacaan/ teks secara lisan di depan kelas

dengan kata-kata sendiri RATA-RATA



………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP 78


…………………………..

……………………………

NIP.




STANDAR KOMPETENSI


79

: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........


KKM %








Menulis 21. 



−

Membaca gambar yang ditampilkan

−

Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata dengan kalimat yang

mudah dipahami

−


−

Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat RATA-RATA




80


…………………………..

……………………………

NIP.





STANDAR KOMPETENSI


81

: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........


KKM %








Mendengarkan 22.





−

Menanggapi cerita sederhana yang dibacakan oleh guru

−

Menceritakan pengalaman yang pernah didengar

−

Memberikan tanggapan sederhana tentang pengalaman yang pernah

dialami atau dilihat RATA-RATA




82


…………………………..

……………………………

NIP.





STANDAR KOMPETENSI


83

: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........


KKM %








Berbicara 23. 



−

Menceritakan peristiwa yang dialami dengan kalimat yang runtut

−

Menanggapi cerita pengalaman dengan mengemukakan pendapat RATA-RATA




…………………………..

…………………………… 84


NIP.





STANDAR KOMPETENSI


85

: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........


KKM %








Membaca 24. 


Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan e kspresi yang tepat

−

Menyimak puisi yang dibacakan teman/ guru

−

Menjawab pertanyaan tentang isi puisi

−

Menjelaskan isi puisi denegan kalimat sendiri secara tertulis

−

Membacakan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik RATA-RATA




86


…………………………..

……………………………

NIP.





STANDAR KOMPETENSI


87

: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........


KKM %




Menulis 25. 



−

Menentukan urutan gambar seri

−

Membaca makna gambar seri

−

Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri

−

Menulis karangan sederhana berdasar gambar sseri dengan

menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik RATA-RATA


88








…………………………..

……………………………

NIP.

89


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III ( 3 ) SEMESTER I


: SD/MI ......... : Matematika


STANDAR KOMPETENSI


90

: III (Tiga) 1 (Satu) : ....... / ........


KKM %




BILANGAN 1.

Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

1.1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. −

Mengenal garis bilangan

−

Membilang secara urut

−

Membilang loncat dua bilangan pada garis bilangan

−

Membilang loncat tiga

−

Membandingkan dua bilangan dengan melihat letak bilangan pada

garis bilangan

−

Menentukan sebuah bilangan yang terletak diantara dua bilangan

−

Menentukan posisi bilangan pada garis bilangan

−

Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya

−

Membuat garis bilangan yang memuat bilangan sampai tiga angka

pada garis bilangan 1.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

−

Melakukan operasi penjumlahan tanpa tehnik menyimpan

−

Melakukan operasi penjumlahan dengan menggunakan tehnik 91



n a m a h a m e P p e s n o K

p e s n o K n a p a r e n e P

n a h h a l a a c e s a m e M P


menyimpan

−

Melakukan operasi pengurangan tanpa me nggunakan tehnik

meminjam

−

Melakukan operasi pengurangan dengan menggunakan tehnik

meminjam

−

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan

pengurangan 1.3. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

−

Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang

−

Melakukan operasi hitung perkalian yang hasilnya bilangan sampai

tiga angka

−

Memperkirakan hasil perkalian bilangan hasil penaksiran sepuluh

terdekat

−

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian

−

Mengubah bentuk pembagian menjadi bentuk pengurangan berulang

−

Menghitung secara cepat pembagian bilangan sampai tiga angka

−

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian

1.4. Melakukan operasi hitung campuran

−

Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan, pengurangan,

perkalian dan pembagian

−

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung campuran

92


1.5. Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang

−

Menunjukkan mata uang dengan nilai tertentu

−

Menuliskan nilai mata uang

−

Mengganti jenis mata uang dengan mata uang lain sesuai dengan

nilai tukar

−

Menaksir jumlah barang yang dapat dibeli dengan jumlah nilai mata

uang tertentu

−

Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan uang RATA-RATA




…………………………..


…………………………… NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM



93

: III (Tiga) 1 (Satu) : ....... / ........





GEOMETRI DAN PENGUKURAN 2.

Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah

2.1. Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

−

Menggunakan satuan ukur untuk memecahkan masalah sehari –hari

2.2. Menghitung hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat

−

Menentukan hubungan antar satuan waktu

−

Menentukan hubungan antar satuan panjang

−

Menentukan hubungan antar satuan berat

−

Menggunakan satuan dalam memecahkan masalah sehari-hari RATA-RATA


94







KKM %




…………………………..

……………………………

NIP.

95


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III ( 3 ) SEMESTER II





STANDAR KOMPETENSI


96

: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........


KKM %




BILANGAN 3.

Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

2.1. Mengenal pecahan sederhana

−

Mengenal bilangan pecahan sederhana

−

Membaca lambang bilangan pecahan

−

Menulis lambang bilangan pecahan sederhana

−

Menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya

−

Membilang pecahan dalam kata-kata

−

Menulis pecahan dalam lambang bilangan

2.2. Membanding-kan pecahan sederhana

−

Mengurutkan bilangan pecahan

−

Membandingkan dua pecahan

2.3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana

−

Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang

penyebutnya sama

−

Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang

penyebutnya sama

97







−

Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

Kepala Sekolah SD/MI

…………………………..

……………………………

NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM




STANDAR KOMPETENSI


98

: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........


KKM %





Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

4.1.

Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya.

4.2.

−

Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi

−

Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang

−

Menggambar bangun sesuai sifat-sifat dari bangun tersebut

Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut

−

Menunjukkan sudut suatu benda

−

Menjelaskan pengertian sudut

−

Mengurutkan besar sudut menurut ukuran

−

Menunjukkan jenis sudut yang berhubungan dengan besar sudut

−

Menggambar berbagai jenis sudut-sudut

−

Mengenal sudut sebagai jarak putar

−

Membuat sudut satu, setengah dan se perempat putaran

−

Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan

baku

99







RATA-RATA




…………………………..

……………………………

NIP.

100










Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

5.1.

Menghitung keliling persegi dan persegi panjang

−

Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan

baku

−

Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan

melibatkan suatu baku 5.2.

5.3.

Menghitung luas persegi dan persegi panjang

−

Menggambar bangun datar persegi dengan panjang sisi tertentu

−

Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan

101



: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........





KKM %


persegi panjang

−

Menghitung luas persegi

−

Menghitung luas persegi panjang

−

Menaksir luas daerah bangun datar tak beraturan dengan

menghitung kotak satuan

−

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung luas dan

keliling bangun datar RATA-RATA




…………………………..

……………………………

NIP.

102


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) KELAS III ( 3 ) SEMESTER I


103



: SD/MI ......... : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )





MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 1.

Memaha Memahami mi ciriciri-ciri ciri dan kebutu kebutuhan han makhlu makhluk k hidup hidup serta serta hal-h hal-hal al yang yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

1.1.

Mengiden Mengidenti-fi ti-fikasik kasikan an ciri-ci ciri-ciri ri dan kebut kebutuhan uhan makhlu makhluk k hidup hidup

1.2.

−

Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup

−

Siswa dapat menyebutkan kebutuhan manusia

−

Siswa dapat menyebutkan kebutuhan hewan

−

Siswa dapat menyebutkan kebutuhan tumbuhan

Menggolo Menggolong-k ng-kan an makhlu makhluk k hidup hidup secara sederhana sederhana

−

Siswa dapat menggolongkan hewan secara sederhana

−

Siswa dapat menggolongkan tumbuhan secara sederhana

−

Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan berdasarkan penggolongan-

nya

−

Siswa dapat menyebutkan tumbuh-tumbuhan tumbuh-tumbuhan berdasarkan 104



: III (Tiga) 1 (Satu) : ....... / ........


n a m p a e h s n a o m K e P

h a i m l I a j r e n i K

KKM %


penggolongannya

1.3.

Mendiskri Mendiskripsik psikan an perubahan perubahan yang yang terjadi terjadi pada pada makhluk makhluk hidup hidup dan hal-ha hal-hall yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkem bangan anak (makanan, Kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)

−

Siswa dapat menjelaskan perubahan yang terjadi pada manusia,

hewan dan tumbuhan

−

Siswa dapat menyebutkan beberapa hal yang mempengaruhi

pertumbuhan dan perkembangan anak berdasarkan Kesehatannnya

−

Siswa dapat menjelaskan manfaat dari olahraga, rekreasi dan

istirahat dan olah raga RATA-RATA




…………………………..

Nama Sekolah

…………………………… NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

: SD/MI .........

Kelas/semester 105

: III (Tiga) 1 (Satu)


Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran





Memaha Memahami mi kondi kondisi si lingku lingkunga ngan n yang yang berpe berpenga ngaruh ruh tterh erhada adap p keseha kesehatan tan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

2.1.

Membedakan Membedakan ciriciri-ciri ciri lingku lingkungan ngan sehat sehat dan lingk lingkunga ungan n tidak sehat sehat berdasarkan pengamatan Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat − berdasarkan pengamatan

−

Siswa dapat menyebutkan perbedaan antara lingkungan sehat dan

lingkungan tidak sehat 2.2.

Mendeskri Mendeskripsik psikan an kondisi kondisi lingkun lingkungan gan yang yang berpengaruh berpengaruh terhad terhadap ap Kesehatan Kesehatan Siswa dapat menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan yang sehat − dan tidak sehat terhadap Kesehatan

2.3.

Menjelask Menjelaskan an cara menjaga menjaga Kesehatan Kesehatan lingkunga lingkungan n Siswa dapat menyebutkan cara menjaga Kesehatan lingkungan − RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN 106



: ....... / ........




KKM %




…………………………..

……………………………

NIP.




STANDAR KOMPETENSI


107

: III (Tiga) 1 (Satu) : ....... / ........


KKM %





Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

3.1.

Mengidenti-fikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas

3.2.

−

Siswa dapat menyebutkan sifat benda padat

−

Siswa dapat menyebutkan sifat benda cair

−

Siswa dapat menyebutkan sifat benda gas

Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka

−

Siswa dapat menyuebutkan perubahan sifat benda berdasarkan

ukuran, bentuk warna atau rasa akibat dari pembakaran

−

Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat

pemanasan

−

Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat

diletakkan diudara terbuka

−

Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat 108






pemanasan

−

Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat

pembakaran

−

Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat

pemanasan

−


pembakaran

−


diletakkan diudara terbuka 3.3.

Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas

−

Siswa dapat menjelaskan kegunaan plastik

−

Siswa dapat menjelaskan kegunaan kayu

−

Siswa dapat menjelaskan kegunaan kaca RATA-RATA


109




…………………………..

……………………………

NIP.

110


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) KELAS III ( 3 ) SEMESTER II





111

: III (Tiga)/ 2 (Dua) : ....... / ........





ENERGI DAN PERUBAHANNYA 4.

4.1.

Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan

4.2.

sumber energi Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari

−

Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi

−

Siswa dapat menyebutkan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-

hari

−

Siswa dapat menjelaskan kegunaan energi panas dalam kehidupan

sehari-hari

−

Siswa dapat menjelaskan pengaruh energi gerak dalam kehidupan

sehari-hari

− 4.3.

Siswa dapat menjelaskan pengaruh getaran dalam kehidupan sehari-

hari Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya

− 112






KKM %


−

Siswa dapat menyebutkan sumber energi panas

−

Siswa dapat menyebutkan sumber energi cahaya

−

Siswa dapat menyebutkan sumber energi gerak

−

Siswa dapat menyebutkan sumber energi bunyi

−

Siswa dapat menyebutkan energi kimia

−

Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari sumber-sumber energi RATA-RATA




…………………………..

……………………………

NIP.

113




Kelas/semester : III (Tiga)/ 2 (Dua) Tahun Pelajaran : ....... / ........ KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam KKM Aspek



ENERGI DAN PERUBAHANNYA 5.

Menerapkan konsep energi gerak

5.1.

Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

−

Siswa dapat membuat kincir angin

−

Siswa dapat membuktikan bahwa energi angin dapat diubah menjadi

energi gerak

−

Siswa dapat membuat kesimpulan tentang perubahan energi angin

menjadi energi gerak 5.2.

Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

−

Siswa dapat menjelaskan dampak yang terjadi akibat pemakaian

sumber energi yang dilakukan terus menerus

−

Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan

sehari-hari RATA-RATA 114



n a m p a e h s a n o m e K P


KKM %





…………………………..

……………………………

NIP. .


115








BUMI DAN ALAM SEMESTA 6.

Memahami kenampakan permukaan bumi cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

6.1.

Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar

−

Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk permukaan bumi yang

meliputi daratan dan lautan

−

Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui pengamatan

secara langsung dan tidak langsung

−

Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui praktek

simulasi menggunakan globe 6.2.

Menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca

−

Siswa dapat mendefinisikan pengertian cuaca

116



: III (Tiga)/ 2 (Dua) : ....... / ........




KKM %


6.3.

−

Siswa dapat menyebutkan keadaan-keadaan cuaca

−

Siswa dapat menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca

Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia

−

- Siswa dapat menjelaskan pengaruh cuaca terhadap kegiatan

manusia

6.4.

Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

−

Siswa dapat melakukan pengelompokan SDA di lingkungan sekitar

−

Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan SDA bagi manusia

−

Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang merusak SDA

−

Siswa dapat menyebutkan dampak dari perusakan SDA bagi

lingkungan

−

Siswa dapat menjelaskan cara-cara memelihara SDA

−

Siswa dapat menjelaskan cara-cara melestarikan SDA RATA-RATA


117




…………………………..

……………………………

NIP.

118


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS ) KELAS III ( 3 ) SEMESTER I


119



: SD/MI ......... : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )





1.

Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

1.1. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

−

Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam

−

Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan

−

Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia

−

Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi ma nusia

−

Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam

−

Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan

−

Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat.

−

Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak

terawat

−

Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak

terawat 120



: III (Tiga) 1 (Satu) : ....... / ........


n a m p a e h s a n o m e K P

n a p a r e n e P

KKM %


−

Menyebutkan akibat yang terjadi a pabila lingkungan buatan tidak

terawat 1.2. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan/ desa

−

Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah

−

Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah

−

Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa

−

Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah

−

Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah

−

Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah RATA-RATA




…………………………..

……………………………

NIP.


121








2.

Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

1.1. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

−

Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam

−

Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan

−

Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia

−

Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi ma nusia

−

Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam

−

Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan

−

Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat

−

Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak

terawat

−

Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak

terawat 122



: III (Tiga) 1 (Satu) : ....... / ........



n a p a r e n e P

KKM %


−

Menyebutkan akibat yang terjadi a pabila lingkungan buatan tidak

terawat

1.2. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan/ desa

−

Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah

−

Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah

−

Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa

−

Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah

−

Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah

−

Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah RATA-RATA




…………………………..

……………………………

NIP.

123


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS ) KELAS III ( 3 ) SEMESTER II

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM 124








3.

Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

3.1. Mengenal jenis-jenis pekerjaan

−

Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang

dan jasa

−

Membedakan jenis pekerjaan dibidang jasa dengan pekerjaan yang

menghasilkan barang

−

Menyebutkan 4 contoh pekerjaan di bidang jasa

−

Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan

barang atau jasa

−

Menjelaskan arti dari wiraswasta

−

Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan

barang atau jasa

−

Menjelaskan arti dari wiraswasta 125



: III (Tiga)/ 2 (Dua) : ....... / ........



n a p a r e n e P

KKM %


−

Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam bekerja

−

Memberikan contoh ciri-ciri semangat bekerja (misalnya; kerja

keras, didiplin, jujur) yang dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari 3.2. Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah

−

Menyebutkan tempat terjadinya jual beli

−

Menjelaskan proses terjadinya jual beli

−

Memberikan contoh pasar nyata dan pasar tidak nyata

−

Menjelaskan arti toko kelontong

−

Menjelaskan proses terjadinya jual beli di lingkungan rumah dan

sekolah

−

Membedakan proses terjadinya jual beli di pasar modern dan pasar

tradisional

−

Menjelaskan manfaat kegiatan jual beli

−

Melakukan bermain peran tentang kegiatan jual beli

3.3. Mengenal Sejarah Uang

−

Menceritakan berbagai alat tukar, misalnya barter dan barang tukar

uang

−

Menyebutkan jenis uang yang beredar di m asyarakat

−

Menyebutkan 2 jenis uang sebagai alat tukar

−

Menyebutkan nilai nominal uang kertas dari terkecil sampai terbesar

−

Menyebutkan nilai nominal uang logam

3.4. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

−

Menceritakan kegunaan uang

126

[7] KKM KELAS 3

Recommend Documents