UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
TEMA: Tarea VI, VII, VIII, IX y X fusionada
PARTICIPANTE: Altagracia Victoriano Delgado
MATRICULA: 2018-02120
ASIGNATURA: El ser Humano y Desarrollo Sostenible
FACILITADORA: Miguelina Vargas
Santiago de los Caballeros Junio 2018 Rep. Dom. Santiago
Para esta semana se pide que realices las siguientes actividades: 1-
En qué consisten los siguientes problemas socio-ambientales: superpoblación, La escasez de recursos naturales y fuentes de energía, La pérdida de biodiversidad, La pérdida de etnodiversidad y diversidad cultural y el cambio climático.
Superpoblación
Se denomina superpoblación a la cantidad excesiva de individuospresentes en un cierto espacio. El fenómeno provoca diversos desequilibrios en el medio ambiente y puede afectar las condiciones del hábitat. En lo referente a la superpoblación humana, se vincula a una tasa muy alta de densidad poblacional: es decir, viven muchas personas en una superficie territorial que resulta reducida para albergar tanta cantidad de gente. La superpoblación afecta la calidad de vida y genera problemas en el entorno, poniendo en riesgo la sostenibilidad o sustentabilidad. Veamos un ejemplo simplificado para comprender qué es la superpoblación. Supongamos que, en un país que produce e importa alimentos para 1.000 personas, viven 3.000 individuos. La superpoblación, en este caso, implica que muchas personas tendrán problemas para acceder a la comida. Por otra parte, es probable que los individuos que viven en el lugar generen u na cantidad de residuos superior al nivel que la localidad puede asimilar y procesar. Con el tiempo, de este modo, la superpoblación provoca que haya ciudadanos malnutridos y que crezca la contaminación. Para entender qué es la superpoblación, hay que saber que los recursos de un territorio son
limitados
y
que
sólo
puede
soportar
o
tolerar
una
determinada “presión” o “carga”. Un nivel excesivo de población hace que los recursos se vuelvan insuficientes para satisfacer las necesidades de todas las personas y que el territorio ya no esté en condiciones de lograr la renovación de dichos recursos.
Hay países que, para evitar la superpoblación, apelan a distintas políticas de control de natalidad, limitando la cantidad de nacimientos e impidiendo que la gente se reproduzca libremente. Aunque los seres humanos consideremos que los animales son inferiores a nosotros, ellos saben controlar su natalidad sin ayuda de nadie, sin depender de una imposición, mientras que nosotros podemos llegar a extremos de pobreza y contaminación insostenibles y ni siquiera ser capaces de tomar la decisión de dejar de reproducirnos. El caso de la India es uno de los más resonados a nivel mundial. Para el año 2015 tenía el objetivo de reducir su tasa de natalidad, pero no lo consiguió; tan sólo la mitad de sus estados lograron bajar el número de hijos por madre a dos, mientras que en los estados más grandes y con peor situación económica, como ser Uttar Pradesh y Bihar, las mujeres atraviesan un promedio de cuatro partos en su vida.
La escasez de recursos naturales y fuentes de energía
El sol, el agua y los bosques son recursos renovables, ya que se recupe ran después de su utilización y son prácticamente inagotables porque se renuevan constantemente en la naturaleza. Su principal ventaja es que apenas tienen impacto medioambiental. El concepto de recurso natural es dinámico y va cambiando según las situaciones socioeconómicas y tecnológicas de cada sociedad. Otros recursos son los minerales. Por el contrario, las energías no renovables se encuentran en la naturaleza en cantidades limitadas por lo que un excesivo uso puede agotarlas. Son fáciles de obtener, pero muy contaminantes. Según su importancia económica las fuentes de energía se clasifican en tradicionales o alternativas. Las energías tradicionales son aquellas que el hombre ha utilizado desde la Revolución Industrial y que, pese a su escasez y alto impacto medioambiental, suministran el 80% de la energía consumida. Podemos citar el petróleo como el más representativo, el carbón y el gas natural, etc. Debido
a la escasez y al alto impacto medioambiental de las fuentes de energías tradicionales, en la actualidad se pretende un cambio de modelo energético que potencie el uso de fuentes de energías renovables y poco contaminantes como la energía eólica, la energía solar, la biomasa, la energía mareomotriz y la energía geotérmica. Estas fuentes de energía que son muy poco contaminantes y se encuentran en la naturaleza en cantidades ilimitadas reciben el nombre de energías alternativas. Según la Agencia Internacional de la Energía en 2025 la demanda mundial de energía habrá incrementado en un 50% en relación a 2005 y el propósito de alcanzar los 15 mil millones de toneladas equivalentes de petróleo que ha comenzado a estancarse y se espera que el carbón se convierta en la primera fuente de energía de aquí a 2050, estando el aceite a la cabeza en 2025.
La pérdida de biodiversidad
La palabra biodiversidad es una contracción de diversidad biológica; se refiere por lo tanto a la variedad en el mundo viviente. El término biodiversidad se aplica comúnmente a describir la cantidad, la variedad y la variabilidad de los organismos vivos. Este uso tan amplio abarca muchos parámetros diferentes, y en e ste contexto biodiversidad es, en realidad, un sinónimo de La Vida en la Tierra. En los últimos 10.000 años la diversidad animal y vegetal que hoy nos maravilla, fruto de una historia de miles de millones de años de evolución en donde los seres vivos han conquistado medios tan diferentes como los océanos y el aire; se han asentado en las cálidas y húmedas franjas tropicales, y también en las frías y áridas zonas polares; para resolver los retos de la locomoción, la alimentación, la comunicación o la reproducción han desplegado una apabullante variedad de soluciones.
Sin embargo, esta exaltación de vida está sufriendo un retroceso devastador debido a la actividad humana. El ritmo de extinción de las especies se ha acelerado drásticamente, calculándose que en la actualidad es por los menos 400 veces mayor que el que existía antes de la aparición del ser humano. Si calculamos la tasa de extinción de este momento, basándonos en los números de especies por área, teniendo en cuenta la pérdida de bosques tropicales (aproximadamente 1/3 en los últimos 40 años), se extinguen 50.000 especies por año (sólo 7.000 de ellas conocidas). Esto representa 10.000 veces la tasa natural de extinción y significa un 5% del total de especies por década. De mantenerse estos números, a fines del siglo XXI habrán desaparecido dos tercios de las especies de la Tierra. La riqueza de la biodiversidad y de los ecosistemas que son fuentes de v ida para el ser humano y las bases del desarrollo sostenible, se encuentran en un grave p eligro. La creciente desertificación a nivel global conduce a la pérdida de la diversidad biológica. Últimamente han desaparecido unas ochocientas especies y once mil están amenazadas. Es fácil comprender que con esta pérdida incesante de recur sos está en riesgo la seguridad alimentaria. La pérdida de la diversidad biológica con frecuencia reduce la productividad de los ecosistemas, y de esta manera disminuye la posibilidad de obtener diversos bienes de la naturaleza, y de la que el ser humano constantemente se beneficia.
La pérdida de etnodiversidad y diversidad cultur al y el cambio climático.
El cambio climático provocará una "pérdida generalizada" de biodiversidad en el sur de Europa es la conclusión de un estudio llevado a cabo por expertos del CSIC y recién publicado en la revista 'Nature'. El trabajo analiza por primera vez las consecuencias que tienen las alteraciones climáticas sobre las relaciones evolutivas de plantas, aves y mamíferos y explica
que las especies de las regiones mediterráneas son más vulnerables por estar expuestas a cambios más marcados. La diversidad biológica se basa en el equilibrio entre procesos de extinción y producción de especies. Todas ellas están representadas en lo que los biólogos llaman el 'árbol de la vida', cuyo tronco y ramas internas se corresponden con los antepasados de las especies modernas, las cuales aparecen representadas en las ramas más externas. El estudio analiza por primera vez las consecuencias del cambio climático sobre el árbol de la vida de Europa, en concreto, sobre las relaciones evolutivas de plantas, aves y mamíferos, explica e l CSIC en una nota de prensa. Según las previsiones de los científicos, el sur del continente podría registrar una "pérdida generalizada" de diversidad biológica. El investigador del CSIC Miguel Araújo, uno de los autores del trabajo, explica que la biodiversidad de las regiones mediterráneas es más vulnerable por estar expuesta a cambios climáticos más marcados y por poseer más diversidad filogenética, o dicho de otra manera, más cantidad de información evolutiva independiente en un conjunto de organismos. Para calcular el potencial impacto del cambio climático sobre e l árbol de la vida, los científicos han reconstruido las relaciones evolutivas o filogenéticas de un gran número de especies de plantas, aves y mamíferos y han evaluado el riesgo de extinción en distintos escenarios de alteraciones del clima. El trabajo apunta a que las alteraciones climáticas impactarán en todas las ramas. Estos impactos se sumarán a otros de origen humano como la destrucción y la fragmentación de hábitats, la extracción excesiva de recursos biológicos o la introducción de especies invasoras, acciones que afectarán más a unas ramas del árbol de la vida que a otras.
2-
Resalta las causas y consecuencia de cada uno de los enunciados de
abajo. Además de proponer alternativas para solucionar.
Enunciados
Causas
Contaminación
Los
Consecuencias
pesticidas
y Problemas para la salud
productos químicos
Debilitamiento de la capa
La deforestación
de ozono
Los desechos industriales La contaminación afecta y domésticos
al suelo y al agua
Los combustibles fósiles
La contaminación afecta
Los
altos
índices
de al clima
producción de basura La
Desarrollo industrial
sobreproducción La era del consumo de residuos
Crecimiento demográfico
Sobreexplotación
de
recursos naturales Ocupación del espacio
Sistema productivo poco Deterioro del paisaje eficiente
Contaminación del suelo, agua y aire Mayor
riesgo
de
incendios Olores Alteración en los ciclos de vida de especies animales Enfermedades o muerte en seres vivos Bioacumulación
de
sustancias en especies que pasan a la cadena trófica y llegan hasta nosotros
Aumento
de
las
emisiones de gases de efecto
invernadero
y
potenciación del cambio climático La
escasez
de
agua dulce
Uso excesivo
Falta de agua potable
Contaminación
Pérdida
Conflicto
biodiversidad
Distancia
Enfermedades
Acceso gubernamental
Contaminación del agua,
de
la
Lluvias ácidas La
Sobrepastoreo
La agricultura se vuelve
desertificación.
Deforestación
casi imposible
Prácticas agrícolas
Hambruna
Urbanización y otros tipos Inundaciones de desarrollo
Mala calidad del agua
Cambio climático
Sobrepoblación
Despojar a la tierra de sus Pobreza recursos Desastres naturales
2-
Investigar el ciclo del agua. Luego escribe 5 recomendaciones para su conservación.
El agua disponible se produce gracias a un transporte atmosférico del agua del mar a la tierra, se puede considerar el mar como una caldera de destilación y la tierra como el condensador. El exceso de precipitación sobre la evaporación que se da en los continentes constituye el agua utilizable. Cualquiera que sea el uso del agua por el hombre (regadío, refrigeración, etc) aumenta su evaporación, convirtiendo una fracción mayor de los continentes en calderas de destilación, lo que rep ercutirá en el balance precipitación evaporación en los continentes disminuyéndolo, pues
parte del vapor generado en los continentes se precipitará también en el mar. Esto unido a cambios climáticos que probablemente lleven a situaciones más secas, conduce a que nuestros objetivos deban estar dirigidos a obtener un consumo más eficaz del recurso y no a aumentar el suministro. Esto sin contar los enormes daños que el sobreuso del agua está haciendo a los ecosistemas acuáticos que o están contaminados o están secos. Aumentar el suministro además de ser la solución más costosa, solo lleva a retrasar una crisis que por esta vía sin duda se producirá. En nuestro país se calcula que el balance precipitación menos evaporación (incluida la evapotranspiración de las plantas) es de 114.000 Hm3/año (estimación del Plan Hidrológico Nacional 1993) Esto sería un máximo potencial inalcanzable debido a que unos 20.000 Hm3/año corresponden a la recarga media anual de los acuíferos y a que gran parte del resto de aquella agua cae en forma torrencial principalmente cerca de la costa, produciendo avenidas, de forma que torna al mar como escorrentía rápida; como media para toda la tierra se ha calculado que esto representa un 66 por 100 del agua que cae en los continentes (La Riviere 1989). (Si aplicásemos la misma proporción para España solo nos quedarían 39.000 Hm3/año útiles). Además habría que descartar también otras partes, difíciles de evaluar, no utilizables del balance hídrico, pero básicas para el mantenimiento de los ecosistemas terrestres tanto naturales como cultivados, es decir la parte del agua que es absorbida por el suelo y los organismos vivos para mantener su biomasa. Según el plan Hidrológico Nacional antes citado los recursos realmente disponibles en España, contando incluso explotaciones subterráneas, se estimaba que eran en 1992 unos 47.000 Hm3/año, mientras que la demanda de agua para usos consuntivos (abastecimiento, industria y agricultura) en el mismo año fue de 30.500 Hm3/año, si a esto se añade la demanda de usos no consuntivos, los que devuelven la mayor parte del agua que toman, como la refrigeración hay que añadir 4.000 Hm3/año más y si se consideran los embalses hidroeléctricos, la manipulación se incrementa en 16.000 Hm3 anuales más. Esto indica que casi toda el agua disponible es utilizada. Sin embargo, esta cifra global tiene poco significado porque hay enormes diferencias en la cuantía del balance precipitación-evapo transpiración de unas regiones a otras, por lo que en algunas de ellas consumen más agua de la
que disponen y se están mermando las reservas de embalses y acuíferos, a no ser que proceda al ahorro, al tiempo que se reutilicen las aguas. Para toda España, el consumo medio de agua se distribuye en un 80 por 100 para regadíos y un 20 por 100 para abastecimientos urbanos e industriales. Esta proporción general se invierte en el caso de zonas turísticas y las que contienen grandes urbes. Las aguas de regadío se devuelven en poca proporción al sistema natural y las de abastecimientos urbanos cada día que pasa son menos reutilizables ya que la reducción de los caudales de los ríos, por efecto de los regadíos, embalses, etc., unido al vertido excesivo de aguas residuales, ha disminuido dramáticamente su capacidad de autodepuración, convirtiendo amplios tramos fluviales en auténticas "cloacas a cielo abierto" de difícil recuperación. Otro factor a tener en cuenta es la estacionalidad de las lluvias. Por ejemplo, se pasa por períodos muy secos donde se evapora una gran cantidad de agua, especialmente en los regadíos y luego las lluvias torrenciales no son utilizables mas que para destruir, entre otras cosas, parte de las cosechas que tanta agua han consumido inútilmente. Las carencias de agua local se ven pues agravadas, puesto que donde falta más el agua es d onde hay más demanda para regadíos y éstos incrementan todavía más la evaporación. La situación de las aguas subterráneas no es diferente. Aunque la mayoría del agua dulce del planeta es subterránea, no toda ella es fácilmente utilizable, ni se encuentra en las zonas donde se precisa. La escasez del recurso superficial en muchas regiones ha llevado a la sobreexplotación de los acuíferos, produciéndose casos de disminuciones de niveles freáticos que pueden llegar a ser alarmantes. Se cita en España el caso del acuífero 23 en La Mancha, cuyo descenso de nivel ha conseguido secar el antaño paraje húmedo del Parque Nacional de las Tablas de Daimiel.
3-
A partir de la lectura del tema y verificar en otras fuentes se te pide realizar recomendaciones que permita crear conciencia en lo que es promover un mejor sistema alimentario y de alfabetización.
La alfabetización es un derecho humano fundamental y un pilar básico para promover el aprendizaje durante toda la vida. Tras reflexionar con el alumnado sobre la importancia de promover la alfabetización, el docente puede utilizar alguna de las herramientas TIC recomendadas para mejorar el nivel de lectoescritura de sus discentes o incluso el nivel de conocimientos sobre lenguas extranjeras. Además de constituir un derecho humano fundamental, la alfabetización es una herramienta básica de autonomía personal que permite acceder a un aprendizaje continuado. Por tanto, es un medio para alcanzar ta nto el desarrollo individual como el social. La educación básica permite desarrollar en el alumnado competencias en lectura, escritura y cálculo que le permitirán acceder a mejor calidad de vida y promoverán aprendizajes posteriores. Cada 8 de septiembre se celebra el Día Internacional de la Alfabetización , una fecha que permite profundizar y reflexionar con el alumnado sobre problemáticas derivadas del analfabetismo a nivel mundial. Para comenzar la actividad sobre este tema, se puede solicitar a los estudiantes que busquen la definición de los términos ‘analfabetismo’ y ‘ alfabetización’ en un
diccionario y expliquen con sus propias palabras su significado. Por otro lado, tras documentarse sobre la celebración de este Día Internacional, pueden recopilar los datos más recientes relacionados con la alfabetización a nivel mundial y sus principales puntos débiles. Puede ser interesante consultar especialmente los datos que sobre este tema ofrece el Instituto de Estadística de la UNESCO. Además, también pueden buscar información sobre iniciativas que se están desarrollando para promover la alfabetización, ya sean próximas a su centro educativo o de carácter nacional o internacional. Con toda la información que se ha ido recopilando, el alumnado puede elaborar un gran mural sobre el tema en el que se relacione la alfabetización con las necesidades del siglo XXI.
1-
Investiga acerca de las energías alternativas y has una propuesta de algún proyecto que se pueda desarrollar en tu comunidad.
Se denomina energía alternativa, o fuentes de energía alternativa , a aquellas fuentes de energía planteadas como alternativa a las tradicionales clásicas.1 No obstante, no existe consenso respecto a qué tecnologías están englobadas en este concepto, y la definición de "energía alternativa" difiere según los distintos autores: en las definiciones más restrictivas, energía alternativa sería equivalente al concepto de energía renovable o energía verde, mientras que las definiciones más amplias consideran energías alternativas a todas las fuentes de energía que no implican la quema de combustibles fósiles (carbón, gas y petróleo); en estas definiciones, además de las renovables, están incluidas la energía nuclear o incluso la energía hidroeléctrica. 2 Los combustibles fósiles han sido la fuente de energía empleada durante la revolución industrial, pero en la actualidad presentan fundamentalmente dos problemas: por un lado son recursos finitos, y se prevé el agotamiento de las reservas (especialmente de petróleo) en plazos más o menos cercanos, en función de los distintos estudios publicados. Por otra parte, la quema de estos combustibles libera a la atmósfera grandes cantidades de CO 2, que ha sido acusado de ser la causa principal del calentamiento global. Por estos motivos, se estudian distintas opciones para sustituir la quema de combustibles fósiles por otras fuentes de energía carentes de estos problemas. Las energías alternativas se dividen en dos grandes grupos:
Fuentes de energía renovables (eólica, solar, biomasa, mareomotriz, etc.)
Energía nuclear
No todos coinciden en clasificar la energía nuclear dentro de las energías alternativas, pues al igual que los combustibles fósiles, se trata de un recurso finito, y además presenta problemas medioambientales importantes, como la gestión de los residuos radiactivos o la posibilidad de un accidente nuclear. Sin embargo, la reducida emisión de CO 2 de esta tecnología, y la todavía insuficiente capacidad de
las energías renovables para sustituir completamente a los combustibles fósiles, hacen de la energía nuclear una alternativa sujeta a fuerte polémica.
2-
Identificar los acuerdos internacionales sobre la sustentabilidad y hacer un análisis crítico.
Hasta principios de los años setenta se encuentran las primeras referencias sobre la relación existente entre medio ambiente y desarrollo. En 1972, en Estocolmo, Suecia, se celebró la primera reunión mundial sobre medio ambiente durante la Conferencia sobre el Medio Humano, en la cual participaron representantes de 113 naciones. La conferencia recogió las principales ideas y planteamientos, no compartidos por todos los países industrializados y por casi ninguno de los países en desarrollo. En esa conferencia se reconocieron muchos de los problemas ambientales y se examinó su relación con las políticas económicas y de desarrollo. De igual manera, se aprobaron una serie de recomendaciones que dieron pie a que los países que aún no habían iniciado programas de protección al ambiente comenzaran a diseñar políticas con dicho objetivo. En 1983, la Organización de las Naciones Unidas estableció la Comisión mundial sobre el medio ambiente y el desarrollo. Cuatro años más tarde salió a la luz el reporte de dicha comisión; Nuestro futuro común, también llamado informe Brundtland, en el cual se describen los peligros derivados de un desarrollo no sustentable esto es, prácticas que no hacen compatible la conservación de: ambiente y el aprovechamiento racional de los recursos naturales.
El concepto de desarrollo sustentable presentado en 1987 por el informe Brundtland estuvo inspirado en ideas de biólogos y economistas pero sin la debida articulación entre todos los aspectos y vertientes del desarrollo. Sin embargo, el concepto aún no acabado ni definido con pre cisión fue adoptado en Río de Janeiro como pieza angular, “Es desarrollo sustentable aquel que se lleve a
cabo sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para sa tisfacer sus propias necesidades”
3-
Luego de leer la carta de la Tierra y agenda 21, Explica los principales fundamentos de cada una.
La Carta de la Tierra es una declaración de principios éticos fundamentales para la construcción de una sociedad global justa, sostenible y pacífica en el Siglo XXI. La Carta busca inspirar en todos los pueblos un nuevo sentido de interdependencia global y de responsabilidad compartida para el bienestar de toda la familia humana, de la gran comunidad de vida y de las futuras generaciones. La Carta es una visión de
esperanza
y
un
llamado
a
la
acción.
La Carta de la Tierra se preocupa especialmente por la transición hacia formas sostenibles de vida y el desarrollo humano sostenible. Por lo tanto, la integridad ecológica es uno de sus temas principales. Sin embargo, la Carta reconoce que los objetivos de la protección ecológica, la erradicación de la pobreza, el desarrollo económico equitativo, el respecto a los derechos humanos, la democracia y la paz son interdependientes e indivisibles. Por consiguiente, el documento ofrece un nuevo marco ético integral inclusivo para guiar la transición hacia un futuro sostenible. La Carta es el producto de un diálogo intercultural que se llevó a cabo durante toda una década a nivel mundial en torno a diversos objetivos en común y valores compartidos. El proyecto de la Carta de la Tierra comenzó como una iniciativa de las Naciones Unidas, pero se desarrolló y finalizó como una iniciativa de la sociedad
civil. En el año 2000, se concluyó el documento y la Comisión de la Carta de la Tierra, una entidad internacional independiente, la dio a conocer públicamente como una carta de los pueblos.
La redacción de la Carta de la Tierra abarcó el proceso más inclusivo y participativo que se haya efectuado jamás en torno a la creación de una declaración internacional. Este proceso es precisamente la fuente de su legitimidad como marco ético rector. La legitimidad del documento se ha fortalecido aún más mediante el respaldo obtenido de más de 4,800 organizaciones, lo que incluye a diversos organismos gubernamentales e internacionales.
Actividad imaginándose siendo funcionario. 4-
Identificar en la ley de Medio Ambiente cuáles son los principales elementos que tienen que ver con el desarrollo sostenible.
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible son para lograr la paz en nuestros tiempos, ya que el desarrollo y la paz son elementos que se refuerzan mutuamente: la sostenibilidad satiface necesidades básicas del presente si comprometer los recursos para que las futuras generaciones puedan satisfacer las suyas, por otro lado, los conflictos surgen más fácilmente en ambientes en los que existe la pobreza, el hambe, la degradación ambiental, la escasez de agua, la desigualdad social, la corrupción, el racismo, la xenofobia, etre otras condiciones. Si se logra el desarrollo sostenible, las condiciones problemáticas disminuyen, las bases de una paz duradera pueden vislumbrarse. «Trabajemos juntos para ayudar a todos los seres humanos a lograr la dignidad y la igualdad, para construir un planeta más ecológico y para asegurar que nadie se quede atrás.» Es parte del mensaje que Ban Ki-moon, Secretario General de la ONU ha dado para conmemorar este día.
5-
Conocer los sistemas de gestión y cuál es su aplicación en nuestro país.
Un sistema de gestión es una herramienta que te permitirá optimizar recursos, reducir costes y mejorar la productividad en tu empresa. Este instrumento de gestión te reportará datos en tiempo real que permitirán tomar decisiones para corregir fallos y prevenir la aparición de gastos innecesarios. Los sistemas de gestión están basados en normas internacionales que permiten controlar distintas facetas en una empresa, como la calidad de su producto o servicio, los impactos ambientales que pueda ocasionar, la seguridad y salud de los trabajadores, la responsabilidad social o la innovación. 6-
Hacer listas de ciudades sustentables e identificar lo que tienen en común cada una y hacer propuesta a partir de lo presentado como posibles proyectos que se puedan desarrollar en las comunidades de los participantes.
Una ciudad sustentable se define como aquella ciudad donde existe una adecuada movilidad, ahorro de energía y de recursos hídricos, disminución de la contaminación auditiva y creación de espacios públicos agradables donde haya áreas verdes con una gran funcionalidad (especialmente para la recreación). Otro elemento de gran importancia para una ciudad que busca ser sustentable es la implementación de arquitectura bioclimática, que consiste en el diseño de edificios teniendo en cuenta las condiciones climáticas y del entorno (aprovechando los recursos disponibles, como el sol, la vegetación, la lluvia, la dirección del viento para reducir el impacto ambiental de las construcciones). El objetivo es brindar a los habitantes de la ciudad una mejor calidad de vida, beneficiando con ello también a los turistas y a quienes vienen al centro urbano todos los días p or razones laborales. En aras de disminuir su huella ecológica, mejorar la movilidad en la ciudad, reducir la contaminación, y gestionar adecuadamente las redes hidráulicas y los sitios de confinamiento de los residuos, muchas ciudades del mundo cuen tan con programas de sustentabilidad.