Experiencia Com o Rosetta Studio

Caros leitores! Terminei Terminei o nível 3 do Rosetta Stone Alemão e finalmente aqui vai meu relatório de estudos que vocês já estavam pedindo ste relatório " especialmente especialmente importante por duas ra#$es% & ' (i)amos que você queira aprender *atim+ ,re)o+ -aponês+ .olonês ou /ra0e com o Rosetta Stone 1  0em+ os cursos cursos para essas lín)uas+ assim como como para várias outras+ outras+ só vão at" o nível 3 ntão o que você vai vai aprender2  que o curso pode fa#er por nós após o t"rmino desse nível específico2 4 ' Ao t"rmino do curso de 5taliano+ eu demonstrei que " possível o0ter resultados si)nificativos com o curso se o idioma que você estiver estudando for lin)uisticamente pró6imo 7 sua lín)ua materna ou 7s lín)uas que você domina 8as o que o Rosetta Stone pode fa#er por nós quando estudamos lín)uas mais difíceis2 9em+ vamos desco0rir

QUANTO TEMPO PARA TERMINAR OS 3 NÍVEIS? 4: ;oras ' <ível & =standard curriculum> &? ;oras ' <ível 4 =standard curriculum> 3@ ;oras ' <ível 3 =e6tended curriculum> @ ;oras ' revisão =placement = placement para todos os 3 níveis> && ;oras ' Audio Companion TTA*% B? ;oras de estudo i# em m"dia um nível por mês

RESULTADOS RESULTADOS DOS TESTES TE STES ,oet;e 5nstitute ' 5nstitute ' =somente leitura e compreensão autitiva>D  <ível A& A& E F@G Compreensão auditiva ' & de &: pontos *eitura ' &3 de &: pontos  <ível A4 A4 E ?@G Compreensão auditiva ' F de &: pontos *eitura ' &4 de &: pontos D <ão fi# as partes de escrita e fala f ala porque não disp$em de correHão automática automática

MINHA HABILIDADE DE FALAR  (epois de terminar o nível 3+ posso di#er que falo um pouco de Alemão m termos )erais+ consi)o usar a lín)ua em interaH$es sociais 0em simples is al)umas das situaH$es nas quais eu consi)o usar meu con;ecimento de Alemão% 1 CumprimentosI 1 Apresentar1se e con;ecer pessoasI 1 .edir informaH$esI 1 .e)ar um tá6iI 1 Conversar com funcionários no aeroporto+ rodoviária+ metrJI 1 a#er comprasI 1 Comer foraI 1 a#er c;ecK1in num ;otelI

1 .edir ajudaI 1 Conversar com um m"dicoI 1 (i#er o que preciso ou o que queroI 1 6pressar opini$es e descrever coisas de uma forma 0em simples ste con;ecimento seria suficiente+ por e6emplo+ para usar a lín)ua como um turista na Aleman;a+ ou para intera)ir um pouco com al)u"m que fala Alemão 8as ainda não consi)o realmente ter uma conversa na lín)ua <ão consi)o e6pressar min;a opinião de forma mais comple6a+ não consi)o defender min;as id"ias numa discussão+ não poderia nem ao menos entender uma discussão

MINHA COMPREENSÃO Se você rever o relatório de quando eu terminei o nível 3 de 5taliano+ verá como o Rosetta Stone me ajudou a assistir 7s notícias e a documentários em 5taliano e mesmo a ler te6tos simples ' eu tomei isso como ;á0ito desde então
NÚMERO DE PALAVRAS RECONHECIDAS EM UM TEXTO Selecionei aleatoriamente um arti)o da uroneLs para verificar quantas palavras eu consi)o recon;ecer palavras que eu recon;eceria sem qualquer estudo pr"vio =nomes próprios e co)natos> palavras recon;ecidas depois de terminar o nível 3 =palavras que aprendi no curso>

Mithilf !"# Vi$%&ti"## M&'(hi## %tt# In einem europäischen Forschungsprojekt im italienischen Turin versuchen Wissenschaftler , die Geräusche einer Maschine genau zu untersuchen. ie Idee dahinter ist, die !i"rationen aufz uzeichnen, um eventuelle #usfälle vorherzusagen und zu verhindern. er $h%siker #lessandro &anella' (ie !i"rationen stammen von )otationen und "e*eglichen Teilen in den Motoren. +ede Maschine macht Geräusche und aufgrund derer knnen *ir eine iagnose zum &ustand der Maschine stellen. Wenn "estimmte Geräusche erzeugt *erden, knnen diese auf mechanische Fehler hin*eisen.in /ugellager, das kurz davor steht, kaputt zu gehen, erzeugt eine !i"ration. as "edeutet, dass der Fehler entdeckt *erden kann, "evor die Maschine zusammen"richt. ies geschieht mit 0ilfe von !i"rationssensoren. as iagramm von !i"rationen kann *ie ein  M , gelesen *erden. /omple1e #lgorithmen ge"en detaillierte #uskunft 2"er den &ustand der Maschine. #"er es *erden nicht alle aten gesendet, nur solche, die entscheidend f2r die #nal%se sind. af2r sorgt ein kleines Gerät, erklärt 3omputer4 1perte Mihai Marin4$erianu. (ieses anal%siert die aten in chtzeit. af2r nutzt es anspruchsvolle !erfahren. &eit und Fre5uenz spielen da"ei eine *ichtige )olle. s zieht aus dem atenstrom die Merkmale heraus, die auf Fehler hin*eisen knnen, und sendet diese dann an die &entrale. Wir *erden uns in &ukunft immer mehr auf diese !erfahrens*eise verlassen, um in Fa"riken jedes Teil einer Maschine virtuell "eo"achten zu knnen. as *ird in einem "eispiellosen 6mfang geschehen, a"er zu ersch*inglichen /osten.Weniger efekte machen eine Maschine effizienter und sorgen nicht nur f2r eine "essere 7ualität der Geräte, sondern auch f2r eine hhere 8icherheit. 3omputer41perte $aul 0avinga' (!i"rationen gi"t es 2"erall, in Flugzeugen, 0u"schrau"ern, Maschinen und &2gen. !i"rationen ge"en einen in"lick in die 7ualität der je*eiligen Maschine, in *elchem &ustand sie sich "efindet und o" sie voraussichtlich eine $anne ha"en *ird. In den kommenden +ahren soll die Tec;nolo)ie zur 9"er*achung von !i"rationen auch in &2gen, Flugzeugen und Fa"riken *elt*eit eingesetzt *erden.-

3@3 palavras no total comp$em o te6to :4 palavras =em a#ul>+ ou &?G do total+ seriam recon;ecidas sem qualquer estudo pr"vio da lín)ua+ como nomes próprios e co)natos &N@ palavras =em vermel;o> foram recon;ecidas após o t"rmino do nível 3 4&4 palavras+ ou ?@G de todas as palavras+ foram recon;ecidas no total u conse)ui recon;ecer ?@G das palavras deste te6to depois de terminar o RS nível 3 O surpreendente ' eu não esperava tanto
capa# de recon;ecer ?@G das palavras de um te6to não si)nifica ser capa# de entender ?@G da mensa)em de um te6to ou interpretá1lo 0em Tam0"m porque um )rande nPmero das palavras que constituem qualquer te6to são palavras funcionais+ como arti)os+ preposiH$es+ pronomes e ver0os au6iliares+ isto "+ palavras que )eralmente aprendemos em um curso 0ásico 8as ainda não consi)o entender muitas palavras de contePdo que são essenciais para a interpretaHão do te6to  se você o0servar o te6to novamente+ verá que a maioria das palavras de contePdo que eu pude recon;ecer são co)natos ntão em uma avaliaHão su0jetiva+ eu sinto que não ten;o capacidade de ler notícias em Alemão e ter uma compreensão satisfatória

MINHAS DIFICULDADES A maior dificuldade em aprender alemão " como as palavras são estran;as  Após ter me acostumado mais com as palavras+ a escrita e a pronPncia+ a dificuldade que ainda persiste " com a compreensão Al)umas ve#es preciso ler e ouvir a mesma frase várias ve#es para conse)uir entender 8as+ como tomo isto como um e6perimento+ não consultei dicionário al)um Se não entendo al)o+ si)o em frente ' o impressionante " que+ 7 medida que prossi)o+ quando menos estou esperando ten;o uma compreensão sP0ita de al)o que ;avia dei6ado para trás  <ão e6perimentei essa dificuldade de compreensão quando estudei 5taliano com o RS ' eu conse)uia entender as frases quase instantaneamente .ara mim+ falante de .ortu)uês+ " relativamente fácil entender 5taliano+ mas " difícil escrever e falar corretamente utra dificuldade a se ressaltar " com os arti)os+ preposiH$es+ formaHão do plural e terminaH$es das  palavras São coisas que parecem ser 0astante iló)icas e ar0itrárias (e fato conse)ui aprender como usar  parte desses elementos intuitivamente+ em0ora pareHa difícil 8as me a)rada essa aventura de colocar min;a intuiHão para tra0al;ar+ e só vou procurar por e6plicaH$es depois que eu terminar o nível :

AUDIO COMPANION (epois que terminei os três níveis no computador+ eu prosse)ui para o Audio Companion =AC> para servir como revisão São && ;oras de )ravaHão do nível & ao 3 Senti que escutar tudo realmente reforHou meu con;ecimento e fe# uma )rande diferenHa na min;a ;a0ilidade de falar  
CONCLUSÃO (epois de terminar o Rosetta Stone Alemão nível 3 em quase F@ ;oras de estudo+ o0tive F@G no nível A& e ?@G no nível A4 ' isso corresponde a um con;ecimento 0ásico
 palavras são palavras funcionais e não palavras de contePdo que permitem uma mel;or compreensão Consi)o recon;ecer várias palavras isoladas em cada frase que leio ou escuto ' mas não a ponto de permitir um entendimento si)nificativo  QQQQQQQQQ  .or ;ora+ isso " tudo+ pessoal! A)ora preciso estudar 0astante porque quero retornar em 0reve para l;es tra#er o relatório de estudos do nível : 1 e tam0"m vou fa#er um vídeo mostrando um pouco da min;a ;a0ilidade de falar assim vocês podem ter uma ideia do que esperar ao estudar o curso completo Se vocês estão curiosos e querem dicas+ coloquem seus endereHos de e1mail na cai6a no canto superior para se)uir o  0lo) e rece0er as Pltimas atuali#aH$es! Se usam o C;rome e não conse)uem ver recursos como a cai6a para assinar o 0lo) e a conta)em de tráfe)o+ tentem outro nave)ador At" 0reve!  0ons estudos!

NOVO DESAFIO) ROSETTA STONE ALEMÃO lá+ caros leitores! Se vocês têm acompan;ado min;a e6periência com o Rosetta Stone+ vocês sa0em que o curso pode tra#er resultados si)nificativos u não alcancei a fluência+ mas pelo menos consi)o manter uma conversa na lín)ua 0tive 0ons resultados em testes de nível 9& e at" 94 u diria que meu nível " intermediário At"  postei um vídeo demonstrando min;a ;a0ilidade de falar a lín)ua =clique aqui para ver >+ e al)umas pessoas me disseram que ficaram impressionadas com a forma como estou falando depois de terminar o curso 8as espere! u estudei 5taliano+ e min;a primeira lín)ua " .ortu)uês 1 são duas lín)uas latinas  nós 0rasileiros conse)uimos entender perfeitamente os atores da ,lo0o falando italiano sem precisar de le)enda!!! 9rincadeiras 7 parte+ o fato " que nós temos uma vanta)em natural ao estudar 5taliano já que essa lín)ua  possui vários pontos em comum com a nossa de modo a permitir uma certa intercompreensão entre os falantes O relativamente fácil para nós entendermos 5taliano+ mas mesmo assim ac;o difícil falar e escrever corretamente m todo caso+ devo admitir que meus resultados si)nificativosU talve# sejam mais válidos  para pessoas com um con;ecimento pr"vio similar 8as daí sur)e uma outra per)unta% o que o Rosetta Stone pode fa#er por nós em relaHão a lín)uas mais difíceis ou lín)uas que são mais distantes das que já con;ecemos2 .or e6emplo+ Alemão! Todos já devem ter  ouvido falar que e6iste certa semel;anHa entre Alemão e 5n)lês =min;a se)unda lín)ua>+ mas o fato " que eu não entendo praticamente nada quando ouHo Alemão  que o curso de Alemão do Rosetta Stone pode fa#er  para um falante de .ortu)uês2 9em+ esse " meu pró6imo desafio!   Voltarei aqui para relatar os resultados práticos só depois de terminar o nível 3 Se vocês estão curiosos e querem sa0er o que acontece+ escrevam seus emails na cai6a no canto superior  para rece0er atuali#aH$es <ão estou conse)uindo visuali#ar todos os recursos do 0lo) com o C;rome Se você não conse)ue ver a cai6a+ tente outro nave)ador  não fiquem aí só lendo! Tam0"m estou curioso so0re os resultados de outras pessoas Vamos estudar e compartil;ar nossas e6periências!

Te6to em .ortu)uês mais a0ai6o Scroll doLn for te6t in .ortu)uese

Antes de iniciar o seu curso com o Rosetta Stone+ você precisa tomar uma decisão importante% Wual currículo escol;er2 ssa decisão pode ser determinante nos resultados da sua aprendi#a)em  softLare apresenta nada mais do que &4 opH$es de currículo! 8as não se preocupe+ não " tão difícil decidir Aqui vão al)umas dicas! Antes de tudo você precisa con;ecer a estrutura do curso% 1  curso completo consiste em : níveis =para al)umas lín)uas> 1 Cada nível possui  unidades 1 Cada unidade possui  Core *essons =*iH$es .rincipais> X & milestone =um tipo de e6ercício para praticar os pontos principais da unidade simulando situaH$es reais> 1 Cada liHão tra# a Core *esson X F atividades que focam em diferentes ;a0ilidades lin)uísticas =pronPncia+ voca0ulário+ )ramática+ etc> u seja+ no total e6istem & atividades diferentes disponíveis por unidade  currículo que você escol;er te )uiará automaticamente por entre essas atividades dependendo dos seus o0jetivos com a lín)ua e do tempo que você pretende dedicar aos estudos

FULL *EAR CURRICULUM  =Currículo para um ano completo>

ste " o currículo mais lon)o (as & atividades disponíveis por unidade+ você fará N: atividades+ ou seja+ 4 delas serão repetidas duas ve#es Cada nível requer cerca de @1:@ ;oras para se terminar 5sso si)nifica que você precisará de 4@@ a 4:@ ;oras de estudo para concluir todos os cinco níveis s desenvolvedores di#em que esse currículo foi feito para alunos que querem passar um ano escolar inteiro em um Pnico nível  para o propósito de o0ter cr"dito educacional

STANDARD =.adrão>   .ara concluir cada nível+ você  precisará de 4@14: ;oras =isto "+ a metade do tempo do ull Year Curriculum> Tam0"m ;á uma variaHão% Standard Curriculum Lit; readin) introU+ que tra# mais prática de leitura s desenvolvedores di#em que o currículo Standard " recomendado para estudantes com aprendi#a)em acelerada EXTENDED =6tendido> m comparaHão ao Standard+ esse currículo tra# quatro atividades e6tras de reforHo por unidade ntão o nPmero total de atividades por unidade " de 3? Sua variaHão+ o 6tended Curriculum Lit; readin) introU+ tra# mais prática de leitura de maneira que inclui todas as & atividades disponíveis s outros currículos são mais limitados e se focam em ;a0ilidades lin)uísticas específicas =audiHão e fala ou leitura e escrita> ou são testes de classificaHão

O QUE EU RECOMENDARIA? .ara a maioria dos usuários+ eu recomendaria o currículo Standard ou o 6tended+ com ou sem readin) introU .ela e6periência que tive+ acredito que o currículo Standard seja suficiente+ pelo menos para lín)uas mais fáceis 8as se você sentir que precisa de prática adicional+ talve# seja mel;or mudar para o currículo 6tended ou sua variaHão com readin) introU ' este Pltimo tra# todas as atividades que o Rosetta Stone tem  para oferecer Você pode comeHar o seu curso e mudar o currículo a qualquer momento 0astando clicar em *aunc; Rosetta Stone Zomesc;ool na tela inicial+ depois em Assi)n[edit Curriculum u mesmo não faria o ull Year -á e6perimentei fa#endo um nível inteiro de Alemão e ac;ei muito lon)o+ tedioso e repetitivo sses podem ser fatores para desencorajar o pro)resso na aprendi#a)em   e então usar o tempo que eu passaria fa#endo o ull Year em materiais mais aprofundados (e fato+ o próprio Rosetta Stone \ser]s ,uide =,uia do \suário do Rosetta Stone> recomenda que o estudante procure outros recursos para aprender a lín)ua+ eles di#em% Acreditamos que o mel;or modelo de aprendi#a)em " aquele que se 0aseia em mPltiplos m"todos e meiosU 8as o que poderia ser positivo no ull Year Curriculum para usuários comuns2 Toda essa repetiHão pode si)nificar uma aprendi#a)em mais sólida =se você tiver paciência o suficiente> Tam0"m pode ser apropriado se você não estiver preocupado em aprender rápido e não pretende estudar todos os dias+ porque quando você retornar ao curso+ muita coisa que você pode ter esquecido nos dias sem estudar será repetida .rovavelmente esse currículo seja mais apropriado para lín)uas mais complicadas 9em+ espero que essas dicas ajudem você a desco0rir qual currículo mel;or se adapta com as suas necessidades de aprendi#a)em

MINHA OPINIÃO SOBRE O ROSETTA STONE

RESULTADOS PR+TICOS !' OPINI,ES PESSOAIS  propósito do meu e6perimento+ conforme afirmei na primeira posta)em deste 0lo) = (esafio>+ era mostrar RS\*TA(S .R/T5CS do Rosetta Stone sem fa#er qualquer jul)amento u tentei relatar e6atamente o que o Rosetta Stone estava fa#endo comi)o sem e6pressar se isso era 0om ou ruim  que me motivou a fa#er isso+ como já disse+ foi o fato de que " muito difícil encontrar esse tipo de informaHão na internet ' a maioria das avaliaH$es so0re o Rosetta Stone não e6pressam muito mais do que opini$es e )ostos pessoais que muitas ve#es não são muito práticos Claro que e6istem por aí avaliaH$es muito 0oas e que influenciaram min;a própria opinião ' então nem tudo que vou di#er aqui " novidade  fato " que " difícil encontrar depoimentos de pessoas que terminaram os cinco níveis falando e6atamente so0re o que o Rosetta Stone pode fa#er .or e6emplo+ eu nunca encontrei um só vídeo de al)u"m demonstrando o con;ecimento que adquiriu com o curso ntão eu fi# isso = Clique aqui para ver > 8as a)ora que terminei+ posso dar min;a opinião com mel;or con;ecimento de causa u pude perce0er mel;or os pontos positivos do m"todo e tam0"m suas limitaH$es Seria interessante compartil;ar isso com os leitores

SEM -RAM+TICA E SEM TRADU.ÃO / BOM OU RUIM? F%�"i' -"1i#  " 2t"4" t%&4i(i"#&l  se você tentasse aprender uma lín)ua estran)eira memori#ando mil;ares de palavras de um dicionário+ todas as re)ras de um livro de )ramática e depois tradu#isse literatura clássica2 Wuais seriam os resultados2 Você aceitaria o desafio2 oi e6atamente o que fe# ranHois ,ouin+ um lin)uista francês do s"culo ^5^ Seu o0jetivo era aprender a falar Alemão+ estão foi para a Aleman;a 8as em ve# de falar com os alemães+  primeiro ele memori#ou uma lista de 4@@ ver0os irre)ulares+ 3@ mil palavras do dicionário+ todas as re)ras de um livro de )ramática e finalmente tradu#iu ,oet;e e Sc;iller (epois saiu para conversar com as pessoas  ' mas em ve# de respostas+ rece0eu risos le não conse)uia falar ou entender a lín)ua rustrado+ voltou  para sua casa na ranHa onde ficou ainda mais perple6o% no mesmo tempo que ele estava tentando aprender  Alemão e fal;ou+ seu so0rin;o pequeno aprendeu a falar rancês fluentemente sse fato fe# com que ele tivesse uma iluminaHão% analisando como seu so0rin;o aprendia rancês tão 0em+ ele levantou a ;ipótese de que podemos aprender mel;or uma se)unda lín)ua de maneira similar como aprendemos a primeira ranHois ,ouin tornou1se assim um dos pioneiros no desenvolvimento de m"todos que simulam uma forma mais naturalU de aprender lín)uas estran)eiras ,ouin era professor de *atim+ e a fim de aprender Alemão ele se)uiu o mesmo m"todo que usava nas suas aulas% o m"todo da )ramática e traduHão+ o mais vel;o e tradicional na aprendi#a)em de lín)uas sse m"todo possui sua import_ncia% preparar o estudante para ler e tradu#ir literatura 8as+ como podemos ver   pela e6periência de ,ouin+ essa forma de aprender não parece ser muito eficiente no desenvolvimento da ;a0ilidade de se comunicar na lín)ua

O R"'tt& St"#  " o oposto disso% sem )ramática+ sem traduHão+ sem a primeira lín)ua do aluno Assim como ranHois ,oiun+ os desenvolvedores do Rosetta Stone acreditam que podemos nos 0eneficiar ao aprender uma lín)ua estran)eira com um m"todo que simule o mesmo processo de aquisiHão da nossa  primeira lín)ua% associando a lin)ua)em diretamente a conceitos e e6periências+ sem qualquer instruHão ou outra lín)ua mediando o processo+ apenas usando nossa intuiHão -%&25ti(&  li'' 4& l6#71&

Sou professor de lín)ua
T%&4108" aHa esta per)unta a qualquer pessoa que tem fluência em mais de uma lín)ua% Você precisa tradu#ir  mentalmente quando fala ou tenta entender a lín)ua estran)eira2U Se você fala mais de uma lín)ua+ sa0e  0em que a resposta " <` Se você fala uma lín)ua estran)eira fluentemente e entende 0em+ si)nifica que você conse)ue . assistindo a um filme ou escutando uma mPsica na lín)ua estran)eira+ a pessoa ao seu lado di#% TRA(\A! =como se você fosse o ,oo)le translator>  Ab2 <` O VC W\ (5SS W\ SA9 SSA *b<,\A2 ' Talve# essa pessoa nem suspeite que tradu#ir e entender podem ser processos 0em diferentes ssa noHão provavelmente ten;a sur)ido do m"todo tradicional da )ramática e traduHão Conse)uir entender tudo não " o mesmo que conse)uir tradu#ir tudo a#er uma traduHão si)nifica ter que  pensar tudo de novo em uma outra lín)ua ' e isso pode envolver vários aspectos estruturais+ culturais+ etc 6istem m"todos modernos que ainda fa#em uso da traduHão+ mas no fim das contas falar uma lín)ua fluentemente si)nifica que você deverá pensar diretamente nela+ isto "+ você deverá associar as palavras com seus conceitos correspondentes sem qualquer traduHão u e6perimentei m"todos assim ' " muito mais fácil entender uma palavra ou frase simplesmente analisando sua traduHão ' mas tam0"m " muito mais fácil de se esquecer!  mero ato de ler uma traduHão não " tão impactante para nossa memória quanto ter que adivin;ar  o si)nificado de uma palavra ou frase associada a ima)ens (epois que eu terminei o Rosetta Stone+ eu comecei a estudar um livro que tra# e6plicaH$es )ramaticais e traduH$es  medida que eu lia+ eu pensava% A; então era isso que eu estava fa#endo esse tempo todo!U ntão eu tive um sentimento de recompensa porque as e6plicaH$es fa#iam todo sentido para mim e eram tão fáceis de entender ssas e6plicaH$es não fariam tanto sentido e certamente iriam parecer muito mais complicadas se eu tivesse tentando entendê1las já de início sem ter qualquer con;ecimento intuitivo de como usar a lín)ua de fato  as traduH$es serviram como uma confirmaHão daquilo que eu já ;avia adivin;ado MEU VEREDITO%  fato de o Rosetta Stone não tra#er traduHão e e6plicaH$es de )ramática pode ser   positivo para al)umas pessoas que estão comeHando a aprender uma lín)ua 6plicaH$es )ramaticais e6austivas contri0uem muito pouco para o desenvolvimento da ;a0ilidade de se comunicar+ especialmente no início 8as em um ponto mais avanHado do processo de aprendi#a)em+ o estudante deverá procurar  materiais que tra)am análises )ramaticais para poder prosse)uir  uso da traduHão pode ser uma forma mais rápida de entender+ mas tam0"m " uma forma mais rápida de esquecer ' ter que adivin;ar o si)nificado de uma palavra ou frase associando com fi)uras pode ter um impacto maior na nossa memória
DIFERENTES ESTILOS DE APRENDI9A-EM / O ROSETTA STONE : PARA VOC;? Al)umas pessoas preferem ter tudo e6plicadin;o nos mínimos detal;es desde o comeHo las não )ostam desse jo)o de adivin;aHãoU do Rosetta Stone no qual você deve usar sua intuiHão para entender ' essas  pessoas di#em que " muito mais fácil e rápido que as coisas sejam e6plicadas de forma direta  se elas não entendem al)o+ não conse)uem prosse)uir e ficam frustradas com o pro)rama ' provavelmente irão desistir u mesmo odeio ter que ler e entender e6plicaH$es principalmente quando ainda ten;o 0em pouco con;ecimento da lín)ua u prefiro \SAR A *b<,\A muito mais do que analisar seu funcionamento <ão ten;o muito interesse em sa0er por que as coisas funcionam deste ou daquele jeito quando na verdade nunca vi a lín)ua funcionar de forma al)uma u prefiro colocar a lín)ua em funcionamento primeiro e só depois aprender como funciona .ara mim+ analisar e6plicaH$es )ramaticais quando eu não sei usar a lín)ua de fato " como aprender o funcionamento do motor de um carro sem de fato sa0er como diri)ir u prefiro diri)ir   primeiro

<"7" 4 &4i!i#h&08"= &2 "1 "4i) u )osto de ver o processo de aprendi#a)em como um jo)o no qual eu ten;o que encai6ar as peHas de um que0ra1ca0eHa+ usando somente min;a intuiHão para decodificar a lín)ua u vou me esforHar mais dessa forma para ter min;a recompensa% o entendimento Se eu não entender al)o a)ora+ simplesmente si)o em frente e tento entender mais tarde <ão me sinto frustrado porque ten;o certe#a que vou entender no futuro+ e tam0"m não creio que eu precise entender tudo 8as quando eu finalmente entender+ será tão )ratificante que dificilmente vou me esquecer! Sinto1me mais desafiado desta forma do que simplesmente ter tudo entre)ue nas mãos <ão consi)o ver muito desafio ou recompensa quando as coisas são e6plicadas de forma direta 5sso provavelmente não vai causar tanto impacto na min;a memória e vou esquecer rápido 6plicaH$es diretas aca0am tirando a )raHa do jo)o de adivin;aHãoU 8as isso não se encai6a com o estilo de aprendi#a)em de todos ' al)umas pessoas odeiam 0rincar com esse jo)o VR(5T% Se você )osta de ter tudo claro e 0em e6plicado desde o início+ você provavelmente irá odiar o Rosetta Stone 8as se você não )osta de e6plicaH$es e prefere usar sua intuiHão para decodificar a lín)ua+ o Rosetta Stone " para você

O QUE FALTA NO ROSETTA STONE Salientei at" este ponto que o pro)rama carece de e6plicaH$es )ramaticais e traduHão 8as isso na verdade  pode ser um aspecto positivo dependendo do estilo de aprendi#a)em do estudante 8encionarei a)ora al)umas coisas que o Rosetta Stone não tem e que não podem ser positivos para nin)u"m

S2 f"(" i24i&t" #& ("#!%'&08" Se você pretende visitar um país estran)eiro+ di)amos+ no mês que vem e só quer aprender al)umas frases essenciais para se comunicar+ eu não recomendaria o Rosetta Stone  pro)rama não vai te ensinar frases essenciais para a conversaHão desde o início ntão se você procura esse con;ecimento de imediato+ este curso não " para você  
 pro)rama (e qualquer forma+ você irá praticar conversaHão em liH$es futuras ntão esse não " um ponto a0solutamente ne)ativo

A1'>#(i& 4 &'(t"' (1lt1%&i' Como muitos apontam+ esse " um dos maiores pro0lemas do Rosetta Stone As mesmas ima)ens são usadas  para se ensinar diferentes lín)uas ntão você irá aprender 5taliano+ por e6emplo+ o0servando fotos tiradas nos stados \nidos =a maior parte delas+ acredito> (epois você irá estudar rancês Alemão e vai  perce0er que as ima)ens e as situaH$es são as mesmas Wuando aprendemos uma lín)ua+ )eralmente tam0"m estamos interessados em sa0er so0re a cultura que essa lín)ua carre)a% os alimentos típicos+ as roupas+ os lu)ares+ os monumentos+ a reli)ião+ as ideias+ os ;á0itos+ etc Você não vai aprender nada disso com o Rosetta Stone VR(5T% s desenvolvedores do Rosetta Stone definitivamente fal;aram ao desconsiderar aspectos culturais relacionados com cada lín)ua 8as isso não se caracteri#a como um pro0lema irremediável para aqueles que pretendem suplementar seus estudos com outros materiais culturalmente relevantes

A1'>#(i& 4 2&t%i&l &1t>#ti(" #& l6#71& Com o Rosetta Stone+ você terá contato com uma lín)ua estritamente controlada e diálo)os artificiais )ravados em estPdio Você nunca terá contato com material autêntico onde a lín)ua se apresenta na vida real Wuando aprendemos uma nova lín)ua+ " muito importante ir se acostumando com materiais autênticos+  porque " aí onde iremos realmente usar a lín)ua% lendo te6tos de revistas+ jornais+ internet vendo vídeos+ filmes+ notícias conversando com pessoas reais studamos uma nova lín)ua para usá1lo no mundo real+ certo2 ntão precisamos aprender de amostras e6traídas de conte6tos reais Claro que podemos nos  0eneficiar muito aprendendo o 0ásico a partir de uma lin)ua)em artificialmente controlada+ mas em níveis mais avanHados de estudo c;e)aremos num ponto onde estar em contato com materiais autênticos " a Pnica forma de alcanHar um alto nível de proficiência A estrutura limitada do m"todo do Rosetta Stone não  permite essa a0orda)em VR(5T% o Rosetta Stone só tra# uma lín)ua estritamente controlada )ravada em estPdio+ o que pode ser   positivo para se aprender o 0ásico  pro)rama nunca tra# materiais autênticos+ o que " essencial para se alcanHar um alto nível de proficiência

A1'>#(i& 4 ("l"@1i&li'2"' "1 %''' i4i"25ti(&' Com o Rosetta Stone+ você nunca irá aprender e6press$es idiomáticas ou outras peculiaridades similares da lín)ua ou cultura de seu interesse *in)ua)em coloquial ou lin)ua)em informal " o que as pessoas usam na maioria das ve#es em situaH$es normais da vida diária com sua família e ami)os (epois que eu terminei o Rosetta Stone+ comecei com outro material+ e aprendi desde o início e6press$es como estas% •

Grazie mille (literalmente: Obrigado mil vezes) – muito obrigado

•

Siamo al verde (lit.: Estamos no verde) – Não temos dinheiro.

•

•

 Il film  un giallo (lit.: O filme ! um amarelo) – " um filme #oli$ial. %ma famosa editora na  It&lia #assou a #ubli$ar roman$es #oli$iais em livros $om $a#as amarelas. Então a #alavra  #ara 'amarelo (giallo) se refere hoe a esse g*nero.  +ei re$ita maledettamente bene. – +it.: Ela atua malditamente bem, ou sea, ela ! e-traordin&ria.

sse " o tipo de lin)ua)em que as pessoas usam em situaH$es reais e que você pode ter 0astante interesse em sa0er  Rosetta Stone nunca a0orda isso+ já que todos os cursos são meras traduH$es uns dos outros+ então

não " possível lidar com esses tipos de peculiaridades de cada lín)ua Você só vai aprender a lin)ua)em formal VR(5T% <ão tra#er e6press$es idiomáticas " outro )rande fator ne)ativo do Rosetta Stone utra ve#+ a suplementaHão com outros mat"rias se fa# necessária

O ROSETTA STONE POSSUI UM PRE.O  .rofessores particulares co0ram de R3@+@@ a R:@+@@ por ;ora
O ROSETTA STONE : A FORMA MAIS R+PIDA DE SE APRENDER UMA LÍN-UA? u level &3@ ;oras =em cinco meses> para terminar todos os cinco níveis do curso 8as todo esse tempo vale a pena2 (e fato acredito que possam e6istir formas mais rápidas para se aprender =e tam0"m menos caras> 8as quantas ;oras de estudo são necessárias para se aprender uma lín)ua2 Cam0rid)e S* afirma que cada nível pode ser alcanHado conforme os se)uintes nPmeros de ;oras de aprendi#a)em% A4+ &B@'4@@I 9&+ 3:@'@@I 94+ :@@'N@@I C&+ ?@@'B@@+ e C4+ &+@@@'&+4@@ giKipedia Considerando que precisamos de mais de &@@@ ;oras de estudo para falar uma lín)ua realmente 0em =alcanHando o nível C& ou C4>+ posso afirmar que os resultados com o Rosetta Stone foram satisfatórios depois de &3@ ;oras+ poque eu posso me comunicar na lín)ua+ e meus resultados em testes refletem o que " esperado do pro)rama =nível 9& entrando no 94 conforme os desenvolvedores do curso> Claro que devemos considerar que esses testes online que eu fi# podem não ser muito confiáveis+ tam0"m min;a lín)ua nativa " o .ortu)uês+ então " 0em provável que eu precise de muito menos tempo para alcanHar um certo nível de 5taliano do que um falante nativo de 5n)lês+ por e6emplo 8as estudando menos de uma ;ora  por dia+ " possível terminar o curso em cinco meses =se)uindo o currículo Standard> Wuem não tem uma ;ora por dia2 Cinco meses " um tempo curto ntão acredito que o maior pro0lema não seja o tempoU+ mas sim a disciplina ' isso " o mais difícil =pelo menos para mim!> VR(5T% Cam0rid)e S* afirma que precisamos de &B@ a 4@@ ;oras de estudo para alcanHar o nível A4 u terminei o Rosetta Stone em &3@ ;oras e o0tive 0ons resultados em e6ames de nível 9& e 94 ntão devo di#er que essa quantidade de tempo " satisfatória

POSSO RECOMENDAR O ROSETTA STONE? Como podemos ver+ o Rosetta Stone possui várias fal;as+ mas podemos compensar todas elas procurando outros materiais para enriquecer nossa aprendi#a)em ntão eu não recomendaria que se estude usando somente este pro)rama .osso recomendar como um comeHo (epois de concluir o curso ou mesmo durante+ você deve estar pronto para procurar por outros materiais ntão se você não pretende procurar por uma suplementaHão+ talve# seja mel;or procurar por al)o mais completo% al)o que tra)a mais diálo)os+ te6tos+ e6plicaH$es e aspectos culturais Vídeo1cursos )eralmente

são os mel;ores% você verá atores simulando situaH$es reais que você provavelmente encontrará no universo lin)uístico no qual você quer entrar

E#'i#" 2 (&'& &%& &i' Recomendo o Rosetta Stone para pais que querem que seu fil;os aprendam uma nova lín)ua O fácil se)uir o  pro)rama sem precisar do au6ílio de um )uia ou professor+ então você não precisará ter qualquer e6periência no ensino Seu Pnico tra0al;o será fa#er seu fil;o se sentar na frente do computador e apertar o 0otão iniciar  pro)rama vai fa#er o resto As atividades são intuitivas+ então não ;á muita necessidade de instruHão so0re como reali#á1las  softLare )era um relatório de estudos detal;ado+ então os pais sempre vão poder se informar so0re o pro)resso de seus fil;os+ suas notas e quanto tempo passaram em cada atividade ntão não ;averá como seu fil;o pular liH$es e mentir que fe# ou fin)ir que está estudando .or"m+ eu não recomendaria o curso para crianHas muito pequenas+ mas sim para pr"1adolescentes adiante u ten;o uma so0rin;a adolescente que mora comi)o e estou fa#endo ela estudar 5n)lês por  apro6imadamente 3@ minutos por dia